2023年DNA分子复制精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第三章第 3 节DNA 的复制教学设计 班级：高一（11）授课教师：张美芳 时间：2014.4.20 一、教学目标 （1）理解DNA复制的含义和方式。（2）掌握DNA的复制过程。（3）概述DNA复制的生物学意义。二、教学重难点 重点：DNA 分子复制的方式及过程 难点：DNA 分子复制方式；DNA 分子复制的过程 三、教学用具 多媒体课件 四、教学方法：讲授法、问题引导法、课件演示法等 五、课时安排：1课时 六、教学过程：（一）导入 刚刚结束的咱们学校第一届校运动会，想必大家还记忆犹新，那大家还记得这幅图片吗？展示图片：校运动会会徽 因为需要，现在还要几张跟这相同的图片，如

2、何快速获得？（学生：复印）对，复印，也可以叫复制。对于复制，大家并不陌生，生活中很多时候都能用到。那么，在生物体中有没有这种过程呢？引入今天课题。（二）进行新课 教师：在前面的学习中我们提到过 DNA 的复制，那么关于 DNA 的复制我们已经知道了哪些？学生：发生在有丝分裂和减数第一次分裂的间期，在细胞核中进行 教师：那么 DNA 究竟是如何进行自我复制的呢？我们首先来了解一下 DNA 的复制方式。1、对 DNA 复制的推测 教师：DNA 有两条链，当时科学家猜想可能有以下两种复制方式：全保留复制和半保留复制。投影图解这两种 DNA 复制方式。教师：科学家认为 DNA 的复制方式是半保留复制，

3、并设计了实验证明。思考：实验设计的关键是什么？学生：能够区分亲代与子代的 DNA。2、DNA 半保留复制的实验证据 教师：（投影）阅读教材 P52-P53页，结合图 3-12了解实验方法、过程和结果。思考问题：（1）实验方法是？用哪种元素进行标记？（2）如何将碱基组成相同但质量不同的 DNA 区分开？（3）如何区分亲代与子代的 DNA 分子？学生：（1）同位素标记法 N （2）密度梯度离心法 （3）根据试管中 DNA 所在的位置 教师：投影实验过程，并进行讲解。教师：通过这个实验得出的结论是什么？学生：DNA 的复制方式是半保留复制。学习必备 欢迎下载 教师：我们已经知道了 DNA 的复制方式

4、是半保留复制，下面就来学习一下 DNA 分子复制的过程。3、DNA 分子复制的过程 教师：（投影）阅读教材 P54 页，结合图 3-13，从以下几个方面进行理解：（1）概念：指以亲代 DNA 为模板合成子代 DNA 的过程。实质是遗传信息的复制。（2）时间：细胞有丝分裂和减数第一次分裂的间期。（3）场所：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体（4）条件：a.模板：两条母链 b.原料：四种脱氧核苷酸、能量（ATP）c.酶：DNA 解旋酶、DNA 聚合酶 请 1-2位同学进行回答。教师：下面我们一起来看一下 DNA 分子复制的具体过程。投影 DNA 复制过程，并进行讲解。播放 DNA 分子复制动态过程。师

5、生共同总结 DNA 分子过程：解旋 合成互补子链 子、母链结合盘绕形成新 DNA 分子 教师：通过我们刚才的学习，请同学们思考一下 DNA 分子的复制有什么特点？学生：边解旋边复制 半保留复制 教师：那 DNA 分子为什么能够进行准确的复制呢？学生：独特的双螺旋结构提供模板 碱基互补配对原则 教师：DNA 分子复制的结果是一个 DNA 分子形成两个完全相同的 DNA 分子，那么这个过程对生物体有什么意义呢？学生：DNA 分子通过复制，将遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性。（三）课堂小结 利用多媒体课件引导学生概括总结。（四）当堂巩固 多媒体投影当堂检测题（五）作业布置 完成导学案后“达标测试题”七：板书设计 第3节 DNA 的复制 一、对 DNA 复制的推测 二、半保留复制的实验证据 三、DNA 的复制过程 1、概念：2、时间：3、场所：4、条件：模板、酶、原料、能量等 5、过程：边解旋，边复制 碱基配对，形成子链 子链与母链结合，构成新的 DNA 分子 6、特点：边解旋，边复制 半保留复制 7、意义：教学用具多媒体课件四教学方法讲授法问题引导法课件演示法等五课时这相同的图片如何快速得学生复印对复印也可以叫复制对于复制大家并道了哪些学生发生在有丝分裂和减数第一次分裂的间期在细胞核中进行