三年级语文下册教学总结15篇.docx

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1、 三年级语文下册教学总结15篇三年级语文下册教学总结1 时间如梭，转瞬间紧急而繁忙的一学期教学工作转瞬间已近尾声。本学期我担负三年级语文教学工作。由于是部编本新人教版教材，在教学中，我依据新课程标准的教导思想， 仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，既有丰富的收获，也有深入的思索。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做1个全面的、系统的回忆总结。现将详细工作总结以下： 1、根本状况分析： 本学年我所带的是三年级语文，接班时，底子比拟差，部份同学对语文有比拟深厚的学习兴趣，但也有部份同学各没有养成良好的学习习惯，对语文的学习兴

2、趣也不是很深厚，没有构成学习语文的良好气氛。盼望通过我的努力能尽可能缩小差距，使班级整体成绩上1个新台阶。激起学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是1门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热门，争论、交换、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （1）留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我10分重视培育和激起学生的学习兴趣。比方，在导入新课，让学生1上课就可以置身于1种轻松和谐的环境气氛中，而

3、又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可用多媒体呈现课文的画面让学生进入情形；也可用叙述故事的方式导入，实行激起兴趣、设计悬念，这比起简洁的叙述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。 （2）培育积极探究习惯，进展求异思惟力量。 在语文教学中，扫瞄者对语言意义、语言情感、语言技能的感悟，很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的.理解、体会，我引导学生大胆质疑，各抒己见。我让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进1步熟悉了自然，晓得了学问是无穷的，再博学

4、的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也绝不吝惜地让学生去思索，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这样可以充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 2、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 为了使课文中的精彩给学生留下整体印象，我在扫瞄中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 3、加强学生的习作水平 （1）激起学生对生活的热爱。 生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水； 爱

5、父母，爱教师，爱四周的人； 爱植物，爱动物，爱小物件； 爱看书，爱搜集； 还有爱种植等等正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中贮存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。 （2）作文训练情势的多样化。 1、扩大扫瞄面，重视学问积存，培育学生主动搜集信息、处理信息的力量。 2、口头作文与即兴作文的训练合教导。 3、作文利用与实际利用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平常1周两其次天记，把自己的所思所想记录下来。 这类多样、新奇、好玩的训练情势，不但使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际利用严密结合，提高了作文的综合力量。

6、4、存在的问题和今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比拟笼统。对学生的课外扫瞄教导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。还有学习语文要与学生的生活实际严密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比方电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习力量还有待于进1步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的仆人，全面提高学生的语文素养。 本学期我虽然尽了自己的责任合力量去完成了教学工作任务，但还有很多问题等待解决，今后我将连续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素养。 三年级语文下册教学总结2 新的语文课程标准在课

7、程目标局部对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。我认为，激发学生写作兴趣主要有以下三条途径： 一、培育学生的观看力量 观看是人们熟悉事物的第一步。对于三年级的小学生来说，熟悉世界的主要途径是观看，只有亲身去接触事物，认真的观看事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章

8、也比拟真实生动。因此，作文教学应注意培育学生的观看力量，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果(苹果)，可以让学生观看关于苹果园的资料图片，使学生对苹果生长过程和景象有一个直观的了解，对苹果花的颜色、外形等有一个感性的熟悉，并拿出实物让学生观看、品尝，加深印象。这样不仅学生对苹果有更深的了解，也在潜移默化中让学生初步把握描写一种水果的方法。写作时，请学生拿出自己宠爱的水果，让他们说说应从哪些方面观看，就比拟简单了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有挨次的观看和了解水果的形状、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观看兴趣，并使他们懂得观看的重要性，逐步养成细致观看的好习惯。学生通过观看，积存了大

9、量的素材，写起作文就不会觉得难了。 二、激发学生的想象力量 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培育学生的观看力量之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要常常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培育他们的想象制造力量。例如习作七用几种动物编写童话，教师可以利用课件展现许多得意的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话学生在合作沟通中相互启发，相互补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的时机，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和熬炼，写作兴趣也提高了，

10、写出的作文也比拟充实生动。 三、鼓舞学生积存语言 “读书破万卷，下笔如有神”，量的积存才有可能导致质的提升。三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓舞和催促，才能帮忙他们积存语言，提高语言的储藏量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书沟通会、朗读竞赛、文学学问竞赛、成语接龙等好玩有益的活动，提高学生自觉积存的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进展课外阅读之外，还应催促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积存，引导他们把握更多的学习方法。比方从互联网

11、上查阅资料，做试验，询问别人，在旅游或外出时留心观看并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮忙他们猎取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积存和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大削减，作文也能生动起来。 一个学期的工作完毕了，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满盼望的。回忆这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结： 一、仔细钻研教材，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率 在开学初，我主动找教科书、教学用书。为了上好每一节课，我在仔细钻研教材的根底上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从多方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查漏补缺。

12、为了向课堂四非常钟要质量，在课前，我仔细上网查阅相关资料，以做到心中有数。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的”学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 三、注意夯实根底，以新课程理念指导教学 我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引

13、导主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。 加强写字指导，提高学生的写字力量。 3重视朗读力量的培育。 在教学中我连续加强词、句训练，引导学生学会运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。 4重视积存，提高学生的写作力量。 三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积存入手，要求学生坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 5注意口语交际力量的训练。 口语交际是培育学生写作力量的一个有效途径，只有肯说会说才会写作

14、。因此我重视每一次口语交际的时机。要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。 四、积极反思、仔细批改，做好教学的后续工作。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与各级各类组织的教研活动。还积极坚持听课学习。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中。 三年级语文下册教学总结3 在高温的熬煎下，在汗水的拼搏中，在焦虑等待中，我顺当的完毕了本学期的工作。回忆一学期的工作，当然没有震天动地的创举，但也有肯定的成绩。 在语文教学中，依据开学初制定的规

15、划，让学生理解人与自然的关系，熟识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发觉自我，提升人格精神和审美力量;了解先辈读书治学的阅历;了解古代文人的社会抱负、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激起学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生安康的审美情趣，进步学生的文化品尝，拓宽学生的人生理念。经过一个学期的学习，大多数学生能够通过学习文章内容把握了扫瞄方法和扫瞄技能，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的进步，写作力量得到了肯定的进步，也进入了高一级的学府。 (一)仔细备课上课，仔细辅导学生，仔细批改作业。 1、备课：备课时仔细讨论教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文教师学习。充

16、分利用每周三的教研时间，积极参与教研组组织的教研活动。 2、上课：仔细讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。应用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思惟，培育学生有举一反三的力量。培育学困生的学习爱好，努力做到因材施教，教学方法力求遭到学生的爱好，能够和学生积极的融会在一起，教学任务顺当完成，学生的学习效果比拟抱负。 3、辅导：利用自休和课余时间对学生进展辅导，急躁讲授，准时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的扫瞄练习。对学习比拟差的学生进展集中辅导，对他们进展强化练习。 4、作业：学生作业准时批改，认真批改，对好的学生进展表扬，不好的学生进展教育

17、，对存在的题目进展集中讲授。依据学生的本身状况，有区分的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的缺乏。 5、进展屡次摹拟演练：从三月份开头，为了是学生适应异地高考的应考力量，开头了17次的考前摹拟演练，从时间上，从题型上，从学问上，从细节上让学生对考试克制了畏惧心理，做到了沉着因对。 6、心理辅导：4月份就是学生走入考场的倒计时时刻，四月14日对学生进展了高考心理调适，对学生的急躁、意志力进展了针对性的磨练，并针对性的对每个学生写了高考祝福信。 7、做好了其他工作：依照学校安排高三学生高考完毕后我被选派到中教部，依照部里的工作安排，仔细学习，努力工作，同时还担负了七年级的历史课教学，美满完成了本

18、期的教学工作。 (二)重视扫瞄、写作与实践。 1、重视扫瞄教学，扩大扫瞄视野。由于本班学生学问状况不一，在高考中扫瞄类题型占30%，50分的大比重，我实行单元式总结法，让学生在懂方法的根底上扫瞄、理解、再做题。从内容上有古文、有现代文，出名篇，有时代特点篇目，有记叙类，有说明类，有谈论类，有散文也有诗歌。这样让学生从多层面去理解扫瞄，从中找到方法。 2、抓好学生写作。作文类在高考中站到总分的40%，也就是60分，分利用文和大作文两类。作文方法也是依照先讲方法再模写再记忆的方式进展的。作文练习时依照记序文、说明文、谈论文进展的，记序文依照写人、记事;写人依照写男人、女人，教师、学生，同桌，爷爷、

19、奶奶、弟弟、mm、婴儿;记事的依照顽耍类、学习类。说明文依照先容校园、家庭类的，先容参观、游记类的。因论文依照立论、驳论、立驳相结合类的，有励志的也有辩论的，利用文则依照借、还、丢、领、留、信的固定格式给学生讲授和练习。另外在最终还备了17篇范文让学生背诵，多角度的让学生顽强适应力量。 1、加强本身根本功的练习，课堂上做到精讲精练，采纳多种教学手段吸引学生的留意，进步学生的学习的爱好。重视对学生力量的培育，多同组语文教师学习阅历。 2、对差生多些关怀，多点爱心，多些急躁，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的敬重同学、教师和家长。 3、在教学上下功夫，利用教材进展

20、全面的听说读写练习。捉住教材的特点，结合学生的实际状况，切中难点，掌控重点，进展多方位、多层次的听说读写练习。切实安排字词扫瞄写作渐渐练习，增进学生语文力量的全面进展。 总之，本人始终用自己的心去教导学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思惟和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成绩的同时，也消失了教学上的许多缺乏。今后我定会在教学中精益求精，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原本的根底上有更大的进步。 三年级语文

21、下册教学总结4 一学期的教学工作马上完毕，本学期，我们三年级组的八位语文教师兢兢业业，克守己任，我们积极探究和尝试新课标理念下的课堂教学，相互学习、共同进步。现将本学期备课组活动状况作一回忆和小结。 一、学习新课标，转变教师的教育观念 我们全组教师连续以学习新课标为主要的学习内容，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自主学习的力量。 另外我们组的教师们积极参与区、学校组织的各项教研活动。进展相关的理论学习和讨论，提高

22、了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量。我们要求自己在备课中要始终贯彻“五步十问”的原则和方法，备好课，上好课。在学习、总结阅历、反思的根底上，教师们积极参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。 二、教学工作连续以转变学生的学习方式为主 我们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话“中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 本学期以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 常常会听到学校领导

23、和教师们说，这界三年级的学生正气、要学习、学习习惯也不错。殊不知在这些难能珍贵的赞扬背后流淌着的是教师们辛勤的汗水和辛酸的泪水。每次考试下来，大家都很艳羡一班和五班的考试成绩。一班的范教师体质弱，身体较差，平常说话总是声音弱弱的。可是只要一进教室，她立即变的相当有激情。在她的班级中有位男孩子的奶奶，无论刮风还是下雨，每天总是要到学校，和范教师谈孩子的学习状况。范教师总是利用一切休息的.时间，急躁地解答，仔细地倾听。我门总会对范教师说，这样太累了。但范教师认为只有家校积极协作才会给孩子制造良好的学习气氛。教过五班的教师会觉察在班级中有一位不敢正眼看你，说话声音特殊轻的孩子。其实这个孩子是有轻度抑

24、郁症，张教师对他正是关爱有加，只要他有些许进步，张教师都会表扬他还买些小奖品发给他，现在教师们也可看到那孩子的脸上露出了绚烂的笑容。 三、提高教师的备课质量和教学效益。 本学期备课表达学生的主体性，根据学校的安排进展集体备课，我们教研组成员仔细争论撰写教案。我们重视教学过程的反思，准时地记录教学中点点滴滴的感受。 参照学校的工作规划，我们本学期能把每周一的教研活动的时间用好用足，更好地发挥教研的成效，做到周周有内容，同时开展好教研组内的讨论课和积极参与学校的评课。 本学期时间短教学任务紧，但是我组的教师们并没有由于这些客观的缘由而放弃各项开课任务和竞赛。上半学期开学才两月不到，三年级就接到了要

25、制作各类小报的任务。教师们并没有推委，而是积极指导每位学生完成了4份有质量的小报。今年五月，教师们更是每天都在“打仗”。徐汇区的世博舞台举办了“诗歌朗读、舞台剧”的竞赛。我们年级的卫教师和朱教师双双挑下了这副重担。朱教师为此创作课本剧到凌晨，最终获得了区二等奖的好成绩。原来取消的三年级的区语文监控考试又打破了教师们刚安静的生活。但是教师们的脚步并没有被打乱。由于我们注意的是平常的积存而不是临时抱佛脚，在常态下我们精彩的完成了本次监控。教师们都在学校批考卷到很晚，还把班级分析带回家连续完成。并在人手缺少的状况下提早完成了质量分析。这拨事情刚停，校大组开课的任务又是迫在眉睫。由于五月份有两路专家到

26、校指导的关系，三年级必需在开课的当天同时献上两堂公开课。原来就是时间短，任务又多，但是三年级的八位教师是个团结顽强的团队，不怕苦，更是不会服输的。教师们立即集体备课，用集体的才智和力气来克制困难。大组开课的那天，卫教师在东校开课，朱教师在西校开课。课后也获得了专家和教师们的确定。我组教师共开校公开课5节，组内公开课16节。 四、做好辅优补差的工作，提高教学质量 在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了辅优补差工作。抓好后进生的转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。 奚教师和糜教师今

27、年刚接班，在暑期的家访中对班级学生的学习状况作了充分的了解。奚教师班级中有局部学生由于家庭教育的缘由，完成作业对他们来说是件相当困难的事情。为了让他们改掉不做作业的习惯，奚教师总是放弃自己的休息时间，让他们在自己身边完成作业。每到下课，总能看到奚教师又拿着批好的作业进了教室。教师们也在网上看到三班的家长们对奚教师的宠爱和确定。糜教师去年刚教过三年级，她常常利用空余时间制作修改媒体和课件。每当练习卷的答案产生不同意见的时候，糜教师就成了教师们的询问对象，而糜教师也会毫无保存地和大家争论沟通。六班的一对双胞胎可谓是大名鼎鼎，在我们全校语文大组中最为年长的袁教师为他们牵扯了相当大的精力。不光要每时每

28、刻催促他们完成作业，空闲时间还要指导双胞胎的妈妈如何教育和辅导孩子。记得有次区教研活动刚完毕，寿教师就急赶忙忙地赶回学校。询问之后才知道，寿教师所教的班级大局部是民工子弟，他们的父母根本就不会也没有时间辅导孩子的回家作业。于是寿教师就让这些孩子在校内，在自己的帮忙下完成作业。朱教师除了担当语文教师一职，还要负责学校的教科研工作和学校网站的工作。但她没有由于事情多而削减对学生的辅导。每次考试完毕，朱教师总是要询问年级的最高分，要找出自己班级和其他班级的差距。 五、取得的点滴成绩 三年级的很多孩子在“读写新天地杯”“现场作文”“课堂作文”等各级给类竞赛中获奖。有六位教师获得指导奖。 一个学期的教学

29、工作，很快就完毕了。它使我得到了许多的启发，也让我们真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的共性，和他们一起成长。当时我们自己选择了这个职业，选择了师大一附小，选择了师大一附小的孩子们。假设还有一次时机，我们还会选择他们，我们还要在这漂亮的岗位上，作为他们的朋友和得意的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为教师，还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生！ 三年级语文下册教学总结5 时间过得真快，一学年的教学工作完毕了。本学年我遵守学校的各项规章制度，团结学校教师，仔细备课、上课、批改作业，在学校领导

30、和同事的关怀和支持下圆满完成了教学任务，下面就本学年的工作做个小结： 一、学生根本状况： 本班有学生39人。在全部学生中只有一人是单位的，其余都是来自农村。相对来说女生更听话、懂事、爱学习；而男生则比拟淘气、常常不完成作业等。 二、 抓好学生的学习习惯: 培育学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。如： 1、每天早自习和中午到校后的小组学习活动，由小组长组织，无论教师在不在都一样，一起做作业、读书等等，一学期下来效果真的不错。 2、“爱学习、爱生活”，将学生学习习惯的培育融入生活之中,让学生在学习中感悟生活，在生活中体会学习的欢乐，一学年来我发觉班里的学生爱学习、更爱生活了，你会看的他们会在校园

31、里仔细观看花草树木的变化，会在树脚认真听小鸟在唱什么歌等等。 3、我还注意学生正确坐姿和写姿和疼惜学习用品,由于学生还小，全部习惯的养成都需要教师很重复而急躁地讲解催促，一年来，我班学生已能养成良好的学习习惯. 三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （一）留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中

32、，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，教师穿

33、针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教

34、学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 四、加强学生的习作水平 （一）激发学生对生活的喜爱。 生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进

35、儿童的自觉表象活动的进展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高，就越利于加工，思维就越活泼，就越具有制造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱教师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。 （二）作文训练形式的.多样化。 1、扩大阅读面，注意学问积存，培育学生主动收集信息、处理信息的力量。 2、口头作文与即兴作文的训练合

36、指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这多种多样、别致、好玩的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结合，提高了作文的综合力量。 五、做好家访工作 除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教育好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我准时联系家长，向家长反映孩子在校表

37、现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监视治理和家庭辅导的要求。后来，经过教师和家长的屡次教育，这一局部学生现在转变很大，根本能准时完成作业了，学习成绩也提高了不少。 六、对学困生的帮扶工作 对学困生的帮扶是教育教学工作的重点，始终以来我都在找寻更好的方法，本学年我采纳学生1+1和家长支持的方法，收到很好的效果，如：班里有几个学生常常不完成作业和不会读课文，在家长和学生1对1的帮扶下有了很大进步，在今后的教学中还要连续运用，做得更好。 在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问有所提高，语文力量得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的根底。本

38、次水平测试的平均分是： 分。 总之，一学年的教学工作完毕了，一年来我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，让学生学会学习，学会生活，做一个学生喜爱的教师. 三年级语文下册教学总结6 （20xx20xx学年其次学期）教师：王芬英紧急而又劳碌的教学工作马上完毕，回想本学期在作文教学方面的工作，既有点滴收获，又存在很多缺乏，下面总结如下： 教学既是低年级看图说话、写话的连续，又是高年级作文训练的预备。教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。 一、根本状况分析 本班有学生

39、16人，通过本学期的习作练习，同学们在习作兴趣的养成方面有了肯定的起色，在口语表达力量、读写力量及运用学问的力量方面都有了更大的.提高。不过学生写作文，因生活感受少，爱从范文上生搬硬套，很难写出自己的真情实感。为了让学生写好作文，本期着重从培育学生写作兴趣入手，采纳多元的写作方法，进展开心作文教学，激发学生写作兴趣，提高学生写作水平。 二、激发学生的作文兴趣，培育作文自信念 让学生在轻松开心的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学胜利的向导。 兴趣是提高学生写作水平的前提条件，没有兴趣，正如“无水之源”，学生的作文水平是决不会提高的。因此，每

40、次提醒习作题目，我总是变样地以谜语、故事、图画、情境消失，激发学生的写作兴趣。 三、注意观看学生 观看清晰了，就得让学生观看到的东西说出来。我常常让学生把观看到的东西按要求说一、二段话。如把总结句“妈妈真是个勤劳和善的人”用在一段话或一篇文章的最终一句，让学生依据总结句从日常观看中有条理地抒发自己的感受，在关怀与被关怀，爱与被爱中找到妈妈的可亲之处，从而在生活中学会观看。在学生把握了写段的方法后，我遵照“从易到难”的原则，组“段”成“篇”。 四、开掘写作的契机，进展练笔训练 生活是教学的源泉，教师必需做生活中的有心人，查找时机，鼓舞学生去观看，去查找写作的素材。我以重视学生写观看日记为突破口，

41、平常总是留意抓住时机，有意识地引导学生写一些自己身边的事、景例如一天下午下课的时候，外面下起了雨，我组织学生来到室外，让学生选择自己最感兴趣的景物利用各种感官去观看。结果，一篇篇精彩的小作文诞生了。 总而言之，小学三年级学生刚走上写作之路，步履不稳，为师者要善“扶”，依据作文教学的原则，急躁地“送”他们走上提高写作水平的科学途径,让他们面前消失一片芳草地。 三年级语文下册教学总结7 本学期马上完毕了，回忆自己本学期的语文教学，有胜利，也有过失，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此将自己的教学工作总结如下： 一、班级及学生的状况 本学期我担当的是三年

42、级（2）班的语文教学工作。全班总人数为31人。我与学生之间都比拟熟识，教学治理较简单。但不同的学生存在着根底和思维的较大差异，有的学习习惯较差，有的家庭学习环境较差。从语文的学习根底上分析，优等生不多，差生有一些。 通过分析，学生在语文学习方面都存在以下几点缺乏： 1、有的学生学习习惯较差，自律力量差，很多生字词不能按时过关； 2、阅读力量普遍不高，朗读水平较差； 3、书写马虎，作业不够干净。 二、做了如下工作 1、制定了具体的教学规划。 开学前依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。依

43、据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受力量，形成较高的语言表达力量；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。 2、依据不同的课型，设计使用了不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，安排了不同的教学方法。如：燕子一课就采纳了看图与学文相结合的.方法，让学生直观的感受到大自然的漂亮；和时间赛跑一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思考，到达教学目标。检阅以朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。

44、由于采纳了不同的教学方法，提高了学生的学习兴趣，较好的完成了教学目标。 3、标准了学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育了学生学习习惯： 养成了课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给了学生预习的方法。新课授完，要求复习。让小组长检查，我抽捡的方法进展了催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。 标准了学习习惯。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 养成了写工整字，做标准作业的习惯。强调文字书写的重要性，利用写字课适时进展了写字训练与指导。标准了作业格式。

45、4、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点进展了重点突破。 汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进展复习、稳固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。 阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。 为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存；每周写一篇周记。一般不规定作文内容，进展自由作文。充分激发学生的写作热忱，进展学生的创作才能

46、；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟力量，并进展记忆积存。 5、对教务处要求的作业做到了全批全改，利用午休时间进展了错误订正和二次批改。 6、进展了培优辅差。充分利用学生担当小助手，结成一对一帮辅对子，对韩成林等10名学生进展了帮忙，收效显著。 7、进展了8个单元，1个期中考试的检测，做到了全批全改，进展了质量分析，准时与家长取得了沟通。 三、所取的成绩 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成绩： 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用力量有所提高。 3、学生的语言积存有所增加。 4、学生习作水平有了显著提高，多数学生能做到抓住主题，表达言之有物。 四、存在的问题 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，还有待进一步提高效率； 2、全面，多层次提高学生语文水平还不够； 3、学生阅读课外书籍较少，指导阅读训练力度不够； 有成绩也