上学期教研室工作总结.docx

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1、 上学期教研室工作总结上学期教研室工作总结一 通过基层调研，教研室发觉局部农村课堂存在低效高耗的状况，为转变这种低效现状，县局准时实施了课堂工程，教研室立足课堂工程，扎实工作，以深入推动素养教育为重点，以提高教育教学质量为核心，以构建高效课堂为抓手，扎实推动“四环节”教学法，着力打造有序、有效课堂，在“高效”上做足文章，“四环节”教学法花开古蔡，春色满园，春意盎然。 1、长远规划，共谋进展 深化课程改革，逐步优化教学方法，标准课堂教学，提高教师驾驭教材和课堂教学的力量，进而打造有序、有效课堂，这是实施好、落实好教体局提出的“五项工程”中的“课堂工程”的根本所在。本学年度教研室在去年制定出的小学

2、教学模式“四环节”教学法的根底上又制定出了上蔡县“四环节”教学法推广两年规划和实施方案，各乡镇也制定出相应的两年规划和实施方案，县乡规划方案将“四环节”教学法的推广分为四个阶段，进展分期分批达标，逐步、逐级验收达标，直至20xx年5月，全县教师要全部能到达依据“四环节”教学法上合格课。 2、多措并举，扎实推动 （1）制度保障，示范引领。 全县24个乡镇都制定了推动“四环节”教学法的实施意见，都制定有推广制度、推广措施和课堂评价标准。并进展组织各校上好指导课、示范课、汇报课，让骨干教师带动，引领其他教师上好合格课，各乡镇都推选有试验学校13所，本年度中试验学校的教师都能按“四环节”教学法上好每一

3、节课。 （2）“培、研、引、评”，让教师在活动中成长。 各乡镇在“四环节”推广中，积极举办各种活动，让教师在活动中成长。 抓教师学习、教师培训； 抓校本教研、中心教研； 抓示范引领、骨干带动； 抓课堂评估、授课评格。对根本合格和不合格课教师进展听课、再听课，指导再指导，最终定格，对合格课教师进展复听、再定格。 （3）沟通学习，共同成长 在“四环节”推广之旅，县教研室屡次组织召开“四环节”教学法推广发动会、推动会、阅历沟通会、表彰现场会。各乡镇中心学校的教务主任在会上发言、沟通，查找推广的有效方法。20xx年教研室组织了48名优秀的骨干教师对全县24个乡镇分别进展了“四环节”教学法送课下乡观摩会

4、，全县参培教师达100%。在沟通学习中，教师得到了共同成长 3、异彩纷呈，花开满园 在2月5月份，全体教研员历时三个半月的时间，分别对全县各乡镇试验学校和第一批达标教师进展了两轮检查、验收，通过听课、座谈、调查、查阅材料等形式对各乡镇第一阶段活动开展状况作了全面的了解，并评出蔡都中心学校等13个中心学校为“四环节”教学法实施推广先进学校。同时召开了“四环节”教学法现场沟通促进会，在会上，5个乡的代表发了言。 县教研室把蔡都二孝蔡都三孝芦岗乡看花楼小学、齐海乡集南小学、五龙乡五龙小学、黄埠镇黄埠小学、韩寨乡耿陈小学、和店乡和店小学等八所小学定为试验基地学校，力求将上列学校打造成全县的窗口学校。

5、在中心学校教研组活动中，每乡镇都形成了一套切实可行的教研形式，像杨屯、黄埠、西洪的同课异构，小岳寺乡的英语走教，蔡都镇的“三上三下”教研模式，和店乡的写字、国学教育等都很有特色，上蔡一中、东岸一中的小课题讨论，已见成效，蔡都二小依托博客建立了“以校为本”的考研模式，黄埠小学的“星级评驯等很有特色和实效。教研室常常下第一线进展听课、评课、座谈、检查和催促，使学校各项工作落到了实处。 在初中阶段，在教研室“借鉴与自主相结合”的指导思想提倡下，有学习洋思的“先教后学、当堂训练”的，有学习南京东庐中学的“讲学稿”的，有推广杜郎口的“兵教兵、兵练兵”模式的，亦有借鉴漯河二中的“导学案”模式的。特殊是各校

6、在教研室的指导下，经过慎重讨论，结合校情、教情推广提出了自己的教学模式。如上蔡一中的“四阶段”教学法、上蔡二中的“台阶式情境教学法”等，另外东岸一中、西洪一中、五龙初中各具特色。 1、树“名校”推“名师”提高教师综合素养。 为了促进初中教师的业务力量和综合水平的提高，教研室实行了多策并举，促进教师队伍整体素养的提高，为此，县教研室以活动为载体，大力推动品牌教师培育工程，全面提升教师队伍综合素养。 （1）在4月、10月教研员屡次去县一中、二中、黄埠小学三所研训一体化学校进展听课、指导。教研员听评课100余节，指导开展教研、撰写反思、案例、阅历材料60余人次。蔡都二孝蔡都三孝芦岗乡看花楼小学、齐海

7、乡集南小学、五龙乡五龙小学、黄埠镇黄埠小学、韩寨乡耿陈小学、和店乡和店小学在四环节推广中脱颖而出，教研室把这八所小学定为试验基地学校，并力求将上列学校打造成全县的课改窗口学校。 （2）20xx年3月份，经过几个月的推举、考核、赛课、辩论等程序，教研室盛大评出了20xx年“十佳课改标兵”、“教科研先进个人”。4月份教研室在县进修学校礼堂进行了“十佳课改标兵”观摩课，全县初中教师听课比率高达100%，活动收到良好的效果。 2、活动搭台、资源共享，让教师在示范引领中成长 （1）5月份，针对我县初中普遍存在靠“教师苦教、学生苦学”的现状，提出了课堂教学要转变教师教学方式，转变学生的学习方式，使初中 课

8、堂的低效向高效转变。在县一中、二中进展了高效课堂展现课，王建立、吴秀廷等十几位教师上了观摩课，并且就当前如何转变无效课堂和低效课堂的状况赐予解谈和指导。 （2）5月份，教研室，组织了“上蔡一中说教材观摩会”，全县三分之二的教师参与了观摩，本此活动的开展，在全县掀起了“学课标、说教材”的高潮。并预定在12月份，进行全县初中说教材大赛活动。 （3）10月份，进行了“上蔡县其次届中小学说课大赛”，各乡镇和初中推举出的优秀教师在全县进展说课评比，获奖人数达100余人。 （4）11月份在洙湖、东岸、县一中、县二中、苏豫中学开展了初中分片教研活动，全县初中教师人人参与，研讨会每次分九个会场，县初中中心教研

9、组的二十多位国家、盛市级的骨干教师，结合自己多年来的教学实践理论联系实际，从教材讨论、教法指导、作文辅导、高效课堂的实践，学生探究式学习等方面作了专题报告研讨会的召开，受到广阔教师的全都好评。同时也表达了全县教学资源共享。 （5）11月29日、30日，县教研室又邀请了北京市语文学科带头人，中国青少年写作讨论会副秘书长，语文特级教师陈延军，全国闻名小学语文特级教师，北京市学科带头人，教育部新课标语文教材审查委员会委员武琼教师，中心教科所访问学者，北京市数学学会审定委员会委员，北京市教育评估院专家，数学特级教师田立莉和湖北省特级教师涂如豹教师来我县讲课并作了精彩的报告，全县2500余名教师倾听了各

10、位专家的精彩讲座，使我县教师大开眼界。 （6）6月份和11月份进展了两次优秀试卷的评比，共评出优秀试卷60余份。7月份，进展了全县教师的优秀教学反思的评比工作，并对10个中心学校颁发了优秀组织奖。 县教研室是全县中小学教学质量的治理、评价和措导部门，我们“坚持”以教学指导和提高学科教学质量为工作中心和主线，特殊是初中段，我们提出“狠抓中考不动冶，针对往年的中招状况进展成绩分析和试题分析，总结阅历，找出个别学科中的缺乏，加强有针对性地指导，有力地促进了各校的教学，详细做法如下： 1、加强了九年级复习备考工作 （1）3月份召开了全县九年级教师复习备考工作会议，并下发了上蔡县20xx年关于九年级复习

11、备考的指导意见，意见中提出了复习工作中应当留意的问题和策略，分哪些步骤和阶段进展复习，如何指导学生的心理等内容，使九年级教师感到复习有章可循。 （2）3月份至5月份组织了九年级教师分赴郑州、南阳、漯河、开封、商丘、洛阳、驻马店等地参与省级复习备考会，倾听专家们的指导，同外地教师进展沟通，在复习备考中起到了相当大的作用。 （3）加强九年级的质量检测工作，在46月我们进行四次九年级质量检测和优秀抽测，仔细进展试卷和成绩分析，并准时反应通报，加强针对性地指导，有力地促进了毕业班的教学。 2、加强常规教研，扎实推动教研工作 在抓好以上几项工作的同时，我们把校本教研工作和中心学校教研组工作也落到实处，教

12、育时报社以“教科研转变教师生命状态”为题，写出了我县教研的大好形势。我县围绕“四课”开展教研活动，“四课”既：试验教师教研讨课，骨干教师示范课，新教师汇报课，青年教师优质课，由于“四课”活动的持续开展，教师的素养和力量得到提高，涌现出一批有潜质，有力量的教学新秀，徐继娜、张真，袁祺宁、刘武军、张亚平，苏娜等等，其中张真获省农村教师技能大赛二等奖，袁祺宁获省英语优质课二等奖，刘武军获全国首届“教师教学能手”，张亚平、苏娜分别获全国说教材一等奖和三等奖。 一年来，我们虽然取得了一些成绩，但与其它区县相比还有差距，在新的一年里，我们在县教体局和上级业务主管部门的大力支持下，齐心协力，开创进取，为上蔡

13、县的教育做出更好更大的成绩。为此，特提出以下工作思路。 1。围绕一个中心，紧紧围绕我是中小学教育教学质量这一中心，确保我县根底教育连续保持全市领先地位。 2。连续落实两个转变。一是实现教研室工作职能转变，落实“治理、讨论、指导、效劳”四大职能，二是实现教研员角色的转变，突出“重心下移，靠前指导”切实效劳一线教学。 3、突出三个重点：一是以课堂教学模式的推行为重点，敏捷搭建学科训活动平台，着力提高教师课堂教学调控力量和教学驾驶力量；二是以教学质量评价为抓手，强化教学治理，完善评价体系；三是以深化校本教研为重点，提高教育，积极促进教师专业成长。 4、提升四项水平：一是提升教师专业水平；二是提升教学

14、构思水平；三是提升课堂教学水平；四是提升教研活动水平，打造一支观念新、业务强、讲奉献、重合作的教研队伍。 上学期教研室工作总结二 转瞬间，时间又已过去一年。回忆20xx年，我校教科室依据州、市教科所的工作安排，结合我校工作实际，在上级主管部门和学校行政的领导下，本着以人为本，敬重差异，进展共性，面对全体，全面进展的教学理念；以课改实施为载体，以讨论教法学法、优化课堂教学过程、科研兴校、增加教师课改理念、提高教学水平为重点；注意教师的教学理论培训，加大素养教育力度，增加教育科研动力，全面提高教育教学质量。通过全体教师的团结协作，取得了较好的成绩，促进了我校工作的进展。现将我校20xx年教科室工作

15、总结： 1、学期初，学校教科室制定了教师培训规划，个人学习规划，和详细的培训内容、培训时间，培训做到了定时、定责、定量。教科室定期检查指导。 2、开学初，教科室依据各年级组详细状况，分组就新课标、教材进展学习。 3、分组学习教师教育技术力量一书，在组内竞赛根底上，推选优秀选手参与校级教师教育技术力量大赛。其中一位音乐教师、一位语文教师、一位英语教师推选为乡级舞阳中心学校组织的教师教育技术力量大赛中分获一、二、三等奖。 4、每位教师每期业务学习笔记8篇以上、撰写教育故事、远程教育笔记各4篇。 身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正提高教师教育教学水平，把握多媒表达代教学技术，实现与时俱进。教科

16、室安排了如下活动： 1、每期每个教研组轮番进展一组开展上汇报课；一组开展优质课竞赛；一组开展校本教研活动。教研组内依据要求组织好听、说、评课，通过公开课、示范课、优质课，教师们在实践中探究，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。 2、通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动，让教师先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学阅历。 3、通过信息技术教师的信息技术学问培训，我校有一局部教师能娴熟的制作课件，绝大局部教师能够运用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的根底，也为教学方法的多变注入了活力。 首先各教研组组长能够深入角色，以身示范，充分调动了本

17、组教师参加教研的积极性，展现了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。特殊是综合组，本学期仔细组织的校本教研活动，获得了的好评，得到学校领导的认可，他们还在教师教育技术力量大赛活动中，以综合评分第一优异的成绩成为本期学校优秀教研组。 其次，充分利用远教资源，提高了教研质量。本期以来，教师们自制课件到远教室上课，已蔚然成风，全校有十多位教师能自制课件，全校教师每人每学期各上了12次远教课，掀起了我校利用多媒体教学手段、把握现代教学技术上课的高潮。 再次，与白杨的熊家岩小学的联校校本教研活动、长堰小学进展的手拉手联片教研活动，由于预备充分，安排周密，因此得到了与会教师的好评和两校领导的确定。 总体

18、看，通过“相互听课评课”、“青年教师汇报课”、“外出教师汇报课”、“教学片段与反思评比”、“我的教育教学故事评比”等多种形式研讨，大家从备课、上课，到说课、反思，既有自己的思索，也有集体的才智，使本学期新课程理论的实施落到实处，教师们都感觉到了实实在在的提高。学校各项工作蒸蒸日上，课堂效率全面提高。 依据州教科所要求，结合我校实际状况，我校本学期还申报了恩施州教育科学“xx”规划课题开掘运用本地德育资源提高中小学德育的针对性和实效性讨论之校园文化德育资源的建立与运用讨论。 教师们在教学这块园地不但勤于探究，而且还擅长总结，依据教务处、教科室规划，本学期学校进行了“我的教育教学故事”评比活动。本

19、次活动收到参赛作品24篇，通过评委仔细评比，共评出一等奖10篇，二等奖14篇。 本期教科室注意宣传、鼓舞教师参与上级举办的各种竞赛活动，这不但让教师把握时机熬炼自己、展现自己、表达自身的价值，而且为学校争得了荣誉。在20xx年湖北省教师电教作品大赛评比活动中，龚永菊的博客荣获教育博客类二等奖和在网络平台下执教的节省能源一课荣获信息技术与学科整合课例类三等奖。 为明确教研组的职责和激发各教研组教研教改的积极性，充分发挥组员的潜能，教科室进一步完善和制定了教研室职责、教研组长职责等学校一系列规章制度。把职责与惩罚、激发与嘉奖有机的结合起来，更具人本化、科学性、操作性。 与其他处室亲密协作，完成临时

20、性任务，同时为教育学生、扩大学校影响，做出了成绩。 固然，教科室工作还存在很多缺乏之处，如有个别的组活动没有准时开展，有个别年级组的小课题讨论力度还不够，教法的探讨不够多样性、没有放开手脚、对学生的学法探讨不够、多媒体运用不够普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补方法，力争在新的学年把工作做得更好 上学期教研室工作总结三 一、日常教学组织工作规划： 1.开学前：各教师预备好教材、教学课程大纲、课时授课规划、教学进度表、教案。大纲、进度表、课时规划在开学后一周交至系教务办。 2.开学二周后：对所属教师的教案、大纲、课时规划要审定和检查。 3.安排晚自习辅导答疑，每位教师每周一晚上。 4.

21、安排教师指导学生的导师的学生名单，要求每位教师要常常与被导的学生进展学习辅导、谈心等。关怀爱惜学生，使学生心理与身体、学习共同安康成长。 5.组织公开课观摩，特殊是青年教师最少有一次公开课和参与讲课竞赛，集体争论各种教学方法，尽量推广的教学方法。促进教学方法的提高和多样化。 6.每位教师每学期要多听课，多向其它教师学习，取长补短，并且有记录。 7.教研室主任要对每位教师进展听课，把握教学动态，检查教学进程和教学方法，教学水平和教学态度。 8.期中教学检查：对每位教师的教案、作业布置与批改、辅导、听课等进展检查，结合学校的教学检查，对位每位教师的教学工作进展量化考核，并且上报教务处和留系存档。

22、9.期末考试、出卷、监考、阅卷工作 (1)每位教师对自己的课程要负责出a、b两套试卷，并附有标准答案和评分细则。两套试卷一样学问点不能超过30%，要逐步建立每门课程的试题库。 (2)监考要严厉、仔细、负责安排、公正无私、关怀爱惜学生。要有成绩分析和试卷分析，以符合“正态分布”为抱负试卷。最终上报系教务办并报校教务处。 二、试验实训课治理： 1.试验课：有条件的要到达100%的试验开出率，要有预约记录、试验记录和学生的试验报告书，期末一并交至系存档。 2.实训：在校内外实训基地的，也要存相应记录并存档，要求有学生的实训鉴定、记录、结果一并存档。 三、毕业论文安排： 1.每个学生要有一名毕业论文指

23、导教师。 2.毕业论文的题目尽量一生一题，不要重复。 3.毕业论文要有屡次修改的记录，要有评语并存档。 四、各种政治学习和业务学习。 五、安排一次或以上的学术讲座。 六、鼓舞教师进展教学讨论，每学期的教研论文要存至个人业务档案里。 七、制订本学期的科研课题和规划。 八、上报一门校级精品课程和规划。 (1)已报校级精品课程的药理学预备报省级。 (2)预备报有机化学为校级精品课程。 九、制作多媒体课件。 十、组织参编、主编各种教材、讲义和试验指导书。 十一、完成其它工作的规划和协调工作。 十二、组织学生对各教师授课进展考核，并结合期中教学检查记入考核成绩，作为考核教师教学力量的指标之一。 上学期教

24、研室工作总结四 为了落实学校有关教学文件精神，提高教师的教学水平和科研一、学期工作重点力量，大学化学教研室特制定工作规划如下： 1、抓日常教学治理，提高治理意识。加强教学常规治理，从备课、上课、课后辅导抓起，加强实践环节教学工作，加强教师之间的联系，充分调动教师积极性，完本钱学期教学工作任务。 2、每两周进行一次教研室活动，沟通和探讨教学阅历，鼓舞教师相互听课;针对教师们在教学过程中遇到的问题共同争论、并提出解决方法，从而可更好的吸取良好教学阅历。坚持开展周一下午的教研组活动，进展集体备课，统一教学进度，对各自的教学状况进展总结。 3、开展1-2次教学以外消遣活动，方式等教研室成员共同商定之后

25、再定。 4、加强课程建立。本学期规划组织1-2次课程建立和精品课程建立的争论会，就教学规划、教学大纲、课程设置等进展争论，以使更加科学合理。 5、积极开展新课教师的公开教学和老教师的公开示范课活动，以此形成良好的“以老带新”的局面，进一步提高教师的教学水平。 6、积极组织教师申报科研工程，以进一步的提高教师的教学水平，从而提高教学质量。 7、在本学期最终阶段，组织争论有关期末考试出题的安排，并总结一学期来的教学工作等。 二、本学期的活动规划 第几周、工作内容： 1-2初期教学检查，地区科技局课题申报沟通 3-4人才培育方案的争论，各类大纲的编写争论;集体备课 5-6组织年轻教师随堂听老教师课;

26、 7-8集体备课;教学相长会 9-10提示将要进展中期教学检查 11-12集体备课;开展一次茶话会(或消遣活动) 13-14相关课程建立的争论 15-16期末试卷的出题的争论和安排;集体备课;提示将要期末终期检查 17-19期末教学检查和下学期教师任务安排等 上学期教研室工作总结五 20xx年上半年大学语文教研室担当全校公共课两门，即大学语文、就业指导;同时也分担系部专业课三门，分别为公文写作与处理、秘书实训以及公共关系学。增设课程由教研室青年教师共同担当，其工作量与备课难度大幅度提升。为了更好的完成教学任务，特做以下规划和安排。 1、对教研室担当的各门课程制定具体的课程教学规划。 2、严格催

27、促各课程任教人员仔细备课，提高授课质量。 3、定期检查任课教师教案及教学活动。 1、积极鼓舞教研室全体教师申报国家、省市级科研课题。 2、教研室青年教师需在公开刊物发表至少一篇学术论文。 3、连续“教帮带”活动，进一步深化教授帮带青年教师进展教学、科研等方面的指导。 1、每月一次教研室例会。 2、每月开展一次集体备课。 3、不定期进行听课、评课活动。 4、依据各位教授学术讨论方向，定期举办小型学术讲座，以提升青年教师科研意识及扩展学术讨论视野。 上学期教研室工作总结六 进一步深入贯彻落实党的xx大、xx届三中四中全会及省、市、区教育工作会议精神，瞄准“办人民满足的崇川教育”这一工作目标，紧扣“

28、促进教育公正”“提高教育质量”两大核心工作，切实履行“求是、求实、求新”的工作原则，充分发挥教研室教学“治理、讨论、指导、效劳”的职能，积极探究实施新一轮的课程改革，力争常规工作有创新，重点工作有突破，全面提升教育教学质量，努力开创教研工作新局面。 围绕“全面提高教学质量”这个核心，做好一个讨论情境高效课堂的实践探究。坚持两项效劳为教师效劳，做好教学工作的指导者和专业进展的引领者;为学校效劳，对学校教学治理进展科学评价当好学校教学工作的好参谋。提升三种力量联系学校、联系教师、联系教学，切实提升教研指导力量、活动组织力量、品牌锻造力量。完善四大亮点发挥新五朵金花、名师培育共同体工程的引领与辐射作

29、用;优化学校教学治理评估;深入开展“211”工程素养目标考核;探究集团化办学教研工作的新模式。 促进教研工作的内涵进展，以均衡与普惠为宗旨，在治理上下功夫，严密联系学校，做到“六加强”，即加强课程实施评估与治理、加强教学常规建立与治理、加强课堂教学改革与治理、加强教研品牌讨论与治理、加强教学质量提高与治理、加强教师素养提升与治理，同时探究集团化办学与新一轮课程改革背景下教研工作的新应对，全面提升教师的综合素养，改善全区教育教学的生态。 1.加强课程实施评估与治理。 扎实推动新一轮课程改革是崇川教育进展的大势，教研室将加强标准治理和制度建立，保障新一轮课程改革顺当实施。教研室治理的重点遵循教育进

30、展规律和学生成长规律，催促和指导学校开齐课程，开足课时，推动校本课程的开发与实践，发挥集团的课程开发优势，切实减轻学生课业负担，促进学生全面进展。将对各中小学校课程实施水平进展评估检查，发觉一批亮点做法进展沟通与探讨，努力提高各校课程实施水平和教育教学质量。 2.加强教学常规建立与治理。 连续以区中小学教学质量治理评估细则为抓手，进一步落实各校的教学常规建立与治理工作，努力让标准成为常态。发挥各集团的教研治理功能，让集团教研中心享有更多的治理自主权。开展教学工作视导，加强对学校教学治理工作的监视、检查与指导。各校要加大教学过程治理的力度，把好教学工作的五个关口，即集体备课关，注意集体备课的实效

31、性;课堂教学关，充分发挥学生在课堂中的主体作用;听课评课关，加大课堂教学研讨的力度;作业布置批改关，连续强化“四精四必”的根本要求，“四精”指精选、精讲、精练、精批，“四必”是精批的详细化，即有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠;课外辅导关，突出助学与培优的功能。还要催促学校连续做好行政听课点评制度的推动工作，做实常态课的导与研的工作。通过全面实施教学常规调研、教学治理点评，有效促进我区优良教学常规进一步形成。 3.加强课堂教学改革与治理。 今年是xx市新一轮课程改革大力实施之年，要连续以市教育科学讨论中心公布的课程改革要点为依据，努力探究课堂教学的改革实施，积极推动“限时讲授、合作学习、踊

32、跃展现”的课堂教学实践，全面落实“自主先学、同伴互学、展现评价、总结提升”的课堂教学根本环节，催促与指导各集团与各校结合学段实际和学科特点，进展深入探究。教研员将连续深入学校、深入课堂了解教学动态，重点关注常态课堂，加强对常态课堂教学的指导。同时，根据新的课堂教学评价表对课堂进展评价与分析，促进教学讨论的实效。 连续扎实推动教学模式构建活动。教研室将从区域课堂实际动身，组织开展课堂教学模式构建讨论活动与推广活动，同时把这项活动与推广情境教育的实践相结合，并作为一项阶段性任务，力争用两到三年的时间构建符合本地实际、易于学校与教师操作、具有理论高度，且在肯定的范围内有影响的区域课堂教学模式。 4.

33、加强教研品牌讨论与治理。 教研活动是展现教师风采的舞台，是提升教学技艺的平台，是呈现学校魅力的载体。教研室将加大教研活动的力度、深度与广度，在实效上下功夫，处理好传统与创新的关系，处理好继承与发扬的关系，让更多的教师参加其中。 一是创新四大品牌教研活动。紫琅之春、濠滨之秋、导航杯、雏燕杯这四大品牌教研活动将连续开展，要在广泛接受建议和意见的根底上创新活动形式，把四大品牌连续做优做新，使之成为崇川教育的亮丽名片。 二是落实学校校本讨论机制。指导各校扎实开展校本课堂教学讨论，充分发挥学校优秀人才的作用，发挥各校的特级教师、新五朵金花、名师培育共同体成员、各级学科带头人、骨干教师的引领作用，带动学校

34、教师一起进展课堂教学讨论，从而提升课堂教学讨论的整体水平，真正惠及全体学生。 三是连续做好情境教育推广。xx区情境教育推广三年规划到了收官之年，将连续通过理论研讨、名家讲座、教师论坛，深入学习情境教育理论，让“情境教育”在各校“落地生根”，提升全区教育教学的内涵品质，推动我区义务教育优质均衡进展。催促区内各所“情境教育试验学校”、“情境教育实践基地”学校，积极探究情境教育在本校的实践，总结阅历，并进行有关沟通研讨活动，产生情境教育专项讨论的合力。 四是深入开展学科基地活动。连续发挥全区中小学学科基地的辐射引领作用，基地活动的开展实现常态化、科学化、实效化。 5.加强教学质量提高与治理。 教研工

35、作的核心就是提高教育教学质量，这是我们工作的目标。要连续完善质量监控体系，要建立健全符合教育教学规律、符合学生进展变化、面对全体学生的质量检测体系。重视学情分析与讨论，强化教学行为跟进意识，努力提高教学质量检测的导向与鼓励作用。同时各校要结合学校实际完善校本评价方式，做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。 连续开展中小学专项学科调研活动，做好xx市根底教育学业水平测试的预备工作。连续完善并实施我区定期调研测试制度，完善“211”工程素养目标考核方案并在全区推广，力争学科全掩盖，学生全掩盖，落实教学质量评估的绿色指标，达成对学生综合素养的全面提升。要讨论不同学段、不同学科教学测

36、试及命题的根本要求，提高命题的科学性。做好中考预备工作、小升初学业测试工作、初一新生水平测试工作，努力争取质量的再次提升。 “211”工程是培育学生综合素养的奠基工程，要连续实施xx区“211”学科素养目标，对有关学科加大讨论力度，同时各校要积极探究社团活动，给学生更多的进展空间和展现舞台。 6.加强教师素养提升与治理。 进展教育的关键在教师，教师的成长重点在专业进展。连续关注教师的成长过程，抓好两支队伍的建立，即青年教师的成长与优秀教师的进展。 关注青年教师成长。通过系列活动，让青年教师有明确的努力方向，有有用的成长平台，有实效的学习时机，让青年教师多学习、多历练，促使他们在实践中快速成长。

37、 关注优秀教师进展。深入做好“新五朵金花”培育工程为先导的“xx区名师培育共同体”工程，充分发挥xx区名师共同体的作用，培育学科优秀人才，引领我区教育教学与治理改革。通过多种效劳，让更多的优秀教师成长为区域名师，以名师带动促进教师队伍整体素养的提高。 同时要连续开展学科教师专业素养培训与考核工作，依据xx区学科教师素养目标细则，结合新形势下教师的根本功新要求，结合各校电子白板、电子黑板等新技术的使用，进展专项培训与考核，促进全体中小学教师专业成长，提升全区教师专业素养。 上学期教研室工作总结七 一、指导思想 本学期我校教研工作我校以综合质量治理为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，效

38、劳为宗旨，治理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建立为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推动素养教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划创一，争二，保三和学校工作规划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学讨论工作开创一个新的局面，大力推动我校教育教学的可持续进展。 二、教学讨论工作目标 1、完善各项治理制度，标准教研活动; 2、着眼教师专业成长，培育教研骨干; 3、依托远程教育资源，提高教研成效; 4、抓

39、实课题实施过程，丰富教研成果。 三、校本教研形式 以理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通等活动为根本形式 围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意以老带新、以强带弱，鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 四、详细措施 (一)校本培训分层次、突重点 校本培

40、训工作是提高教师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素养。 本年度我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教育教学理论培训。 教师教学力量的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有把握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，读即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程

41、中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;研即搞好小型的学习理论研讨沟通会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进展总结沟通，以到达学以致用，相互学习，相互提高的目的;写即学习教育理论，教师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文;评即学校实行检查、督导、考核等措施，准时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师赐予精神及物质上的嘉奖。 2、抓好教学常规治理 新课程的全面推动，教学改革的不断深入，治理模式和不合理的规章制度，积极探究符合素养教育理念和表达新课程精神新措施，加强校园内用一般话，板书工整，书写标准。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据

42、。 充分利用电教室的远程教育进展课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学效劳。 依据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，稳固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。 3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作怎样有效提高教师的教育教学水平怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必需深入讨论的课题。 4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必需具备较

43、高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学效劳，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。 5、利用5+1教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。 (二)课题讨论讲实效、出成果 本学年是我校预备深入课堂，加大课题讨论的投入工作： 1、课题讨论注意过程化。教育处要加强教育科研治理，统筹安排有关课题的讨论工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验规划切实有效地绽开讨论工作，留意资料的积存归档，并不断总结阅历，撰

44、写高质量的教科研论文，鼓舞教师向教育刊物投稿。 2、课题讨论讲求实效性。依据学校已经形成的课题治理制度等规定，教育处要加强对各子课题组的治理，与教师在讨论中公平对话、共同讨论案例、教学方式和学习方式，参加整个讨论过程。教科组主要负责人要积极有效地带着教师进展课题讨论工作。各课题组长要的确发挥作用，带着教师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动,自觉探究课堂教学规律，重视讨论教材、讨论学生、讨论教法，在讨论和反思中提高教学实践力量。 (三)校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，讨论的空间要基于校本，基于实践，讨论的重点要放在教师教学行为的转变上。 1、本年度的教研

45、活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中消失的新问题，并留意资源共享，使每位教师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热忱。 3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 (四)开发校本课程 本学期连续依据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，预备开发小学语文古诗文背诵与朗读 五、工作要求 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步。 3、仔细积极参与各培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。 4、鼓舞闲聊式教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利