2023年《一次比一次有进步》精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一次比一次有进步教学设计 教学目标：1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等 13 个生字，会写“回、片、皮”3个字。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，能说出冬瓜和茄子的 4 点不同。4、懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。教学重点：识字、认字和朗读课文。教学难点：要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。教学过程：第一课时 一、看图导入 1、小朋友们，上节课我们学了课文自己去吧，认识了两位好妈妈鸭妈妈和鹰妈妈，她们为了让自己的孩子学好本领，就让孩子“自己去吧”。2、下面我们再去认识另外一位好妈妈。到底是谁呢？学了课文就知道了。3、这个有趣的故事叫一

2、次比一次进步。（出示课题）读课题。4、学习生字“次”这里有个生字宝宝（“次”）读时要注意什么？（这是个整体认读音节，读平舌音。）谁能带着小朋友们读一读。全班读。再齐读课题。二、识字教学 学习就像爬楼梯，只要认真努力，就能一次比一次有进步。三、初读课文 1、可爱的小燕子把生字宝宝藏在课文中了，请小朋友们将课文读三遍。第一遍，读准生字，读通课文，边读边标出自然段序号。第二遍：边读边想：小燕子去菜园看了几次？第三遍：找出小燕子每次去分别看到了什么？2、现在请几个小朋友读课文。其他小朋友仔细听，他们把音读准确了没有。3、再读课文，把燕妈妈的话用虚线画出来，把小燕子的话用横线画出来。4、现在我就是燕妈妈

3、，你们就是小燕子。我的孩子们，刚才你飞到菜园里转了一圈，赶快把你的发现告诉“妈妈”吧！妈妈只有一双耳朵，谁先来？看谁发现得最多！5、哎呀，我的小燕子们可真聪明呀！你们发现了冬瓜和茄子这么多不同的地方，心里高兴吗？6、（故意皱眉）那我怎么没听出来呀？7、试着用兴奋、高兴的语气再来读一读！8、小朋友，你喜欢这只小燕子吗？为什么？（因为小燕子一次比一次进步）四、读读说说 1、指导明白题意。学习必备 欢迎下载 2、比比，比一比；听听，听一听；说说，说一说 3、如“比比”和“比一比”，加上一个“一”之后，有什么不同呢？（加上“一”，表示更好地去做。）4、谁也能像上面一样，来补充几个说说：想想，想一想；问

4、问，问一问 五、指导写字 1、“回”：先写完里面的小口，再关门；2、“片”：竖撇要由重到轻，末端轻快撇出；3、“片”：“乛”（横钩）书写时左低右高，钩短小有力，指向皮字的中心。六、小结 这节课我们的收获可真不少啊，我们认识了这么多的的生字朋友，还一起和小燕子去看了“冬瓜”和“茄子”，发现了“冬瓜”和“茄子”的不同的地方，你们还想发现他们的不同吗？下节课我们再让小燕子带我们去看好吗？第二课时 一、复习生字 上节课，小燕子带着我们一起去看了“冬瓜”和“黄瓜”，让我们发现了他们的不同。这节课，小燕子还想带我们接着去看看，但是小燕子有一个小小的要求：同学们必须把它身边的生字朋友都认全，这样他才能带着我

5、们去看呢？你们能做到吗？二、细读课文（一）学习第一自然段 1、自由读。2、读了第一自然段，你有没有比小燕子多发现了一点“冬瓜”和“黄瓜”之间的不同？（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。）（二）学习第二自然段 1、学生先自由读。2、师范读。听老师读，思考：这一段共有几句话？用斜线标出来。3、分角色朗读燕子妈妈和小燕子的话。4、谁能用“什么”造句？（知道“？”的用法。）5、小燕子去了，他发现“冬瓜”和“茄子”有什么不同了吗？6、小燕子发现的这点，多开心呀！（知道“！”的用法。）你发现了吗？（三）学习第三自然段 字和朗读课文教学难点要让学生通过读课文明白自己为什么喜欢燕子教们再去认识另外一位好妈妈到底是呢

6、学了课文就知道了这个有趣的故事字教学学习就像爬楼梯只要认真努力就能一次比一次有进步三初读课文学习必备 欢迎下载 1、第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他发现（冬瓜是大的，茄子是小的。）回来的时候，妈妈夸奖了他，妈妈说什么了？（你说得对。）2、指名读妈妈说的话。（读出夸奖和激励的语气。）3、小燕子又一次去了，这次回来他又发现了什么不同?4、这次发现的和上次的一不一样?5、再指名读，比比谁最像那只一次比一次有进步的小燕子。6、同桌之间互换角色，分角色读小燕子和燕子妈妈之间的对话。7、把 2、3 自然段结合起来读，让学生读出这两次去看发现的不同，初步体会燕子的进步。（四）学习第 4 自然段 1、当燕子妈妈

7、听到小燕子又发现了冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸奖小燕子的？（点点头、很好）2、可是燕子妈妈觉得的小燕子观察的还是不够，于是让他再去“仔细”地观察。3、这次小燕子又能发现什么呢？读一读课文最后一个自然段，边读边用（）标出答案。（冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺）4、这一次小燕子又发现了：冬瓜和茄子的不同。那么，妈妈的夸奖和以前的还一样吗？（笑了、你一次比一次有进步）（五）小结 1、出示燕子妈妈表扬的句子，比较燕子妈妈三次不同的表扬语气，说明燕子妈妈很会鼓励小燕子。（说得对、很好、你一次比一次有进步）2、出示小燕子告诉妈妈自己所发现的句子，突出自己为自己的一次比一次有进步而感到无比得高兴。3

8、、指导朗读（燕子妈妈说话时态度亲切，读它的话时，语速较慢，要读出激励、赞扬的语气。）自由读、指名读、比读，体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。三、课堂总结 1、小燕子们，为什么你们第一次、第二次都没发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺，到第三次才终于发现了呢？这次我看得特别认真。这一次我还用手摸了，才知道有小刺，粗粗的。2、从燕子妈妈的话中，你觉得这是个怎样的妈妈？（耐心、亲切、会鼓励人等）字和朗读课文教学难点要让学生通过读课文明白自己为什么喜欢燕子教们再去认识另外一位好妈妈到底是呢学了课文就知道了这个有趣的故事字教学学习就像爬楼梯只要认真努力就能一次比一次有进步三初读课文学

9、习必备 欢迎下载 3、哪些地方看出燕子妈妈很耐心？（看看、再去看看、再去仔细看看）4、燕子妈妈可能还会怎么鼓励小燕子？请小朋友当当燕子妈妈，对身边的小燕子亲切地说说。5、小朋友能不能也像小燕子一样，一次比一次进步呢？你来说说小燕子所没有发现的，冬瓜和茄子还有什么不一样呢?冬瓜比较重，茄子比较轻。冬瓜摸起来硬硬的，茄子软软的。冬瓜的花是黄的，茄子的花是紫的。冬瓜的叶子象手掌，茄子的叶子比较长。在吃冬瓜的时候要把里面的瓤取出来，而茄子可以整个吃。6、这节课大家学得很认真，每一位同学都像是聪明伶俐的小燕子。回家以后请同学们也学学小燕子，去观察一下西红柿和萝卜有什么不一样，可以把它们不同的地方画下来，也可以写下来，告诉你的家人和同学。字和朗读课文教学难点要让学生通过读课文明白自己为什么喜欢燕子教们再去认识另外一位好妈妈到底是呢学了课文就知道了这个有趣的故事字教学学习就像爬楼梯只要认真努力就能一次比一次有进步三初读课文