2023年三年级下册第二单元除数是一位数的除法.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第二单元 除数是一位数的除法 第一课时 口算除法例 1、例 2 教学目标：1、学生自主探索用一位数除整十、整百、整千数的口算方法。2、能正确口算商是整十、整百、整千数的除法。教学重难点：学会用整十、整百、整千数除以一位数的除法的口算方法。教学准备：学会用整十、整百、整千数除以一位数的除法的口算方法。教学过程：一、导入新课 出示口算练习题 （1）84 355 93 246 124 459 162 369 （2）402 503 4001 3007 20003 3003 202 1008 二、前置研究 把 60 张彩色手工纸平均分给 3 人，每人得到多少张？这个问题应该怎样解决呢

2、？A学生反馈 B怎样计算 603 的结果呢？学习必备 欢迎下载 三、合作探究 各小组认真讨论前置性小研究，小组成员都要积极发言，组长要起到管理作用，让大家有序发言，对于不会发言的同学要加以指导。小组内交流。四、展示交流 方法 1、3（20）=60，所以 603=20 方法 2、（6）个十3=（2）个十，就是 20.方法 3、利用表内除法计算，先算 63=2，6 的后面有 1 个 0，就在商的后面添上 1 个 0.五、巩固检测 1、完成第 11 页的“做一做”。2、自主完成例 2，并填空。1203=（）想：（）3=120，所以 120 3=（），还可以想（12）个十3=（）个十=（），还可以想（

3、）3=（），所以 120 3=（）3.课堂小结。六、拓展延伸 口算下面各题，并说说你有什么发现？20002 20004 20005 40002 40005 40008 （提示：商的末尾的 0 的个数是否和被除数末尾 0 的个数一样？口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 在什么情况下一样，什么情况下又不一样呢？）教学反思：第二课时 口算除法 教学目标：掌握两位数（十位上的数字、个位上的数字分别是除数的倍数）除以一位数的口算方法，理

4、解算理，并能正确口算。教学重难点：掌握口算算理，并能利用算理正确口算。教学过程：一、导入新课 出示口算题，说说你是怎样算的。123 422 132=224=118=313=二、前置研究 1.请你填写 313=93 的口算过程。我们可以把 31 拆成（）和（），先算（）（）=（）；再算（）（）=（）；最后算（）+（）=（）2.自学：理解两位数除以一位数的算理。要算 663，可以将66 拆成（）和（），先算（）3=（）；再算（）（）=（）；最后算（）+（）=（）口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上

5、个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 三、合作探究 计算两位数（十位上的数字、个位上的数字分别是除数的倍数）除以一位数的口算方法是什么？四、展示交流 口算方法：拆分被除数分别求商两商相加 五、巩固检测 1.写出 642 和 963 的算理.2.口算 482 393 242 422 363 633 882 993 884 555 六、拓展延伸 1、花店运来一批鲜花，康乃馨 300 枝，玫瑰 720 枝，百合 360枝。如果用 3 枝康乃馨，4 枝百合，9 枝玫瑰配成一束花，这些花最多能配成多少束？2、刘叔叔的水果店里有苹果 2000 千克，比桃子多 500 千克。每

6、5 千克装一袋桃子，一共可以装多少袋桃子？教学反思：除数是一位数的除法-笔算除法 第一课时 两位数除以一位数 教学目标：1.理解笔算除法的算理，探索一位数除两位数的笔算方法 口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 2.掌握除法竖式的书写方法和格式。教学重难点：重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。难点：理解算理，掌握除法算式的笔算格式。教学过程：一、导入新课 谈话：3 月 12 日是植树节。光明小学的同学也来山上植树，为绿化

7、环境做贡献了。他们要种多少棵树呢？二、前置研究 1、要求三年级平均每班种多少棵树，就是求（）里面有几个（），用（）算，列示为说说你是怎样计算出结果的？2、除了用口算的方法，你还会用其他方法进行计算吗？三、合作探究 1、通过观察，你获得了那些信息？和同桌交流一下。2、你能根据这些数学信息，提出一个用除法计算的数学问题吗？谁来说一说？3、同学们一共提出两个数学问题，我们一个一个来解决。我们这节课来解决“三年级平均每班种多少棵树？”要求三年级平均每班种多少棵树，就是求（）里面有几个（），口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要

8、积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 用（）算，列示为说说你是怎样计算出结果的？4、除了用口算的方法，你还会用其他方法进行计算吗？请同学们认真阅读课本第 15 页的内容，想一想怎样用笔算的方法求商？四、展示交流 谁可以为这位同学讲一讲笔算除法中每一步的来历？结合板演，指导学生进行讲解。被除数十位上的 4 表示 4 个十，4 个十除以 2，商是 2 个十，要在商的十位上写 2，用除数 2 去乘 2 个十，积是 4 个十，表示从被除数中分掉的数，用被除数十位上的 4 减去分掉的 4 个十得 0，表示没有剩余（0 可以省略不写）。再将个位上的 2

9、 落下来，2 除以 2 得 1，在商的个位写 1，再用除数 2 乘 1，积是 2，写在被除数 2 的下面。2减 2 得 0，表示个位上的数也分完了。（减号可以省略不写）五、巩固检测 1、用竖式计算下列各式，并说说算理。842 693 （检查组长，随机抽查组员。）2、课堂小结。两位数除以一位数时，如果被除数各位上的数都能被整除，先用一位数去除被除数十位上的数，商写在十位上。再用一位数去除被除数个位上的数，商写在个位上。注意：除数是一位数，只能从被除数的最高位除起，一位一位的往下除。除到哪一位就把商写到哪一位的上面。口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组

10、认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 六、作业 1、课本第 16 页的“做一做”前三个。2、练习四第 1 题的第一行。教学反思：除数是一位数的除法笔算除法 第二课时 两位数除以一位数 教学目标：1、理解笔算除法的算理，探索一位数除两位数的笔算方法 2、掌握除法竖式的书写方法和格式。3、会验算没有余数的除法。教学重难点：重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。难点：理解算理，掌握除法算式的笔算和验算格式。教学过程：一、导入新课 1、（）里最大能填几？口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算

11、方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 2（）5 3（）5 64（）73（）2、用竖式计算下面各式。482 55 5 二、前置研究 这节课我们来解决剩下的那个问题？谁来说说是什么问题？要求这个问题要用到哪些信息？请同学们试着解决这个问题？三、合作探究 板书各种做题方法，让学生在组内探讨交流。四、展示交流 组织学生找错误说原因，在比较中真正掌握两位数（被除数十位上的数不能被整除）除以一位数的计算方法。笔算两位数除以一位数的除法时，要从被除数的最高位（十位）除起，除到被除数的哪一位就把商写在

12、哪一位的上面。如果求出十位上的商后有余数，余数就要落下来与被除数个位落下来的数合起来继续除。注意：余数必须比除数小。五、巩固总结 1、教材第 16 页的“做一做”后三个。2、我们做的对不对？该怎样验算呢？3、把刚才做的三道题验算一下。口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 （展示个性错误，谁的错谁找，说出错在哪里，怎样改正，以后如何避免）六、作业 1、一共 85 颗珠子，每串穿 6 颗，能穿几串？，还剩几颗？2、练习四第 3、4

13、题。教学反思：除数是一位数的除法笔算除法 第三课时 三位数除以一位数 教学目标：1、利用知识的迁移，理解三位数除以一位数的算理，并掌握计算方法 2、培养学生独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力。3、在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。教学重难点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。教学过程：一、导入新课 口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 1、先计算，再验算 726 724

14、 2、说说两位数除以一位数的计算方法。二、前置研究 例 3 （1）题中告诉你那些数学信息？（2）要求的问题是什么？（3）怎样列式？（4）如何计算？（5）验算商是否正确。三、合作探究 在小组内讲述自己笔算 2562 的过程。四、展示交流 哪位学生来把自己的笔算过程讲一遍？学生汇报：从被除数的最高位（百位）开始除起，先算-再算-接着-最后-你能说说在笔算时要注意什么吗？五、巩固总结 1.完成 17 页的做一做前两个。（先计算，再验算）口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做

15、自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 4322 5223 就出现的问题再进行讲评，最好请学生来说。2、课堂小结。六、作业 练习四第 5 题。教学反思：除数是一位数的除法-笔算除法 教学目标：1、探究三位数除以一位数（被除数的百位不够商 1 个百）的算理，会在此基础上正确进行计算。2、能直接判断出商是几位数，学会三位数除以一位数的计算，说清每一步的算理，从而提炼出算法。3、归纳总结出判断商的位数的方法。培养合作交流意识，及分析归纳的能力。教学重难点：重点：学会三位数除以一位数（被除数的百位不够商 1 个百）的计算方法。难点：当被除数的百位不够商 1 个百时，要用除数去除被除数的前两位。一、导入

16、新课 口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 1、口算 4002 2406=1203=20005 2、竖式计算并验算：3693 同桌互说 3693 的笔算过程。二、前置研究 230 里有（）个百，（）个十。也可以把它看作（）个十 400 里有（）个百，也可以把它看作（）个十。570 里有（）个百，（）个十，也可以把它看作（）个十。600 里有（）个百，也可以把它看作（）个十。2、（出示主体图）你在图中都了解到什么信息？（1）你会解

17、决这个问题吗？怎样列算式？（2）尝试计算。三、合作探究 你在计算中遇到什么问题算不下去？和你小组内的同学交流一下，看能不能解决？四、展示交流 哪位同学把 2566 的笔算过程说一下？这道题怎样验算？五、巩固总结 1.竖式计算，并说出商是几位数。4563 1368 6056 观察：都是三位数除以一位数，为什么有的商是两位数，而有的商是三位数呢？2、判断练习四的 12 题。口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 3、这节课我们学到了什

18、么？六、拓展延伸 1、在423 中，如果商是三位数，最小可以填（）；如果商是两位数，最大可以填（）。2、练习四的第 5、6 题 教学反思：除数是一位数的除法 第 5 课时商中间有零的除法 教学目标：1、知道 0 除以任何不是 0 的数都得 0.2、掌握一位数除多位数，商中间有 0 的除法的算理，会正确计算商中间有 0 的除法。3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重难点：重点:商中间有 0 的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是 0 就商 0.能正确计算商中间有 0 的除法。难点：理解 0 的占位作用。教学过程：口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合

19、作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 一、导入新课 1、口答：三位数除以一位数的计算法则。2、不计算，直接说出下题的商是几位数。2922 3586 1477 6055 二、前置研究 1、14 104 140 提问：0 能去掉吗？0 在后两个数中的位置有什么不同，表示的意义是什么？2、因为 34=12，所以 123=4 124=3 因为 50=0，所以 05=00=因为 30=0，所以 03=00=因为 70=0，所以 07=00=因为 120=0，所以 012=00=我的发现：0 除以任何不为 0

20、 的数商都是（）.当 0 除以 0 时，商（）。那么，0 作除数有意义吗？三、合作探究 1、学习教材第 23 页例 6 中的（1）题。（1）理解题意。根据题意可知，小明买了 2 套中国古典名著，花了 208 元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为 2082（2）板书：2082 （3）学生独立完成笔算。四、展示交流 口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 （1）展示学生笔算过程。（2）请一名学生上台讲一讲：为什么 2 除到被除

21、数十位上的 0 时，商的十位上得 0 呢？商的十位上为什么要写 0？三、合作探究 2、学习例 6 中的（2）题。（1）板书：2162（2）探究笔算方法。笔算时，先用 2 去除被除数百位上的 2,2 除以 2 得，在百位上商 1，再用 2 去除十位上的 1,1 除以 2 不够商 1，要在十位上商 0 占位，0乘 1 得 0,1 减去 0 还得 1，最后被除数十位上的 1 与个位上的 6 合并成 16,16 除以 2 得 8，在商的个位上写 8.四、展示交流 指名学生到黑板上板演，并讲清算理 五、巩固检测 1、计算。（1）独立完成。（2）老师巡视，了解学生的做题情况。（3）对学生计算中的错误，有针

22、对性地进行纠正。（4）了解学生是怎样验算的。2、病题门诊。3、课堂小结。0 除以任何不为 0 的数都得 0.0 作除数没有意义。六、拓展延伸 口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 笔算：8004 2 （1）尝试计算。（2）质疑。问：为什么商中间要写两个 0？（商中间应该商几个 0，就写几个 0，不能只写一个 0）教学反思：除数是一位数的除法 第六课时 商末尾有零的除法 教学目标：熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算

23、商末尾有0 的除法。教学重难点：被除数的某一位不够除，商 0 的原理。教学过程：一、导入新课 1、出示口算卡片，学生口答。2、板书下面各题，请学生在本上完成，集体订正。6903 6004 5055 口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 请学生说一说，自己是怎样想的 二、前置研究。例 7.通过情境图，说一说从中知道了哪些数学信息。1、理清题意，自主列式。解决问题（1）求 650 元能买多少根短跳绳，要用到哪个信息，这个问题应怎样列

24、式？解决问题（2）求 245 元能买多少根长跳绳，还剩多少钱？要用到哪个信息？2、尝试计算 （1）先判断商的位数（2）用竖式计算并验算。三、合作探究 1、小组交流各自是怎样计算 6505 和 2458 的？2、比较计算 6505 和 2458 的相同点和不同点？3、竖式的简便写法你是否看的懂？四、展示交流 1、组织学生交流刚才的发现。2、师生总结商末尾有 0 的两种情况：除到被除数十位正好除尽，个位又是 0，就不必再除下去，只要在个位上商 0 就可以。除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写 0，落下被除数个位上的数作余数即可。口算方法教学准备学会用整

25、十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 五、巩固检测课堂作业新设计 1、教材第 25 页的“做一做”（1）请学生自选两题在练习本上完成。（2）指名学生板演，叙述自己的计算过程（3）检验。2、病题门诊。（教材第 26 页练习五的第 6 题）（1）看题，明确题意。（2）观察各题错在哪里。（3）同桌互说如何改正。（4）在本上动笔改错。六、作业 练习五的 15 题。教学反思：除数是一位数的除法 第 7 课时 除法估算 学习目标：1、使学生掌握运用估算解决实际问题

26、的方法。2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。学习重难点：口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 运用所学的知识解决一些实际问题。一、导入新课 1、口算练习（3 分钟做 20 道题）2、乘法估算。395 193 3 629 3057 3、说说在什么情况下用到估算？举例说明。二、前置研究 观察情境图，阅读教材第 29 页，思考：a.从例 2 中你获得了哪些数学信息？b.怎样解答？列出算式，并说

27、说是怎样想的？c.书中的两种估算的方法都正确吗？为什么，说说你的理由。2学生自主预习。三、合作探究 1交流预习收获 学生将预习的收获与困惑和同学沟通，大家互相补充和交流。2梳理出重点问题，确立出本节课的学习目标：除法估算：（1）了解除法估算的一般方法。（2）能灵活又准确地进行除法估算。四、展示交流 教材中是怎样估算 2673 的？你能看得懂吗？方法一：把 267 看作与它接近的整百数 300。2673100（元）（300）答：每天的住宿费大约是 100 元。口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上

28、个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 方法二：把 267 看作与它接近的几百几十数 270 267390（元）（270）答：每天的住宿费大约是 90 元。(1)让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。(2)比一比两种估算方法的不同。五、巩固检测 1、基本题 (1)784 把 78 看作（）784（）(2)2475 把 247 看作（）2475（）(3)2476 把 247 看作（）2476（）比较（2）（3），你发现了什么？2.变式题：（1）有 195 人去春游，安排 4 辆大客车负责接着，每辆车坐的人都差不多，每辆车大约坐多少人？2、每本笔记本 3 元，100

29、 元最多能买几本？3、283 人的旅游团要在“阳光饭店”住宿，每 6 人一间。最少需要多少间？六、拓展延伸 （1）195 人，每 8 人围坐一张桌子，要准备多少张桌子比较合适？（2）公园的每张门票 3 元。我有 605 元，能买到 195 张门票吗？口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所学习必备 欢迎下载 教学反思：口算方法教学准备学会用整十整百整千数除以一位数的除法的口算方法下载三合作探究各小组认真讨论前置性小研究小组成员都要积极发言组在商的后面添上个五巩固检测完成第页的做一做自主完成例并填空想所