2023年《小数的意义+二》精品讲义1.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 小数的意义(二)教学设计 课 题 北师大版四年级下册第一单元小数的意义和加减法 课 型 新 授 课 时 第 1 课时 教学目标 知识目标 借助米尺直观操做,进一步理解小数的意义。学会根据小数的意义进行单位换算。能用小数表示一个物体的长度、质量和价格。能力目标 通过自主探究、自主阅读文本学习培养学生分析、比较、概括能力。情感目标 结合具体情境感悟小数的产生来源于现实生活的需要,激发学生学习数学的兴趣。教学重点 结合长度模型理解小数的意义。教学难点 脱离实物模型能够根据小数的意义进行单位换算。教具准备 PPT 课件、米尺 学具准备 无 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设
2、计意图 创设情境,导入新课 活动一:量一量,说一说 1、出示没有刻度的米尺,请同学们先估一估,再量一量,标识1m。2、用 1m 长尺子量课桌的长度可以么?为什么不行?能想一想办法么?用 1dm 的线段把 1m 平均分成10 份。8 分米等于多少米?说一说你是怎样想的。3、用这把尺子测量课桌宽的 长度可以么?为什么不行?能 想办法么?学生估计 1m。发现问题不能测量课桌的长度。解决问题选择较小的长度单位分米。学生用有刻度的米尺测量课桌长8 分米。学生交流 8 分米=0.8米。学生处理方法同上。体会 100的产生。感悟小数产生 的 必 要性。培养学生的问题意识。提高发现问题,提出问题,分析问题,解
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