2023年《小兔请客》精品讲义1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 小兔请客 一、教学目标 1、从具体情境中，经历提出问题，解决问题的过程，进一步理解加减法的意义。2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法，认识加减法算式中各部分的名称。3、在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。二、教学重点 掌握 100 以内的整十数加减整十数的计算方法。三、教学难点 灵活运用所学知识，解决实际问题。四、教学方法 本节采用讲授的教学方法 五、教具准备 多媒体教学课件、小棒 六、教学时间 1 课时。七、教学内容分析 “小兔请客”的教学内容是 100 以内的整十数加减法，是进一步学习 100 以内加减法的基础，它是在学生认识了 100 以内的数

2、和熟练口算 20 以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：一共有多少个果子？草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。八、教学过程：（一）复习旧知识 同学们我们前面已经学习了 20 以内数的加减以及认识了 100 以内的数和数的组成了。那接下来老师就考考大家，看大家学的怎么样。（多媒体出示快乐抢答。）1、2 个十是（）。2、5 个十是（）3、10 个十是（）4、90 里面有（

3、）个十。5、70 里面有（）个十。6、40 里面有（）个十（二）创设情境，导入新课 1、教师童话引入课题。创设加减法情境。同学们太棒了都答对了，为了鼓励大家，小兔要请大家吃果子，大家想吃吗？（生：想）那我们就来让小兔请客。（板书小兔请客并让学生读课题。）小兔还请到了它的几个好朋友，我们来认识一下它的朋友们。同学们你们认识它们吗？（多媒体出示小兔请客）（生：认识，猴子、松鼠、刺猬）2、出示挂图。请学生说说图意。认识了小兔的朋友后，我们来看一下小兔为大家准备的果子，它先给我们端上来 3 盘，觉得不够又端上来 2 盘，每盘 10 个。那同学们能从图中得到哪些数学信息呢？生：（1）先端上来的苹果比后端

4、上来的多几个？（2）一共有多少个果子？.3、讨论交流，动手操作,教师巡视指导。同学们太棒了，能提出不同的问题，那我们来解决其中的一个问题。(多媒体出示：一共有多少个果子？)怎样列式计算呢？学习必备 欢迎下载 生：20+30=50（个）这个同学不仅列出了算式还计算出了结果，那结果对不对呢？请同学们以小组为单位借助数学工具讨论一下怎么计算？（同时板书 20+30=50（个）请同学们说一说你们的计算过程，是怎样计算出来的？4、总结算法。（1）数小棒，十个小棒一捆，十个十个的数，30，40，50。(2)用计数器，先在十位上拨两颗珠子，表示 20，再在十位上拨三颗珠子，表示 30，一共 拨了 5 颗珠子

5、表示 50。刚才我们是借助数学工具计算的，如果不用数学工具我们还可以怎么计算呢，有没有别的方法呢？生：汇报。（1）20 里面有两个十，30 里面有三个十，所以 2 个十加 3 个十得 5 个十，是 50。（2）数手指，一个手指当作十。20 就是两个手指，30 就是三个手指，加起来一共 5 个手指，是 50。（4）2+3=5，20+30=50。相同数位上的数可以相加减。学会了计算整十数的相加，我们接下来认识一下加法算式中各部分的名称。20+30=50 加 加 和 数 数 5、练一练 6、探索减法的计算方法 大家学的非常棒，而且都很聪明，所以小刺猬想给大家表演一个节目，想看吗？（生：想）小刺猬一个

6、前滚翻，请把一盘子果子就都扎到它的刺上了，逗得大家哈哈大笑，看完表演，请同学们提出一个数学问题。生：原来有 50 个果子，刺猬拿走 10 个，还剩多少个果子？那怎么样列式计算呢？生：50-10=40（个）请同学们以小组为单位，讨论一下怎么计算？7、讨论交流，动手操作。教师巡视指导。生：汇报。8、总结算法：（1）数小棒，50，40。（2）用计数器，在十位上拨 5 颗珠子表示 50，然后拨掉一颗表示 10，剩下 4 颗，表示40。（3）5 个十减 1 个十得 4 个十，是 40.（4）5-1=4，50-10=40.相同数位上的数可以相减。（5）数手指，一个手指当作 10，5 个就是 50，减去一个

7、就剩下 4 个，就是 40.接下来我们来认识减法算式中各部分的名称。50-10=40 被 减 差 减 数 数 9、练一练（三）巩固练习，反馈信息 1、我们刚刚学习了整十数的相加减以及加减法算式中各部分的名称，看大家学的这么好，老师为大家准备了三关，看看大家能闯几关。（多媒体出示题目）动探索的意识二教学重点掌握以内的整十数加减整十数的计算方法三教容是以内的整十数加减法是进一步学习以内加减法的基础它是在学生认少个果子然后让学生用小棒代替果子摆一摆帮助学生建立加减法的表象学习必备 欢迎下载 第一关：我是神算手。（1）6+3=（）（2）9-2=（）（3）4+2=（）（4）8-5=（）60+30=（）9

8、0-20=()40+20=()80-50=（）第二关：开火车闯关。第三关：填一填。2、拓展延伸 一个篮球 60 元，一个时钟 40 元，买一个篮球和一个足球一共多少元？篮球比时钟贵多少钱?（四）课堂小结 同学们，这节课你们学得高兴吗？你学会了什么？这节课我们学习了整十数的相加减以及加减法算式中各部分的名称。同时我们也要学习小兔好东西要与朋友们一起分享，和同学们友爱相处，互相帮助。(五）布置作业 完成 50 页“练一练”的第 3 题，第 4 题。完成练习册 31 页的练习。九、板书设计 小兔请客 20+30=50 50-10=40 加 加 和 被 减 差 数 数 减 数 数 十、教学反思 对于这

9、一节课，我本人觉得上得比较成功，因为在小朋友们已经学习了 20 以内加减法的基础上面，再进一步来学习两位数的加法，整十数加减法这课可谓是起到承上启下的作用，我先用一个小兔请客的故事来展开今节课的教学，因为每 10 个果子装在一个盆子上面，所以我们可以通过数盘子来进行计算，这个对于小朋友们来说是再简单不过的了，然后慢慢的再引入两位数的加法，情节生动气氛活泼，大家都在玩中学到了新知识，再次用到了计数器，形象直观的让小朋友们感受到了数学以生活息息相关。最后，闯关练习巩固新知，让小朋友们感受成功的喜悦，从而增强学习数学的自信心。动探索的意识二教学重点掌握以内的整十数加减整十数的计算方法三教容是以内的整十数加减法是进一步学习以内加减法的基础它是在学生认少个果子然后让学生用小棒代替果子摆一摆帮助学生建立加减法的表象