七年级语文教师个人教学计划七年级上册教师教学计划(三篇).docx

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1、 七年级语文教师个人教学计划七年级上册教师教学计划(三篇)七年级语文教师个人教学规划 七年级上册教师教学规划篇一/span 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、讨论性学习、社区效劳和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调同学通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术力量，培育同学的社会责任感和同学综合运用学问的力量以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教育理念，相宜的实践主题，良构的实施环境和进展性的

2、学习评价。 七年级教学教学规划 篇4 一、教学目标 1、培育学生细致观看生活的力量，积存写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真情实感，增加人生感悟。 2、培育学生表述的完整性，能层次清楚地、有条理地表达出自己所熟识的人和事，从中能有所启发、有所收获。 3、培育学生形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作，提高文章的生动性，可读性。 二、学情分析 任教的两个班级写作的整体水平不高，除个别学生有较强的观看力、想象力，作文词句美丽，有内容，有新意外，大局部学生与其他学校、班级相比，选材不新奇，内容老套，空洞无物，文章不充实，缺乏丰富性。熟悉事情较为浅薄，仅仅停留在事物的外表，

3、不能深入挖掘内在的本质，抒发自己的见解与感悟。局部学生对于写作有畏难心情，觉得无话可说，无事可写，对生活缺乏敏锐的观看力。还有一局部学生词不达意，文章前言不搭后语，不能精确、连贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。 鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平常对学生多鼓舞，让学生树立信念，对于那些遣词造句有困难的学生多关怀，让他们克制畏难心情，乐于动笔。另外还要帮忙学生积存写作素材，鼓舞学生平常多读书，鼓舞多写日记，定时评比。对于学生的点滴进步就加以鼓舞表扬，让他们体会到写作的乐趣。培育学生感受生活的力量，对于生活中的大事或现象能或多或少地发表

4、自己的观点、见解，从外表现象渐渐接触事物本质。 三、教学措施 1、树立信念，培育学生写作兴趣。 兴趣是动力与源泉，凡事有了兴趣才能投入更大的热忱做好、做到尽善尽美，写作也是如此。教师一方面要引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话;要鼓舞学生写想象中的事物，激发他们绽开想象和梦想，发挥自己的制造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作供应实践阅历和经受感受。鼓舞学生创新，不构一格，放开胆子写。另一方面，建立多元鼓舞机制，对于优秀的习作，要准时在班上讲评、表扬，给以充分确定，并在全班同学面前展现出来。多制造一些学生作品沟通的时机，可以通过周记沟通、学习园地

5、展现、黑板报登载、班级小报发表、向各级刊物推举等，让学生体验到胜利的欢乐，调动学生写作的积极性、主动性。 2、培育学生观看生活的力量，积存写作素材。 学生的作文之所以空洞无物，根本缘由在于，没有专心仔细地观看生活，缺乏写作素材，为此教师一方面要指导学生留心观看四周事物的特性、变化，捕获自己觉得新颖好玩、最有意思的事物和感受。丰富学生的生活阅历，带着学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经受多方面的切身体验，积存较为典型的写作材料。另一方面引导学生广泛阅读，常常向学生推举一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积存必要的语言材料。还可以指导有条件的学生利用网络进展超文

6、本材料的阅读。 3、活泼学生思维，培育生活感悟力 大局部学生的行文犹如“流水帐”，只是简洁地将大事表述完整，缺乏生活体验，教师要引导学生多用眼观看生活，多专心体验生活，增加人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写出自己的真情实感。 4、读写结合，课内课外结合。 读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学严密结合起来。阅读教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系是怎样表达的，使读写相互促进。 5、自主命题，开阔写作思路 为学生供应写作主题，让学生围绕这一主题，自主命题，自由选材，充分发挥学生想象力，开阔写作思路。 6、加强学生的作文辅导，让学生把握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。

7、 四、教学安排 1、第一单元：成长纪事 写作要求： 1)以“成长”为主题，围绕成长过程中的苦辣酸甜写一篇文章，表述发生在自己和父母、教师、同学或他人之间，令自己印象深刻的事。 2)写真话，抒真情，表现成长中的酸甜苦辣，运用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写手法表现人物心理 参考题目：成长中的故事、渴望 、心情故事、 最 的一件事等 2、其次单元：家乡情思 写作要求：(1)结全本单元的文章让学生体会借物抒情手法的作用，并运用这 一手法，选取家乡某一事物写一篇文章，表达对家乡的喜爱。 (2)表达家乡的生活，家乡的人或家乡的事，抒发家乡情思。 参考题目：(1)难忘家乡的 (2)家乡的变化(3)家

8、乡的亲人 3、第三单元：唐诗精华 写作要求：1)绽开合抱负象，将诗歌石壕吏或卖炭翁改写为记叙文。 2)抓住语言、动作、环境等细节描写表现人物形象，突显文章主题。 题目自拟 4、第四单元：山水清韵 写作要求： 学习本单元的景物描写手法。选取某一自然景物进展描写，运用多种修辞手法抓住景物特点，增加语言表现力，在描写中表现对景物的宠爱之情。 参考题目：校园一角 漂亮的 心中的美景 5、第五单元：敢为天下先 写作要求：1)理解 “敢为天下先”的精神内涵，查找自己或身边精神可佳的感 人故事，运用表达、描写、谈论、抒情等多种表达方式，表现人物精神; 2)构造严谨，有条理，语言通顺有真情实感。 参考题目：我

9、最终战胜了 我向 迈出了一步第一次 6、第六单元：少年诗情 写作要求：学习本单元诗歌的表现手法，绽开想象，仿写诗歌，或进展制造性的诗歌创作。 参考题目：我为 唱歌 写给 7、第七单元：技艺超群 写作要求： 运用正面描写与侧面描写相结合的手法表现人物的技艺;运用比方、衬托等手法丰富人物形象，增加语言的表现力。 参考题目：一次难忘的演出我最喜爱的一场表演 8、第八单元：神话传奇 写作要求：绽开合抱负象，编童话或神话故事或写一篇想象作文。 参考题目：明天的遐想 假设我是 七年级语文教师个人教学规划 七年级上册教师教学规划篇二 /span 一、指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺

10、术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。 2、以国家教育部教育部关于在中学加强写字教学的若干意见为指导，加强学生的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量，完善学生的艺术共性。随着新课程标准改革试验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对七年级学生来说教师要特殊关注仔细书写态度和良好写字

11、习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净。要关注其书写标准和流利程度，也要敬重他们的共性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿态和执笔姿态。 2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学要求与措施： 1、加强课堂四十五分钟教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人” 这一教学原则。 2、

12、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生座姿、书写卫生习惯。 4、连续讨论学校书法校本教材。 5、学生的作业要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 6、有规划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平： 7、积极组织参与各级书法竞赛，积存参赛成果，积极开展成果展现活动。 8、每月评定一批书法之星、小小书法家。 9、开设书法园地，进展书法教学宣传。 10、多方面提高自身教学力量，业务水平。 四、详细教学规划 第一周:介绍工具及书法根底学问(执笔.坐姿.用笔)，颜真卿书法艺术简介。 其次周:根本笔画练习(一) 横的写法+例字练习 第三周:根本笔画练习(二)_竖的写法

13、+例字练习 第四周:根本笔画练习(三)_ 撇的写法+例字练习 第五周:根本笔画练习(四)_捺的写法+例字练习 第六周:根本笔画练习(五)_点的写法 +例字练习 第七周:根本笔画练习(六)_钩的写法 +例字练习 第八周:根本笔画练习(七)折与提的写法+例字练习 第九周: 偏旁部首练习(一)，单字临摹练习 第十周: 偏旁部首练习(二)，单字临摹练习 第十一周: 偏旁部首练习(三)，单字临摹练习 第十二周: 偏旁部首练习(四)，单字临摹练习 第十三周: 整体章法练习 第十四周：创作练习 第十六周：创作练习 第十七周：成果展现 五、开展书法教学的留意点。 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，

14、执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。 为了表达学生一个时期的书法学

15、习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民效劳的优良品质。依靠各学科教师参加写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是全部教师的共同任务。写字教育的真正意义，就是全部教师都必需参加其中，全部教师都有责任重视学生的日常写字，全部教师都要做好学生的表率。因此，全部教师在撰写教案、课堂板书、抄写评语等书写要标准、工整.语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写标准、仔细、干净，真

16、正做到“提笔就是练字时”。 七年级语文教师个人教学规划 七年级上册教师教学规划篇三 /span 一、指导思想 青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理安康，安康教育是中学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。学校安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外

17、伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底。 二、学情分析： 初中的学生们要了解最根底的安康卫生学问，并养成肯定的安康卫生习惯。“六大行为习惯”培育活动和安康教育课、讲座、手抄报竞赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特殊渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的安康卫生习惯和身心素养还需不断培育。 三、教学目标： 1、促进学生身心安康进展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。增进“安康意识”，促进“自我保健”习惯的养成，提高“自我爱护”力量。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴

18、食的危害。 3、帮忙孩子稳固爱护牙齿、预防龋齿的保健常识。进一步了解龋齿的发生因，对人体安康的严峻危害，促进少年儿童口腔保健意识的提高和良好口腔卫生习惯的养成。 4、帮忙孩子了解养分素的种类、名称、对人体安康和生长发育的重大意义;了解七大养分素的食物来源;学会合理搭配膳食，养成良好的餐饮习惯;主动拒绝垃圾食品 5、帮忙孩子了解夏季保健常识，学会预防夏季常见传染病，促进少年儿童的安康成长。 四、教学重点、难点： 1、重点：使学生了解安康教育的重要性，了解，加强预防传染病。强调和学生争论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。 2、难点：增加学生自控力量，不受的危害，使身体

19、安康成长。 五、安康教育的任务： 1、提高学生卫生学问水平; 2、降低学校常见病的发病率; 3、提高生长发育水平; 4、促进儿童少年心理安康进展、预防心理卫生问题; 5、改善学生对待个人公共卫生的态度; 6、培育学生的自我保健力量。 六、教学原则 我校在开展中学生心理安康教育过程中，为了保证心理安康教育的实践性与实效性，必需坚持以下根本原则： 1、针对性原则。依据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育; 2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐步得到提高; 3、差异性原则。关注个别差异，依据学生的不同需要开展多种形式的教育和

20、辅导，提高他们的心理安康水平; 4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性与针对性相结合;面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚同感相结合，预防和进展相结合。 5、保密性原则。对求助学生的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进展保密。 七、教学措施 安康教育课教材具有自身特点，因此，在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理安康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有规划地对学生的心理进展施加影响。同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学，使之更加生动形象直观，从心理询问、心理讲座入手，进而将心理安康教育

21、贯穿于全部教育教学活动中。采纳如下方法进展： 1、利专心理询问室，通过心理询问，订正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的熟悉，以到达对生活有比拟良好的适应; 2、利用现代教育手段，通过多媒体向学生展现现实生活中形形色色的问题事例，教育警示学生。 3、开展主题教育活动，确立主题后，学生分别预备材料，集体展现，进展总结;从主题设计始，经活动实践，最终沟通体会; 4、利用故事，创设情境，讲解点拨。讲解中有信息、有学问、有思想、有新的语言; 5、叙述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新奇、敏捷; 6、把大的主题分成几个小专题，每组学生只争论一个小专题，最终集中沟通; 7、将心理安康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行安排角色，自己演出，然后大家争论，升华主题。小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、竞赛、嬉戏穿插其间。 八、教学安排 第一课：养成良好的卫生习惯 其次课：青春期的安康饮食 第三课：保证充分的睡眠 第四课：食物中毒的预防与急救常识 第五课：乙型脑炎的预防 第六课：肝炎的预防