2023年《新时代的劳动者》精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 新时代的劳动者教学设计 说新课标要求：课程标准对本课教学的基本要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。说教材地位：本课是普通高中新课程标准实验教科书(人民教育出版社)思想政治经济生活第二单元第五课第二框题.在社会再生产的四个环节中，本单元起着决定作用。劳动者是生产的微观主体之一，劳动者的劳动积极性与就业状态与我国的经济发展，生产力的发展有着密切的联系。中学生作为未来的劳动者与建设者，他们的创业精神和择业观念的培养对促进经济的发展也是有重大的意义。同时就业问题、维护劳动合法权益又是当前的热点问题，因此

2、本框题又有很强的时代性。说教学目标：根据新课改的要求,拟订三维目标如下:（1）情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到,积极创业有利于国家生产力的发展;树立正确的就业择业观；使学生树立劳动光荣、职业平等的观念，增强诚实劳动、积极创业、提高自身素质、依法维护劳动者权益等的法律意识。（2）能力目标：应培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。（3）知识目标：识记：劳动、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径；理解：正确认识劳动的权利与义务，正确理解就业观的

3、内涵；运用：应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。说教学重点：树立正确的就业择业观。重点成因：就业是民生之本。就业问题不仅是经济问题，也是政治问题。需要社会各界共同来努力解决的。而今天面对这么严峻的就业形势，我们每一个学习必备 欢迎下载 劳动者和未来劳动者应树立怎样的正确就业择业观呢？这更是摆在我们面前不得不思考的一个现实问题，也是社会热点问题。正确的就业择业观能够指导我们该怎么迎接挑战并脱颖而出。这是一个很有意义、很实际的课题，所以我把这确定为本框的重点。说教学难点：劳动者维护自身合法权益的途径和程序 难点成因：市场经济的法制性要求劳动者必须有很强的法制观念，而我们学生现在还没走上就

4、业岗位，成为真正的劳动者，缺乏实践性，所以对具体的维权途径比较陌生、难懂。所以我把这点列为本框的难点。说教学方法：1、教法：合作探究式教学法、讨论式教学法、案例教学法、归纳法 2、学法：自主学习法 、合作交流法、体验探究法 确立依据：新课标理念指出：必须重视在教学活动中灵活运用教学策略；把教师主导的“目标策略评价”的过程与学生经历的“活动体验表现”的过程结合起来；引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点；进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。采取自主、合作、探究的方式进行教学。说学生情况：1、从认知水平看，高一的学生接触理论

5、性的经济生活知识时间不长，前面一单元的消费知识与学生的生活关系密切，所以学生学习起来轻松些。而本单元的劳动与就业，以及劳动者的合法权益等知识，学生虽然在生活中接触过，但往往不会做深入的思考，还处于不全面的感性认识阶段，缺乏理性认识，更没有理论高度，因此，从这个层面上来看，本框的教学有一定的挑战性。2、从思想道德看，他们容易受不正确的观念和不良思想的影响，尤其是时下奢侈、铺张浪费的畸形思想的影响，在他们身上很容易养成好吃懒做、贪图享乐、怕吃苦、爱面子等不良习惯，因此，对他们进行劳动光荣观、择业观的教育具有紧迫性。说教学过程：高中新课程标准实验教科书人民教育出版社思想政治经济生活第二单元着密切的联

6、系中学生作为未来的劳动者与建设者他们的创业精神和择业求拟订三维目标如下情感度和价值观目标培养学生国家观念使学生认识学习必备 欢迎下载“我”的求助贯穿与整个教学过程，这是“线”，至于“线”上的“珠子”就是一个个的知识点，大致上可以分成三部分：第一部分，通过“教师”的职业引出其他学生家长的很多职业，把职业和劳动联系起来，讨论劳动的知识点；把职业和就业联系起来，讨论就业的意义。第二部分，引导到招聘现场，讨论就业的形势和解决严峻就业形势的方法和途径，突出树立正确的择业观。第三部分，用一份劳动合同来讨论依法维护劳动者的合法权益。附教学过程：讲授新课：一、劳动、就业的意义 这些职业需要付出劳动吗？说说你对

7、劳动的理解。1、劳动 劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明进步发展的源泉。在我国，劳动无贵贱之分，劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。劳动光荣，光荣属于劳动者。我要就业，你们的父母也要就业，那我和你们的父母为什么要就业？就业对个人和国家有什么意义？（分组讨论，得出劳动和就业的意义的知识点。）2、就业的意义 就业对个人的意义：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活的来源。同时，有利于其实现自身的社会价值，从而促进人的全面发展。就业对国家和社会的意义：就业是民生之本，生产出社会所需要的物资财富和精神财富，促进经济发展，对

8、整个社会生产和发展具有重要意义。二、就业的形势和解决的措施 通过你们的讨论我知道了就业对我来说很重要，但目前我面临着下岗的危机：我所任教的学校正在改制，从普高改成职业高中，教政治的英雄无用武之地了，你们说：“我该怎么办？”高中新课程标准实验教科书人民教育出版社思想政治经济生活第二单元着密切的联系中学生作为未来的劳动者与建设者他们的创业精神和择业求拟订三维目标如下情感度和价值观目标培养学生国家观念使学生认识学习必备 欢迎下载（改行啦）你们的建议我考虑过，可我不知道哪里有招聘信息呀？（学生回答）后来经朋友介绍我到人才市场上去看了一下，你们猜：我看见什么了？（展示就业形势严峻图）我是眼花缭乱了，有谁

9、来帮我说说这到底是怎么回事呀？（就业形势严峻）1、就业形势 我国人口总量和劳动力总量都较大，就业压力大,就业形势严峻。我国劳动力素质不高，与社会经济发展的需要不完全适应。面对这样的就业形势我该怎么办？我的再就业仅仅靠我自己能行吗？（学生讨论得出解决就业的途径。）2、解决就业形势严峻的途径 1）、党和政府：大力发展经济，促进就业；实施积极的就业政策；努力改善就业和创业环境。好不容易我看见了这样一则招聘简章，可我拿不定主意选择什么职业？你们能给我一些建议吗？衡钢关于招聘技术设计员等员工的启事 为了公司发展的需要，现面向全社会招聘如下职员：1、办公室文秘 2 名 工资 1400 元/月起 2、车间工

10、人 20 名 工资 1600 元/月起 3、公司保洁员 4 名 工资 1200 元/月起 4、技术设计员 2 名 工资 12 万元/年起（选择文秘吧，你有那个条件；选择车间工人吧，要求比较低；技术设计员吧，工资高；保洁员吧，注：我的家里人是不会让我选择这个的，没有面子呀。你能帮我说服我的家里人吗？）谢谢你们的建议，如果是你们自己，你会选择什么职业呢？或者放弃这些职业？请同学们选择（引出正确的择业观）。2）、劳动者个人 高中新课程标准实验教科书人民教育出版社思想政治经济生活第二单元着密切的联系中学生作为未来的劳动者与建设者他们的创业精神和择业求拟订三维目标如下情感度和价值观目标培养学生国家观念使

11、学生认识学习必备 欢迎下载（1）发扬艰苦奋斗、自强不息的精神；（2）努力提高劳动者自身素质；文化知识素质、劳动技能素质、思想道德素质和身体健康素质。（3）破除与社会主义市场经济不相适应的旧思想、旧习惯，树立正确的择业观念。树立自主择业观；树立竞争就业观；树立职业平等观；树立多种方式就业观 看有没有时间插入几个故事，别人创业的故事。如前段时间的“功夫汤包”：29岁的青年，做包子做了 10余年，资产超过 500万，并注册了商标“老台门汤包”，全国连锁店近 200家。引出一种创业的方式及劳动无贵贱之分、行行出状元。故事二：北京电信部门的话务员洋洋待业了，郁闷的她 10天后接到通知到公司里作保洁员。从

12、坐办公室的话务员到收拾垃圾的保洁员，也太戏剧化了！她愤怒、彷徨、无奈，只得在严峻的就业形势下屈服，可上班却毫无激情。有一天她猛然醒悟：从白领到蓝领，靠的都是自己，既然干了，为什么就不能干好呢？经过努力，年终被公司评为“先进员工”。引出下岗并不可怕，下岗是社会主义市场经济的一种现象，下岗后只要自己努力，我们还能够创造出属于自己的一遍新天地。三、依法维护劳动者的合法权益 那天，我看中了一份职业，公司对我也很满意，随即就拿了一份合同让我签字。你们帮我看看，这份合同能不能签？劳动合同 （适当删减后）订立合同双方：聘任方：某某（集团）有限公司，简称甲方 受聘方：_，简称乙方；甲方招聘合同制职工，按有关规

13、定，已报请有关部门的批准甲乙双方本着自愿、平等的原则，经协商一致，特签订本合同，以便共同遵守 高中新课程标准实验教科书人民教育出版社思想政治经济生活第二单元着密切的联系中学生作为未来的劳动者与建设者他们的创业精神和择业求拟订三维目标如下情感度和价值观目标培养学生国家观念使学生认识学习必备 欢迎下载 第五条 劳动报酬 二 乙方享受的岗位津贴和奖金待遇，与同工种固定职工相比，降两个档次，法定假日如国庆、春节等如需上班，工资按平日算。第七条 劳动保护 劳动者自备相关的劳动安全保护设施。第八条 乙方工作期间造成伤、残、亡等公司概不负责。工作满 2 年方可办理医疗、养老保险，第九条 劳动纪律要求 乙方应

14、当严格遵守甲方单位各项规章制度，遵守劳动纪律，服从分配，坚持出勤，积极劳动，保证完成规定的各项任务 第十条 教育与培训 乙方因晋级等原因需要进行业务、职业技术培训的相关费用需自理 第十二条 劳动合同的解除 甲方有权解除合同，乙方工作未满两年不得提出解除合同。甲方：某某（集团）有限公司（行政公章）代表人：某某（盖章）乙方：_（盖章）二 00 七年十一月_ 日订（学生说出不能签，原因有很多，引导出劳动法、劳动者的权利和义务）1、劳动者的权利 平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训的权利；享受社会保险和福利的权利；提请劳动争议处理

15、的权利；法律规定的其他劳动权利。2、法律依据 劳动法及劳动合同制度 还好有你们的帮忙，看来这份合同是不能签了。这让我想起了一件事，我有位同学在广东某公司打工，去年 11 月在上班时厂里的吊扇无故脱落，砸在他头上，因此住院发去 2 万多元钱，可公司说不是因工负伤，费用自己负责。高中新课程标准实验教科书人民教育出版社思想政治经济生活第二单元着密切的联系中学生作为未来的劳动者与建设者他们的创业精神和择业求拟订三维目标如下情感度和价值观目标培养学生国家观念使学生认识学习必备 欢迎下载 你们说，这时我的朋友该怎么办？（插入维权的途径）3、维权的途径 协商、调解、投诉、仲裁、起诉等合法手段。4、依法维护劳

16、动者权益的意义 四、综合探究 就业形势如此严峻，我的那些同学又给我出了个主意：“零工资就业”！所谓的“零工资就业”，即为了找到一份职业，只干活不拿工资，时间为 3个月、半年，最长达到一年之久。你们觉得我该去试试吗？说教学板书：板书以多媒体课件为主，黑板为辅新时代的劳动者劳动和就业劳动光荣劳动和就业的意义我国的就业形势如何就决就业问题国家个人：树立正确的择依法维护劳动者的合法权益劳动者权益维护的意义劳动者权益的内容如何维护劳动者的权益知识结构：说教学后记：高中新课程标准实验教科书人民教育出版社思想政治经济生活第二单元着密切的联系中学生作为未来的劳动者与建设者他们的创业精神和择业求拟订三维目标如下情感度和价值观目标培养学生国家观念使学生认识学习必备 欢迎下载 本节课教学强调理论联系实际，注意理论与学生生活社会实践（贴近生活），加强情理互动，谋求逻辑与情感有机结合（情感教学），坚持启发引导学生主体民主参与相结合（以生为本），让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程（自主、合作、探究），力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。高中新课程标准实验教科书人民教育出版社思想政治经济生活第二单元着密切的联系中学生作为未来的劳动者与建设者他们的创业精神和择业求拟订三维目标如下情感度和价值观目标培养学生国家观念使学生认识