2023年《小松鼠找花生》精品教案 小学一年级语文上册人教版精品讲义1.pdf
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1、课文 16、小松鼠找花生 学习目标 1 有主动识字的愿望,自主认识 12 个生字,能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生、里、果”,能自我审视间架结构,感知汉字的形体美。2 根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文,感受祖国语言的美感。3 在读文中交流自己的感受,在合作讨论中解决疑问:花生真的被摘走了吗?以此明白花生的果实是埋在地里的。4 大胆想象,续编故事,乐于与同学、老师分享续编的故事,培养专注他人发言的好习惯。学习重点 认识本课中的 12 个生字,会写“生、里、果”三个字,练习朗读,激发学生观察的兴趣,知道花生在地里结果的这一特点。教学手段 生字卡片,两盆盛开的鲜花,课前让学生观察树上
2、、地里植物开花结果的情形。课件一:秋景;课件二:小松鼠蹦蹦跳跳来到园中;课件三:隐现花生埋在地里的情景。课时安排:两课时 教学过程第一课时 一、导入激趣 1(出示课件:秋天的景色,树上挂着一些果实)问:小朋友们,展现在大家面前的是一年中的哪个季节,你知道吗?你是怎么看出来的?2 秋天真是一个丰收的季节,果实都成熟了。(演示课件:小松鼠蹦蹦跳跳来到园中)小松鼠也来到了园中,它想干什么呢?(出示课题:16 小松鼠找花生)3(指向“找”、“生”)谁来认一认这两个字?(先指名读,再齐读)4 全班齐读课题。二、初读感知 1 出示课文插图,听故事,想想课文讲了一件什么事?2 学生说一说故事内容。(不需要说
3、得很完整。)三、识字读文 1 请大家自由读课文,把你不认识的字勾画出来。2 大家一起在小组里交流一下,请教一下,有什么好方法记住这些字。3 把小组里好的识字方法推荐给全班同学。4 在小组里朗读课文,把课文读通顺。5 谁勇敢地来试一下,把课文读给大家听。其他同学来当评委。6 学生评价,相机正音,对个别长句子老师作示范。四、看图读文 1 出示两幅插图,自己读读课文,想想哪几个自然段说了第一幅图的内容,哪几个自然段说了第二幅图的内容。2 学生读课文并找出图的对应段落。五、朗读感悟 1 让我们先来看一看第一幅图,图上画了些什么?2 让学生明确图中花生花的位置,问;课文中是怎样写花生花的?找出句子读一读
4、。你有不理解的词语吗?3 出示“鲜艳”一词,指名读。课文里指什么鲜艳,鲜艳是什么意思?(颜色明亮而好看)平常我们还可以说鲜艳的什么?(学生举例,如:鲜艳的红领巾,鲜艳的花朵,鲜艳的衣服等。)4(拿出两盆盛开的鲜花,一盆放在灯光下,一盆放在远离灯光的地方)放在灯光下的鲜花怎样?出示格外一词,是什么意思?(更加、特别)多美的花生花呀,出示句子:花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。5 谁来美美地读一读。(突出金黄色、格外)6 花生地旁边的小松鼠和鼹鼠在说什么呢,谁来扮演小松鼠,谁来扮演鼹鼠。7 老师引读:小松鼠很高兴,他想:8 看着鲜艳的花生花,听着鼹鼠的介绍,小松鼠多么想吃到好吃
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