2023年一年级下册识字三精品教案两课时1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 识字 3教学设计第一课时 学习目标：1、会认“雾、霜、朝、霞”等13 个生字，会写“秀、香、”2 个字。2、能正确、流利地朗读课文。3、有搜集对子和对对子的兴趣。教学重点：读准字音，识记字形，朗读课文。课前准备：生字卡片、图片、课件、小黑板。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美！（展示图片，出示与课文相关的优美的大自然景物图片）2、让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。）（学生观看图片）说说看，你们看到了什么？生回答。引导学生观察说说画面的景色。（作为简短的过渡，不能浪费时间过多。）过渡：大自然是我们美丽

2、的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌，板书：对子歌 就在今天我们要学的课文里。二、初读课文，识记生字 1、你们想读吗？好！我们做好读书的准备，读之前老师有个问题请教同学们：读的时候遇到困难怎么办？就像大家所说的遇到不认识的字动手画一画，或请拼音宝宝帮帮忙，也可以问你的小伙伴或老师。那你们就快快开始吧！老师给予指导。2、读得可真投入啊！现在生字宝宝从课文里跳出来，要和我们打招呼，你认识他们吗？读读看，看你认识了谁？学生自由读大屏幕上的生字。请小老师带领大家读一读。学习必备 欢迎下载 3、你觉得哪些字难读，想提醒大

3、家注意？学生举手说。生：霜是三拼音，朝是多音字。全班齐读：“霜 蜂”拼读。4、小组读，开火车读，全班齐读生字。5、你发现了吗？这几个宝宝有共同的特点，出示图片上结构相同 的生字，让学生观察并说说共同点，以识记生字字形。总结：霜，雾，雪。霞，都是雨字头 李，桃，柳，香，秀，都是木字旁 蝶，蜂都是虫字旁 6、小朋友真能干，一下子记住了这些生字宝宝，如果我把它们放在别的地方你们还认识吗？出示生字词语。齐读，有不懂的地方吗？如：晨雾，白霜，等 三、再读课文，理解对子的特点 1、生字宝宝很调皮，生字宝宝又藏到课文了，你还认识他们吗？赶紧读读课文，对照图画想一想，相信我们的眼前会出现美丽的景色。出示课件上

4、的课文，让学生自由读。2、刚才小朋友读了课文，谁能勇敢的站起来把课文读给大家听一听（指名 3 人分小节读）评：谁读得最好？（请同学做小评委）学生读完后，正音：难读的生字 3、通过读课文，你们发现对子歌有怎样的特点呢？?眼睛看大屏幕齐读。（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词或词语）每一句都有，每一句的词是一个对一个，两个对两个，词语的意思相近或相反。4、我们在朗读对子时要注意节奏，不要拖长。老师和大家对着读，教师读前半句，学生读后半句。还想这样读吗？境导入新课我们生活在美丽的地球上地球是我们共同的家园瞧我们的家说说画面的景色作为简短的过渡不能浪费时间过多过渡大自然是我们美学的课文里二

5、初读课文识记生字你们想读吗好我们做好读书的准备读之学习必备 欢迎下载 5、我们要加快节奏，我们拍手读读对子吧！.我们班的小朋友就是能干，四、书写练习 1、这群生字宝宝又也出来了，（出示生字）我们也跟他们打招呼？齐读，你发现了什么现象吗？这里也有一些样子长得很象的宝宝，谁能找到？（秀、和）他们都有相同的什么，什么不同？生：有相同的偏旁，结构不同。2、书写指导：秀、和 A 请大家仔细观察，写禾字头和禾字旁有什么不同？你有新发现吗？（禾子头；上下结构，写得比较宽扁；和字旁写得比较瘦长）B 师范写“和 、秀”，提醒和 禾字旁很懂得谦让，要不然两撇都那么长，就会打架了，这样一让，这个字就更好看了。要写得

6、紧凑。C“秀”重点指导“禾字头”：写得扁一些；撇和捺尽量舒展，要盖住下面部分。D 学生自由练写。教师巡视指导，写完的同桌互相看一看，看他的字写得好就给他画个五角星，如果有错误就帮他指正一下。五、作业 今天我们的收获真大，认识了 13 个生字，会写 2 个字，还学了一首很有意思的对子歌。其实呀只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。1.背一背对子歌给爸爸妈妈听。2.找一找生活中还有哪些词语可以对对子？下一节课比一比，看哪个小组找的多。板书设计：小黑板上 秀，和的书写指导 境导入新课我们生活在美丽的地球上地球是我们共同的家园瞧我们的家说说画面的景色作为简短的过渡不能浪费时间过多

7、过渡大自然是我们美学的课文里二初读课文识记生字你们想读吗好我们做好读书的准备读之学习必备 欢迎下载 识字 3教学案第二课时 学习目标：1.会认“雾、霜、朝、霞”等13 个生字，会写“语、千、李、香”等6 个字。2.能正确、流利地朗读课文。3.加深对对子歌的认识，具有热爱大自然的感情。重点：读准字音，识记字形，朗读课文。课前准备：教师：课件 学生：熟读课文 教学过程：一、交流课前搜集到的对子歌，导入新课 学生一起齐背课文。交流课前搜集到的对子歌，继续学习识字三，加深对对子歌的认识。二、研读课文，随文识字 1.研读第一小节。（1）齐读第一小节。(注意对子歌的节奏)（2）指生读“云对雾，雪对霜”。A

8、:这里有课文的两个生字，带拼音连读两遍。请小老师带读。B：去掉拼音，你还能读出来吗？仔细观察，这两个字有什么共同点？为什么是雨字头呢？你怎么记住这两个字？（音形义）C:生活中你见过“雾”吗？简单描述一下。D：课件，理解“霜”。你看到霜是什么样的？对，深秋季节，我们在上学的路上经常看到的白白的，亮亮的东西就是“霜”。E：让我们饱含自己的理解再读“云对雾”“雪对霜”。境导入新课我们生活在美丽的地球上地球是我们共同的家园瞧我们的家说说画面的景色作为简短的过渡不能浪费时间过多过渡大自然是我们美学的课文里二初读课文识记生字你们想读吗好我们做好读书的准备读之学习必备 欢迎下载（3）指生读“和风对细雨，朝霞

9、对夕阳”。A:这里有课文的三个生字，（课件出示。）带拼音连读两遍。B：去掉拼音，谁来读？你有什么好办法记住这三个字？C:你见过“朝霞”吗？看课件，“朝霞”“朝阳”“晚霞”“夕阳”。D：多么美丽的自然景观，谁来读读第一小节，读出对大自然的喜爱之情。去掉一个“对”字，“和风细雨”是一个成语，再读一遍成语。2.研读第二小节。（1）看同学们读得这么棒，老师奖励大家再欣赏几幅美景。（2）多么美丽的景色，你们听。师读第二小节。A:这里有课文的有两个生字，（课件出示）带拼音连读两遍。B：去掉拼音，每个字读两遍试一试。你有什么好办法记住这两个个字？同桌之间商量一下。C:比较“蝶、蜂”字形的异同；用这些生字分别

10、组词或说话；猜字游戏：王先生和白先生同坐一块石头上“碧”）什么是“碧野”？简单描述一下。D：（课件：出示碧野图。同学们看，一望无际碧绿的麦田，这就是“碧绿的田野”“碧野”。上面是蓝蓝的天空，下面是碧绿的田野这就是“蓝天对碧野”，去掉“对”字，这个成语是“蓝天碧野”。再看这幅图片，猜猜，它展示的是“什么对什么”？生答。看到这万紫千红的景色，你想说什么？E：指名多个学生带着喜爱之情读读第二小节，互评读得怎么样。小结：一边读一遍想象画面就能读得入情入境。3.研读第三小节。（1）听同学们读的这么好，又有一些图片要跟我们交朋友了。（2）这么优美的景色，你能不能用课文中的对子歌展示出来？看谁境导入新课我们

11、生活在美丽的地球上地球是我们共同的家园瞧我们的家说说画面的景色作为简短的过渡不能浪费时间过多过渡大自然是我们美学的课文里二初读课文识记生字你们想读吗好我们做好读书的准备读之学习必备 欢迎下载 预习课文最用心。（指名读出文中的对子）（3）真是用心学习的好孩子。A:这里有课文的三个生字，带拼音连读两遍。B：去掉拼音，你还能读出来吗？你怎么记住这三个字？C:课件，山也青绿，水也秀美，猜一猜这就是什么对什么？出示下一幅：你看到了什么景色？“鸟儿在歌唱，花儿在开放”这又是什么对什么？看到这优美的画面，老师仿佛都被陶醉了，我们一起再读第三小节，感受大自然的美妙。三、回归整体，指导书写 1.课文学到这儿，生

12、字宝宝就要和我们说再见了，让我们再跟它们打个招呼吧！学习生字，光记住它们的名字可不行，还要学习写一写，这节课我们再来学写其他四个字。2.书写指导。自己观察课本，集体交流应该注意的事项，互相提醒，达成共识。3.学生练写。教师巡视检查。4.写完的同桌互相看一看，看他的字写得好就给他画个五角星，如果有错误就帮他指正一下。？四、作业 通过今天的学习，同学们对对子歌有了更加深刻的认识。更重要的是我们借助对子歌认识了许多生字朋友，还学会了许多识字方法，课下希望大家能够运用这些方法，认识更多的字。五、结束 让我们读着对字歌结束今天的课程。长对短，方对圆，黑夜对白天。黑对白，红对绿，山川对河流。梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗。境导入新课我们生活在美丽的地球上地球是我们共同的家园瞧我们的家说说画面的景色作为简短的过渡不能浪费时间过多过渡大自然是我们美学的课文里二初读课文识记生字你们想读吗好我们做好读书的准备读之学习必备 欢迎下载 板书设计 识字 3 长对短，方对圆，黑夜对白天。黑对白，红对绿，山川对河流。梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗。境导入新课我们生活在美丽的地球上地球是我们共同的家园瞧我们的家说说画面的景色作为简短的过渡不能浪费时间过多过渡大自然是我们美学的课文里二初读课文识记生字你们想读吗好我们做好读书的准备读之