七年级上册政治教案[001].docx

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1、 七年级上册政治教案七年级上册政治教案1 一、学生根本状况分析 政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期本人担当初一年八个班的政治教学任务。这些学生都来自农村，根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的熟悉，对思想政治内容也不在生疏，但是初一学生在理解上有肯定的难度，承受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生

2、活相联系不能很好的运用到生活中.但学生学习的热忱高. 二、教材分析： 初一思想政治(下)主要培育学生良好的行为习惯和安康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理安康的重要性，如何去熟悉的性格，做一个意志顽强的中学生，怎样对待友情，增加自己的交际力量等，教材里面的内容就是我们生活.这是初一思想政治课教学的优势. 1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的根底内容教育学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。 2、教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的

3、问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。 3、从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。 4、为了调动学生学习的积极性，帮忙学生理解概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。 三、教学目的和要求： 通过师生共同努力合作学习，敬重学生的差异，培育学生主动学习，有目的的学习，教会学生能运用我们所学的

4、学问来处理生活问题，形成开心教学和开心学习，让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义. 1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。精神，使学生会初步运用学问解释或解决一些简洁的问题。 2、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些根本概念和根本原理，学习一些根底学问，学习一些根本技能，了解学问在实际中的应用。 3、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 四、初一政治教学规划下册进度安排表： 第一周：评讲上期期末试卷和上新课前言 其次周：第一课第一框(自尊是人人都需要的)其次框(

5、敬重他人是我的需要) 第三周：第一课第三框(彼此敬重才能赢得敬重)第一课复习、检测 第四周：其次课第一框(我能行)其次框(自信是胜利的基石) 第五周：其次课、第三框(唱响自信的歌) 第六周：其次课复习、检测。第三课第一框(自己的事自己)干 第七周：第三课其次框(告辞依靠走向独立)第三课其次框(告辞依靠走向独立) 第八周：第四课第一框(人生自强少年死)第四课其次框(少年能自强 第九周：第四课复习、检测。第五课第一节(人生难免有挫折) 第十周：第五课其次节(挫折面前也沉着)第六课第一节(让我们选择顽强) 第十一周：期中复习、考试 第十二周：第六课其次节(钢铁是怎样炼成的) 第十三周：第七课第一节(

6、走进法律)第七课其次节(法不行违) 第十四周：第七课第三节(防患于未然)第七课复习、考试 第十五周：第八课第一节(特别的爱护特别的爱)其次节(善用法律爱护自己) 第十六周：第八课复习、检测 第十七周：总复习 第十八周：总复习 第十九周：总复习 其次十周：期末考试 五、详细措施： (1)重视根本概念的教学 在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涌义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学

7、生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用学问的力量。 (2)加强政治用语的教学 这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应留意对政治用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习政治的重要工具。 (3)加强实践教学 政治是一门以实践为根底的学科。实践教学可以课外活动的内容和方式应当敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和社会进展史，以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，学问竞赛，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特

8、长，培育他们的创新精神。 1、每节课课前5分钟“时事播报”，培育学生关注政治、国事的意识，培育学生的事实述评的素养。 2、在对案例、故事的分析中注意问题设计的有效和层次性。培育学生的分析问题、理解问题的力量。 3、利用学生评价方案，课堂教学中，注意学生良好的学习的习惯培育和学习力量的提高。 4、课堂教学中引导学生运用精确的语言表达自己的思想，回答下列问题力求标准，声音嘹亮。 5、在教学阶段的考核中，培育学生的析题、答题力量，培育他们学会用专业术语答题。 七年级上册政治教案2 教材分析 教材地位和作用 学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的其次个框题的内容，第八课的主题是学

9、会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。 本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，渐渐形成区分是非力量，从而抵抗不良诱惑。 教学目标 依据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际状况，再结合本人的教学阅历，制定了本框题的教学目标 学问目标： 让学生了解社会中不良诱惑的危害性，把握抵抗不良诱惑的方法。 力量目标： 初中生的三观处于培育时期，对社会熟悉不够清楚，特殊是对社会中不良诱惑的掌握力度仍是不够，因此将力量目标定制为把握抵抗不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的掌握力度。 教学重点、难

10、点 为了到达以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点 教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。 教学难点：抵抗不良诱惑的方法。 重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避开不良诱惑的侵蚀。初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会熟悉不够清楚，尤其对身边的不良诱惑掌握力度不够，因此在学会肯定的抵抗不良诱惑的方法的根底上，增加对不良诱惑的掌握。 学法 我们的初中生好动，奇怪，爱发表意见，盼望能够得到教师和同学的确定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，实行多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。 教学方

11、法 在本框题的教学中，我会采纳讲授法和争论法。对于本框题的存在的理论学问，学生还不清楚，所以只有通过肯定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易承受理论方面的学问。为了加强学生团结协作的力量，在讲授的过程中会穿插争论法，也只有通过学生之间的相互争论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑究竟存在哪些危害，才能更加全面总结抵抗不良诱惑的方法。 教学程序 在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清楚，紧凑合理。各项活动的安排也注意互动、沟通，限度的调动学生参加课堂的积极性、主动性。 导入新课：(23分钟) 导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点，因此我对本框题所创设的

12、教学情景是要能够吸引学生的留意力和激发学生的学习兴趣，对此我将会给学生叙述一名技巧运发动的故事。 讲授新课：(35分钟) 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明白地分析教材的难点。还依据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的状况，我选择了分组竞赛和插入短暂的小品。实行分组竞赛的缘由，是由于其一可以有效地掌握课堂的纪律，其二可以使全体的同学都参加到这个学习活动中，发挥他们的积极主体性。关于小品是对电脑的诱惑，插入这个短暂的小品，是由于这个小品是较接近初中生的生活，很多的学生都面临着这个诱惑，更是有的学生由于抵抗不住对电脑的诱惑而耽搁了学习。因此对于这个小品，能够让学生进一步体会到各

13、种诱惑就在我们的身边。 七年级上册政治教案3 一、教学目标 (一)情感、态度、价值观：培育学生积极、主动的学习态度，深刻熟悉的适当的学习方法将会对自己初中三年的学习有重要的意义。同时，引导学生查找适合自己的学习方法，真正制造出一片学习新天地。 (二)学问与技能：了解初中学习的新特点，让学生明确自己的学习方式，查找到适合自己的学习方法。培育学生主动参加、自主、合作学习的力量。 (三)过程与方法：教学设计分为“学习的苦恼”、“阅历共享”、“记忆法宝”、“我的学习方式我知道”、“互动时刻”、“实话实说”六个板块，其间以学生自主、合作活动沟通为主，教师以指导者的身份参加课堂教学之中，真正使学生主动、富

14、有共性地学习。 二、【重点和难点】通过沟通找到适合自己的学习方法。 三、教学过程 (第一课时) 一、从身边开头，学生看得见摸得着，有真情实感 1.首先让学生看看自己四周多了多少新同学，让学生体会到每一名新同学都是自己学习新学问的好帮手、好伙伴、好教师，他们能使自己在新的学习天地里开心地成长。 师：同学们，新学期开学后，你们熟悉了不少新同学，相互沟通一下。你认为最有共性的是哪一个?让学生充分沟通，说说从开学到现在，自己在新同学身上学到了什么新学问，在新同学的帮忙下有什么新收获。 2.再让学生看看自己四周的环境有什么新变化，让学生充分沟通，它给自己的学习带来了哪些启发，带来了哪些有利条件。 师：学

15、校的一草一木、一砖一土都会触发我们的灵感，它们都是我们学习的好伙伴，谁能举例说明这个问题? 学生的思维被激活了，就会有千言万语。 设计意图课程标准指出：“在教学中，要面对丰富多彩的社会生活，利用学生已有的生活阅历，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮忙学生理解和把握社会的要求和标准，提高社会适应力量。”每个新生都是学生学习、成长、进步的课程资源，并且是很现实很有说服力的资源。由于生活阅历不同，共性不一，学生会在这样的环境中相互启发，取长补短。从正面引导全体学生，使全体学生相互学习，相互帮忙，相互关怀，班级就能进入一个良性循环的学习气氛。学校的环境也是可利用的课程资源，学生对它

16、们有亲切感，由于这些“朋友”始终在伴随着自己成长。 二、从心语开头，学生觉得实、悟得深，能心服口服 师：同学们，以小组的形式，尽情说说自己对学习的看法。 1.让学生充分展现自己的共性，尽情说说自己对中学学习的看法，允许不同观点的学生发表意见，教师只做一个积极的组织者、引导者、鼓舞者、观赏者。 2.教师要擅长捕获学生的“闪光点”，给每个学生一片阳光、一个笑脸，给每个学生一个自由进展的空间。 教师要特殊关注对学习有畏难心情、信念缺乏的同学。 设计意图这样做是让学生“在合作和共享中丰富、扩展自己的阅历，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”(课程标准语)学生是一个个活生生的个体，他们有自己的

17、思想，教师不能把自己的喜好强加于学生头上。教师要有“在课程改革中，我与学生同成长”的理念，蹲下来看学生，信任每一个学生都能胜利。 (其次课时) 三、从比拟开头，学生相互了解，结伴而行 1.仔细看教材1417页，对比自己的学习方式，让学生初步知道自己的学习方式，并说说这种方式的优点。 学生可能会在沟通自己学习方式的活动中，发生争吵，各自认为自己的学习方式好。教师要正确引导，不能按自己的意愿推断某种方式好，某种方式不好，以免挫伤学生的学习兴趣。 师：同学们各自展现了自己的学习方式，这好比是一个百花争艳的大花园，愿各自的花结出丰硕的果实。 2.列出教师的优点，轻轻松松地学习。 让学生列出曾给自己上过

18、课的教师的优点，相互沟通一下，使学生从中得到启发，以便在教师教学优点的熏陶下形成自己的学习风格。 设计意图俗话说：“人贵有自知之明。”教师要让学生在感悟教材的过程中，总结自己的学习方式，发觉自己的优点。教师在这里不去总结每个学生的特点，目的就是让学生在自我感悟中提升自己，并能意识到教师的优秀教学方法将给自己的终身成长奠定良好的根底。 课堂总结：同学们，通过本节课的学习，信任大家对初中的学习有了一个新的熟悉了吧?教师真诚地盼望大家在以后的学习中不断地努力探究，找到适合自己的学习方法，开创初中学习的新天地。最终，祝福大家学习进步，幻想成真。 作业： 课后反思：通过本框的学习发觉有不少学生的学习方法

19、不当，影响了他们的学习进步，今后不断介绍些有效的学习方法帮忙同学们。 七年级上册政治教案4 教学目标 1、情感、态度、价值观：正确熟悉生活中的挫折和逆境，沉着应对，养成勇于克制困难的优良品质。 2、力量目标：增加承受挫折的力量，分析归纳问题的力量。 3、学问目标：熟悉到人生难免有挫折，了解造成挫折的多中因素，正确熟悉挫折。 教学重点 1、人生难免有挫折 2、挫折的积极作用 教学难点挫折是把双刃剑 教学预备 教师搜集资料，制作课件。布置学生搜集关于汶川大地震的图片(可分成两类图片：一类是展现汶川地震带来的灾难的图片;一类是人们抗震救灾的图片) 教学活动 一、活动导入新课：幸运52灵犀一点通 仿照

20、中心电视台的“幸运52”做一个小嬉戏“灵犀一点通”(多媒体展现图标) 嬉戏规章是：教师在黑板上写下几组词，一位同学背对黑板，面对大家。通过同学们的描述或动作，猜出这个词。 (学生积极参加，教师在黑板上分别写下“生活、阳光、风雨、彩虹”四个词。学生协作默契) 教师：请同学们放飞你们的思维，用这四个词或其中几个词串成一段漂亮的文字，或是一首悦耳的歌曲。你可以说，可以唱，可以表演 激发学生思维，增加生活体验。 教师总结、引导：正犹如学们所说所唱的：阳光总在风雨后;生活中有阳光，也有风雨，但风雨之后，会见到漂亮的彩虹，让我们一起进入本课要探讨的话题生活中的风风雨雨。(多媒体展现课题) 二、合作探究：

21、导语：苏轼在水调歌头中写道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。人生是美妙的，人生的历程又是曲折不平的，生活中难免有风有雨。请同学们结合自身实际，举例谈一谈，你所理解的“生活中的风雨”指的是什么? (引导学生结合生活实践与阅历，自主感悟。归纳出挫折的含义。) 过渡：生活中总有一些不顺心的事情发生。明媚的阳光，绵绵阴雨，构成了我们多彩的世界，演绎着精彩的人生故事。就让我们一起走进生活，走进一位一般中学生的内心世界叙述老百姓自己的故事。 (一)东方时空杨帆的故事 (多媒体展现“东方时空”图标，FLASH动画杨帆的故事) “本学期我们班转来一位同学，他叫杨帆。开学以来，同学们发觉他的心情很低

22、落。上课时，不能用心听讲，眼睛呆呆地看着窗外;课下总是独来独往;有时还躲在角落里偷偷得抹眼泪看到他这个样子，同学们都很焦急，杨帆究竟遇到了什么不顺心的事，让他如此苦闷呢?” (指导学生分组争论“杨帆有可能遇到了哪些不顺心的事”，在激活发散学生思维的同时，也加深对挫折的理解。) 生：可能是由于父母离异而受到挫折 生：可能由于刚转到新的班级，不熟识，他思念原来的班级 生：父母下岗了 教师引导：大家猜想的各种挫折在生活中都有可能遇到。杨帆究竟遇到了什么不顺心的事呢?请大家接着看他的故事 “经过一段时间的观看、接触同学们了解到：杨帆是由于父母离异才转移到这里，他很思念以前一家三口其乐融融的日子。加上初

23、来乍到，在新的班级里没有什么要好的朋友，他感到孤独、无助、苦闷。” 教师：正如局部同学所猜测的那样，杨帆遭受到了“父母离异、没有好友”的挫折。请同学们想一想：杨帆遇到的这些挫折是由什么因素造成的呢? (学生四人一组，进展沟通，选出一人综述本组沟通结果。教师适当引导学生阅读课本“相关链接”，启发学生结合杨帆的故事举例说明造成挫折的因素有社会、家庭、学校、个人等因素) 教师：除此之外，在生活还有哪些因素可能导致挫折的消失? (学生自然会想到造成挫折的自然因素汶川地震。点击时政，利用多媒体和同学间沟通，展现汶川地震的图片。) (教师可引导将图片分成两大类：一类是展现汶川地震带来的灾难的图片;一类是人

24、们抗震救灾的图片。目的在于学习学问的同时，对学生进展德育教育：一方面引导学生熟悉到自然因素造成的挫折有多么残酷、严峻，我们要敬畏自然;另一方面感悟我们人民在困难挫折面前的众志成城、勇敢坚韧，增加战胜挫折的信念。) 过渡：由此可见，导致挫折的因素是多种多样的，而我们每个人又不行能完全避开这些因素，因此我们会遇到或大或小的挫折。人生难免有挫折。杨帆是我们的同龄人，他的苦恼在许多青少年身上普遍存在，而青少年能否承受住生活中大大小小的挫折，已成为全社会共同关注的话题。下面让我们进入本课的其次个环节新闻调查，关注耐挫力。 (二)新闻调查关注耐挫力 (多媒体展现材料) 材料一：有关部门对中小学生的一次抽样

25、调查发觉，中小学生分别有40%50%、20%30%的孩子有不同程度的心理障碍，有17.5%的孩子认为自己“经不起挫折”。 材料二：据报道，北京市某重点中学一位15岁的女学生，由于无法承受教师、同学的批判责怪跳楼自杀未遂造成终身残废，专家表示：局部青少年面对挫折的承受力量较差是造成心理问题的主要缘由 1.看到以上材料，你有何感想? 2.生活中你是否听说过类似的事例?由此你得出什么结论? (此环节在于利用这一组组触目惊心的数据和案例，学生以小组为单位进展争论，引导学生糊涂地熟悉到，提高青少年的耐挫力已迫在眉睫，它直接关系到祖国的前途、民族的将来。) 过渡：作为青少年的我们，首先应做好迎接挫折的心理预备：生活道路上不只是鲜花和掌声，也有荆棘密布;生活的天空，有时阳光明媚，有时也会风雨交加，关键是你如何去披荆斩棘，栉风沐雨。就让我们投身到风雨中，做客“实话实说”，畅谈风雨中的你我他。 (三)实话实说畅谈风雨中的你我他 学生推举选出嘉宾三人到讲台就坐。在座的学生就是现场观众，直接参加到谈话之中。同学们可以对嘉宾的话进展评价，也可以谈谈自己的感想，讲讲经受，有想法可以直接站起来说。教师客串主持人崔永元。 (多媒体展现实话实说的图标。出示话题