部编版语文6年级下册第9课《那个星期天》课时练（及答案）.pdf

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1、部编版六年级下册语文9.那个星期天课时练一、看拼音，写词语。mnmibiynindofnzhunzhnfnhunknqnwnrucuobndodnwu二、补充词语，并选择合适的词语填在句子中的括号里。(填序号)阳光()()念念()()()箱()柜无可()()永无()()一()不()1.妈妈一上午都在()，也没有找到那件衣服。2.老奶奶一天到晚()，说的尽是些陈年旧事。3.今天早上还()，下午居然下起了倾盆大雨。4.太阳每天都是东升西落，这种自然现象()。三、句子赏析。1.这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝

2、拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。(1)这段话是围绕“_”这句话来写的。(2)作者将自己等待时的_心情融入“_、_、_”三件事中形象地表达了出来。2.男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。(1)句中“荒凉”一词写出了“我”_的心理感受。(2)仿写句子，表达自己某种真实的情感。_3.我一声不吭，盼着我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。(1)“一声不吭”在课文第 6 自然段

3、中共出现了三次。第一次“一声不吭”，因为“我”仍_；第二次“一声不吭”，因为“我”想_，但随着光线“暗下去”“凉下去”“沉郁下去”，“我”感觉越来越_，第三次“一声不吭”，因为“我”已沉浸在_之中了。(2)在这个过程中，“我”明白了什么？_四、根据课文叙述的顺序，给下面的句子排序，并体会这些句子表达的情感，在下面的横线上写出人物心情的变化。()但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。()起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。()男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。()我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。()我看着

4、盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。“我”的心情经历的变化依次是：_。五、结合匆匆与那个星期天这两篇课文的内容，说说它们在表达情感的方式上有哪些相同点和不同点。相同点：两篇课文都运用了将情感融入_的方法。不同点：匆匆中一连串的问句占了全文很大篇幅，把情感_地表达出来；那个星期天更多地将情感融入人、事、景物中_地表达出来。六、课内阅读。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水

5、，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。1.读选段中画波浪线的句子，回答问题。(1)画波浪线的句子抓住对母亲的_、_、_描写，恰当地表现了母亲_的心情。(2)从对母亲的动作描写中，可以体会到_。(3)母亲之所以惊惶，是因为_。2.又一个星期天到来了，母亲会怎样做？请发挥想象写一两句话，注意要反映出人物的心情。_参考答案参考答案一、明媚白蚁念叨方砖绽放惶恐亲吻揉搓绊倒耽误二、明媚叨叨翻倒挽回休止声吭1

6、.2.3.4.三、1.(1)这段时光不好挨(2)焦急跳房子看云彩走拨弄蚁穴2.(1)失望、伤心(2)【示例】渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我我后悔地闭上了眼睛。3.(1)抱有一丝希望耐心地等待母亲把衣服洗完惆怅失望(2)“我”明白了今天出去玩的希望破灭了。四、31524高兴焦急而兴奋自责失望绝望五、具体事物中直接间接六、1.(1)神态动作语言因无法兑现承诺而无奈、愧疚(2)母亲对孩子的疼爱之情(3)繁忙的她突然意识到因自己没有兑现承诺，导致“我”非常伤心和失望2.【示例】又一个星期天到来了，母亲为我换上崭新的衣服，带我出去。我兴奋极了，像一只刚出笼的小鸟，一蹦一跳地跟在母亲的身后。