2023年“用字母表示数”练习课精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载“用字母表示数”(练习课）教学设计 教学内容：教材 P55 57 练习十二第 2、9、11、12、13 题。教学目标：知识与技能：1能熟练掌握用字母表示数的方法。2会利用公式、常用的数量关系求值。过程与方法：经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。教学重点：能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。教学难点：解决相关的实际问题。教学方法：习题讲解，引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。教学准备：多媒体。教学过程 一、复习回

2、顾 教师：我们已经学习了用字母表示数，那现在就来练习“用字母表示数”。1、回忆。你学会了有关用字母表示数的哪些知识？（1）用字母表示数 （2）用字母表示数量关系 （3）用字母表示运算定律 （4）用字母表示计算公式 2、我们在学习用字母表示数时，在含有字母的式子里，它的书写格式要求比较严格，还记得哪些书写规定吗？学生思考后回答。1、数字与字母相乘时，乘号可以记作“”，也可以省略不写。数字要写在字母的前面。例：5x 或 5x 2、字母与字母相乘时，乘号可以省略不写，也可以记作“”学习必备 欢迎下载 例：xy 或 xy,读时仍然读作 x 乘 y 3、“1”与字母相乘时，可以省略不写。例：1X 可写作

3、 X。4、数字与字母、字母与字母相乘时，乘号可以省略不写。但是在其他运算中，千万不能省略运算符号。例：x+y x-y y5 5、数字与数字相乘时，不能省略乘号。例：58 二、基本练习 1、用简便方法表示下面的式子。2xy xx 3xx ab 1c a+a+a x+x x7 st x1 2、下面的的运算符号能省略吗？为什么?a-10 a+b 45 ts 3、用含有字母的式子表示下面各题中的数量关系。（1）a 的 8 倍 （2）x 与 y 的和的 7倍 （3)x 的 7 倍与 y 的 3 倍的和 （4)b 的 3 倍与 16 的差 4、我是小法官（对的在括号里画“”，错的画“”）（1）x2.6+y

4、1=2.6x+y 【】(2)a7+b=7ab 【】(3)3=6 【】（4）5=52 【】（5）yy=2y 【】三、指导练习 1教材第 57 页练习十二第 11 题。(1)学生读题后，提问：我们已经学习过的单价、数量和总价三者之间有怎样的关系？学生在小组中议一议后，会说出：总价=单价数量;单价=总价数量数量=总价单价 (2)你会用题中的字母表示出这些数量关系吗？学生在教材上练习，并指名板演：c=a x a=c-x x=ca(3)如果每袋方便面 1.5 元，6 元可以买几袋？学生独立练习，并指名板演：的思维能力情感态度与价值观在学习活动中感受生活中处处都有数学体学方法习题讲解引导学生练习在练习中体

5、验交流感悟教学准备多媒体教用字母表示运算定律用字母表示计算公式我们在学习用字母表示数时在学习必备 欢迎下载 x=c a=6 1.5=4（注意强调书写格式）集体订正，教师强调易错点。2教材第 57 页练习十二第 13*题。(1)教师出示图。(2)该图由几个小长方形组成？分别说说它们的长和宽各是多少。组织学生观察图，独立思考后在小组中交流。然后教师指名学生说一说。学生可能会说出：左边长方形长是a，宽是 c；右边长方形长是 b，宽是 c；整个长方形长是(a+b），宽是 c。(3)学生独立思考，小组交流讨论后，指名学生回答：哪一部分的面积是 ac?（左边长方形的面积）哪一部分的面积是 bc?（右边长方形的面积）整个图形的面积怎样计算？方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc 四、课后小结 通过本节练习课，同学们还有什么疑问？五、作业 练习十二 第 2、9、12 题 板书设计 练习十二 第 11 题：c=a x a=c-x x=c a 第 13 题：方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc 的思维能力情感态度与价值观在学习活动中感受生活中处处都有数学体学方法习题讲解引导学生练习在练习中体验交流感悟教学准备多媒体教用字母表示运算定律用字母表示计算公式我们在学习用字母表示数时在