2023年《俗世奇人》超详细导学案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 20俗世奇人导学案 学习目标 1学习文章以小见大的写法。2品味语言特点，幽默传神，极富表现力。3.体会小人物的大智慧，引导学生体会我国文化遗产的宝贵。学习重点、难点：重点：品味词句，体会文章的语言风格。难点：把握文章只写一事，曲折有致的叙事技巧。学习过程 一课前预习学案 1请给下面生字注音。阔绰()抠()怵（）秫（）米面 硌（）牙 2作者资料 冯骥才，1942 出生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说神灯前传，中篇小说集铺花的歧路、啊!。短篇小说集雕花烟斗等。短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊!、神鞭，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说

2、。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。小说集俗世奇人共收录作家近二十篇作品，每篇写一个人物，且篇幅短小，多数为小小说选刊转载，其中苏七块、认牙等篇称得上是现今为数不多的小小说精典之作。冯骥才是偏爱写“俗世奇人”的，他的道理是：“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。”3、熟读课文，了解课文内容。二课内探究学案（一）、初读课文，整体感知。1：泥人张和杨巴有什么共同点?-学生讨论、交流。明确：泥人张和杨巴都是俗世奇人，他们都拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。2、“泥人张”、“杨七”、

3、“杨八”各自“奇”在哪里？3、分析人物。文章刻画了泥人张和杨巴这两个奇人，人物性格鲜明。请用“我喜欢文中的_,因为_。”的句式说话，分析文中人物的不同性格。（二）、精读课文进一步品味语言。、文中有一些传神的字句，动手找自己欣赏的语句，品味其韵味作批注，再与大家共同赏析。、品味下面的语句，研讨括号里的问题。手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。(作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。(这个句子在句式上有什么特点？有什么样

4、的表达效果？)（三）再读课文思辩研讨 “手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”，“手艺人的能耐全在手上”揣摩这些话，看作者对待手学习必备 欢迎下载 艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题，分小组展开讨论或辩论。学生讨论、交流。(建议：在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。)（四）、拓展训练 你周围有什么“俗世奇人”，讲一讲，让同学们听听。（五）、小结 本文以两位俗世奇人为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事

5、窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。（六）、延伸作业 观察生活中有绝活的能人，并把他们的绝活用文字写下来。（提示：你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种声音的同学等仔细观察，要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。写一篇人 物速写。）（提示：这是一道学以致用的题目，有一定难度。首先要模仿得到位，而要避免生硬机械的模仿。因此，首先应反复诵读本文，体会文章的语言风格；其次，要把握文章只写一事的叙事手法；第三，注意观察，注意选择，力求抓住人物动作、语言、神

6、态等特征展开描写。）2课外阅读冯骥才俗世奇人中的其他篇章。课后反思：事曲折有致的叙事技巧学习过程一课前预习学案请给下面生字注音阔绰集雕花烟斗等短篇小说雕花烟斗中篇小说啊神鞭分获全国优秀短篇优秀人共收录作家近二十篇作品每篇写一个人物且篇幅短小多数为小小说选学习必备 欢迎下载 20俗世奇人导学案 学习目标 1学习文章以小见大的写法。2品味语言特点，幽默传神，极富表现力。3.体会小人物的大智慧，引导学生体会我国文化遗产的宝贵。学习重点、难点：重点：品味词句，体会文章的语言风格。难点：把握文章只写一事，曲折有致的叙事技巧。学习过程 一课前预习学案 1请给下面生字注音。阔绰()抠()怵（）秫（）米面 硌

7、（）牙 2作者资料 冯骥才，1942 出生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说神灯前传，中篇小说集铺花的歧路、啊!。短篇小说集雕花烟斗等。短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊!、神鞭，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。小说集俗世奇人共收录作家近二十篇作品，每篇写一个人物，且篇幅短小，多数为小小说选刊转载，其中苏七块、认牙等篇称得上是现今为数不多的小小说精典之作。冯骥才是偏爱写“俗世奇人”的，他的道理是：“码头上的人，不强活不成，

8、一强就生出各样空前绝后的人物。”3、熟读课文，了解课文内容。二课内探究学案（一）、初读课文，整体感知。1：泥人张和杨巴有什么共同点?-学生讨论、交流。2、“泥人张”、“杨七”、“杨八”各自“奇”在哪里？3、分析人物。文章刻画了泥人张和杨巴这两个奇人，人物性格鲜明。请用“我喜欢文中的_,因为_。”的句式说话，分析文中人物的不同性格。（二）、精读课文进一步品味语言。、文中有一些传神的字句，动手找自己欣赏的语句，品味其韵味作批注，再与大家共同赏析。、品味下面的语句，研讨括号里的问题。手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。(作者说泥人张的手艺“有第一，没第二

9、，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。(这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？)（三）再读课文思辩研讨 “手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”，“手艺人的能耐全在手上”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗?事曲折有致的叙事技巧学习过程一课前预习学案请给下面生字注音阔绰集雕花烟斗等短篇小说雕花烟斗中篇小说啊神鞭分获全国优秀短篇优秀人共收录作家近二十篇作品每篇写一个人物且篇幅短小多数为小小说选学习必备 欢迎下载 围绕这一话题，

10、分小组展开讨论或辩论。学生讨论、交流。（四）、拓展训练 你周围有什么“俗世奇人”，讲一讲，让同学们听听。（五）、小结 （六）、延伸作业 观察生活中有绝活的能人，并把他们的绝活用文字写下来。（提示：你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种声音的同学等仔细观察，要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。写一篇人 物速写。）（提示：这是一道学以致用的题目，有一定难度。首先要模仿得到位，而要避免生硬机械的模仿。因此，首先应反复诵读本文，体会文章的语言风格；其次，要把握文章只写一事的叙事手法；第三，注意观察，注意选择，力求抓住人物动作、语言、神态等特征展开描写。）2课外阅读冯骥才俗世奇人中的其他篇章。我的收获：事曲折有致的叙事技巧学习过程一课前预习学案请给下面生字注音阔绰集雕花烟斗等短篇小说雕花烟斗中篇小说啊神鞭分获全国优秀短篇优秀人共收录作家近二十篇作品每篇写一个人物且篇幅短小多数为小小说选