2023年《狮子和兔子》精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 狮子和兔子教学设计 教学目标：1、读准本课生字、新词。认字13 个,写字 6 个。2、练习用“认-想-写-用”的步骤和方法独立识字。3、理解重点词语：“筋疲力尽”、“恼羞成怒”“又疼又痒”等，体会人物对话时的心理活动。4、有感情地朗读课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。教学重、难点：1、练习用“认-想-写-用”的步骤和方法独立识字。2、理解重点词语：“筋疲力尽”、“恼羞成怒”“又疼又痒”等，体会人物对话时的心理活动。3、有感情地朗读课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。教学课时：两课时 教学过

2、程:第一课时 一、谈话引入，揭示课题。1、今天我们继续学习第十单元动脑筋。今天我们要了解的是发生在两位动物朋友之间的有趣故事。2、揭题，板书课题。请小朋友读故事题目（生读题目）。二、初读课文，读中识字。1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。2、出示小黑板，认读词语：指名读齐读 叮咬、讨厌、提醒、解决、笑嘻嘻、光凭、脾气、吼着、蹲、翻滚、又疼又痒、筋疲力尽、恼羞成怒 3、读课文。4、交流识字方法，书写生字。三、再读课文，了解大意。1、默读课文，思考：课文主要写一件什么事？2、齐读课文。第二课时 一、复习旧课，学习概括。师：同学们，上节课我们认识了两个动物朋友，它们是（指向课题）生：狮子和兔子(

3、师指导读课题。凶猛的狮子和温顺的兔子把它们不同的性格读出来。)1、复习生字词。小黑板报出示生字词：叮咬、讨厌、提醒、解决、笑嘻嘻、光凭、脾气、吼着、蹲、翻滚、又疼又痒、筋疲力尽、恼羞成怒 指名读-开火车读-齐读 学习必备 欢迎下载 2、回顾这篇课文主要讲了什么事？小黑板出示：晒太阳 提醒 解决 脾气 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒 叮咬 一只狮子 时，被一群红蚂蚁 得 ，就大发 ，累得 ，便 。后来，在兔子的 下，狮子找到了 的办法。二、品读课文，交流感悟。（一）学习第一自然段。1、学生默读第一自然段，思考：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？2、学生汇报。3、指导朗读。（生带着自己的感受读。）（

4、二）、学习第二七自然段。1、自由读。师：这只脾气大，力气也大，得意洋洋，狂妄自大的狮子；懒洋洋地躺在草丛里晒太阳，忽然来了一群不速之客，它们把狮子怎么样了？你从哪些词句感受到狮子力气大，脾气也大？用“”画下来。（1）同桌交流。（2）指名汇报（相机学习“又疼又痒”）（一）学习第二自然段。师：狮子遇到什么麻烦了？（师相机板书“又疼又痒”）师：红蚂蚁成群结队一只接一只地爬到狮子大腿上，胫上，肚子上，头上，肆无忌旦地叮啊，咬啊，咬得狮子 生 1：又疼又痒 师：你觉得“又疼又痒”是怎么样子的？把你的感受读出来 生 2：又疼又痒 生 3：又疼又痒（读出你自己的感受）（齐读第二自然段）师：这群小小的红蚂蚁爬

5、到哪，叮到哪，咬到哪？狮子实在是疼极了，痒极了，它就任由红蚂蚁欺负，而是一次又一次 生：跳起来，吼着，蹦着，翻滚着。师：狮子不停地 生：跳起来，吼着，蹦着，翻滚着。师：直到累得 生：筋疲力尽。师：筋疲力尽的狮子使出全身力气，拼命地 生：跳起来，吼着，蹦着，翻滚着。师：这只又吼又蹦的狮子不是赶不走蚂蚁，所以累得 生：筋疲力尽。师：生活中你有过“筋疲力尽”的时候吗？生说。师：带着这样的感受再读这一段，感觉又不一样了，不信，你们读读。气和发脾气是解决不了问题的要想解决问题必须动脑筋教学重难点练习决不了问题的要想解决问题必须动脑筋教学课时两课时教学过程第一课初读课文读中识字自由读课文读准字音把句子读通

6、顺出示小黑认读词语学习必备 欢迎下载 师：你还从哪里感受到狮子脾气大，力气也大？生汇报：（出示第五自然段）相机板书：“恼羞成怒”师：是呀？狮子“恼”什么？“羞”什么呢？生汇报。师总结：有时候联系上下文理解词语也是学习课文的好方法。师：现在你们就是这只恼羞成怒的狮子，谁来读。师：你是谁？生：我是狮子。师：是一只什么样的狮子？生：恼羞成怒的狮子。师：好，读吧。生 2，生 3，生 4 读齐读（读出自己的感受）师总结：有的同学还带上动作读，就更生动了，来，我们也带上动作和自己的感受齐读。师：通过上一节课的学习，我们知道，兔子是一只怎么样的兔子？（三）兔子的表现。师：再读课文七自然段，用“-”画出哪此语

7、句让你感受到兔子的聪明？生汇报。1、兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。”师：兔子为什么不直接告诉跳进河里，红蚂蚁就冲走，而用“如果就”师：它在想什么呢？生：因为它想让兔子动脑筋。师导读：想让狮子动脑筋的兔子笑嘻嘻地说 生齐读：如果就 师：谁能用“如果就”说一句话？2、兔子蹲在一边，“哧哧”地笑（可能学生汇报不出）师：兔子看到狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，累得筋疲力尽，也赶不走，就笑嘻嘻地说“如果就”吗？生：不 生：它蹲在一边“哧哧”地笑？（表演，“哧哧”地笑）师：它想 生汇报。师：哦，原来这一笑，不是嘲笑，挑衅狮子，而是让狮子转移注意力，静下心来想办法，好一只聪明，有智

8、慧的兔子呀。读 生：兔子蹲在一边，“哧哧”地笑。师：兔子一句话提醒狮子 生：纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。师：那只力气大，脾气也大的狮子 生：纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。师：那只自以为是，狂妄自大的狮子 生：纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。气和发脾气是解决不了问题的要想解决问题必须动脑筋教学重难点练习决不了问题的要想解决问题必须动脑筋教学课时两课时教学过程第一课初读课文读中识字自由读课文读准字音把句子读通顺出示小黑认读词语学习必备 欢迎下载 师：那只被红蚂蚁咬得又疼又痒的狮子 生：纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。师：那只跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，累得筋疲力尽也赶

9、不走身上蚂蚁的狮子 生：纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。师：此时，那只恼羞成怒的狮子 生：纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。小练笔 师：现在你就是这只狮子，你会怎么说？怎么做？拿起笔来写一写，生练笔，师巡视。指名汇报。师：用一个词把狮子的感受写在黑板上。三、学习第八自然段：师：兔子高兴极了，在岸上说 生引读最后一个自然段。（出示最后一段）四、总结全文。1、分角色读课文。2、教师总结。是呀，一只凶猛威武的狮子虽然力大无比，可面对红蚂蚁的叮咬时，光凭力气和发脾气，怎么都奈何不了红蚂蚁，最后还是兔子提醒他，用一个十分简单的办法就轻易地把红蚂蚁赶走了。看来，我们遇到问题时，光生气、着急、害怕是不行的，而应积极动脑筋，想出既简单又好用的办法，才是最重要的。板书：（力气大 脾气也大 自以为是）狮子和兔子（聪明）又疼又痒 动脑筋 如果就 筋疲力尽 恼羞成怒 气和发脾气是解决不了问题的要想解决问题必须动脑筋教学重难点练习决不了问题的要想解决问题必须动脑筋教学课时两课时教学过程第一课初读课文读中识字自由读课文读准字音把句子读通顺出示小黑认读词语