业务学习总结（18篇）.docx

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1、 业务学习总结（通用18篇）业务学习总结 篇1 根底教育是整个教育的根底，而学前教育又是根底教育的根底，随着幼儿园教育指导纲要的公布，学前教育已纳入根底教育改革的范畴里，进入了课程改革的试验中。在这种形势下，我们深刻感悟到，幼儿园要生存要进展必需把握挑战期，把握机遇，有预见地去思索，去探究问题，更新教育观念，提高教育技能。本学期，我们以纲要精神为教育教学改革的重要依据，依据儿童进展的实际需要，从观念到行为，组织各类教育活动，逐步使我园的教育教学工作在原有的根底上实现新的跨越。 一、实施策略 （一）从质量意识动身，标准教育教学常规，加强教师一日操作的治理 质量是幼儿园生存和进展的生命，有质量就有

2、园的声誉，也就有园的进展，我们必需树立高度的责任心以及全面的质量意识去面对社会、面对家长、面对孩子。 1、依据各年龄段幼儿的特点，重新制定了小、中、大班的课程表，适当削减了集体嬉戏活动，增加了幼儿自主嬉戏。 2、幼儿活动时间教师一律不做台帐，把时间留给孩子，一切以幼儿的进展为主。 3、组织幼儿活动期间，尽量削减不必要的集体行动和过渡环节，避开时间的隐性铺张。 4、重新制定了教师的一日操作标准，并对幼儿的午餐和午睡时间做了明确的规定，确保了幼儿的嬉戏时间。 5、通过巡察、催促保证了幼儿的晨间活动时间，并不断强化教师晨间活动指导的重要性。本学期，晨间活动安排表的制订，也确保了活动场地、器材的合理使

3、用。 （二）从园实际动身，实行措施完成教育教学工作重点。 教育教学中，在思想意识上我们较多地关注了教师的上课活动，抓教学常规也局限于听课，评价教师的工作力量也以上课为主，造成了局部教师重上课轻嬉戏的教学倾向，而无视了孩子们多方面进展的需要，无视了嬉戏对孩子的促进作用。 针对以上状况，本学期，规划了教育教学工作重点1、从嬉戏入手，全面提高保教质量。2、吸取国画教学精华，深化美术特色教育。我们从这二点切入，加强治理，落实措施，保证了嬉戏和国画活动的有效开展。 1、开学初，各班级制定了嬉戏活动规划，并依据规划设置了区角嬉戏活动内容和环境，为幼儿正常开展嬉戏供应了保证，并随着嬉戏的开展，催促各个班级不

4、断增加新的嬉戏内容和材料。 2、每周每天有教师巡察、记录各班一日活动状况，通过一阶段的实施，不仅加强了嬉戏的指导，也提高了嬉戏的活动质量。 3、在国画特色活动中，我们不断地从实践中发觉问题、总结阅历，渐渐构建和完善儿童国画的教学体系。 （三）从提高教师业务素养动身，完善学习制度，加强业务练兵。 教师是教学中最根本、最重要的力气，是高质量幼儿教育最只要、最直接的制造着，也是实施素养教育的关键。 1、从园实际动身，制定了业务学习制度，各班教师相互协调，确保了业务学习的参与，并针对教师在实践中遇到的困难或教学中消失的缺乏、有针对性的开展学习，更新教育思想和观念，防止教学中产生不良的偏向。 2、改革了

5、备课制度，教师依据本班幼儿特点完善备课内容，取长补短，增加备课的有效性。 3、通过各类教学竞赛活动，促进教师的竞争意识，提高教师的综合力量。对工作未满三年的教师，请优秀教师带教，听课，看活动，练就他们的教学内功。 （四）从科研兴教的意识动身，逐步落实、深化教科研工作 科研兴教已成为共识，以科研为先导，以教研为根底，发挥它们的示范、辐射作用，将会以点带面的推动幼儿园教改工作不断地向前进展。 1、本着以课题讨论为龙头，推动我园的科研工作。使我园现有的课题能逐步深入的开展，也给我们一个熟识把握课题操作的过程。 2、定时、定人、开展教研活动，听取教师在教学工作中的意见和建议，并深入班级看活动，发觉问题

6、，适时地调整教学方案，使全园教师在思想上、行动上对教科研工作逐步加强熟悉，转变自己的教育行为。 3、加强了资料的整理和收集工作，为便于操作，帮忙试验班教师建立了课题讨论的档案，通过沟通、争论、检查等形式，催促试验班教师准时地做好观看记录和效果记录。 二、详细实施内容： （一）以人为本理念支持下，逐步转变教师的教育观念、教育行为。 以人为本教育思想的提出，其价值在于强调幼儿与教师在课程实施中的共同成长，努力追求教与学的双赢。但在幼儿园课程实施中，教师主观的教仍掌握、主宰着幼儿被动的学，这样，不仅阻碍了教师教育才智的开掘和成长，也局限了幼儿学习阅历的积存和力量的生成，所以，转变幼儿的学习活动方式，

7、转变教师教学的角色行为迫在眉睫。 本学期，在这样的教育大环境下，以及上级领导的关怀指导下，我们也正在着力加强贯彻新纲要，落实新行为教师教育观念、教育行为的转变。 1、加强教育教学治理者思想的转变，强化年级组长、骨干教师、学科带头人的示范带头作用，以点带面带动全园教师进展教学改革，探究教学新思路。 2、三月份，我园教师参与了区教研室、市教研室开展的实施纲要教学实践活动。通过这次活动，不仅熬炼了教师的教育实践力量，更主要的是渐渐把纲要中的教育理念和目标内化为自己的教育观念和行为。这次活动，也提出了很多值得我们去思索和探究的问题。 3、三月份，我园新教师对区开放了20xx届幼师生汇报活动。她组织的科

8、学活动从影子入手，激发幼儿想象探究，支持幼儿富有共性和制造性的表达，使他们得到愉悦感，从而享受自主探究的乐趣这次活动，也突出了我园课程改革的方向，生活化、嬉戏化。活动也受到了大家的好评。 4、在学期接近完毕时，我们组织了年级组长对各班进展了期终测试，目的在于从侧面对各班级教育教学的工作作出客观的推断，使我们更加了解本学期教育教学治理的一些实效，知道还存在什么样弊端，从而不断地端正和把握教育教学工作的方向，进一步提高教学质量。并为年终的教育教学质量考核供应一个依据。测试的内容我们也一改以往测幼儿的方法，而是让各班教师组织活动，测试者观摩活动，测试内容分为教学活动测试和嬉戏活动测试，要求教师把本学

9、期教过的内容以复习课的形式消失，我们也依据新纲要的精神制定了教学活动测试细则和嬉戏活动的评分细则，测试的方法以抽签的形式进展。 测试中，每位测试人员依据测试细则，对各班级测试状况作了较为公正和具体的评价，总的概括为 1、态度仔细，预备充分。 2、形式多样，运用敏捷。 3、张驰适度，突出重点。 4、重视指导，渗透自主。 盼望教师始终以新纲要的精神为指导，制造各种有利条件，从多方面满意幼儿的需要，连续深化嬉戏的开展，消退重上课轻嬉戏的思想观念，注意嬉戏的过程和评价，真正的以幼儿为主体，挖掘他们各方面的潜力，让幼儿在欢乐中度过每一天。 （二）多元互动理念支持下，创设嬉戏环境、加强嬉戏指导。 开展嬉戏

10、的前提，是创设良好的嬉戏环境。 幼儿园嬉戏环境是一个集动态性、文化性、教育性于一身的载体，创设一个好的环境就好比是幼儿向上进展的脚手架，它能让幼儿在活动中自主的探究，主动的建构。 1、本学期，各班充分利用教室、设置各种嬉戏区角，并利用园现有的资源（大型积木、玩具架、小桌椅、柜里的各种玩具）创设各具特色的区角环境，环境创设不搞形式主义，不强调装饰性和欣赏性，注意了可操作性、教育性。 2、设备玩具的放置便于幼儿取放，并按各种嬉戏的分类摆好。玩具嬉戏材料的供应符合了各年龄段幼儿的进展水平。 教师的支持，鼓舞和详细指导是开展嬉戏不行缺少的条件。 1、教师是嬉戏的支持者或观看者，教师最了解本班幼儿的嬉戏

11、水平，各班教师依据幼儿年龄特点和实际水平赐予了详细的指导，并不断丰富嬉戏内容，解决遇到的困难，还以角色的身份消失，以提问、建议、供应新的嬉戏材料等间接方式，对嬉戏内容和方法进展指导和参加。 2、有些嬉戏内容如：棋类、拼图等嬉戏内容或规章比拟简单，教师进展了直接的指导和示范，并有意识地培育幼儿的主动性和自主性，让每个孩子都身心投入地干自己情愿干的事情。 3、物质环境创设了，必需指导幼儿做环境的仆人，不仅让他们充分使用环境，还要他们学会治理环境，这需要我们教师做大量细致的工作。在巡察中，鼓舞教师解除顾虑，玩具、图书全部放开，到处便利幼儿，同时加强指导，绝不是让幼儿放任自流，否则将失去环境的教育作用

12、。 （三）搞创新教育，走特色之路理念支持下，构建儿童国画教学体系。 通过国画，我们发觉，孩子是天生的艺术家，绘画是一种与他人沟通的形象语言，是启迪儿童的心智和感情的钥匙，更是对幼儿进展创新教育的最正确载体。但在教学中我们也发觉，技能的习得和自主进展的有效协调还需进一步探究，我们也实行了措施，试图转变我们的教育行为，优化教学效果。这些措施和方法也正在实践探究中，有待进一步完善。 1、活动时间松散性 每周自主安排一次国画活动时间，主要是赐予一些画得较慢的孩子完成作品，让他们体验完成作品的胜利感。 2、活动内容趣味性 绘画纸相应缩小，减轻幼儿的负担。并变换作画的手法，这一阶段作水果画，下一阶段作景物

13、画等，这次画主题画，下次画想象画，这样幼儿就不会感到乏味了。 3、教学方法多样性 教学方法要敏捷多样。结合课题，我们可以大胆创新，从孩子身上查找切入点，以激发兴趣贯穿始终，摒弃一些怕画得不像，怕画得不对的观念，通过语言动作、实物、观赏、电教等方法手段导入课题，鼓舞幼儿大胆想象，大胆运笔，做自己的仆人。鼓舞有共性、有创意的孩子，不限制他们的才能。 4、辅导作品针对性 幼儿生理、心理均不成熟，稚嫩的小手，天真的心灵，顺其自然的线条，他们的画应当是天真稚嫩，夸大变形，自由拘束。所以，我们在辅导幼儿绘画时，不要过分地帮忙孩子去修饰，束缚他们的手脚，过分修饰反而使孩子失去了自己的共性。不要让孩子按教师的

14、意图去加以改正或教师直接动手替他们改正，这样，对儿童绘画的自主创新有很大的干扰。于一些胆小的孩子，我们则可适当赐予帮忙和鼓舞，激起他们对绘画的兴趣。 5、作品展现普遍性 我们想方法增加版面，使每一位孩子的作品都上墙展现，给每一位孩子都供应均等的时机，当自己的作品展现在公众面前，并得到别人的接纳、赞许是对他们最大的鼓舞，能让他们获得真正的满意感，激起下一次活动的需求和期盼。 敬重、公平、合作理念支持下，猎取家长的理解、支持和主动参加。 家长工作是幼儿园完成教育任务，提高保教质量不容无视的一项工作，只有幼儿园、家庭教育步调全都，为幼儿共同制造良好的生活、教育、活动环境，幼儿才能安康、全面的进展。

15、1、我园的家长园地、宣传橱窗架起了幼儿园和家庭沟通的桥梁，向家长宣传幼儿教育和家庭教育的重要性，也让家长了解我园的一些教育动态，让家长了解我们的教育，从而获得他们的支持。 2、三月份，我园本着面对全体，增进家园联系的宗旨向广阔家长开放了半日活动。本次半日活动，以班级为单位，进展了晨间活动、早操、主题教学、区角嬉戏，在活动中，孩子们个个活泼得意，他们向爸爸、妈妈展现在幼儿园学习的欢快情景。给大家留下了深刻的印象。 多元、平和、开放理念支持下，让教育向社区延长。 1、充分利用社区中丰富的人力、物力、物质环境等教育资源拓展幼儿学习空间。本学期，我们以小学、菜场为主建立了活动基地，让幼儿在社会实践中由

16、知生情、由情促行。 三、问题和思索 现代学前教育的超前规律告知我们，教育改革和进展不能只满意于眼前的社会需要，更重要的是着眼于将来，有预见地从教育思想、教育体制、教育构造、教育内容、教育方法、教育手段以及教育环境、条件创设等全方位进展改革，建立一种着眼于新世纪、系统化的新的幼教模式，从这个意义上来看，我园的教育现代化仍是一项艰难的系统工程。 对于我园今后的教育教学工作，我们作了以下的思索： 1、如何更有效的标准我园的教科研工作，加强课题的讨论，形成科研气氛。 2、如何积极的推动我园的课程改革，增加我园教师课程改革的责任感和紧迫感。 3、如何大胆地进展教育教学治理的改革，逐步实行教育的弹性治理。

17、 总结这一阶段的教学工作，感受颇深，在许多方面我们还相当的不成熟，也消失了很多的问题，需要我们在今后的工作中，边思索边实践，边实践边调整，诚心盼望随着这过程的连续，本园能与时俱进，迈入更美妙更绚烂的明天。 业务学习总结 篇2 工作之余，我又一次学习了小学汉语新课程标准。学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进展了反思，对教研活动的开展也有了更多的思索。用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进展了重新端详，这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次新课程学习总结如下： (1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的需要，对义务教育阶段的汉语教学提出一些新的要求：比方

18、，要求学生会略读和扫瞄，把握搜集和处理信息(包括网上学习)的力量;将听说力量整合为口语交际力量，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践严密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。 (2)通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 (3)教学中，我们应从“

19、师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者。教师参加学生学习活动的行为方式主要是：观看、倾听、沟通。教师观看学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。教师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。教师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进展沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。 (4)在教学进程中，注意培育学生的创新精神。汉语课程标准首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学问的综合运用、听说读写力量的整体进展、汉语课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的严密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育筹划、组织、协调和实施的力量。突出自主性，积

20、极主动地参加，特殊要注意探究和讨论的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、制造性阅读。鼓舞自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓舞有独到的见解，鼓舞用适合自己的方法和策略学习。 时代给予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和楷高效的汉语课堂。 业务学习总结 篇3 经过学习让我们感受到了“以园为本教研制度建立”（以下简称“园本教研”）在幼儿园实施的意义：园本教研使幼儿园教育指导纲要（试行）的理念在实践层面上得以落实和详细表达，我们的园本讨论做到了从本园的实际动身，深挖现有的教育资源，突出课程园本化

21、，课程“生活化”的特色。省重点课题新编山东省幼儿园教育活动教材课程园本化正在进展，并取得阶段性成果。省115、市115课题的独立担当，为我园带来了巨大的优势和动力，教研科研的根本目的得以实现，使幼儿园获得了自我制造和不断进展，从而有效地促进了保教质量的提高，有效地促进了幼儿和教师的共同进展。对园本教研工作总结如下： 一、强化组织建立，实施科学治理。 1、强化组织建立。首先完善了园本讨论治理网络，构成了园长业务园长教研主任教研组长教师组成的讨论网络，成立了园本教研课题组，确保了各项任务的落实和讨论目标的实现。 2、建立健全各种制度。科学、合理、健全的科研制度是园本讨论的必要保证，是实现科学治理的

22、必要措施。所以，我园在不断进展过程中制定和完善了全方位的科研治理制度。 （1）教师团体备课制度。 （2）定期听评课制度。 （3）教师教育教研学习制度。 （4）考勤制度。 （5）教师培训制度。 （6）园本教研档案制度等。把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作准时调度，准时解决，做到了有章可循，依章办事，治理渐渐科学化。 二、立足本园实际，提出讨论问题，实践课程“生活化”的讨论 （一）、园本教研立足于本园实际问题有规划、有目的地去寻求理论依据，指导解决实践中存在问题。业务园长为课题组负责人，组织全园教师学习“以园为本教研制度建立”，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等

23、。搜集园本教研学习资料，经过自学和团体学习相结合的方法，让全园教师领悟园本教研的意义，对本园的教育教学情景做充分的调查，把教师感到困惑的地方、普遍性问题作为我们讨论的方向目标，针对提出的问题，调整了 新学期科研规划和工作重点。如：小班级部确定了如何对小班幼儿进展常规训练，中班级部确定了如何教育特别幼儿，大班级部确定了如何培育幼儿良好的学习习惯作为园本课程的重点讨论专题，探究性地开展园本教研工作。 经过如何对小班幼儿进展常规训练的专题讨论，教师们明确了幼儿常规训练的重要性，找出了常规教育中存在的问题，探讨了常规教育的方法与途径，悉数了小班幼儿一日生活中应当遵守的常规。教师们都深深地感到：作为幼教

24、工，我们必需站在敬重幼儿，从有利于幼儿长远进展的角度上熟悉常规教育，并调动一切进取的因素，在一日活动中经过多种途径、多种方法，正确地进展常规教育，促进幼儿全面、和谐的进展，安康地成长。 （二）、深挖教育资源，突出幼儿园课程“生活化”的讨论 教育“生活化”在幼儿园教育中越来越受到人们的重视，因而被纳入幼儿园课程。为突出我园课程园本化讨论特色，我们抓住幼儿生活，并擅长发觉教育的时机，把生活作为第一课堂深入讨论，取得良好效果。 1、充分利用师资力气雄厚的优势，深化园本课程讨论。 我园教师的资格和水平，在全泰城幼儿园中一流。她们业务强干，观看和分析本领极强。为此，我们确立了中大班幼儿饮食矫、中大班幼儿

25、劳动体验、中班幼儿礼貌礼貌教育、小班爱身边亲人教育的主题，作为课程“生活化”的重点开展园本讨论。教师首先要观看幼儿，把每一个幼儿的情景和问题做好分析，然后在生活活动中不断探讨、调整教育和引导对策，分析幼儿的变化，构成讨论结论。教师们所做的观看记录、教育笔记和反思等人均都在两万字以上，价值非常大。 2、因地制宜，挖掘物质资源，推动园本课程讨论。 课程讨论情趣化。我们利用孩子对摄像机深厚的兴趣，依据独生子女的实际情景，培育其劳动兴趣和动手操作本领。师幼共同在小小种植园中，种上了黄豆、葵花、地瓜花生、白菜等，定期治理，准时收获，整个过程都是教师指导，主要有孩子完成。教师经过摄像机准时记录 孩子的来园

26、心情，活动中的表现以及前后效果比拟等。摄像机对幼儿的参加兴趣及教师的分析讨论真正发挥了作用。 除此之外，我们还依据不一样的生活资料，开展了“百名幼儿画春天”、“师生共创儿歌、童谣”、“班级画册”等系列活动。孩子们的热忱参加，不但给教师的讨论带来了巨大动力，并且更重要的是幼儿自我在活动的体验中得到了欢快成长。 3、突出了重观看、重反思、重总结记录等措施，本正围绕课题资料进展探讨实践：开展园本教研工作的短期时间内，我们结合课题争论工作中的问题。如教师教学中如何表达纲要精神；如何把握幼儿的主体与教师的主导作用；如何引导幼儿进展实践；进展他们的认知本领；如何处理好预设与生成关系；如何进展教学反思再实践

27、等等。 12月份我园选择了课例学习8的序数活动进展了团体备课，一人上课，团体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位教师供应实实在在的平台，每位教师都能参加，这种教研模式指导了教育活动，它能解决班级的一些共性问题，共享一些教育策略，体会自我与他人教学行为背后的教育理念，经过分析与比拟，处理环节的异同，将抽象的理论详细、形象化。潜移默化地提高教师素养，贯彻纲要理念，同时还组织教师选择身边的典型事例学习教育叙事写作。 三、加强各层次教师培训，促进教师专业进展。 1、稳固教师职业道德，加强专业理论的学习，把握专业技能。 2、建立个人成长专业档案。 3、开展园本培训，如撰写教育叙事，写教学观摩分析，进展

28、专题研讨，外出参观，观摩示范课等。依据教师不一样层次，制定不一样要求，养成理论与实践反思相结合的习惯，提高讨论和解决教学实际问题的本领。 4、进取与盛市课题组、区教科研中心联系，加强园本教研的专业引领。 5、教科室人员积极参与泰安市幼教园本课程研讨会。培训学习了讲授教育叙事、案例、课例的写作，如何开展课题讨论，如何说课等。 业务学习总结 篇4 本学期在学校的领导下，全面贯彻党的教育方针，高举教育现代化和素养教育两面旗帜，努力优化育人环境；强化师资队伍建立，维护教职工的合法权益；深化学科教学改革，大力推行素养教育，加强对全校教育工作的指导协调，有效提升教学质量；为完成上级交给的任务，积极开展工作

29、，现将本学期业务活动状况总结如下： 一、加强师资队伍建立，提高教师的整体素养。 建立高素养的教师队伍，是全面提高教育质量的根本保证。针对我校教师队伍整体素养不高，学历层次偏低的实际，我们着重从提高教师的思想素养、文化学问水平、教育教学力量，业务水公平方面加强教师队伍建立： 1、加强教师的政治学习和道德教育，为教师树立学习的典范，培育教师的“敬业”精神，引导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献；在教师队伍中提倡爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范、增加教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。通过每周一次的学习，我校教师形成了悄悄耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风气。 2、现代教育理论学

30、习，引导教师转变教学观念，以科学的世界观、人生观、价值观指导自己的教育教学工作。教学要面对全体学生，促进学生生动活泼、主动积极地进展，鼓舞和引导学生的探究精神，培育学生的创新精神和实践技能。要树立开放性教育观念，增加师生双方的沟通。 二、以进展为主题，提升教育现代化实施水平 1、我们以“信息技术应用力量增长”为突破口，积极组织教师参与校本培训，有效地提升了教师教育信息化的实际应用力量水平。 2、开展教育沟通活动，通过教研这以平台，教师间相互沟通，相互帮忙，实现了资源共享，共同进步。 3、积极组织观摩课活动，加强教研业务学习，我校教师屡次娴熟展现自己的多媒体课件制作和使用力量，得到了上级领导的确

31、定和赞同。 4、积极参加各类教学评比活动，了解沟通总结教学阅历，我校教师屡次在县组织的评比中获奖。 回忆这学期的工作，在上级部门的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。但离上级的要求还相差甚远。展望新学年，我们满怀信念，信任在县教育局和学校的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”。 业务学习总结 篇5 本学期，解放路小学为了给青年教师专业成长搭建进展平台，加强了教研组活动建立，各学科教研组长依据学科与年级特点、献计献策，组织的教研活动主题鲜亮、构思独特、形式丰富多彩，让教师人人参加、人人展现，形成了深厚的研讨气氛。 语文教研组教师不仅按时到规定教室集中，而且各教研组黑板上活动主

32、题引人注目，教研组长预备仔细，均使用多媒体出示文本材料，教师们默读材料后，独立思索，仔细工整地填写文本解读相关表格，之后积极参加研讨，各抒己见，深入透彻地探讨文本主旨，对文中的精辟语句由浅入深地挖掘，研讨气氛热闹而深厚。 数学组教师集中在一起，由庄海翔主任作“分数同题教材解读”，庄主任将整个小学阶段有关“分数”的内容进展了梳理，从教材编排体系特点、教学价值、教学策略、教学构造等方面作了具体解读，使得很多没带过大循环的教师对相关教材有了了解，大局部教师仔细记录，整个学习过程秩序井然，效果显著。 英语组教师在王宏权教师的细心组织下开展得有序高效，教师们能够围绕主题仔细预备发言材料，结合自己的教学实

33、际畅谈对“英语对话教学”的熟悉，研讨气氛深厚，此次争论对今后的课堂教学起到了肯定的推动作用。 业务学习总结 篇6 第一，转变教学观念和教学方式。消退由于教师讲得过多、学生参加过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决无视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。 其次，仔细学习校本培训。反思自己的教学，发觉自己在许多状况下，自己对课标与课本的学习与讨论还缺乏，这样就影响和制约了课堂驾驭力量，同样影响了课堂教学的效率。 第三，仔细备课，尤其要仔细备学生。平常自己在备课时，只习惯于备教学内容，而无视备学生。试想假如不去讨论学生对所教内容的把握状况，不去讨论学生的个体差异，一切从本本动身，

34、课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。 第四，仔细讨论和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，常常发觉自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充满课堂，这样的提问耽搁了学生珍贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的讨论，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循循序渐进的原则。 第五，加强对课堂节奏的把握和治理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思索，就立刻要求其答复，这样不仅铺张了学生课堂思索的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动

35、充满课堂，严峻影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、争论、沟通、做稳固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比拟笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生肯定的思索时间和思维空间，要削减“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。 除此之外，教学调控要敏捷，就是教师要擅长激发学生的学习兴趣。课堂上，我们应当把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与教师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上这门课。还应当充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来进展学生的思维，增加学生的

36、想象力。 因此，我们必需立足于学生，让学生积极参加学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而到达优质高效的课堂教学这一最终目标。 业务学习总结 篇7 我认为，做一名现代化不落伍的教师，应当积极适应素养教育要求下的角色转换，要用进展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的力量，实现自身的持续进展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。 以前我的熟悉就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作确实需要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注意人文关心的教师。如关于真才实学的教师。或许“给学生一杯

37、水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不行?同时，随着信息时代的到来，学生猎取学问的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必定趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好教师。 首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要微小，“没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的确定，便会主动亲近教师，乐于承受教师的教导，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和制造性。 其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教师

38、的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 现在，我有了更理智的看法，教师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在大路上疾驶，社会应当重视教师资源的可持续使用，在教师中大力提倡科学、文明、安康的生活方式。如以前看电影烛光里的妈妈的场景时，我感受颇深：在许多人的印象里，优秀教师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自己

39、的时间。他们的身体大 业务学习总结 篇8 这学期的业务学习，收获颇深、受益匪浅。 一、以德修身，以德立行，以德育人，为师者，必先有德。 “德”是教师修身、立行、育人的根本。 首先是美德。我从思想政治上提高完善自己。思想政治上积极要求进步，保持与党同步，严以律己。积极主动参与政治学习，时刻保持“与时俱进”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作为一名教师，自己的行为就是学生的典范。我以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的格言要求自己，检验自己。工作、生活，时时到处留意自己的行为。生活上我以勤俭为荣，以勤劳为荣；工作上我以刻苦工作为乐，以努力奋进为乐。再其次是美言。有德者，言行全都。教学上，深钻教材

40、，我以生动的语言教育学生，引导学生，生活中，我以朴实的语言对对待同事，朋友。这些年来，我与教师们一道，紧紧团结在学校领导四周，全心全意地为教育工作，为学生效劳，为社会培育人才。 二、注意历练，提高力量，增长才能 1、注意历练：历练是最好的教师。一个优秀教师的成长，必定和他的成长历程息息相关。在历练中成长。 2、重视学习：学习是成长的必由之路。学习是我人生中的重要内容，“终身学习”是我的学习信条。一是提高学问。工作之余，我积极加强学习，丰富专业学问，提高专业技能。二是扩大学问视野。我深知，要培育好学生，教师的学问不但要丰富，更要做到更新。“好读书”，“读好书”，我把读书当作一种生活，一种工作，一

41、种欢乐。通过学问学习，避开了自己学问老化，思想僵化，保持了学问的与时俱进。三是加强教材学习和教育理论的学习。学习教育新理念，树立教育新观念，把握教育新动向。在教学中，观念不落后，方法不落伍。正是自己加强学习，使自己在教育教学工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教学实效明显。 三、喜爱学校，关爱学生，喜爱是最好的教师。 参入教学工作多年来，我始终喜爱学校，喜爱我的工作，在工作中，在与学生的教学活动中，我既急躁，又严格，重视培育他们良好的学习与行为习惯。关怀爱护，让他们在生活中欢乐，学习中有上进。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说固然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学

42、生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合

43、社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 业务学习总结 篇9 我仔细地学习贯彻党的教育方针，并严格遵守中小学教师职业道德标准要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，以培育学生创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下： 一、仔细学习，加强师德修养，提高思想熟悉，树立新的理念。 1、仔细学习师德标兵的先进事迹，加强对新的中小学教师职业道德标准的学习，从“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”动

44、身，切实树立教师的形象，努力做到为人师表，努力做一名效劳型教师。 2、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量。 3、利用课余时间，加强了连续教育的学习。仔细阅读给教师的建议教师人文教育等教育专著。并上网学习了教师专业进展教师课堂教学力量的培育与训练等。使自己的思想和学问有了较大的提高。 4、课程标准的学习，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了学生主

45、体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 5、加强了教师根本功的训练，每周按时写钢笔字、粉笔字，坚持画简笔画。 二、教学工作中理论联系实际教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。 一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我们积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在：

46、 （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次,使我们明确了今后讲课的方向和以后各课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的积极性。在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不