上海历年高考题上海高考题目(五篇).docx
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1、 上海历年高考题上海高考题目(五篇)推举上海历年高考题(精)一 上海市政府从1991年起,开头把城隍庙市场改建为具有民族传统的现代化大型旅游购物中心-豫园商城。商城内道路较窄,建筑多建筑于1920xx年以前(即清代末年),具有浓郁的中国古建筑的风格和特点,整个商城内小商店鳞次栉比,商品琳琅满目,各具特色,顾客熙熙攘攘,保持着中国古老的城镇街市风貌,大凡来上海的中外游客,大都要到老城隍庙走走。在老城隍庙内,汇合了众多的上海地方小吃,绿波廊的特色点心,松月楼的素菜包,桂花厅的鸽蛋圆子,松云楼的八宝饭,还有南翔小笼和酒酿圆子,真可称得上是小吃王国了。 上海城隍庙历史悠久,是上海道教正一派主要道观之一
2、。老城隍庙里供奉着3个菩萨,即护城神秦裕伯、霍光、陈化成。关于他们的传奇不一,版本许多。 就说那秦裕伯,一种说法是元末明初,这位被称为“智谋之士”的上海人,为躲避乱世,辞官回到了当时还是个小县城的上海。明朝开国后,朱元璋屡次请他出山,才应允入朝。秦裕伯是前朝老臣,又精于世道,很受皇帝重用。朱元璋在他死后封他为上海“城隍之神”。还有个版本是,秦裕伯是元末明初河北大名人,曾在上海住过。传奇他是一个孝子,因其母感慨未见过金銮殿,故特地建了一座像金銮殿的建筑。后被人告密,皇帝派员来查,他就连夜将殿改成金山神庙,躲过了一场灾祸。清军南下时,原预备屠城。行动前夜,清军将领梦见了秦裕伯,秦警告他不准杀人,这
3、才没敢下手。因秦裕伯“显灵”,救了上海百姓,故被列为城隍爷。 霍光是东汉时期镇守疆土的将军。永乐年间,上海县正式建城隍庙的时候,知县将位于城中心的霍光行祠迁此。 使上海人真正顶礼膜拜的是第三位城隍爷陈化成。1937年抗日战斗爆发后,市民从“陈公祠”中请出了1842年其次次鸦片战斗中在吴淞炮台战死的江南提督陈化成的神像,供奉在大殿后进,表达了上海人民的抗战决心。 城隍在道教中的意思是指城市的爱护神,可见老城隍庙在上海的地位和影响。 至于那城隍庙隔壁的豫园,据说是永乐年间一个在四川任布政使发了迹的上海人潘允瑞为愉悦老亲修造的一个花园。乾隆年间,豫园卖给了城隍庙,改为它的“西园”,园中重建的湖心亭和
4、九曲桥都很有雅趣。这个熙熙攘攘了几百年的花园,如今的喧闹喧嚣还是没有一丝减弱。 在豫园对面,一排餐饮店延长了数十米,都是各式的美食店。老字号“南翔馒头店”卖的小笼包远近著名,中午饭时间还没到,等着吃小笼包的人就排成了队。再向左拐是一条特色街,平排的两层木制红楼,店门上沿是一色的曲直镂雕连檐,再上面是镂雕的窗棂,顶上是翘角的飞檐。街心还有个连廊,就像架起的其次道门。街道很窄,3米多宽,两旁挂着悬空的“光明居饰”、“景龙轩”、“木梳大王”、“扇”、“茶”等招牌,一路望去,特别醒目。这城隍庙老街虽然不似现代店铺空调宜人、玻璃映照,但其涂满红漆的木雕门面、种类俱全的小巧制作和青石板砖的粗纹路面,却很有
5、一些清明上河图里那特有的乡土气息,让人感到亲切。 推举上海历年高考题(精)二 20xx年10月12日,我其次次到上海参与了方略举办的“骨干教师名校访学培班”。培训期间听了6场学术报告,走进了上海市6所学校,听了10节课及专家点评,并参观了上海科技馆。两周的培训生活使我感到既紧急又充实;既开阔了眼界,又更新了理念。从一场场精彩的讲座中,我进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标,反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富学问内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,收获颇深。下面是我通过培训获得的几个方面的体会: (一)面对现代教育和学生,我们需要
6、二次进展。 课堂是我们教师才能、职能表现的地方,但是,在传统的课堂教学中,教师在课堂上的教学仅仅是阅历和教师个人素养的表现,而不是科学。教师的独特性在于教师就是学生学习的活教材。教育是道德的事业、教师的形象、学识和人格魅力,往往是学生学习兴趣和成长的源泉,新课程背景下要求教师必需重塑形象。事业上表达执着、敬业、乐业、奉献精神;课堂上表达学者风范、智者风采,一举手一投足应当是那样的引人入胜;对学生布满爱心、急躁、童心,布满亲情和热忱;处事为人上,表达诚信谦和的品行、高雅知礼的气质。这是新课程背景下当代教师专业进展的前提。现任洋泾中学校长李海林卓越教师成长的详细途径与方式讲座中,让我更深刻地熟悉到
7、:一个优秀教师的成长至少需要两次成长构成。并且知道,要想成为优秀的骨干教师,必需不断地学习、实践、再学习、再实践。在不断的读书学习中,学会在身边找问题、带着问题来读书、在读书书中猎取某种观点与方法并用这种观点与方法来反思、在反思中改善行动等。 (二)制造精彩课堂,实现人生价值。 听完上海市虹口区教师进修学院院长马教师内容精炼,极富启迪性的通识讲座人生因课堂而精彩,真有一种“听君一席话,胜读十年书”的感觉。对于一个终身从事教育教学工作的人民教师来说,课堂教学是教师生存的依据,是生命的舞台,学生则是教师存在的理由,一切为了学生,为了学生的一切是教学的宗旨。上好课是每个教师的天职,关怀每个学生是教师
8、的职业幻想。因此,教师要克制职业倦怠,做到“心中有梦,眼里有人,手上有话,脚下有路,胸间有度”,要看重自己和自己的工作,制造精彩的课堂。等到回首往事时,感到人生因课堂而精彩,因桃李满天下而欣慰。 (三)教学设计应有创意 余映潮教师的教学创意例谈讲座对我来说是一场准时雨,滋润了我们的心田。余教师让我们懂得到好教学创意在于教师深入文本,教师必需做到精读、深读、细读、领悟,分析、体会,从不同的角度或选点,或铺面,进展观赏,从字里行间看出的谴词造句的功夫和专心,看出文中美点妙点,品出力透纸背的意蕴。确实,作为骨干教师不仅象其他教师一样会设计课,更应当设计有创意的课。 面对学问经济时代,我们需要不断更新
9、自己的教学思想。余教师的两节板块式教学和张悦教师布满才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。主动查阅与课文内容有关的资料,可以让自己从不同层面得到丰厚;读书,可以加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座完毕之前都向我们推举了几本好书,让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要读书,只要坚持,哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中,还必需要学会思索,在思索中进步。 名师张悦说:“站起来发言是参加,但从外表上看,是一种行为的参加,关键要看学生的思维是否活泼,学生所答复的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的根底之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索;要看
10、参加是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满意于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思索。”简洁的问答式,一问一答,学生似乎忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课外表上看热喧闹闹,学生能精确地答复教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;外表上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来,是特别值得留意的一个问题。哪怕学生坐着只要眼神跟着你,心跟着你就实现了课堂的师生互动。 在教学中,我们寻常也会犯这样的错误,教学总是紧紧围围着教案按部就班地进展着,没有充分地考虑到课堂生成
11、,往往无视了孩子专心阅读后的真实感悟。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论学问,用理论指导教学实践,讨论和探究教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样,才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。教师要想以名贵的姿势行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学力量,做一个才智型、亲和型、反思型的教师。 这次上海之行,所观过的新课教学中,无一例外都有值得我们学习的地方: (1)各校教师都很敬业。到好几所都能看到头发已白的教师致力于教育事业。特殊是方仁工校
12、长给我留下了深刻的印象。下午作文教学讲座中可知方校长是用一辈子讨论作文教学的,一个下午竟毫无保存地讲给我们听,真地感谢他的博大胸怀。 (2)注意培育学生科学素养这一新课程理念。教学中教师敢于处理教材,细心设计教学过程,把握“以学生为主体”这一课改的关键词,关注教学中学生科学素养和力量的培育学生进展,表达出学科特点。 (3)注意学问和学生思维的生成过程。生成性教学是指在弹性预设的前提下,在教学的绽开过程中由教师和学生依据不同的教学情境,自主构建教学活动的过程。生成是在教学过程中的生成。生成主要发生在教学活动之中,教师利用设计的问题,打破学生原有的认知平衡,让学生进入自觉无知状态,唤醒学生的主体意
13、识,在教师细心筹划的富有弹性的教学过程中,供应学问生成的自由空间,让学生进入自觉组织过程,给学生有个真实的学问学习和情感体验过程,真正做到在教师的引领下,学生以自己的思维方式建构学问。 (4)以评促教、共同提高。每次听完课后专家评课,有利于我们听课教师学习精华,去其糟粕。区教研员王聪明、谭轶斌的评课给我留下了深刻印象。如何评价一节课?听了李海林教师如何评课的报告,我感到利用好课堂教学评价这根指挥棒,可以促进教师贯彻新课程理念,提高教师的课堂教学水平。 (5)开展“观课”活动,提高教师教学技能。利用集体备课,在同行间开展“观课”活动,从微观细节处提高教师的教学水平,使课堂教学丰富多彩,生动好玩,
14、使自己成为学生心目中的“我们的好教师”。 时间荏苒,为期两周的培训已完毕了,回忆培训中的学习讨论,反思自我沉甸甸的收获,真可谓培训过程当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着。与专家与同仁互动式沟通、评论,在沟通、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,在沟通中得到启发,得到欢乐。使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财宝!作为一名新课改的实施者,我们应积极投身于新课改的进展之中,成为新课标实施的引领者,与全体教师共同致力于新课标的讨论与探究中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中
15、获得力量的提高。我将用我的全部热忱去浇灌我深爱着的教育事业。 推举上海历年高考题(精)三 甲方:_乙方:_ 法定代表人:_身份证号码:_ 地址:_住址:_ 邮政编码:_邮政编码:_ 联系方式:_联系方式:_ 依据中华人民共和国劳动法、上海市劳动合同条例,甲乙双方本着自愿、公平的原则,经协商全都,同意签订本合同,以便共同遵守。 一、合同的类型和期限 第一条本合同的类型为:_。期限为:_。 (一)有固定期限合同。期限_年,自_年_月_日至_年_月_日。 (二)无固定期限合同。自_年_月_日起。 (三)以完成肯定工作任务为期限的合同。详细为:_。 二、试用期 其次条本合同的试用期自_年_月_日至_年
16、_月_日。 第三条录用条件为:_。 三、工作内容 第四条乙方的工作内容为:_。 第五条甲方因工作需要,根据诚信合理的原则,向乙方说明状况后,可以调动乙方的工作岗位。 使用提示:甲方应以适当的方式向乙方说明新岗位的有关状况及调动的详细理由。 四、工作时间和劳动条件 第六条乙方所在岗位执行_工时制,详细为:_。 第七条甲方建立健全生产工艺流程,制定操作规程、工作标准和劳动安全卫生制度及其标准。甲方对可能产生职业病危害的岗位,应当向乙方履行告知义务,并做好劳动过程中职业危害的预防工作。 第八条甲方为乙方供应必要的劳动条件以及安全卫生的工作环境,并依照企业生产经营特点及有关规定向乙方发放劳防用品和防暑
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