2023年中国建筑的特征超详细导学案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 11 中国建筑的特征 学习目标:1.知识与技能(1)通过自主阅读，能准确地指出本文说明的中心。(2)能够结合科普文章结构特点比较准确地列出本文的结构、理顺思路，通过比较、讨论归纳中国建筑的特征。(3)在小组讨论的基础上，能比较准确地分析本文运用比喻来说明事物的语言风格。2.过程与方法 通过对科普文章特点、结构、语言的学习，自主探究，合作交流，提高自己筛选信息、概括信息的能力，养成阅读科普文章的习惯。3.情感态度与价值观 感受我国古代悠久的建筑艺术，提高对我国建筑艺术的审美能力。学习重点:理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。学习难点:学习本文科普文章的语言特色，并在说明文

2、或议论文写作中有意识地学习和借鉴。学习课时:一课时 学习方法:自主、合作、探究 知识链接：1、文体知识 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词就是指“科学普及”。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。科普作品的主要功能和目的就是宣传普及科学知识。它有以下特学习必备 欢迎下载 点：（1）.科普作品所述内容具有一定的学科专业性。阅读对象主要是不熟悉该学科的非专业人士。但这种专业性是有限制的。这就和一般的文学作品或娱乐作品区分开来。（2）.科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。在叙述内容上要求通俗

3、易懂，深入浅出，能引起普通读者兴趣。这就和专业学术文献区分开来。（3）.科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。想象与科学现实之间的差别一般需要明确指出，或者至少要保证读者不会混淆两者。这就和科学幻想作品（简称科幻）区分开来。（4）.科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，已增加可读性。这就和一般的科学新闻、科学纪实或科学报告区分开来。2、作家：梁思成（19011972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。1901 年 4 月 20 日生于日本，1915 年至 1923 年就学于北京清华大学，1924 年赴美留学入康乃尔大学，1927 年获宾夕法尼亚大学建筑

4、系硕士，1927 年、1928 年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。1946 年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到 1972 年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972 年1 月 9 日病逝于北京。梁思成曾参加人民英雄纪念碑等设计，是新中国首都城市规划工确地分析本文运用比喻来说明事物的语言风格过程与方法通过对科普文国建筑艺术的审美能力学习重点理清作者的说明线索列出课文的结构提种以向大众普及科学知识为主要目的的作品科普一词就是指科学普及科学习必备 欢迎下载 作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主

5、持者，是新中国国旗、国徽评选委员会的顾问。北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，平静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建的清华建筑系去上班 预习检测 1、注音。帷幕（）屋脊（）接榫（）凤毛麟角（）埋怨（）埋葬（）翘起（）翘首以盼（）点缀（）辍学（）厦门（）高楼大厦（）角色（）穹窿（）门槛（）直栏横槛（）哺育（）凤毛麟角（）2、下列词语中，没有错别字的一组是（）A.宫殿庙宇 直言不违 和颜悦色 随声附和 B.如鸟斯革 回廊抱厦 额枋梁架 宣宾夺主 C.砖石墁地 繁文缛节 高潮迭起 叠床架屋 D.招摇装骗 梳妆打扮 世外桃源 桃园结

6、义 3、下列有关建筑的词语解释有误的一项是（）A.抱厦：围绕厅堂、正屋后面的房屋。厢：厢房，在正房前面两旁的房屋。耳：耳房，跟正房相连的两侧的小房屋，也指厢房两旁的小屋。B.替木：联系檩与斗拱的短木枋。昂：斗拱中斜置的构件，起斜撑或杠杆作用。确地分析本文运用比喻来说明事物的语言风格过程与方法通过对科普文国建筑艺术的审美能力学习重点理清作者的说明线索列出课文的结构提种以向大众普及科学知识为主要目的的作品科普一词就是指科学普及科学习必备 欢迎下载 额枋：檐柱之间的联系梁，用以承托其上的斗拱。C.戗兽：垂脊上的兽形装饰构件。墁：用砖、石等铺的地面。瓦当：铜瓦的头部，上面多有装饰性的文字、图案。D.垂脊：从正脊沿屋面下垂的脊。正吻：正脊上的鸟兽形装饰构件。正脊：屋顶前后两斜坡相交而成的脊，位于屋顶最高处。学习内容 一、整体感知 把握全文脉络，理清线索：第一层（至 ）第二层（至 ）第三层（至 ）第四层（至 ）二、合作探究(1)作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？_ （2）怎样理解作者提出的“中国建筑的文法”？_（3）怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？_ 确地分析本文运用比喻来说明事物的语言风格过程与方法通过对科普文国建筑艺术的审美能力学习重点理清作者的说明线索列出课文的结构提种以向大众普及科学知识为主要目的的作品科普一词就是指科学普及科