七年级语文教学计划（通用10篇）.docx

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1、 七年级语文教学计划（通用10篇）七年级语文教学规划 篇1 初中语文七年级（下）教材，表达了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下规划。 一、教材分析 本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 二、学生状况分析 所教学生，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣。 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯养成有待

2、提高。 2、学习比拟盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、根底参差不齐，两极分化严峻。 5、积存较少，阅读面不广。 三、学期目标 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造潜力，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 学问目标： 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生

3、词的音形义。 潜力的目标： 在上学期学习语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的潜力，养成学习语文的良好习惯。详细的说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解根本写法，具有必需的语言感受潜力，初步把握精读略读以及扫瞄的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的潜力，读文言文课文，要了解资料，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的

4、语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、潜力之间以及学问、潜力、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维潜力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的潜力，尤其要重视培育学生的制造性

5、思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文潜力。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 七年级语文教学规划 篇2 开学两个星期了，我的规划迟迟不能上交，其实不是有多懒，语文教学规划始终装在我的脑海里，我始终在思索：我该如何解决上学期教学中存在的死角，除了解决死角外，我的语文教学在原有的突破根底上还要寻求怎样的新的突破？ 一、解决死角 1、细心备课，整理教案。 说句心里话，作为语文教师兼班主任，我深感有细心设计教学的时间却没有细致整理教学设计的时间。假如真地想上交一份和课堂教

6、学相匹配的教学设计，只能利用非工作时间来整理，否则只能是课堂教学与教学设计两层皮。上学期自己就下决心把分散着自己心血的教学设计以电子教案的形式整理出来，然而没有坚持下来。虽然相关资料都保存下来了，但是珍贵的教学反思却转瞬即逝了，现在想来很是圆满。 新的学期又开头了，我想我是该咬咬牙了，作为语文教研组长，拿不出教案，不管什么理由都说不过去的。固然整理教案，不是为应付领导的检查，是为自己教学效劳。 2、“读书实践反思”，打造魅力语文教师的必由之路。 形成动态的生成的语文课堂，演绎预设与生成的精彩；练就精确简练，通俗易懂，生动形象，抑扬顿挫，幽默幽默，亲切礼貌的教学语言，彰显语文教学语言的特色。这是

7、我所追求的魅力语文。魅力语文是由魅力语文教师制造出来的，“读书实践反思”是打造魅力语文教师的必由之路。 文化学问的浅薄是我们新一代语文教师的“软肋”，是任何引入的课堂的高科技无法弥补的。语文教师人文素养的提高在新课改背景下更加显得紧迫。读书习惯是我们教师最重要的职业要求。只有不断猎取新信息，补充新学问，汲取新理念，才能准时把握教学的最新动态，准时把握一些新方法，将之渗透到课堂教学之中，激活教学活动。本学期我会催促自己读教育杂志，学教育理论。书读多了，积淀自然丰厚，魅力自然显现。 反思，是一个青年教师提高自己的有效途径。教学活动永久是一个缺憾的活动，反思让教学走近完善，走向自由。力争记录点点滴滴

8、，给自己启发。 二、寻求再突破 1、读，由应景式的学生习作过渡到读者、青年文摘等杂志。且重点强调：不动笔墨不读书，要圈画生字新词，要品悟精彩语段。开展阅读沟通会，让学生一起共享读书的欢乐。 2、写，力争每天的作业都是“自由写作”这一点根本做到，但是缺乏沟通点评的学习过程。本学期将准时开设“作品展现会”，让学生们在相互的展现中，携手共进！ 3、做可敬可亲得意的大姐姐。我知道自己的教态已经有了根本性的变化，但距离可敬可亲得意的大姐姐还有一段距离，我会常常倾听学生的心声，学生的认可的时候就是我转变胜利的时候。 梦在远方，寻梦，远离喧嚣，执著静谧，心仪坚决，足音铿锵！ 七年级语文教学规划 篇3 一、学

9、情分析 所教班级七年级（3）班44人，这个班级的学生语文根底较差。一局部学生敏捷一些，男女生的学习态度有很大差异。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解力量，写作力量偏低。经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行 存在的缺乏有： 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比拟盲目，目标性不强 3、学习的主动性、合作探究意识不强 4、根底参差不齐，两极分化严峻

10、 5、积存较少，阅读面不广 二、教材分析 全册书六个单元，六个单元依次安排了出色人物、家国情怀、平凡人物、中华美德、写景状物、探险与科幻六个方面的内容。 第一单元安排的是以出色人物为主题的课文。这些课文，有鞠躬尽瘁的科学家邓稼先，有博学宏大的民主战士闻一多，有为人类奉献精神食粮的文学艺术家鲁迅先生，有决胜千里的军事家孙权劝学。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的气质、品行和生活道路，颂扬了他们对人类的奉献。 其次单元以家国情怀为主题，选编了四篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代，不同国家的人民喜爱祖国、发奋图强的美妙情操。他们都有比拟深厚的写作背景，都有含义深刻的精彩

11、语段，都是适合朗读的语言材料。 第三单元是一个写人单元。老王、台阶等叙述的也是平凡人物的生活小故事，卖油翁是古代的平凡人。长妈妈、老王等都是一些小人物，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们申上经常闪耀优秀品质的光芒，引导人向善、务实、求美。 第四单元中的文章从不同角度呈现了中华美德以准时代对这些美德的召唤，叶圣陶先生的二三事呈现了叶圣陶的人格魅力，驿站梨花表达了对解放军人的品质的赞扬，最苦与最乐强调了责任的重要性，短文两篇则是古代抒写优秀志趣的佳作。这些文章让我们感受到了道德修养的高境地吗，也陶冶了我们的情志。 第五单元也是以自然景物为主题的单元，集中选取了借景抒情或托物言志的文章。紫藤萝瀑布

12、（宗镤）写了由紫藤萝产生的关于生命的感悟，一棵小桃树以树喻人，讴歌了一个虽横遭风雨却有着挣扎不屈的灵魂，外国诗两首借路表达对人生之路的思索，古代诗歌五首抒写了诗人由景寄情的一些叹咏。 第六单元主要选取了探究与科幻方面的文章。宏大的悲剧（茨威格）是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，太空一日（杨利伟）再现了中国宇航员首次太空飞行的一些经受。带上她的眼睛（刘佩慈）呈现了人类对将来的大胆想象。 从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。 综合

13、性学习，其次、四、六单元有两次的实践活动，这两次实践活动分别是：天下国家、孝亲敬老，从我做起，我的语文生活，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延长。它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育学生搜集、筛选、整理信息的力量。可以让学生将触角伸入历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。 写作，则是每一单元的一个训练栏目，结合单元文章特色，具体讲解不同的写作方

14、法，例如写人手法、抓住细节、选材技巧等等，重在培育学生写作的力量，鼓舞学生写出更多的佳作。 本册名著导读介绍了老舍的骆驼祥子和凡尔纳的海底两万里。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：骆驼祥子与平凡人物单元，海底两万里与探险单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。 课外古诗词背诵，选取了八首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。 汉语学问：了解实词。 三、教学重难点 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的

15、进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 四、教学措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。 深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说 读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好

16、的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 五、讨论课题 本学期以如何提高学生的写作水平为讨论课题。 讨论措施： 1、了解学

17、生现状，把握学生对语文学习的兴趣特点。 2、广泛征集资料，形成初步材料。 3、把写作大目标细化成一个个小目标。 4、少搞命题作文，自由写作，评改适度。 七年级语文教学规划 篇4 莫泊桑说：“人生活在盼望之中，一个盼望破灭了或实现了，就会有新的盼望产生。”新学期就是新的起点、新的盼望，新的征程，新的收获。为了更好的开展本学期的教学工作，特制定规划如下： 一、学生根本状况分析 七年级的学生刚刚告辞相处六年的小学，怀着感动的心情，踏入这所学校，对新学期布满了期盼。全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和进展的主体，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的力量明显的不够好，大

18、多数学生在小学都是承受式学习，语言表达力量、写作力量以及根底学问的把握参差不齐。综合以上状况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的兴趣，包括培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培育学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建立培育有用的人才；三是要培育学生的阅读写作力量，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要准时了解每个学生对语文学问点的把握状况，针对个别差异做到因材施教、对症下药。 二、教学目标 （一）把握和运用学问力量的目标: 1、把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

19、2、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 3、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 （二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 （三）人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、

20、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 三、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。广泛推行“兵教兵”的教学方式。 6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共

21、享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 四、七年级课外阅读推举书目 海底两万里（凡尔纳）牧羊少年奇幻之旅（保罗、柯艾略） 成语故事繁星春水（冰心）青春之歌（杨沫）梦里花落知多少（郭敬明）鲁滨逊漂流记（笛福）童年 在人间我的大学（高尔基）爱的教育（亚米契斯）昆虫记（法布尔）学习的革命（珍妮特沃斯）安徒生童话（安徒生）格林童话（格林兄弟）伊索寓言罗马神话故事可怕的科学 五、写作目标 （一）从生活中学习写作 1、发觉和积存家庭生活素材，学会观看生活，感受生活，书写自己熟识的生活，养成爱思索的习惯。 2、多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意的表达。 3、内容

22、详细、感情真挚地续写故事，清楚地表达自己的独特感受和真实体验。 4、以自己的视角观看生活、表现生活，要力求有独到的生活见解。 （二）漫游语文世界 1、充分熟悉到语文与生活的亲密联系，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。 2、搜集家庭、校园和社会生活中最新奇、最活波的语言现象，了解社会上语言文字使用不标准的现象，培育喜爱祖国语言的情感。 3、通过写作练习，学会多角度地观看生活，发觉语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中运用语文的独特感受和真实体验。 （三）文从字顺 1、引导学生正确使用语言，精确表达自己地所想所感。 2、

23、培育学生正确使用语言文字地力量；培育学生学习提高语言表达水平的力量；培育学生养成自我修改的力量。 （四）突出中心 1、能围绕中心选材，突出中心，留意安排好内容的主次和详略。 2、能依据文章中心选取材料，有贯穿全文的线索，分清主次。 3、学会表达中心愿思，分清材料的主次，处理好详略关系。 （五）条理清晰 1、用流畅的文字，调理清晰的表达自己所要说明的内容。 2、训练学生仿写的力量；提高学生条理清晰地安排材料的力量。 3、培育学生仔细观看四周的事物，抓住事物的特征进展文字表达的力量。 （六）发挥联想和想象 1、是学生在现实的根底上，运用联想和想象，丰富要表达的内容。 2、依据相关内容的内在联系和自

24、己的合抱负象进展写作。 3、培育想象力量，养成敢于创新的写作意识。 六、教学总结及反思 在教学的过程中，要准时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课完毕后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于学生在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓舞学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。 七年级语文教学规划 篇5 一、教学目标 深化初中语文教学改革，围绕语文课堂教学和课外读书活动，深入讨论语文学习的规律，进一步标准语文教学行为，形成“初中语文高效课堂教学模式”，提高课堂教学效率，真

25、正实现语文学习目标、语文学习方法、语文学习过程和语文课堂学习构造的转变，全面提高我校初中语文教学质量。 二、学情分析： 本人担当七年级（2）和（3）班的语文教学工作，两个班学生的状况根本全都。由于所处地域的问题及语文根底不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够深厚，学习语文的习惯养成较差，学习比拟盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积存较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极答复，需要教师不断地鼓舞、引导。为使教学工作有条有理地进展，依据学生的状况和我校的实际，现对本学期教学工作做如下规划： 1、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。抓

26、实书写，写一手美丽的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们。引领学生诵读课文，培育语文的感觉及学习兴趣。 2、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉、陶冶道德情操、培育审美情趣。 3、打牢写作根底。在写日记的根底上，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 4、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。细心备课，尤其备好学生，多表扬少批判。做到既教书又育人。 三、教

27、学措施 1、在教学中，转变教师主讲，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，多给他们一些自由进展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注意学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。 2、每大周至少一次集体教研会，有中心发言人。信息化、现代化教学手段运用探讨。 3、讨论教法，大力推动“关注课堂，聚焦课堂，进展有效教与学”活动的开展与讨论，注意高效教学。 4、抓好晨读： （1）目标明确，早读前板书在黑板上。 （2）书声朗朗，关注全体同学参加朗读的程度。 （3）注意检查，切实将积存工作落到实处。 5、实现高效课堂： （1）“以学生为本”，培育学生主动学习的力量，从利

28、于学生学习的角度来设计教学过程。 （2）充分利用学校高效的信息、现代化平台，创设容量大、生动活泼、学生参加积极的高效课堂。 （3）语文课堂注意学生学习力量的培育，引导学生多体验、沟通、表达读书的感受。 七年级语文教学规划 篇6 一、教学目标： 1、通过写字教学培育学生喜爱祖国语言文字的情感；培育肯定的审美力量；养成仔细细心的学习态度和良好的意志品质。 2、连续教育学生养成正确的写字姿态与执笔方法，严格要求学生，养成良好的写字习惯。 3、在学习颜体、隶体的根底上，着重学习行楷。 二、学情分析： 大局部学生对写字有兴趣，有热忱，能做到预备充分，书写仔细，并且有了肯定的写字根底，正确的写字姿态与良好

29、的写字习惯已初步养成。少局部学生上课不带书写用具，还有的忽冷忽热，忽紧忽松，自控力量差，有敷衍应付现象。也有少数学生随心所欲，各行其事，做与课堂无关的事。少数学生对写字的重要性熟悉缺乏，缺乏主动性、写字姿态不正确，执笔方法不标准。 三、详细措施： 1、加强自身学习，钻研书法理论，刻苦练习书法，提升自身素养。 2、细心备好每一节写字课教案，做到仔细不马虎，投入不敷衍，对自己所从事的工作负责，对自己所代的学生负责。做到预备充分，有的放矢，堂堂有预备，节节有教案，不打无把握之仗，严格按教学常规办事，严格按教学规律从教。 3、写字时，从严要求学生，让每一个学生都能做到头正、身直，肩平，足安，凡不按要求

30、做的，教师当面提示，言明道理，让学生端正写字姿态，养成良好的写字习惯；习字过程中，要求学生正确执笔，做到指实掌虚。相互监视，发觉问题，准时订正。 4、引导学生仔细练习写字，克制盲目的训练的弊病，不求写得多，只求写得好，写得标准，写得符合要求，写得有模有样。 5、科学合理地进展写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，写字遵循其特有规律，做到由简到繁，由易到难，由浅入深，使学生学有所获，习有进步，练有提高，立竿见影，让学生真正体验到书写的乐趣，树立信念，激发学生的写字热忱。 6、通过猜谜语、讲故事、举事例、讲道理、看视频、做趣题等方法，教育学生明确写英雄字的重要性，充分调动学生写字的积极性。 7、采

31、纳讲要求、做示范、同桌检查，相互矫正的方式，进一步端正学生的写字姿态，运用正确的执笔方法，培育良好的写字习惯。 8、采纳扣分公示方法，实行描绘式记载，对于学生违犯课堂纪律的各种不良现象，依据状况赐予扣分，确保课堂纪律的稳定。课后通过谈话沟通，教育学生熟悉错误，改正缺点。 9、对于问题较大的违纪学生，要从关怀爱惜的心态动身，对学生进展急躁细致地思想教育，帮忙学生进步，引导学生安康进展，绝不体罚和变相体罚学生，榜样执行教师职业道德，敬重学生的人格，注意教育的方式方法。 10、教师争取做到为人师表，以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，打铁先要本身硬，给学生做出典范。 11、选择工作责任性强，勇于

32、负责，敢于担当，能够吃苦，写字水平较高的学生担当课代表，对课堂状况照实记载，不断向教师反应学生的意见，便于教师更好地改良方法，提高课堂教学质量。 12、在整个教学过程中，突出表达学生的主体作用，优化教学环节，把大量的时间让给学生，让学生在实践中成长，练习中提升。 13、采纳多媒体教学，激发学生的学习兴趣，引导学生动脑想、动眼看，动手写，动耳听，寓教于乐，提高课堂教学效率。 14、对学生严格要求，勇于治理，有错必纠，有误必指，不姑息，不迁就，帮忙学生改掉不良行为。 15、保证在课堂上完成肯定的习字任务，不给任何一个学生留课外作业，切实减轻学生的学习负担。 16、开展习字沟通活动，相互取长补短，共

33、同提高。 17、优化教学方法。写字教学做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。 18、定期组织学生的写字竞赛，准时展现学生的优秀习字作品。 19、依据学生上课状况的实际表现，对学生进展综合评价，力求做到公正合理。 七年级语文教学规划 篇7 一、指导思想。 以国家的教育方针和义务教育课程标准为指导，以七年级义务教育课程标准试验教科书 语文为依据，仔细组织教学，努力表达课程标准的精神。 二、学情分析 本期担当初一年级两个班的语文教学。由于学生根本都是农村子弟，家庭和环境因素导致口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，因此本期语文教学

34、的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的”语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，力求将本期教学工作安排合理，做出成绩。 三、教材分析： 1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段

35、写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。 口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当安排。 3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。 4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最根本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习”，每单元安排一两次。 5、单元目标 第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。

36、然后引导他们把握文章的脉络和的写作思路，以及文章的关键局部。巧设问题，让学生充分发表看法。 其次单元：写人的散文单元。目标是：安康的感情、正确的人生态度和价值观的培育，使学生懂得怎样对待亲人、对待教师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局。教学设计：帮忙学生理清思路，把握要点。 第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法(抓住景物的特征，合理安排写景的挨次)，观赏作品精确生动的语言; 第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外

37、的小说佳作，培育学生的想象力，学会简洁的分析评价人物。 第五单元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新意识，通过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“熟悉世界”“进展思维”的要求。培育学生的审美力量。 第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。 四、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并

38、学会运用。 2、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 3、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 4、阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 6、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施 1、要留意教学过程的活动性。让学生通过自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 2、引进信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 3、打牢写作根底。除课堂作文外，鼓舞学

39、生多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。 4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 5、重视学生课外阅读的培育，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。 6、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 7、关怀学生的心理，爱惜学生的自尊，对学生多褒少贬。 六、进程安排 1、每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。 2、每两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。 3、搞好阶段性复习和总结。 七年级语文教学规划 篇8 一、教学内容分析

40、 本册语文是根据课程标准编排的苏教版新教材，全书按主题合成单元，共安排了6个专题：人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃，计26篇阅读课文（精读课文19篇，略读课文7篇），6次单元写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名著导读和1个专题探究。纵观课程构造，可以看出：从整体上，突出了诗词教学，除6次诵读观赏外，还特地安排了1个单元（第六）学习，以丰富积存；从内容上，强化了伟人品行的熏染、真实生活的细节呈现；从体裁上，侧重写人即使和科普说明的阅读与写作，重视了消息与诗词的阅历积存；从写作上，注意了“共性”与“特征”的把握，强调了真实生活与真实情感的表达。 二、教学目标：

41、 （一）情感态度和价值观方面： 1、感悟“人物风采”，回忆“童年趣事”，从布满才智与情趣的人物故事中，感受人性的良善与宽容，在感同身受中领会“共性”的魅力。 2、走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发觉科学的美，了解动物的奇妙，培育学生严厉的科学精神和严谨的科学思维。 3、感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学生对人类命运的肤浅思索及对社会人生的深刻感悟。 4、飞行于诗的国度，思接历史与将来，于无遐的联想和想象中，品尝厚重的文化，修养高雅脱俗的审美情趣。 （二）学问和力量方面： 1、识字写字方面：本册注意把握简单读错与写错的汉字23

42、8个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。 2、阅读方面：能比拟娴熟地运用略读、精读和扫瞄的方法，注意写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗词的积存，感悟社会人生的文化内涵，领会科技作品的科学精神和可科学的思维方法。 3、写作方面：把握“共性”和“特征”，娴熟地运用各种表达方式，追求独特的人生感受和真实的生活体验，精确地捕获人、事、物的“共性”“特征”，合理地绽开联想和想象，力求创意表达，养成修改的良好习惯。 4、口语交际方面：主要是“做一回小记者”、“劝说”和“话须形象才动人”三个方面的训练，做到“自信自负地表达自己的观点”，“清晰、连贯，不偏离话题”，“留意表情和语气，

43、使说话有感染力和说服力”。 5、综合性学习方面：主要安排了3次实践活动，即“爱护野生动物的一次活动”、“网上读写与沟通”、“赛诗会”，要求“能提出学习和生活中感兴趣的话题，共同争论，选出讨论话题，制定出简洁的讨论规划，从报刊、书籍或其它媒体中获得有关资料，争论分析问题，独立或合作写出简洁的讨论报告。 （三）过程和方法方面： 1、本学期将围绕“三维目标”，结合识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性实践活动五大构造体系，拟安排96个课时，完成全部教学任务。 2、在详细的教育教学实践中，注意凸显一个根本理念：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。即坚持以学生为本的理念，以转变学生学习语文的方式为

44、重点，以我校的两个省级语文课题讨论为契机，全面推动“共性化教学与实践”与“外乡语文资源的开发与实践”，以期实现语文教育教学的整体目标：构建“外乡语文”，打造“特色品牌语文”，全面提升学生的语文素养，培育学生的现代意识和公民素养。 3、立足创新教育，创立特色教育。依托课题建立，坚持学生自读与教师引导相结合，遵循“得法于课内，得益于课外”的原则，构建“新书架经典导读教学模式”，简称“可读语文”；坚持扫瞄、略读与精读相结合，遵循“吸取精华，剔除糟粕”的原则，构建影视赏读教学模式，简称“可视语文”；坚持校内文学社团与校外社团机构相结合，遵循让中华诗词走进校园的原则，构建组织学习型诗词吟读教学模式，简称“可吟语文”；坚持国家与地方教材相结合，遵循课本资源开发与利用的原则，构建县域文化品读教学模式，简称“可亲语文”；最终科学整合，形成“可读”“可视”“可吟”“可亲”的“绿色生态语文”，简称“外乡语文”。 总之，坚持“教师是第一资源”，让语文在教师引导中“立”起来；坚持“语文的外延就是生活”，让语文在资源开发利用中“厚”起来；坚持“大语文教育理念”，让语文