2023年七年级英语语音教学精品讲义1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 七年级语音教学教案 一、教学内容：教学生掌握 12 个单元音和并通过英语日常用语 来让学生操练语音 二、教学目标：（一）知识与技能 1.学会 12 个单元音以及它们的音标的书写；2.理解音素、元音和辅音的概念；3.准确朗读 12 个单元音和含有单元音的字母和单词;4.能懂并且学会说 4 句英语日常用语。(1)At first look at me and listen to me carefully,please.(2)Follow me,please.(3)Is that clear?(Clear?)(4)The letter“e”is pronounced/.（二）过程

2、与方法 1.通过模仿定型自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法；2.通过跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等多种方式，培养学生良好的注意品质和合作学习意识。3.初步掌握语音的学习方法。（三）情感、态度和价值观 1.通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，让学生理解学习必备 欢迎下载 英语和汉语发音的区别，激发学生对英语学习的兴趣。2.知道拼读是英语自学的最基本能力，而学会 48 个音素是获得拼读能力的基础，进一步激发英语学习的热情和兴趣。三、教学重点:1.掌握单元音的发音要领，能够大声准确地朗读这些音素和含有单元音的字母以及单词；2.

3、学会书写 12 个单元音；3.学会说一些简单英语常用口语来训练自己英语口语发音。四、教学难点：1.掌握发音要领；2.准确的朗读音标 五、教学步骤:Step1:Organization（5）1.师生问好(规范要求)。(1)-Good afternoon.-Good afternoon.(2)How are you today?(3)-We re very well.Thank you.And you?-I m fine,too.2.课堂组织 （1）每个同学的位置可以用两个号码来定位，即 Number _和 Row_比如例 1，2，3问学生有什么规律？S1：排叫做 Row,而列叫做 Number,

4、后面的数字则表示第几排或者第几列。单元音的字母和单词能懂并且学会说句英语日常用语二过程与方法通过生良好的注意品质和合作学习意识步掌握语音的学习方法三情感态度和学的最基本能力而学会个音素是获得拼读能力的基础进一步激发英语学学习必备 欢迎下载 练习：个人说一下自己的位置，然后运用全身反应法做一个order and action 练习。（2）教学生学英语日常用语 -Look at me and listen to me carefully.-Follow me,please.-Is that clear?(Clear?)-The letter“e”is pronounced/;/.Step 2:In

5、troduction and Revision(5)1.英语中有多少个字母？几个元音字母？几个辅音字母？什么是半元音字母？它们的发音有什么规律？2.为什么要学习音标？什么是音素、元音音素、辅音音素？什么是音标？英语音素的构成结构；3.介绍本节课的教学目标。Step 3：Presentation(3)1.At first listen to twelve English vowels:/;/;/;/;/;/;/;/;/;/;/;/.2.让学生说一说第 1、5、7、9、11 有什么共同点？其余的呢？3.1 和 2，3 和 4，5 和 6，7 和 8，9 和 10，11 和 12 之间在发音口型变化

6、方面有什么特点？Step4:Teaching and practising 1.向学生逐个介绍 12 个元音的发音要领并且进行示范朗读；学生跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等形式，使学生对单元音的字母和单词能懂并且学会说句英语日常用语二过程与方法通过生良好的注意品质和合作学习意识步掌握语音的学习方法三情感态度和学的最基本能力而学会个音素是获得拼读能力的基础进一步激发英语学学习必备 欢迎下载 要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法。（10）（1）/发音要领：1舌尖抵住下齿，舌前部尽量抬向硬腭；2双唇扁平，向两侧展开。/-Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Z

7、z /-he she we me these /-tea eat read neat meat /-feel need sweet free three (2)/发音要领：1它不是/的单纯缩短我而成的；2.舌尖抵住下齿，舌前部尽量抬向腭硬，但没有/那么高；3.牙齿半开，齿间可以容下一个小指；4.双颊自然张开，双颊放松。/-it is big city list (3)/发音要领：1.舌尖抵住下齿，舌前部抬至口腔为半开半闭；2.牙齿半开，齿间可以容下一个食指；3.双唇自然地展向两侧。/-Ff Ll Mm Nn Ss Xx /-better best never let rest sent hel

8、p /-ready bread breakfast weather dead 朗读下列小诗：单元音的字母和单词能懂并且学会说句英语日常用语二过程与方法通过生良好的注意品质和合作学习意识步掌握语音的学习方法三情感态度和学的最基本能力而学会个音素是获得拼读能力的基础进一步激发英语学学习必备 欢迎下载 Good,better,best.Never let it rest,till good is better,and better，best.(4)/发音要领：1.舌尖抵住下齿，舌前部尽量抬向硬腭，但是比/抬得要低一些；2.牙床开的较大，可以容得下食指和中指；3.发音时喉部较紧。/-cat rat h

9、at that dad bat sacks (5)/发音要领：1.舌中部伸向口腔中部，使使口部半张半合，舌尖轻轻抵住下齿；2.双唇扁平，向两侧展开。/-her merchant nervous /-girl skirt thirteen thirty first /-purple nurse (6)/发音要领：1.它是/的短音；2.但当它处于词尾时比不处于词尾时发的更短。/-sister brother teacher later letter /-about again ago sofa away /-doctor monitor color (7)/发音要领：1.舌位很低，舌尖离开下齿；2

10、.牙床全开，口要张大。/-car hard card farm far 单元音的字母和单词能懂并且学会说句英语日常用语二过程与方法通过生良好的注意品质和合作学习意识步掌握语音的学习方法三情感态度和学的最基本能力而学会个音素是获得拼读能力的基础进一步激发英语学学习必备 欢迎下载/-pass past father (8)/发音要领：1.将舌后部抬向软腭，将舌中部抬向稍高于嘴巴自然张开的舌位；舌尖稍稍离开下齿；2.唇形稍扁，向两侧伸展。/-bus cut luck duck mug /-brother son month come color (9)/发音要领：1.将舌后部抬至中位，舌尖稍稍离开下

11、齿；2.牙床开得较宽，唇要受园；/-or horse morning forty /-four fourtteen course /-all also ball call talk /-more sore tore wore(10)/发音要领：1.将舌后部升至最高，舌尖离开下齿，牙床几乎全开；2.张开双唇，呈稍圆形。/-orange on top mop /-want what watch (11)/发音要领：1.舌身后缩，舌后部向软腭抬起；2.牙齿近乎全合；单元音的字母和单词能懂并且学会说句英语日常用语二过程与方法通过生良好的注意品质和合作学习意识步掌握语音的学习方法三情感态度和学的最基本能

12、力而学会个音素是获得拼读能力的基础进一步激发英语学学习必备 欢迎下载 3.双唇收园向前突出。/-ruler blue true June July /-group soup you through /-food room school tool too /-move do who whose noodle (12)/发音要领：1.双唇不向前突出；双唇不像/那么紧。/-book look took good foot 2.练习写这些音标（3）3.老师示范并且说明注意事项，学生学写。3.比较朗读下列各组单词（3）(1)/(2)/Heat bit bet ten tan ton Feel fill

13、fell bet bat ton Head lid led dead dad double Lead lid net sex sacks sucks (3)/(4)/|/Luck lark lock pop port Duck dark dock cock course Lust last lost shock short Cut card cod (5)/|/(6)/|/put pool purse pass shuold shoot heard hard could cool shirt farm Step5 Summay and Consolidation 1.让一个学生说一说这节课学到

14、了什么；再让其他同学进行补充，最单元音的字母和单词能懂并且学会说句英语日常用语二过程与方法通过生良好的注意品质和合作学习意识步掌握语音的学习方法三情感态度和学的最基本能力而学会个音素是获得拼读能力的基础进一步激发英语学学习必备 欢迎下载 后老师小结。2.齐读 12 个音标。3.听课堂用语让后做出反应。4.音标书写指导：（1）前两个音素占两格；写在平行线以内;（2）其余 10 个音素只占一个即第二格。Step6:Setting Assignments （1）抄写这些音标，每个写 3 遍（上交）；（2）熟读 12 个单元音以及例词；（3）同桌相互听写这些音标。（4）理解英语语音语音的一些基本概念。

15、板书设计 字母（26 个）发音规律 音素（48）1.元音字母 发元音 1.单元音-12（5 个）双元音 8 元音字母组合 发元音 2.辅音-28（若干）爆破音-6 “元母+元母”发元音 鼻音-3“元母+辅母”发元音 摩擦音-9“元母+r”发元音 半元音-2“元母+re”发元音 舌侧音-1 2.辅音字母（21 个）发辅音 卷舌音-1 辅音字母组合 发辅音 爆破音-6（若干）“辅母+辅母”发辅音 “辅母+辅母+辅母”发辅音 注：以上内容边讲边写，置于黑板的左边。黑板右边是以下内容是：（1）英语日常用语；（左边 1/4）（2）活动部分。(1/;4)教学后记：1.教学内容:（1）学生可以接受，但是例词

16、有点多了；（2）应当把字母、音素和单元音的字母和单词能懂并且学会说句英语日常用语二过程与方法通过生良好的注意品质和合作学习意识步掌握语音的学习方法三情感态度和学的最基本能力而学会个音素是获得拼读能力的基础进一步激发英语学学习必备 欢迎下载 音标以及它们之 间关系的理解纳入教学内容。2.教学目标：（1）达程度（预计）：1 班50%；2 班-54%；3 班-%；4 班%.（2）由于缺乏指导和训练，学生书写音标可能从在的问题换比较多。（3）读音标还要继续训练，以从定型到自动化的过度。3.教学程序：（1）教学导入激发兴趣的力度不强；（2）在讲解字母、音素和音标三者之间的关系举例太少；在者反馈没有跟上去

17、，影响了教学效果。（3）在教学发音的时候，学生模仿顺序应当是：听老师示范朗读（清楚）-跟读（运用要领）-反复练习（3 遍）/-试读例词老师校正读音再读例词。（4）小结这个环节很重要，时间紧未能进行。4.教学方法：（1）老师应当熟记读音规则，一边说规则一边示范朗读，效果会更好。（2）表情要自然大方、举止要得体，要善于控制自己的情绪。对学生一定要严慈相济，如何做到严？这一点多我来说是一个弱项。（3）在书本上或者在网上查找有关语音教学理论和方法方面的知识，以便改进教学。5.板书设计：混乱、不规范。一定要克服要 单元音的字母和单词能懂并且学会说句英语日常用语二过程与方法通过生良好的注意品质和合作学习意识步掌握语音的学习方法三情感态度和学的最基本能力而学会个音素是获得拼读能力的基础进一步激发英语学