2023年七年级下册语文复习之拼音.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之拼音 第一单元 攒 cu n 拗 o 确凿 qu z o 菜畦 c i q 桑葚 s ng sh n 轻捷 q ng ji 蟋蟀 x shu i 臃肿 y ng zh ng 脑髓 n o su 相宜 xi ng y 书塾 sh sh 方正 f ng zh ng 博学 b xu 蝉蜕 ch n tu 秕谷 b g 倜傥 t t ng 锡箔 x b 盔甲 k i j 衣襟 y j n 肿胀 zh ng zh ng 花圃 hu p 骊歌 l g 叮嘱 d ng zh 恐惧 k ng j 讪笑 sh n xi o 嫉妒 j d 丑陋 ch u

2、l u 忧郁 y u y 瞬息 shun x 伫立 zh l 幽寂 y u j 人迹罕至 r n j h n zh 人声鼎沸 r n sh ng d ng f i 骇人听闻 h i r n t ng w n 来势汹汹 l i sh xi ng xi ng 荒草萋萋 hu ng c o q q 家长签字：完成日期：班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之拼音 第 二单元 山巅 sh n di n 澎湃 p ng p i 狂澜 ku ng l n 屏障 p ng zh ng 哺育 b y 宛转 w n zhu n 哽住 g ng zh 祈祷 q d o 郝叟 h o s u 懊悔 o hu 逼狭 b

3、 xi 崎岖 q q 阻抑 z y 魄势 p sh 坎坷 k n k 炽痛 ch t ng 嗥鸣 h o m ng 斑斓 b n l n 怪诞 gu i d n 亘古 g n g 默契 m q 田垄 ti n l ng 蚱蜢 zh m ng 污秽 w hu 谰语 l n y 九曲连环 ji q li n hu n 回环曲折 hu hu n q zh 绝壁断崖 j e b du n y 亦复如是 y f r sh 丛山叠岭 c ng sh n di l ng 家长签字：完成日期：班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之拼音 第三单元 宰割 z i g 筹划 ch u hu 彷徨 p ng hu n

4、g 仰慕 y ng m 衰微 shu i w i 赫然 h r n 迭起 di q 高标 g o bi o 重荷 zh ng h 愁苦 ch u k 深邃 sh n su 踌躇 ch u ch 巴望 b w ng 锁闭 su b 磐石 p n sh 锲而不舍 qi r b sh 兀兀穷年 w w qi ng ni n 沥尽心血 l j n x n xu 潜心贯注 qi n x n gu n zh 心会神凝 x n hu sh n n ng 迥乎不同 ji ng h b t ng 一反既往 y f n j w ng 慷慨淋漓 k ng k i l n l 气冲斗牛 q ch ng d u ni

5、踱来踱去 du l i du q 可歌可泣 k g k q 鲜为人知 xi n w i r n zh 当之无愧 d ng zh w ku 锋芒毕露 f ng m ng b l 家喻户晓 ji y h xi o 妇孺皆知 f r ji zh 马革裹尸 m g gu sh 鞠躬尽瘁 j g ng j n cu 死而后已 s r h u y 惹人注目 r r n zh m 杂乱无章 z lu n w zh ng 不见天日 b ji n ti n r 博学多识 b xu du sh 一拍即合 y p i j h 寻欢作乐 x n hu n zu l 忘乎所以 w ng h su y 义愤填膺 y f

6、n ti n y ng 家长签字：完成日期：学习必备 欢迎下载 班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之课文解读 要求：翻开课本相应段落进行学习。第一单元第一课从百草园到三味书屋 1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？为什么？答：不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。2、在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了哪三件趣事？答：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。5、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？答：运

7、用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？答：不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？答：比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。6、第二段的中心句是哪一句？答：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。7、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于？答：表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于？答：赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生

8、 9、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是？答：用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。10、课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？答：作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。11、课文第 9 段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？答：心理描写；排比、拟人；起承上启下的作用，表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿。12、本文表现了作者怎样的思想感情？答：用百草园的自由与三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生

9、活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。13、童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？你怎样看他？答：主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。方正、质朴、博学、和蔼。比较开明，不打骂学生。对学生和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。家长签字：完成日期：人听闻来势汹汹荒草萋萋家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单断崖亦复如是丛山叠岭家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元习之课文解读第一单元第一课从百草园到三味书屋第一段中的似乎与确学习必备 欢迎下载 班级：姓名：日期：七

10、年级语文单元复习之课文解读 要求：翻开课本相应段落进行学习。第一单元第三课最后一课 1、文章主要通过心理描写小弗朗士出是一个怎么样的儿童？答：由贪玩不爱学习但能管住自己慢慢开始热爱法语，热爱祖国，民族自尊心不断升华憎恨敌人的一个在不断成长的儿童形象。文章从哪些方面描写韩麦尔先生，韩麦尔先生是怎样一个人物？答：外貌、动作、神态、语言；他是一个恪尽职守，热爱学生，热爱祖国，道德高尚的老师。2.文中有多处环境描写有什么作用？答：社会环境：交待时代背景；自然环境：烘托气氛，表现人物性格、感情 3.韩麦尔今天为什么穿戴的和平常不一样？答：纪念最后一课，对就要失去的国土的敬意。4.镇上的人的表现为什么又和

11、平常不一样？答：感谢老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。5、课文写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？答：钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。6“忽然教堂的钟声敲了十二下”，“忽然”表明了什么？答：“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，增强了悲怆的气氛。7韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为什么？答：最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不

12、知从何说起。4韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？答：强烈的爱国主义思想。5.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？答：表现出了他对不能再教法语而感到悲愤和哀痛。6文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？答：表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。7、24-29段从哪些方面描写韩麦尔，表达了他怎样的思想感情？答：从语言；动作；神态三方面表达了韩麦尔强烈的爱国主义情感。8、选文中哪一句话暗示了小说的社会背景？答：窗外又传来普鲁士兵的号声。9.最后一课上，小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同？找出有关语句并分析人物形象。（1

13、）“我的最后一堂法语课！”答：这句话，单独成节，表达了他难过、愤慨的心情。（2）“我几乎还不会作文呢！现在都好像是我的老朋友，舍不得跟他们分手。”答：说明小弗郎士朴素的爱国主义情感被唤起，开始认识到学习祖国语言的重要性。（3）“天啊，如果我能把那条难学的分词用法从头到尾说出来，那么我什么代价都愿意拿出来。”答：表明小弗郎士增强了民族自尊心，产生了学好语言的责任感。（4）“我觉得我从没有这样细心听讲过”答：表明小弗郎士的爱国主义感情已经升华，化为一种学习祖国语言的强烈愿望和巨大动力。（5）小弗郎士对“鸽子”叫声产生的联想：人听闻来势汹汹荒草萋萋家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单断崖亦复如是

14、丛山叠岭家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元习之课文解读第一单元第一课从百草园到三味书屋第一段中的似乎与确学习必备 欢迎下载 答：这联想是对敌人无所不致暴力的极端愤恨与讽刺，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望。家长签字：完成日期：班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之课文解读 第一单元第五课闻一多先生的说和做 一、说说下列句子的含义：1、他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。答：“开一剂救济的药方”是比喻的说法，指从文化上寻找振兴民族的途径。2、1930 年到 1932 年，“望闻问切”还只是在“望”的初级阶段。答：“望闻问切”是比拟的说法，把我们的

15、民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究的方法，也还是仅仅走出了一步。3、深霄灯火是他的伴侣，因为它打开光明之路，“漂白了的四壁”。答：“因它打开光明之路”中的“它”指深夜灯火，这句的意思是在一盏孤灯的照耀下，闻一多全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”已在表现闻先生的深夜从事文学研究室的那种怡然自适的情景。4、他潜心关注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。答：闻一多从事文学研究非常深入，用心极专极深，没有任何事物可以使他分心。5、解释“仰之弥高”钻之弥坚”中“之”。答：指代古代典籍。二、结合全文看、9 段在结构上有什么作用？答：总结上文，、9 开启下文。两者起了承上启下的作用。三、“

16、这方面情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同、一反既往？答：这指作为革命家的方面，因为他是青年的领导人，他要先宣传然后用行动去争取民主，与做学问时埋头苦干，然后再说不一样。四、请找出闻一多的形象描写，说说这些描写的作用？答：第 18 段，形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神。五、闻一多先生在学者方面的成果有哪些？作为学者，闻一多的特点是什么？答：唐诗杂论 楚辞校补 古典新义他是一个精于学术，有钻研精神的学者。六、闻一多先生作为革命家又有做了哪些事，这又体现出了他怎样的特点？答：起稿政治传单、群众大会演说、游行示威；他是一位伟大的爱国者，言行一致的伟

17、人。七、联系全文，简要概括闻一多先生的形象？答：他是一个精于学术，有钻研精神的学者，也是一位伟大的爱国者，言行一致的伟人。班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之课文解读 第一单元第二课爸爸的花儿落了 1文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?答：一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢，另一方面指生性爱花的爸爸的辞世。2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。（至少一个）答：“快回家去为什么呀？”“旁边的夹竹桃很不像样。”3“我”真正感觉到自己长大了，从哪些地方可以看出来？（请从课文中摘抄语句）答：“这里就数我大了，我是小小的大人”，“从来没有这样的镇定，这样的安静”4、“爸爸的花儿虽然落了，但却结出了丰硕的

18、果实”，你认为这句话对吗？为什么？答：对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，我的成长，我在坚强，是对他最好的报答。5从全文来看，爸爸是一个什么样的人？答：爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他人听闻来势汹汹荒草萋萋家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单断崖亦复如是丛山叠岭家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元习之课文解读第一单元第一课从百草园到三味书屋第一段中的似乎与确学习必备 欢迎下载 听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。家长签字：完成日期：班级：姓名：日

19、期：七年级语文单元复习之课文解读 第 3 课 丑小鸭 童话 一、重点字词 1给下列加点字注音。讪 sh n 笑 吐绶 sh u 鸡 沼 zh o 泽 木屐 j 2用恰当词语填空。(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。(2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。二、重点句子背记知识清单 1只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。2 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。三、文学(文体)常识背记知识清单 丑小鸭选自

20、安徒生童话故事选，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。第 4 课 诗两首 一、重点字词 1给下列加点字注音。萋 q 怀恋 li n 幽寂 j 2用恰当词语填空。(1)我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去。(2)但我却选了另外一条路，它荒草姜萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽。二、重点句子背记知识清单 那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。三、段背记知识清单 默写假如生活欺骗了你 假女口生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着

21、未来：现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。四、文学(文体)常识背记知识清单 1 假如生活欺骗了你选自普希金诗集，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有自由颂 致大海 致恰达耶夫等。2 未选择的路选自中外哲理诗精选，作者是美国诗人弗罗斯特。假如生活欺骗了你：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。未选择的路：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。家长签字：完成日期：人听闻来势汹汹荒草萋萋家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单断崖亦复如是丛山叠岭家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元习之课文解读第一单元第一课从百草园到三味书屋第一段中的似乎与确学习必备

22、 欢迎下载 班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之课文解读 第 5 课 伤仲永 文言文 一、重点字词 1给下列加点宇注音。仲 zh ng 谒 y 称 ch n 前时之闻 泯 m n 然 点拨：注意多音字“称”的读音。2解释下面加点的词语。(1)世隶耕 隶：属于。(2)未尝识书具 尝：曾经。(3)父异焉 异：感到诧异。(4)邑人奇之 奇：认为是奇才。(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。(7)环谒于邑人 谒：拜访。(8)不能称前时之闻 称：相当。(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。(10)父利其然也 利：认为有利。3指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳

23、通攀 解释为：牵，引。二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语 l即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。点拨：重点理解“书”“为”等词。2自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。3泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，的样子。4其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。点拨：重点理解“收族”的意思。三、文学(文体)常识背记知识清单 伤仲永选自临川先生文集，作者王安石，北宋(朝代名)政治

24、家、思想家、文学家。词语解释：P37 注释 1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19 通假字：“扳”通“攀”，牵，引 文言归纳：三点一测P37-38 六至八 1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣 2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。家长签字：完成日期：班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之课文解读 第 6 课 黄河颂 新诗 一、重点字词 1给下列加点字注音。巅 di n 澎湃

25、p ng p i 狂澜 l n 屏 p ng 障 哺 b育 2用恰当词语填空。(1)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。(2)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下，发扬滋长!二、重点句子背记知识清单 1.啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!2啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源。3啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魂筑成我们民族的屏障。三、文学(文体)常识背记知识清单 人听闻来势汹汹荒草萋萋家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单断崖亦复如是丛山叠岭家长签字完成日期班级姓名日

26、期七年级语文单元习之课文解读第一单元第一课从百草园到三味书屋第一段中的似乎与确学习必备 欢迎下载 黄河颂选自组诗黄河大合唱，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。P.43 注释 选自组诗黄河大合唱，光未然作词、冼星海谱曲 1.修辞：呼告（啊，朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）2.“望”字统领全诗 家长签字：完成日期：班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之课文解读 第 7 课 最后一课 小说 一、重点字词 1给下列加点字注音。踱 du步 赚 zhu n 钱 哽 g ng 住 祈 q祷 d o 气氛 f n 2用恰当词语填空。(1)画眉在树林边宛转地唱歌。(2)韩麦

27、尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说 二、重点句子背记知识清单 1亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。2这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。三、文学(文体)常识背记知识清单 最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。P47 注释 都德，法国作家 小说三要素：人物、情节、环境 1.线索：小弗郎士的所见所闻所感 2.环境描写：自然环境（第 2-3段）、社会环境（普法战争）3.第 20 段：比喻 把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）4.第 21 段：讽刺手法

28、（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）5.人物描写方法：动作（P54 第 26-27段）、外貌、神态、心理 6.主题：爱国主义 家长签字：完成日期：班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之课文解读 第 8 课 艰难的国运与雄健的国民 散文 一、重点字词 1给下列加点字注音。崎 q岖 q 阻抑 y 一泻 xi万里 2用恰当词语填空。(1)一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖。(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界。二、重点句子背记知识清单 扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前

29、流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。三、文学(文体)常识背记知识清单 艰难的国运与雄健的国民一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。P56 注释 李大钊，字守常，中国共产党的创始人和早期领导人 人听闻来势汹汹荒草萋萋家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单断崖亦复如是丛山叠岭家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元习之课文解读第一单元第一课从百草园到三味书屋第一段中的似乎与确学习必备 欢迎下载 1.比喻说理（P57 练习二）2.“趣味”：勇

30、往直前的精神(P57 3-4段)；“雄健的精神”：民族精神 3.标题：因果关系，不能调换位置 家长签字：完成日期：班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之课文解读 第 9 课 土地的誓言 散文 一、重点字词 1给下列加点字注音。炽 ch痛 嗥 h o 鸣 谰 l n 语 镐 g o 头 污秽 hu 默契 q 2解释下列词语。(1)炽痛：热烈而深切。(2)标直：笔直。(3)谰语：没有根据的话。(4)亘古：远古。(5)污秽：肮脏的东西。二、重点句子背记知识清单 我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。三、文学(文体)常识背记知识清单土

31、地的誓言作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。1.呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（P61）2.修辞：排比、反复 3.贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情。（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。4.人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切。第 10 课 木兰诗 乐府民歌 一、重点字词 1给下列加点字注音：机杼 zh 可 k汗 h n 鞍鞯 ji n 辔 p i 头 溅 ji n 溅 啾 ji啾 柝 tu 2解释下面加点的词语。(1)木兰当户织 当：对着。(2)惟闻女叹息 惟：只。(3)愿为市鞍马 市：买。(4)

32、赏赐百千强 强：有余。(5)出郭相扶将 郭：外城。(6)著我旧时裳 著：穿。(7)双兔傍地走 傍：靠近，贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但：只。(9)万里赴戎机 戎机：战争。(10)旦辞爷娘去 旦：早晨。3找出下列句中的通假字。对镜帖花黄 帖通贴 二、重点句子 1用原文填空。(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(2)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。听

33、不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。(2)万里赴戎机，关山度若飞。不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。三、段背记知识清单 人听闻来势汹汹荒草萋萋家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单断崖亦复如是丛山叠岭家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元习之课文解读第一单元第一课从百草园到三味书屋第一段中的似乎与确学习必备 欢迎下载 默写“木兰还乡”一段。爷娘闻

34、女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。四、文学(文体)常识背记知识清单 木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68 练习二、三）翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。朔气传金柝，寒光照铁衣。家长签字：完成时间：班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之课文解读 第 11 课 邓稼先 一、重点字词 1给下列

35、加点字注音。彷 p ng 徨 hu ng 鲜 xi n 为人知 选聘 p n 挚 zh友 2根据拼音写出相应的汉字。(z i)宰割 (ch u)筹划 鞠躬尽(cu)瘁 3解释下列词语。(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。(2)家喻户晓：每家每户都明白。(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。(4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。二、重点句子知识单 他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。点拨：这几句话高度概括了邓稼

36、先的高贵品格。三、文学(文体)常识 1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999 年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。2.邓稼先一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获 1957 年诺贝尔物理学奖。家长签字：完成时间：班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之课文解读 第 12 课 闻一多先生的说和做 一、重点字词 1给下列加点字注音。锲 qi而不舍 sh 兀 w兀穷年 潜 qi n 心贯注 迥 ji ng 乎不同 群蚁排衙 y 2用恰当词语填空。(1)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。(

37、2)他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。(3)闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!(4)他，是口的巨人。他，是行的高标。3.解释下列词语。(1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。人听闻来势汹汹荒草萋萋家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单断崖亦复如是丛山叠岭家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元习之课文解读第一单元第一课从百草园到三味书屋第一段中的似乎与确学习必备 欢迎下载(3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。(4)迥乎不同：很不一样。二、重点句子背记知识清单 1.仰之弥

38、高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。2深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。三、文学(文体)常识背记知识清单 1闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在闻一多全集2 闻一多先生的说和做的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。家长签字：完成时间：班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之课文解读 第 13 课 音乐巨人贝多芬 一、重点字词 1给下列加点字注音。门槛 k n 重荷 h 深邃 su 磐 p n 石 下颏 k 2解释下列词语。(1)杂乱无章：又多又乱，没有条理。(2)踌躇：犹豫。二、重点句子背记知识清单 命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一

39、样密不通 风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。三、文学(文体)常识背记知识清单 1贝多芬，德国作曲家，代表作有田园交响曲 命运交响曲等。2 音乐巨人贝多芬的作者是当代作家何为，原名何振业。第 14 课 福楼拜家的星期天 一、重点字词 1给下列加点字注音。白皙 x 钦 q n 佩 捋 l胡须 脚踝 hu i 荒谬 mi 义愤填膺 y ng 点拨：“捋”是多音字。2解释下列词语。(1)忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。(2)义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。3用恰当的词语填空。(1)他

40、们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。(2)当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来 二、重点句子 这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。三、文学(文体)常识背记知识清单 1 福楼拜家的星期天的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有项链 羊脂球等。人听闻来势汹汹荒草萋萋家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单断崖亦复如是丛山叠岭家长签

41、字完成日期班级姓名日期七年级语文单元习之课文解读第一单元第一课从百草园到三味书屋第一段中的似乎与确学习必备 欢迎下载 2福楼拜，法国作家，代表作有包法利夫人等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有前夜等。歌德，德国作家，代表作有少年维特之烦恼等。左拉，法国小说家，代表作有小酒店等。家长签字：完成时间：班级：姓名：日期：七年级语文单元复习之课文解读 第 15 课 孙权劝学 一、重点字词 1给下列加点字注音。卿 q ng 孤岂欲卿治经为博士邪 y 即更 g ng 刮目相待 点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。2解释下面加点的词语。(1)蒙辞以军中多务 辞：推托。(2)但当涉猎 涉猎：粗略地阅读

42、。(3)见往事耳 见：了解。往事：历史。(4)及鲁肃过寻阳 过：到。(5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。(6)卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。3请写出出自本文的两个成语并解释。(1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。(2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。1卿今当涂掌事，不可不学!你现在执政掌权，不能不学习。点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。2孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自己认为(这样)大有好处。点拨：重点理解“大有所益”等词语。3卿今

43、者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!点拨：重点理解“才略”“复”等词语。4士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。三、文学(文体)常识 人听闻来势汹汹荒草萋萋家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单断崖亦复如是丛山叠岭家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元习之课文解读第一单元第一课从百草园到三味书屋第一段中的似乎与确学习必备 欢迎下载 1 孙权劝学选自资治通鉴，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。2司马光，字君实，北宋(朝代)政治家、史学家(称谓)。3孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。家长签字：完成时间：人听闻来势汹汹荒草萋萋家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单断崖亦复如是丛山叠岭家长签字完成日期班级姓名日期七年级语文单元习之课文解读第一单元第一课从百草园到三味书屋第一段中的似乎与确