2023年《扬州慢》超详细导学案教师版1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 扬州慢 姜夔 班级 姓名内容 个性笔记【学习目标】1、了解诗人的生平简介，体会诗歌中流露出的作者的思想感情。2、学会赏析诗歌中景物描写的手法和作用，并能就某一方面深入研读作品。3、体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感 【学习重点】学会赏析诗歌中景物描写的手法和作用，并能就某一方面深入研读作品。【学习难点】学会赏析诗歌中景物描写的手法和作用，并能就某一方面深入研读作品。【文化视野】1、积累有关描写“扬州”的诗句，感知扬州富庶 故人西辞黄河楼，烟花三月下扬州 李白送孟浩然之广陵 扬州地当要冲，多富商大贾 旧唐书地理志 扬州富庶甲天下 资治通鉴 2、积累词中常见意象 “

2、红药”：即芍药，A、最早见诗经男女互送表达结情之约或惜别之情 B、魏晋时，喻为风情万种的没人 “芍药笼烟”形容美人娇媚 C、因盛放于百花凋谢之际，有寂寞之情，常令人感慨昔日美好时光不再。3、借助课文注释，积累词句中化用的前人诗句意思 【知人论世】作者简介：姜夔，字尧章，号白石道人。南宋中期向后期过渡时期的代表词人，有白石道人诗集、白石道人歌曲。浪迹江湖，布衣终生，工诗词，善书法，精音律。曾自言“凡世之所谓名公巨儒，皆尝受其知矣”。姜夔词的风格是：清新峻拔，立意幽远，炼字琢句，倚声协律。背景介绍：南宋建炎三年，金兵大举南侵，攻破扬州、建康、临安等城，焚掠一空。此后不断地发动对南宋的进攻。绍兴三十

3、一年，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，扬州再次遭到极其惨重的破坏，变成一座空城。隆兴二年，金兵又大举进犯淮南地区，扬州再次受到影响。在1176年冬至，诗人因路过扬州，目睹了战争洗劫后的扬州萧条景象，抚今追昔，抒写对昔日繁华的怀念和对今日荒凉残破景象的哀思。【自主学习】1、借助课文注释及工具书，用优美的语言翻译全词 2、分析小序内容，了解其作用 A、交代词作时间、所见所闻、写作缘由 B、点名感情基调：对国家昔盛今衰的悲切伤感 【整体感知】1、诗人眼前的扬州是怎样的？上阙中哪个词最能概括扬州现状？表现在哪里？扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，但现在却是破败荒凉的，上阙的“空

4、”最能概括，荠麦青青、废池乔木、清角吹寒（二十四桥、无声冷月、桥边红药）等。词人“解鞍少驻初程”，站在扬州城边，看到了青青的荠麦、废旧的城池、高大的树木、孤独的二十四桥、无声的冷月、寂寞的芍药，听到了寒气中传来的凄清的号角声。一个“空城”，营造出了凄清的氛围，结住上片，领起下片，实为全词词眼。2、下阙中，词人想象杜牧重到扬州是什么感受？是什么导致的？表达了作者怎样的情感？“惊”。因“空”而“惊”，返照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！曾经在杜牧笔下流淌过无数赞美扬州诗文，此时次地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊”，“难赋深情”。而姜夔则是实实在在的触目惊心、心惊心痛了。这也就是诗家所提倡

5、的“诗贵含蓄，忌直露”，不说自己，偏说别人，杜牧尚且如此，我何以堪？【合作探究】扬州慢 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。赏析诗歌语句，谈谈自己的看法。（提示：可从表达技巧、情与景的关系、语言风格等多方面赏析）例句：示例：渐黄昏，清角吹寒，都在空城（情与景的关系）赏析：描绘了一副凄清萧条的画面。暮色降临，军营中传出阵阵凄厉的号角声，在空城的上空回荡。昔日繁华的扬州城而今只剩下一座空城，

6、满目疮痍，抒发了作者对扬州昔盛今衰的感伤之情。学习必备 欢迎下载 、过春风十里，尽荠麦青青。“春风十里”是从杜牧赠别中“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”诗句化出，杜牧诗句极言扬州之美，所以词人化用来作了一个对比：听说扬州繁华富丽、但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，一片荒凉景象。2、“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”作者使用了拟人手法，废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是 15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中。连“废池乔木”都“犹厌言兵”，在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！有知有情的人民对这战争的痛恨与诅咒，当然要

7、超过“废池乔木”千百倍。这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。杜牧的赠别诗“多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”同样运用拟人手法，以无情之物言有情，这是诗歌常用手法，增强了表达效果。从表现手法上看，作者这里采用的是拟人的手法。在本词中有几处都采用了这种手法。如“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，“念桥边红药，年年知为谁生”。这里的“废池乔木”，也是采用拟人的手法，把池、木人格化，赋予池、木以人的感情，以充分表达战乱的凄惨景象。3、“念桥边红药，年年知为谁生？”红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，

8、可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。这里的虚拟非常耐人寻味。冬至之日，本来不是红芍药花开的季节，但纵使冬去春回，来年红药花开，又有谁来欣赏它呢？花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。词情跌荡浓烈，增强了艺术感染力。【课堂总结】本节课我学到了：【课后作业】1、背诵全词 2、完成课时作业P 【知识积累】诗经 王风 黍离 周幽王残暴无道，犬戎攻破镐京，杀死周幽王。周平王东迁洛邑，是为东周。东周初年，有王朝大夫到镐京去，看到宗庙宫殿均已毁坏，长了庄稼

9、，不胜感慨，因作此诗。一 彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？二 彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？三 彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如殪。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？常见语言特色：平淡质朴、工丽、优美绚丽、通俗易懂、委婉含蓄、清新自然、明快、雄奇豪放、悲壮慷慨、简洁凝练、沉郁顿挫等等 表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法、构思立意的技巧四大类。（一）表达方式主要涉及抒情方式【直抒胸臆间接抒情】和描写方法【正面描写（明写）侧面描写（

10、暗写），白描工笔，实写虚写，视觉听觉嗅觉触觉，动景静景，远景近景】。（二）表现手法包括一些具体的描写技巧【如衬托（正衬、反衬）、对比、渲染、白描、细节描写、虚实结合、动静结合、远近结合、俯仰结合、情景交融、乐景哀情等】；也包括形象意义的表现方式【如象征】；还包括材料的组织方式【如联想、想象】。（三）修辞手法包括比喻、拟人、夸张、借代、对偶、排比、反语、双关、用典、设问、反问等。（四）构思立意的技巧包括先景后情、以景作结、起承转合、抑扬、铺垫（蓄势）、照应、过渡、以小见大、借古讽今等。义情感学习重点学会赏析诗歌中景物描写的手法和作用并能就某一方面花三月下扬州李白送孟浩然之广陵扬州地当要冲富商大贾旧唐书地理志于百花凋谢之际有寂寞之情常令人感慨昔日美好时光不再借助课文注释