2023年《年月日第二课时》精品教案1.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 课题 年月日第二课时 课时 1 主备人 陈沐阳 执教人 陈沐阳 教学目标 1、通过拨时针、设计钟面使学生认识 24 时计时法,知道 1日=24 时,并会把同一时刻用 12 时计时法和 24 时计时法表示。2、在探究中发现两种计时法之间的联系与区别,在沟通、转化中对 24 时计时法的认识,掌握两种计时法的转化方法,渗透化曲为直的思维方法。感受数学与生活的密切联系,感受不同计时法的优越性,帮助学生建立时间观念,会合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯。教学重点 掌握两种计时法的转化方法 教学难点 掌握两种计时法的转化方法 教学准备 PPT课件、钟面 教 学 过 程 设 计 教
2、学流程 个性化设计 学习必备 欢迎下载 一、情境导入 师:我先给同学们出一道脑筋急转弯来考考大家,喜羊羊和懒羊羊周六要去看电影,约好 8 时到电影院门口见面,他们俩都按时去了那个电影院门口,但是都没见到面,这是怎么回事呢?问题出在哪呢?二、自主探究,学习新知 师:人们为了计时简便不易出现这样的错误,就采用了一种新的计时方法,就是我们今天要学的24 时计时法。1、认识 24 时计时法 师:大家知道一天是从什么时候开始吗?师:对,晚上 12 时,既是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,我们就把它记成 0 时,24 时计时法就是从 0 时开始计时的。师:我们一起看看,从 0 时到晚上 12 时,经过
3、几个小时?教师(拿起钟面,边拨动边叙述):从夜里 12 时(也就是这一天的 0 时)开始,时针走一圈绕过几大格?现在是什么时候的几时?师:接下来是几时?师:对,下午 1 时,时针走过了几大格?是几时?师:那么下午 2 时呢?化中对时计时法的认识掌握两种计时法的转化方法渗透化曲为直的思维方法教学难点掌握两种计时法的转化方法教学准备课件钟面教学过程设们俩都按时去了那个电影院门口但是都没见到面这是怎么回事呢问题出学习必备 欢迎下载 师:你怎么知道是 14 大格?教师按顺序拨时针,学生回答是几时。(时针拨到 12 时)师:现在是几时?师:从 0 时到晚上 12 时一天中,时针走了几圈?走了几大格?也就
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