2023年一位数除两位数笔算除法精品讲义1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第二单元 除数是一位数的除法 第 2 节 笔算除法【第 2 课时】一位数除两位数（十位有余数）一、教学目标 1进一步学习一位数除两位数，商是两位数,十位上的数除后还有余数的笔算方法，理解算理。利用乘、除法的关系，掌握有余数除法的验算方法,提高计算的正确率。2经历探究和交流的过程，提高学生的动手操作能力、计算能力。3在与他人交流算法的过程中，使学生获得成功的体验。二、教学重点 理解算理、掌握算法，掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。三、教学难点 当十位上的数除后还有余数，要把余数与被除数个位上的数合起来，继续除。四、教学准备 多媒体课件、小棒。五、教学过程（一）复习旧知 1、竖

2、式计算 69 3=844=482=全班练习，请 3 名学生板书。师：上节课我们学习了除数是一位数的笔算除法，今天我们继续学习这个知识。（板书课题：一位数除两位数）（二）探究新知 1、出示 p15 页情境图。师：四年级也参加了植树活动,四年级平均每班种多少棵？学生列式：52 2=2、动手操作，理解算理。学习必备 欢迎下载（1）52 能不能平均分成 2 份呢？自己动手分一分。（学生汇报分的结果）（2）这道题在分小棒时与复习题有什么不同？（3）让学生独立试算（请两名学生板书）52 2=可能：2 6 2 6 2 5 2 2 5 2 5 2 4 0 1 2 1 2 0 师生交流、讨论、评价以上的方法。（

3、4）结合小棒图理解算理，正确的书写竖式。（5）结合竖式，把计算过程说给大家听听。（指名学生叙述计算过程）（6）小组讨论交流 比较：例 2 和复习题相比，计算过程有什么不同？应注意什么？小结：笔算除法时，如果十位上除后有余数，要把余数与被除数个位上的数合起来，继续除。(7)验算 提问:我们的计算正确吗?怎样验算?生:利用乘除法的关系进行验算。商除数=被除数(每班种的 26 棵树乘以 2 个班种的棵树就等于总共的棵树。)3、做一做，竖式计算并验算。（教师板书题目）924=782=513=全班练习，请三位学生板演，教师评讲订正。4归纳计算方法。（1）谁能用自己的话说一说，今天所学的笔算除法的计算方法

4、是什么？怎样验算?（2）总结：的验算方法提高计算的正确率经历探究和交流的过程提高学生的动手操除后还有余数要把余数与被除数个位上的数合起来继续除四教学准备多两位数二探究新知出示页情境图四年级也参加了植树活动四年级平均每学习必备 欢迎下载 笔算除法，要从被除数的最高位除起；除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上；如果被除数的哪一位除后有余数（余数必须比除数小），就把余数与被除数的下一位数合起来，继续除。当没有余数时，可以用 商和除数相乘来验算。（三）拓展延伸 1下面的计算对吗？把不对的改过来。【课件呈现】2 8 1 1 1 2 2 4 8 6 9 6 4 6 8 4 6 4 8 6 8 8 6 8

5、0 0 0 答案：2 4 1 6 1 7 2 4 8 6 9 6 4 6 8 4 6 4 8 3 6 2 8 8 3 6 2 8 0 0 0 2课件出示 P19 页第 3 题（课件呈现）（1）学生读题并提出问题 每份摆 6 盆，一共可以摆多少份？每份摆 8 盆，一共可以摆多少份？（2）学生解决问题（3）交流、订正。3P19 页第 4 题 的验算方法提高计算的正确率经历探究和交流的过程提高学生的动手操除后还有余数要把余数与被除数个位上的数合起来继续除四教学准备多两位数二探究新知出示页情境图四年级也参加了植树活动四年级平均每学习必备 欢迎下载 三年级有 90 名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在 3 间教室里，每间教室放多少张？（1）读题、理解题意。（2）学生解答（3）评讲订正 902=45（张）453=15（张）答：需要 45 张课桌，每间教室放 15 张。的验算方法提高计算的正确率经历探究和交流的过程提高学生的动手操除后还有余数要把余数与被除数个位上的数合起来继续除四教学准备多两位数二探究新知出示页情境图四年级也参加了植树活动四年级平均每