部编版语文6年级下册第3单元分层单元试卷试题共3套及答案.pdf

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1、【分层单元卷】部编版语文 6 年级下册第 3 单元A 基础测试一、书写一、书写(共共 4 4 分分)1(本题 4 分)看拼音写汉字。hn hiq linb k s yyun jij myu yyn zh fi ffn y二、选择题二、选择题(共共 1010 分分)2(本题 1 分)下列加点字的读音全对的一组是（）A富裕（y）缥缈（pio）温馨（xn）咔嚓（k）B默书簿（b）惆怅（chu）急遽（j）宝藏（cng）C头涔涔（cng）念叨（do）消逝（sh）原谅（ling）D泪潸潸（shn）溶解（rng）薄雾（b）不禁（jin）3(本题 1 分)下列字形无误的一组是（）A盼望明媚绊脚翻箱倒柜B揉开惊

2、惶枕搁空空落落C缥渺依偎答应全神贯注D滋味浅显鼓厉胡思乱想4(本题 1 分)下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A我的弟弟活泼可爱，伶伶俐俐的，很讨人喜欢。B他还没走进屋，就轻轻悄悄地嚷开了，真是未见其人，先闻其声啊！C身处异乡繁华的街市，他心中却感到空空落落的，有一种说不出的孤独与怅惘。D时光就像永无休止的转盘，时刻不停地转动着。5(本题 1 分)“整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧”句子中省略号的作用是（）A表示列举的省略。B表示引文的省略。C表示声音的延长。D表示说话的断断续续。6(本题 1 分)品读下列诗句，其中不是用来劝人珍惜时间的一项是（）A光景不

3、待人，须臾发成丝。B少年易老学难成，一寸光阴不可轻。C但愿人长久，千里共婵娟。D黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。7(本题 1 分)对下列句子所用描写方法的判断，错误的一项是：（）A我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作）B一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（环境）C我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。（动作）D坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”（语言）8(本题 1 分)下面句子中，加点词语运用完全正确的一句是：（）A我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎渐渐虚脱了。B一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。但是就在那天早晨，母亲也还是

4、这样答应的：去，当然去。C我将要接通另一种完全不同的外语教育了。D村民平时靠这条小溪来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。9(本题 1 分)为下列句子选择恰当的词语，正确的一项是（）（1）男孩儿依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派。（2）他一个人孤零零地坐在山坡上，心里感到很。（3）的晚风吹走了白天的酷热。（4）深秋了，小河里的水已变得了。A凄凉荒凉冰凉清凉B凄凉荒凉清凉冰凉C荒凉凄凉清凉冰凉D荒凉凄凉冰凉清凉10(本题 1 分)下列句子的标点符号，使用正确的一项是（）A“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”B星期六去？还是星期天去呢？我

5、实在拿不定主意。C我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。D上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。11(本题 1 分)下列句子中没有语病的一项是（）A自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。B把北山建成省级森林公园是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。C那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似近似远，又似有似无。D在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。三、填空题三、填空题(共共 2323 分分)12(本题 8 分)按课文内容填空。（1）匆匆一文的作者是_。课文紧紧围绕着“_”二字，细腻的刻画了时

6、间_，表达了作者对_之情。文章中有很多语句值得我们积累，如：_。（2）那个星期天 这篇文章按_顺序写了“我”一天中心情的变化，表现了孩子_而_的心理过程，展现了儿童丰富而敏感的情感世界。13(本题 12 分)根据课文内容填空。（1）“太阳他有脚啊，_地挪移了，我也_跟着旋转。”这句话运用_的修辞手法写出了_，同时也体现出作者对_的自责之情。（2）“在默默里算着，八千多日子已经_，_，我的日子_，没有声音，也没有_。”这句话运用了_的修辞手法，生动形象地写出了时光流逝的_和生命的_。14(本题 3 分)下面的句子分别表达了作者怎样的心情？请填在括号里。（1）阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存

7、到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。()（2）我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉。我我再没有机会学习中文了。”()（3）起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。()四、语言表达四、语言表达(共共 1111 分分)15(本题 4 分)句子大练兵。（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子）_（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）_（3）经过努力，我作业本上的错别字大大的进步了。（修改病句）_（4）我

8、现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境。（缩句）_16(本题 4 分)赏析句子，按要求填空。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（1）这两句话运用了_的修辞手法，写了_、_、_三种有形的事物，借物起兴，反衬我们的日子一去不复返，表达了作者怅然若失的心情。（2）仿写第一句。_我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里()的衣服和()的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越()，我一声不吭，忽然有点儿明白了。（1）将下面的词语分别填入上文内的括

9、号中。缥缈揉动绽开（2）“暗”“凉”“沉郁”指的不只是光线，还表达了作者_的心情。17(本题 3 分)口语交际。通过学习匆匆一课，大部分同学更加珍惜时间了，但小刚还整天沉迷游戏，无心向学。还对同学说：“我们才十几岁，有的是时间，不用那么早卖力学习的，先玩玩再说吧！”这时你会怎么劝他呢？_五、现代文阅读五、现代文阅读(共共 2222 分分)(本题 4 分)课内阅读。“下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再去。”“去，”母亲说，“下午，准去。”但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那

10、堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。18(1 分)“我一声不吭，盼着”，“我”盼着_。19(1 分)选文中，作者借助蹲在母亲身边看着她洗衣服，以及_、_、_的想法，真实自然地表达出自己当时盼的心情。20(1 分)选文中，词语“一声不吭”先后出现了三次，作者这样写的目的是_。21(

11、1 分)下列对画“”的语句理解不正确的一项是（）A这句话既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受。B“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。C“越来越远越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心、失望之中。D“忽然有点儿明白了”，“我”明白了母亲习惯如此，总是不能兑现对自己的承诺。(本题 4 分)阅读短文，完成练习。跑道男生四百米接力赛就要开始了！这是运动会的压轴项目，也是目前积分共同领先的六年级五班和六年级六班的决胜战。政彬站在起跑点，看着六年级五班的选手充满自信的表情，顿时觉得手中的接力棒沉重起来前几天集训时，老师突然宣布要

12、政彬和名扬调换棒次，他解释说：“名扬的冲刺技巧比较好，由他来跑第四棒最理想。”政彬对于失去自己擅长的第四棒，感到十分委屈。他认为老师偏心，才会要他把胜利抵达终点的荣耀让给名扬，因为名扬是班长。因此当第二天班长要他搬运器材时，他不但大声拒绝，而且露出厌恶的表情。他甚至打算在接力赛时故意放慢速度，让名扬无法如愿。不幸的事发生了。在今天上午的跳高比赛中，名扬不慎撞伤膝盖，把即将到手的冠军拱手让人。原本胜券在握的四百米接力赛，也因而变成了一场旗鼓相当的比赛。老师忧心忡忡地问名扬：“你伤得重不重？要不要换候补选手上场？”名扬不但猛摇头，而且还原地慢跑几步，说：“已经不要紧了，只不过是一点皮外伤，难不倒我

13、的。”“你放心，我们会拼命跑，帮你领先一段距离。为了班上的荣誉，我们一起加油！”子强拍着名扬的肩膀说，说完他转头看着政彬，“更何况，我们还有起跑速度最快的第一棒呢！团结就是力量，只要大家一条心，我们一定可以打败六年级五班。”政彬听了，内心既激动又惭愧。现在，政彬突然想起老师曾经说过，接力赛就是团队精神的表现，只要每位选手都能全力以赴，一棒接一棒地传递下去，直到成功抵达终点，不管第几棒，都是跑道上最闪亮的明星。“对！我应该放下个人的得失，为班级也为自己的荣誉努力向前。”就在发令枪响的刹那，政彬像脱缰的野马般向前飞奔，很快就绕过弯道，交棒给子强。当政彬赶到终点附近时，第三棒的家豪已经交棒给名扬了。

14、这时加油呐喊声四起，只见名扬和对手并驾齐驱，胜负难分。政彬紧张得心脏几乎要蹦出来，他看到名扬的脸因奋力而扭曲着，并瞬间超过其他选手。最后，十米五米终点！政彬再也控制不住兴奋的情绪，猛然冲向前去抱住名扬，忘形地喊着：“你赢了！你赢了！”名扬愣了一下，随即也抱着政彬，喘着气大叫：“我们赢了！我们终于赢了！”（选文有删改）22(1 分)“名扬不但猛摇头，而且还原地慢跑几步，说：“已经不要紧了，只不过是一点皮外伤，难不倒我的。”从名扬的言行中，可以看出他（）A伤势不重B故作坚强C为了个人表现D以班级荣誉为重23(1 分)短文第自然段，插入了“集训”“跳高比赛”两件事情，这样叙述的目的是什么？（）A交代

15、事情发生的原因。B体现老师的个人形象。C强调接力比赛的重要。D展示名扬的跳高本领。24(1 分)政彬和名扬两个人，你更喜欢谁？请结合短文内容，写一写你的理由。_25(1 分)“我们赢了！我们终于赢了！”此刻，子强和家豪会怎么说，怎么做呢？请结合当时的场景写几句话。_(本题 8 分)课外阅读。玉兰花的记忆卢玮不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散发出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。玉兰花树大概有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装

16、在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。当然，父亲一定会留下枝头上那些用手就可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿荫中寻一抹清幽的乐趣。念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：“我又闻到花香了哦。”我才恍然记起。常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气。那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐

17、渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物质并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。真是情趣无限！而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明

18、确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在笔记本上画了一棵玉兰花树，每年在图画的枝干上刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐坐在树下，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。26(2 分)作者借玉兰花的记忆，表现了人与人之间的乡情、友情、亲情，这些美好的情感作者是融入_、_、_等事情的叙述，自然而然地流露出来的。27(1 分)短文第自然段具体描写了父亲摘花的过程，表现出父亲（）的性格特点。A做事认真B豪爽耿直C喜爱花木D慷慨热情28(1 分)小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，它的“魅力”主要表现在_、_这两个方面。29(

19、1 分)“我被这般美丽的父母深深感动。”对这句话中的“美丽”一词理解最准确的一项是（）A戴上玉兰花的母亲是美丽的。B父母恩恩爱爱、和和美美的情景是美丽的。C夏天清早沾露的玉兰花是美丽的。D母亲在父亲心中像玉兰花一样美丽。30(1 分)“但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示”中的“这”指的是什么？用“”在文中画出来。父亲带给作者“生活上的启示”可能还有。31(1 分)短文第自然段中，作者写自己的“小家子气”有哪些作用？_32(1 分)每个人的内心都有“特别的记忆”，生活中的哪件物品承载了你的“记忆”？围绕这件物品写一件让自己印象最深的事。_(本题 6 分)阅读短文，回答问题。生日小时

20、候,总是记不住自己的生日。直到那一天，像往常一样迎着夕阳，一路踢着小石子儿，头上的小辫晃呀晃，远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影，飞奔过去，搂住她的脖子。母亲领我到饭厅，桌上已摆好了一碗热腾腾的面条，上面卧着两个太平蛋。（），我明白了，我的生日又到了。母亲也坐在桌旁，微笑着看我吃。那神情，仿佛过生日的是她，吃面的也是她。（）桌上没有香喷喷的蛋糕，明晃晃的蜡烛，（）母亲眼中燃烧着的慈爱不正是那不灭的烛光吗？我的生日年年都要过，母亲却总记不住自己的生日。偶然母亲也会在撕日历时浅笑着说：“哎，昨天是我的生日！”一年一年过去了，我在吃生日面和太平蛋中一岁岁长大，而母亲（）在充满肥皂泡的洗衣盆边和撕日

21、历时的惊叹声中度过她的一年年。渐渐地，我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝，如那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生日面。在我的记忆中，母亲一次也不曾为她自己过过生日。（）见母亲撕下那张记着生日的日历，我（）在一旁默默地想，等明年这一天，我一定也要为母亲煮一碗寿面，一碗卧着太平蛋的寿面。一次次，我总像忘记自己生日那样忘掉母亲的生日。今年，我终于记住了。在焦急中盼来了母亲的下班。母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的寿面，我递上一张贺卡，微笑着说：“妈妈，祝您生日快乐！”母亲默默地看着贺卡和寿面，抬起头，眼中闪着幸福的光，拉着我的手，看了很久，说：“孩子，你长大了”母亲坐在桌前开始吃我为她煮的寿面。我也坐在一边看着母

22、亲。我忽然看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。我问：“妈妈，怎么啦？”妈妈笑着说：“我高兴！”33(1 分)把下面各词确切地填在文中的括号里。每回总虽然但是总是于是34(1 分)从文中摘抄一句比喻句。_35(1 分)母亲吃生日面的时候为什么哭了？_36(1 分)写出第一自然段的段意。_37(1 分)读了这篇短文，你想对妈妈说点什么呢？_38(1 分)从你积累的古诗中，选出一首描写母亲的诗，写在下面。_六、书面表达六、书面表达(共共 3030 分分)39(本题 30 分)习作。题目：和聊聊天要求：（1）聊天对象可以是爸爸、妈妈、校长、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风等，还可以是孙悟空、诸葛

23、亮、外星人等；（2）文章应表达清楚，语句后通顺，内容具体，有真情实感；（3）把题目补充完整，体裁不限；（4）不少于 500 字。参考答案：参考答案：12D3A4B5B6C7C8D9C10D11B12朱自清匆匆流逝的踪迹时光流逝的无奈与惋惜燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？时间期待已久落空、失望13轻轻悄悄茫茫然拟人时间在不经意间悄悄溜走自己糊涂地过着日子从我手中溜去像针尖上一滴水滴在大海里滴在时间的流里影子比喻悄无声息短暂14

24、幸福、温暖不舍、难过轻松、愉快15伤心的时候，日子从眼泪中过去了；开心的时候，日子从欢笑声中过去了；快乐的时候，日子从年华里过去。我不曾留着像游丝样的痕迹。经过努力，我作业本上的错别字大大的减少了。我考虑情形和环境。16排比燕子杨柳桃花月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。揉动绽开缥缈彻底失望17黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。不好好珍惜现在的花样年华，不努力学习，等到你长大了，你就知道了当时不珍惜时间是多么的不应该了。如果现在不好好学习，你会后悔一辈子的，世界上可没有后悔药哟。18母亲带“我”出去玩19再不离开半步再不把觉睡过头衣服一洗完马上拉起她就走20突

25、出“我”盼望母亲带“我”出去玩的急切心情21D22D23A24名扬，他以集体利益为重，有团队精神。25子强和家豪也跑过来跟他们抱在一起，热泪盈眶地说：“我们做到了！我们真的做到了！”26父亲摘花送给邻居“我”把玉兰花送给老师和同学父亲每天将花插在母亲的耳际27D28香气能令人喜悦人们在要花送花的过程中增进友谊29B30我曾在笔记本上画了一棵玉兰花树，每年在图画的枝干上刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐坐在树下，吃着西瓜，享受风的摇摆。要热爱生活，关爱别人。31（1）与家人的“大气”形成鲜明的对比。（2）增强了作品的真实感（“我”的“小家子气”符合“我”的年龄特征）。32花雨伞。有一天放学后，突然下

26、起了大雨，正当我不知所措的时候，妈妈一手打着伞，另一只手拿着那把花雨伞来接我了，我非常感动，母爱真是伟大啊！33于是 虽然 但是 总是 每回 总34渐渐地，我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝，如那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生日面。35妈妈流的是高兴的泪，激动的泪，以前都是妈妈想着为我过生日，现在是我想着为妈妈过生日，从妈妈的爱中我懂得了爱妈妈。妈妈为我的懂事、为我的长大高兴地哭了。36小时候，“我”过生日的情景。37妈妈，您真是太伟大了，您给了我无私的爱，我一定要好好报答您。38游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。39略【分层单元卷】部编版语文

27、 6 年级下册第 3 单元B 提升测试一、书写一、书写(共共 4 4 分分)1(本题 4 分)读拼音，写词语。nuychlupi huijng hungy wiru cuchn ydn ge二、选择题二、选择题(共共 9 9 分分)2(本题 1 分)下面词语读音中，不正确的一项是（）A旋转（zhun）依偎（wi）B徘徊（hu）泪潸潸（shn）C缥缈（mio）急遽（j）D惆怅（chu）一声不吭（kng）3(本题 1 分)下面各组词语中的字形有误的一项是（）A赤裸裸 荒凉 觉察 微风B何曾 晃动 惊惶 挽回C空虚 挪移 耽搁 亲吻D排徊 明媚 拔弄 沉郁4(本题 1 分)下列句子中加点词语运用不恰

28、当的一项是（）A我的弟弟活泼可爱，伶伶俐俐的，很讨人喜欢。B他还没走进屋，就轻轻悄悄地嚷开了，真是未见其人，先闻其声啊。C身处异乡繁华的都市，他心中却感到空空落落的，有一种说不出的孤独与怅惘。D成天念念叨叨的老太太搬走了，耳根算是清净了，却似乎少了点什么。5(本题 1 分)“整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧”句中的省略号有什么作用？（）A表示列举的省略。B表示声音的延长。C表示引述的话的省略。D表示语言的断断续续。6(本题 1 分)对下面句子运用的修辞手法分析错误的一项是（）A太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻）B燕子去了，有再来的时候；

29、杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）C母爱是什么？母爱是润物的细雨。（设问）D教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张）7(本题 1 分)下列关于习作知识的说法错误的是哪一项？（）A习作过程中，插入适当的内心独白，可以更加直接而强烈地表达心情。B“情以物迁，辞以情发。”习作时，要选择合适的内容抒发自己的真实情感。C习作时，我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中，也可以把心里想说的话直接写出来。D习作时，我们只要把印象深刻的内容写具体即可，在事情发展过程中，不用把情感变化写清楚。8(本题 1 分)下列句子中没有语病的一项是（）A自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定

30、的作用。B把北山建成省级森林公园是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。C那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似近似远，又似有似无。D在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。9(本题 1 分)下列句子的标点符号，使用正确的一项是（）A“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”B星期六去？还是星期天去呢？我实在拿不定主意。C我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。D上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。10(本题 1 分)为下列句子选择恰当的词语，正确的一项是（）（1）男孩儿依偎在母亲怀里

31、，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派。（2）他一个人孤零零地坐在山坡上，心里感到很。（3）的晚风吹走了白天的酷热。（4）深秋了，小河里的水已变得了。A凄凉荒凉冰凉清凉B凄凉荒凉清凉冰凉C荒凉凄凉清凉冰凉D荒凉凄凉冰凉清凉三、填空题三、填空题(共共 1010 分分)11(本题 10 分)根据课文内容填空。（1）匆匆是一篇_，作者是现代作家_。文章紧紧围绕“_”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对流逝的时间感到_和_的情感。（2）那个星期天是作者史铁生缅怀逝去的_而写的，诠释了_的至纯至真。通过一系列的_描写和动作描写，将“我”在等待中的_以及母亲想带“我”出去玩而又分身乏术

32、的_真切地表现出来。四、语言表达四、语言表达(共共 1313 分分)12(本题 5 分)按要求写句子。（1）用“新鲜”造两个意思不同的句子。食物没有变质：_不含杂质：_（2）你不是说买菜回来就走吗？（将句子换一种语气，意思不变。）_（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？（仿写比喻句）_（4）以“时间”为开头，仿照例句，在下面的横线上再写一个句子。例：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。_，_。（5）运用景物描写烘托人物心情的方法，把下面的句子补充完整。心情好时：开学第一天，我背着书包去上学，_心情不好时：开学第一天，我背着书包去上学，_13(本题

33、5 分)按要求写句子（1）我猛然间听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。（缩句）_（2）没有人不说武松是个机智勇敢、武艺高强的英雄。（改肯定句）_（3）作物能生长。土壤里会有水分和养料。（用关联词合并成一句话）_（4）我们是不能忘记这十多年父母对我们的养育之恩的。（改反问句）_（5）我们要艰苦奋斗的光荣传统。（修改病句）_14(本题 3 分)语文与生活。在数字信息高效化的 21 世纪里，人们依赖着机器，借鉴着数据，而自身却开始变得慵懒。人们总喜欢把需要做的事情往后推，这其实是拖延症的表现。如下图所示，想想你或你身边的人是否存在这些情况。如果存在，你认为应该怎么做才能够改掉拖延症？_五、现代文阅

34、读五、现代文阅读(共共 3434 分分)(本题 9 分)课内阅读。匆匆A 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，B 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄

35、地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是C 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将

36、赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？D 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？15(2 分)理解文中加点的词。（1）确乎()（2）涔涔()（3）潸潸()（4）徘徊()16(2 分)文中画线的 A 句，采用了哪种修辞手法？这样写表明了什么？_17(2 分)文中画线的 B 句，采用了哪种修辞手法？这样写表明了什么？_18(1 分)读文中画线的 C 句，这句话表明了什么？_19(2 分)读文中画线的 D 句，说说这句话的含义。_(本题 10 分)阅读如果感到幸福你就跺跺脚，做题。那一年，德皮勒完成了全部学业从州立大学（结业 毕业）了，他做了一名教文学的老师。拿捏着自己从最

37、新的教育书籍上学来的方法，德皮勒在自己的学生们身上试验着。如果感到幸福你就拍拍手。孩子们纷纷举手，跟着德皮勒拍。他们的面孔，从僵硬乏味立刻变得鲜活生动。德皮勒激情高涨，视线如手提摄像机镜头一样摇晃着，从一个学生跳跃到另一个学生，最后，定格在一个男孩子脸上他是那样面无表情！德皮勒又把游戏重复了一遍，男孩依然如故。你叫什么名字？男孩抿紧嘴唇，一声不吭。所有的孩子都没有去关注这样一个事件。只有一个学生轻轻地说：“老师，他叫詹姆斯。”除去过去的 25 分钟，下面的 20 分钟，仿佛几个小时一样漫长。德皮勒的情绪彻底败坏，慢腾腾布置了作文题目：幸福。下课之后那个詹姆斯被德皮勒老师叫到办公室。他亲切地说：

38、“为什么不和大家合拍呢？下次不可以，知道吗？”男孩在口袋里抄着手，沉默地点头。一直到他晃回教室去了，右手始终放在口袋里没拿出来过。德皮勒老师心想：嘿，我遇到了一个脾气倔强的孩子。詹姆斯又惹事了，他和另外一个男孩子打架了。德皮勒老师赶过去的时候（争执 争吵）似乎已经结束。詹姆斯仍把手抄在口袋里，站着不动，满脸通红。“你又怎么了，詹姆斯？”詹姆斯毫不理睬，转身跑掉了。“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦！”有一个女生这么说，德皮勒老师的心猛然一缩。第二天，德皮勒老师仿佛什么都没发生过，平静地走上讲台，然后把前一天的作文本子发下去。直到最后五分钟，他说，我们重复一下昨天的好不好？但是我们稍微修改一下，

39、如果感到幸福，你就跺跺脚。德皮勒老师带头跺起脚来，非常用力，左右两只脚一起动着，虽然看上去滑稽，因为他跺起脚来，像是罗圈腿。一分钟后，教室里响起剧烈如暴风雨般的跺脚声。詹姆斯那天跺脚的声音最大，并且眼睛里含着泪。德皮勒老师在他的作文上打了第一个 99 分，后面还附上一段话：“为什么没有给你满分，是因为你为了身体的不幸福，而拒绝了让自己的心感到幸福。如果你仔细（观看 观察），你会注意到你的老师其实是一个截去左脚的人，那背后，也有不幸的故事。但是，他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。所以，他不过是选择了做平凡的文学老师，却仍然认真地、快乐地生活。”是的，德皮勒老师是幸福的，他曾经治愈了自己心里的伤

40、痕，现在，又治愈了一个小小的心灵。20(2 分)请用“”画出文中用得最合适的词语。21(2 分)请用简洁的语言概括这篇文章的大意。_22(1 分)把下面含有身体器官的词语补充完整。再任意写出三个类似的四字词语。提()吊()()聪()明()灵()巧()()()23(1 分)文中说詹姆斯“抿紧嘴唇，一声不吭”。结合全文说一说詹姆斯“一声不吭”的原因是_24(2 分)当一个女生说“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦”的时候，“德皮勒老师的心猛然一缩”，根据文意想想德皮勒老师当时的心理活动，并写下来。_25(2 分)文章写得生动感人，余韵悠长。说说作者调动了哪些表现手段，发现得越多越好。_(本题 8 分

41、)失去的一天妈妈清晨去上班，她把十岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假。你今天的任务是在农舍旁边栽一棵树，读完远处的青山这本书。”妈妈走后，佩佳又睡了一会儿。当他醒来时，太阳已经当空，他想马上干活，可又一想，还来得及呢！佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，他想：我在这里坐一会儿再开始干活吧。然后他走到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了大约半小时，然后又在桑树下坐了下来。傍晚，妈妈回来了，她笑眯眯地问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么？”可佩佳什么事也做他羞愧得不看母亲的眼睛。“可你要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个读过远处的青山这本书的人。现在你无论多么努力，也无法了解你丢失

42、的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天里都做了些什么事。”妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手千的活。”妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有基脚，可现在已经是堵用砖砌好的墙啦。瞧，砌工干得多么出色！”妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好，都散发着面包的芳香。“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴这是面包师一天的工作。”最后，母子俩走进图书馆。图书管理员指着一个大书架说：“这些书是今天大家看完后还来的，而且又借走了同

43、样这么多的新书。”“可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。现在，他明白了什么叫做“失去的一天”。26(2 分)联系上下文说一说下列词语的意思。游手好闲：_馋涎欲滴：_27(2 分)认真阅读第 8 自然段，文中“”的作用是_。28(2 分)把下面的句子补充完整。（1）佩佳羞愧得不敢望着母亲的眼睛，因为_。（2）我羞愧_，因为_。（结合自己生活实际写一写）29(1 分)联系上下文或结合生活实际谈一谈你对“现在你无论多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。”这句话的理解。_30(1 分)读完了这篇文章，你对怎样合理安排自己的闲暇时间有什么新的想法？写下来。_(本题 7 分)阅读下面文段，完

44、成后面的题目。一分钟著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，一片狼藉。这景象令青年人颇感意外；没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻地关上了房门。很快：一分钟过去了：班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象房间内的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒在漾着微波。没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”

45、青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬又遗憾地说：“可是，我我还没有向您请教呢”眼前这些难道还不够吗班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间轻言细语地说你进来又有一分钟了“一分钟一分钟”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说:我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。31(2 分)联系上下文，在短文中的括号内填上恰当的关联词语。32(2 分)在文中的方格内填上标点。33(1 分)“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想

46、的人生。”请写出你从这句话中得到的启示。_34(1 分)“后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。”想一想，青年人在信中会写些什么呢？试着简要写一写。_35(1 分)写出两句珍惜时间的格言或诗句。_六、书面表达六、书面表达(共共 3030 分分)36(本题 30 分)作文题目：我懂得了_我们一天天长大，懂得了好好学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福，懂得了心存感恩请你用一两件事将生活中明白的某一种生活道理写下来。要求：先将题目补充完整。叙事具体，表达真情实感。语句通顺连贯，写后认真修改。不少于 400 字。参考答案：参考答案：12B3D4B5C6A

47、7D8B9D10C11散文朱自清匆匆无奈惋惜母亲母爱心理焦急无奈12妈妈刚买的水果很新鲜。公园的空气真新鲜。你说买菜回来就走。弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。时间在冰山悄悄的融化中汇成了海潮的海洋花儿露出腼腆的笑容。路边的鲜花都凋谢了。13我听到旋律。谁都说武松是个机智勇敢、武艺高强的英雄。因为土壤里会有水分和养料，所以作物能生长。难道我们能忘记这十多年父母对我们的养育之恩吗？我们要发扬艰苦奋斗的光荣传统。14首先，应该调整心态，充分认识到时间的重要性，学会合理利用时间，在有限的时间里做更多有意义、有价值的事情；其次，明确目标，制定计划并严格执行。另外，设立奖惩机制，时刻提醒自己。长期坚持，一

48、定会与拖延症说“再见”。15的确形容汗、泪、水等不断往下流的样子流泪不止犹豫不决16排比。表明了时间在流逝，一去不复返。17比喻。表明时间的渺小，悄无声息。18表明时间在不知不觉中流逝了，我们要爱惜时间。19说明时间一直往前，无法回头，我们能做的就是珍惜眼前，不浪费一分一秒，让自己的生命有意义。20毕业 争执 观察21治愈了自己心里伤痕的德皮勒老师治愈了一个孩子小小的心灵。22心胆耳目心手手疾眼快头重脚轻耳闻目睹23詹姆斯的右手因触电而被切断，所以他对不能参与老师组织的拍手活动而伤心、自卑；并对老师抱有埋怨心理。24 德皮勒老师心想：原来詹姆斯不想参与拍手活动是因为他的手被切断了，我好粗心大意

49、哟！差点错怪他了！我一定要想办法治愈詹姆斯的心灵伤痕。25伏笔，如前面写詹姆斯不肯参加拍手活动，始终把手放在口袋里等种种奇怪行为，都为后文他右手以前因触过电被切断埋下了伏笔。26游荡成性，不好劳动。馋的口水要流下来，形容十分贪吃。27解释说明28他浪费了一天时间，什么事也没做不敢直视父亲的眼睛我没有完成昨天的家庭作业29 时间一去不复返，虚度的光阴是无法弥补的，就像佩佳那样，游手好闲地度过一天，失去了栽树、读书的机会。这句话告诫我们，要懂得珍惜时间。30把握好每一天，好好利用闲暇时间，去做一些有价值的事，不要虚度光阴。31虽然但是不仅还32“？”，“。”33只有珍惜每一分钟，合理利用每一分钟，

50、我们的人生才会有意义、有价值。我们今后要珍惜时间，好好学习，去实现自己的理想。34 感谢您对我的帮助，这么多年我仍铭记在心，谢谢您！35一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。花有重开日，人无再少年。36略【分层单元卷】部编版语文 6 年级下册第 3 单元C 培优测试一、书写一、书写(共共 5 5 分分)1(本题 5 分)看拼音，写词语。ju chtn xpi huiwi fnzhn rnxi zhsh unjn hunqn wny wi二、选择题二、选择题(共共 1010 分分)2(本题 1 分)找出下列词语中带点字注音正确的一组是（）A卧（w）室徘徊（hu）饶（ro）有趣味B模（m）糊耽（dn）误