三年级数学广角集合教案范文三年级数学广角集合教案(八篇).docx

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1、 三年级数学广角集合教案范文三年级数学广角集合教案(八篇)精选三年级数学广角集合精品教案范文(推举)一 教学中，我采纳了“梯度导入式”，主要是考虑到局部承受力量比拟差的学生。本班学生学习力量相差较大，优者优，劣者劣，是很明显的差异。像320这种题目的得数，他们不用考虑，就可以直接说出答案。但是，至少有1/3的学生会不清晰，这是本班学生的学情。 课上，从导入开头，我有意识地利用生活情境复习之前的乘法口诀表（从购整捆的铅笔导入），为本节新课“小树有多少棵”作了铺垫。当从主题图中猎取数学信息并提出问题、解决问题时，孩子们兴致盎然。 教育心理学对“迁移” 做了如下定义：“迁移是指一种学习对另一种学习的

2、影响。” 学问迁移力量是将所学学问应用到新的情境，解决新问题时所表达出的一种素养和力量，这也是我们培育学生的方向。衍晟、嘉豪、晓茵等相对承受力量较不好的学生也能依据复习的内容顺势迁移到本课学习中。这是本节课的胜利之处。 “每捆20棵树，3捆就要把3个20相加” “可以把320，就是3捆小树合起来的总数” “就是把20+20+20，等于60（棵）” 孩子们开头七嘴八舌，只要是合理的说法，尽管不那么完整，我都赐予确定。当提出4捆小树、5捆小树时，孩子们也就明白该怎么样做更好了。 要求学习的目标是学生形成能够举一反三、敏捷运用所学学问解决类似问题的力量和方法，这是迁移的目的，也是孩子必需把握的很重要

3、的力量之一。 在练习中，有消失“323023002”这类题目，再让学生计算完观看，然后发觉问题。大局部学生只会说“积每一次多一个0”这样的话，对于乘数和积之间的关系表达不那么顺畅，但是在沟通中发觉孩子还是能理解其中的意思的，知道当乘数发生有规律的变化时，积也跟着发生有规律的变化。 在作业中，发觉孩子们的写字状况并不好，或许是新学期刚开头，有待今后改正。 精选三年级数学广角集合精品教案范文(推举)二 本学期，我担当初三两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极协作下，我坚持“以学生进展为本”的指导思想，关注每位学生，帮忙他们在原有根底上

4、得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下： 一、面对全体 因材施教 在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体学生，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。 1、备课： 细心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差学生的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。 2、讲课： 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 (1)从问题动身进展教学,通过问题教学唤起学生的制造灵感，点燃制造思维的火花

5、，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自”，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。(2)情感教学。与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进展学法指导，使学生愿学、乐学、会学。 3、仔细批改作业： 对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢，有针对性，有层次性。 4、仔细辅导： 仔细抓好局部学生晚自习工作，做到课前引导，讲课教育，课后辅导的系统性教学。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身学问，同时系统性的辅导学生。 二、科学备考 真抓实干 中考

6、是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。中考竞争的残酷带来的各种压力，使学生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 1、制定切实可行的复习规划。 具复习分三个阶段：(1)根底复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准叙述、清思路、实效果。 第一阶段要求紧接教材，打好根底学问，做到三个重视。(1)重视易混、易错学问点;(2)重视“三基”的落实，即根底学问、根本技能

7、、根本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。 其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进展学问的迁移;通过开放性问题，鼓舞学生大胆探究与猜测;通过解综合题,培育学生运用学问、解决问题的力量和制造性

8、思维力量。 第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对学生力量不同，进展不同系列的练评练的教学闭环训练。 2、准时进展复习阶段验收。 对每局部复习都有2套资料。(1)根底回忆;(2)拓宽进展;每局部复习完毕都要进展验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，到达总分值的目的。 3.复习时处理好五个关系。 (1)大纲、考纲、教材三者之间的关系; (2)讲与练之间的关系; (3)个人与集体的关系; (4)外订资料、网络资源、自编题的关系; (5)尖子生与学困生的关系。 三、问题与缺乏: 1.到初三才真正体会到曾经的学问漏洞是多么的难以弥补，尽管教师和学生

9、都特别努力，但对于学习力量和学习根底原来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丢失的信念，使学习难上加难，当时我就想在再次面对学生时，软磨硬泡要从头开头，而不是到毕业班再加劲。 2.忙乱中渡过了一学期的时间，回头思索感觉缺少了反思回忆与教研工作，要想提高成绩，必需有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学过程中我要加强教科研工作，不断借鉴他人的阅历，不断提高自己的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。 以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，积极投身于教育中去，在学校的正确领导下，在同

10、行教师的帮忙下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。 精选三年级数学广角集合精品教案范文(推举)三 敬重的县长叔叔： 您好！您的工作肯定很忙吧？打搅您了。 我是第一试验小学三年级的一名学生，我们的县城这几年进展的很快，县城很美丽，听大人们说是省城的“后花园”、“卫星城”，但我觉得也有缺乏的地方。比方说：我们学校四周卫生环境道路交通不好，每到上下学时，校门口就像一个自由市场，路口乱停着好多接学生的小轿车、黄包车、自行车，还有卖蔬菜、卖水果、卖小吃的三轮车，弄得校门口交通拥挤，通行是很难的，卫生固然是差了，处处是垃圾，一到夏天很难闻的。更严峻的是校门口原来不宽的路有些车辆还

11、要强行通过，所以上下学都是我们校长和教师在维持交通秩序，疏通道路。 为了我们的安全。为了我们的市容，县长叔叔我向您提两个建议，行吗？一是公路上有那么多交警叔叔，能不能在我们上下学时，路口也安排一个交警叔叔给我们维持秩序、指挥交通？二是为了校门口的干净，请您让有关部门管一下，不要在校门口乱摆摊、卖零食，并在校门四周设几个公益广告，放几个环保垃圾箱，提示大家爱惜环境，遵守交通。 祝您 身体安康，工作顺当！ 您的小市民裴晶 二xx年十月八日 精选三年级数学广角集合精品教案范文(推举)四 三年级共有5个教学班，我任3班的数学课。本班有学生有67名，其中男生40人，女生27人。同学们对课程学习和课堂常规

12、等各方面根本上已适应。由于一局部学生来自农村打工的家庭，家长的文化水平以及对子女的要求存在着较大的差异。有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在仔细听，缺少主动参加的意识和习惯，一局部学生上课纪律松散，课堂上随便说话，做小动作。作业不能按时完成，个别学生常常不做家庭作业。 我是上学期最终时刻接手的这个班，所以针对这些现象，本学期数学课上的不仅要内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学课的学习兴趣，让学生置身在其中，树立学生学好数学课的信念，养成良好的学习习惯和行为习惯。 俗话说：良好的开端是胜利的一半。情境的设计肯定要突出趣味性、简洁性、思索性，要能将学生

13、引领到自主探究中去。另外，还可以依据教学内容自己设计一些学生感兴趣的数学活动。 要信任学生有自主学习的愿望和自主尝试的兴趣和力量，要理解教科书的设计意图，敢于放手，要把握学生的详细状况，赐予适当的帮忙和指导。 口算和估算在日常生活中有着广泛的用，是一个人数学素养的重要表现。在教学中，一方面要充分利用教科书，另一方面要结合生活中的实际问题，有意识、不失时机地培育学生的口算和估算的意识与技能。 在日常教学中，要多从学生身边挖数学问题，鼓舞学生去解决，到达学以致用的目的。 1、课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们答复。 2、课堂练习中，催促他们仔细完成，遇到不

14、明白的地方要大胆问。 3、实行一帮一、一对红的措施，共同进步，共同进展。 1、课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维力量。 2、进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 3、开展争做小教师活动，每周利用一节课的时间让他们展现自己。 1、结合生活阅历，熟悉年、月、日，了解24时计时法。熟悉小数和分数。 2、把握三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算技能。会计算简洁的小树、分数加减运算。 3、感受平移、旋转的现象，会计算长方形、正方形的面积，获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。 4、对数据的整理、描述和分析过程有所体验，把握一些简洁的数据

15、处理技能。 1、能用语言和数描述现实世界中的简洁现象。 2、在对平移、旋转现象的熟悉和长方形、正方形面积公式的探究过程中，进展空间观念。 3、初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳与类比。 4、在解决问题的过程中，能进展有条理的思索。 1、能与同伴合作解决问题。 2、学会表达解决问题的大致过程和结果。 1、积极参加数学活动，能克制在活动中遇到的困难，获得胜利的体验，增加学好数学的自信念。 2、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与生活的亲密联系。 3、在他人指导下，能够发觉数学活动中的错误，并能准时改正。 其次单元除法 第三单元时间 第四单元乘法 第七单元生活中的小数 第九单元分数的初步熟悉

16、 1、结合详细的情境，初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简洁的分数。 2、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 3、会计算同分母分数(分母小于10)的加、减运算以及一位小数的加、减运算。 4、结合详细的情境，进展简洁的乘法估算，并解释估算的过程。 5、能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 6、了解24时计时法，熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。 7、结合生活实际，解决与常见量有关的简洁问题。 8、探究乘法计算、简洁排列和图形变化中的简洁规律。 第一单元旋转与平移 第六单元测量 第八单元面积 1、在测量活动中，进一步体验建立统一度量单位的重要性。

17、2、在实践活动中体会千米的含义，知道毫米，会进展简洁的单位换算，会恰当地选择长度单位。 3、结合实例熟悉面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方分米、平方厘米、平方毫米)，会进展简洁的单位换算。 4、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 5、结合实例，感知平移和旋转现象。 6、能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 第五单元统计 1、对数据的搜集、整理、描述和分析过程有所体验。 2、通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。 3、知道可以从报纸、杂志、电视等媒体中猎取数据信息。

18、 4、依据统计图、统计表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。 气球装饰方案结合除法单元设计， 投沙包结合统计和测量单元设计， 今日我当家结合生活中的小数单元设计， 1、经受观看、操作、调查、推理等实践活动。在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。 2、获得一些初步的数学实践活动阅历，能够运用所学学问和方法解决简洁问题。 3、感受数学在日常生活中的作用 精选三年级数学广角集合精品教案范文(推举)五 一学期的教育教学工作已完毕，静下心来反思这一学期的数学教学状况，有苦、也有甜。日常工作中勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程

19、中，也有不少的体验与反思。为使以后的数学教学工作顺当开展，为总结阅历，以备以后更好的进展数学教学工作，为学生供应一个更好的进展自我，张扬共性的舞台，特在此对一学期的工作进展总结和反思。 一、 仔细编写教学案和导学案。 本学期，依据课程方案的要求，数学课每周调整为四节。如何利用好这四节数学课，既让学生把握好必需的数学根底学问和根本力量，又能让学生在数学课堂上张扬自己的共性，培育数学的实际应用力量。为此，我在备课方面，仔细做到两点： 1、 仔细编写教学案。备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教学案，力争突出新教材新思路新方法。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消

20、退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 2、 仔细编写导学案。为了更好的做到数学教学的前瞻和后延，切实培育学生的自学力量，依据学校的统一要求，仔细编写导学案，做到导学条理，符合学生的认知规律，做到让学生依据导学案，就能做到自己能学会的自己学会，自己学不会的带到课堂解决，切实做到让学生带着问题进课堂，提高课堂教学效率。 二、 改良数学教学治理，利用小组自主治理提高学生主动学习。下面对这一方法做一详细的总结： 一、 小组的形成 1、小组长的产生。首先在全班范围内选出小组长，小组长是小组治理的核心，小组长的选拔是小组治理的核

21、心。小组长的人选必需具有：数学学习优秀。在班级内有肯定的威信。有较强的组织力量和治理力量。 2、小组组员的安排。把除小组长以外的学生按学习成绩、根本素养等状况分成a、b、c三等。根据自由组合、教师调控的方法由小组长和每一等级中的一名学生组成四人小组。 3、小组一旦形成，小组一旦形成，具有稳定性，不能任凭调换。假设某一个同学想到其他组去，必需取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意，再取得教师的同意才能调换。假如某一同学由于某种缘由，本小组全都同意不要他了，这个同学必需自行联系其他小组到其他小组中去。这样小组中的每个成员都必需珍惜本小组的荣誉，为本小组的荣誉做出自己的奉献，争取其他同学对自己的

22、认可和敬重。 4、小组学习指导： 重视学生独立思索力量在小组学习中的作用。小组学习必需建立在独立学习的根底上，小组学习要让每个成员都参加学习的过程，每个人都要有自己的见解。因此，教师在组织小组争论之前，要给学生肯定的独立思索时间，并鼓舞学生大胆发言，把自己的探究，发觉过程用语言表达出来，在组内沟通 小组长要做好调控：小组争论、沟通时每个成员必需发言，让差生先发言，防止小组争论时优生发言，差生无言的局面。 培育学生学会倾听别人发言。在小组学习时，教师要教会学生如何听别人的意见，在训练中让学生意识到倾听别人发言，既是一种敬重他人的礼貌行为，也是一种好的学习方法，仔细倾听别人的发言，能够从中得到启发

23、，并且收获更多的学问和方法，在此根底上，把别人的意见归纳起来，进一步完善和进展自己的观点，这样做较好地融洽了个体与群体的关系，强调了合作精神。 让小组组员间相互检查学问的把握状况，成为一种习惯。组员利用课余时间，相互检查近期所学学问的把握状况，有相互当教师的意识和习惯。让小组始终处于学习相互催促，共同提高的气氛中。 二、小组治理的方式方法 秩序治理。 1、课前相互提示本小组成员做好上课预备。 2、上课过程中相互提示并制止本小组成员上课说话、走神等违规行为，保证本小组成员把全部精力集中到课堂上。 课内学习、讨论。 1、我们学校采纳学案导学的方法。在课前，教师把导学案提前发给学生，让学生依据导学案

24、的内容自主预习新课。课堂上，小组长带着本小组成员对课前导学案的讨论探究状况进展争论沟通，把本小组讨论的成果统一熟悉形本钱小组的讨论成果，把本小组遇到的问题记录下来，提交到全班讨论争论。 2、上课过程中遇到的新生成的问题，由小组长带着全组讨论、争论，形本钱小组的讨论成果。小组任何组员的发言都代表本小组，是小组共同讨论的成果。 3、由小组长检查某一局部学问本小组成员的把握状况。 例如：在学习苏教版三年级数学下册乘数末尾有0的乘法时，竖式的简便写法这局部学问，通过小组讨论、沟通、汇报，教师精讲点拨后，是不是全班同学都把握了呢，特殊是差生也把握好了呢？这时我安排各小组看书质疑，相互检查。小组长就会依据

25、平常的学习状况，重点检查本小组可能没有把握的同学是否学会了，假如不会，全小组的同学就合力把他教会。这样就到达了小组共同提高的目的。 4、在自习课上，教师把练习题、练习卷等放给小组，让小组独立完成后小组合作检查，有弄不明白的问教师。这样教师帮学生解决的都是小组不能解决的疑难问题。 课外学习、讨论。 1、作业的布置。我们的课外作业分两局部：教师布置的作业和小组布置的作业。教师依据上课的安排，布置少量的必需的稳固作业和预习作业（例如导学案）。小组作业是小组长依据本小组组员的学习状况，和本小组成员共同协商，自主安排作业，可以是课本上的，也可以是课外的。小组安排的作业往往是最有效的。 2、作业的检查。小

26、组对于课外作业特殊是本小组布置的作业，进展全面具体的检查，对意见不统一的问题全组协商解决。对于检查出的错误，由小组长负责催促改正。 3、实际问题讨论。每个小组都有一个小组共同讨论的有肯定难度的实际问题，在课余空闲时间，就聚在一起，相互沟通自己的探究思路。讨论完毕，依据本小组的讨论状况，填写讨论状况汇报表。 负责本小组的组员与家长的联系。 小组长把握本小组每一个成员的家长联系电话，当本组组员取得成绩或消失错误时，小组长准时将状况通报给家长，以便家长准时了解自己孩子的在校状况，并对孩子的表现做出准时的反响。当家长想了解自己孩子的在校表现时，也可以直接拨打电话询问小组长，会得到自己孩子的最真实细致的

27、状况。 三：小组评价 小学数学课程标准指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。在评价时应采纳多元的评价方式：教师评价、学生自评、学生互评。对学生的评价，关系着学生是否能够享受胜利的喜悦而产生更高的学习动力，是否了解自己的缺乏而英勇的改正自己的缺乏，是否明确下一步的努力方向。为此，我对小组的评价采纳了小组点评和定量评价的方法。小组点评，定期进行小

28、组点评会。 1、组内点评：小组内的每个成员向本组其他成员介绍自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成绩，在哪一方面取得了那些进步。小组的其他成员对他做出确定或否认评价。 2、小组长点评：由小组长对本小组成员进展点评，点评的主要内容：本小组在本段时间里做了那些工作，取得了那些成绩。 精选三年级数学广角集合精品教案范文(推举)六 本册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 第一单元 位置与方向 教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经积存了一些感性的

29、阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此根底上，使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并熟悉简洁的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知挨次进展编排，供应丰富的生活和活动情境，帮忙学生识别方向。 其次单元 除数是一位数的除法 教材分析：本单元有着承上启下的作用： (1)它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的根底上进展教学的。 (2)它为学生把握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维根底。 学生学习除数是一位数的除法，也是根据先口算再估算再笔算的挨次进

30、展编排的。因此，本单元分两个小节：先学口算除法(含估算)，再学笔算除法(也含估算)。这样编排，和三年级上学期多位数乘一位数的构造是全都的，表达本套教材在规律构造上的一种对称美，易于广阔师生从横向上把握乘除法之间的联系，以及学习方法上的迁移。 第三单元 统 计 教材分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个或多个单位)来表示统计的结果，并能依据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经把握根本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有学问的根底之上，让学生熟悉两种新的条形统计图，并依据统计图表进展简洁

31、的数据分析。教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。 第五单元 两位数乘位数 教材分析：本单元是在学生能够比拟娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)，并且把握了多位数乘一位数的计算方法的根底上进展教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。 本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的根底上进展教学的。其次项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和把握了乘法的根本口算方法的根底上教学的。口算是笔算的根底，

32、也是估算的根底。教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的预备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步稳固口算。这样，有利于培育、提高学生的计算力量。 第六单元 面积 教材分析：本单元是在学生已经初步把握长方形和正方形的特点以及它们的周长的计算的根底上进展教学的。教材包括以下内容： 1、面积与面积单位。教学时要充分利用直观，调动学生多种感官进展教学活动。 使学生理解面积的含义，对常用的面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)建立正确的表象。教材还特殊安排了面积单位和长度单位的比拟，以免混淆面积和周长的计算。 2、长方形、正方形面积的计算。

33、这一局部内容很重要，它是学生以后学习其它平面图形积计算的根底。在教学过程中，教师要着重引导学生动手操作，找出面积与边长的关系，从而总结出面积计算公式，让学生体验学问形成的过程。 3、面积单位间的进率。这里教材内容包括单位间进率和简洁的换算，学好这个内容不但能加深学生对每个面积单位大小的印象，而且又能提高解决实际问题的力量。 4、公顷、平方千米。这一内容主要是介绍教大的面积单位，它常用测量土地面积，我们有时称它为地积单位。熟悉这两个面积单位，对以后的生活 、生产劳动有很大的帮忙。 第八单元 解决问题 教材分析：本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数的除法，以及万以内的加减

34、法的根底上编排的。本单元的主要内容有：运用乘法(或除法)、乘法和除法两步计算解决问题;运用乘法和加法(或减法)、除法和减法(或加法)两步计算解决问题。 第九单元 数学广角 教材分析：在九年义务教育数学课程标准试行中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注意表达这一要求,教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外,特地编排了数学广角这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法,使学生运用这些数学思想方法解决一些简洁的实际问题或数学问题。教材包含集合和等量代换。 1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2.会口算一位数除商是整十、整百、整

35、千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3.初步熟悉简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4.熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5.熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估

36、量给定的长方形、正方形的面积。 6.熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作

37、业、书写干净的良好习惯。 三(3)、(4)共有学生111人,。大局部学生学习态度端正，把握根底学问比拟坚固，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问教师。比方班里的等同学。局部学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯。比方班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同学。但也有小局部学生根底比拟差。上课听到的学问，课后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿准时完成，喜爱拖拉作业。比方班里的何俊杰、黄丹阳、张哲益等同学。所以在本学期的数学课上，要培育学生对数学的学习兴趣，让学生擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，培育学生欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。信任学生会更上一

38、层楼! 三、教学措施 1. 课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作. 2.关注每个学生的学习状况,鼓舞吃不饱的学生向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。 3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学学问变得有味，与实际生活严密联系，让他们感到学有全部，生活中到处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比方：买东西和卖东西的例子，学生在实际生活中会算账，但消失在课本上时就不知道如何处理了。 4、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。 5、定时进展家访，常常与

39、家长取得联系，共同关注学生的学习状况。 尤其像李涛这样的学生，家长的协作至关重要，只要家长关怀、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。 6、补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明显缺乏，在课后要准时反应，让学生多做相应的练习，稳固所学的学问，到达猜测的目标。培育他们解决数学问题的力量。 7、在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高 三年级下学期数学教学安排了59课时的教学内容，各局部教学内容教学课时安排如下： 1、位置与方向(5课时) 2、除数是一位数的除法(13课时)(1).口算除法(3课

40、时)(2).笔算除法(9课时) 整理和复习(1课时) 3、统计(4课时)(1).简洁的数据分析(2课时)(2).平均数 (2课时) 4、年、月、日(5课时) 制作年历(1课时) 5、两位数乘两位数(8课时) (1).口算乘法(3课时) (2).笔算乘法 (4课时) 整理和复习(1课时) 6、面积(7课时) 7、小数的初步熟悉(5课时) 8、解决问题(4课时) 设计校园(1课时) 9、数学广角(2课时) 10、总复习(4课时) 五、进度安排 周次 时间 教学内容 课时 备注 一 2.18 除法 1 二 2.21至2.25 除法 5 三 2.28至3.5 除法 5 四 3.7至3.11 除法、机动

41、(2)位置与方向(2) 5 五 3.14至3.18 位置与方向(2)、机动(1)统计(2) 5 六 3.21至3.25 统计(2)、机动(2)年、月、日(1) 5 七 3.28至4.1 年、月、日(5) 5 八 4.4至4.8 乘法(4) 4 九 4.11至4.15 乘法(4)、机动 5 十 4.18至4.22 期中测试、面积(1) 5 期中测试 十一 4.25至4.29 面积(5) 5 十二 5.3至5.6 面积(1)、机动4 5 十三 5.9至5.13 小数 5 十四 5.16至5.20 小数机动(2)解决问题(3) 5 十五 5.23至5.27 解决问题(4)设计校园(1) 5 十六 5

42、.30至6.3 数学广角(4) 4 十七 6.6至6.10 月测试(3) 总复习 5 十八 6.13至6.17 期末复习(5) 5 十九 6.20至6.24 总复习 5 二十 6.27至6.30 期末测试、期末工作总结 精选三年级数学广角集合精品教案范文(推举)七 三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结全都，有剧烈的集体荣誉感。 思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有剧烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教育：如奋勉向上，关怀他人，做事一丝不苟，待人真诚，做

43、事仔细负责等。多数同学熟悉到学习的重要性，不学习就落后，就没有本事。但个别同学熟悉不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。这样的学生应当赐予正面引导。 纪律方面：大局部同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守教室规章和小学生守则，同学之间不打架，不骂人，敬重师长，文明守纪。 学习方面：经过三年多的学习，大局部同学把握了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解力量也具备了肯定的水平，上课时，思维灵敏，快速，回答下列问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大局部学生，上课时能比拟积极的回答下列问题，但思索问题较慢。固然，也有一局部同

44、学，头脑敏捷，思维灵敏，但缺乏稳定性，独立意识不强，懒于动脑；还有一局部学生，头脑思维较慢，反映不敏捷，根底学问把握特不好，虽然干劲比拟大，但成绩总是提不高。 总体上，从上学期成绩分析看，成绩较抱负但还需连续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组绽开争论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于根底很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。 在小学阶段的最终一个学期，要连续发挥学生的主体作用，培育学生的自学力量，提高学生的思维力量和实践力量。 （一）本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位