中国文明发展史心得体会中国文明进程与发展的感受(2篇).docx

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1、 中国文明发展史心得体会中国文明进程与发展的感受(2篇)对于中国文明进展史心得体会一 第一条 为深化中国特色社会主义和中国梦学习教育，落实立德树人根本任务，进一步培育和践行社会主义核心价值观，切实做好中小学校德育工作，深入推动学校精神文明建立，依据教育部、中心文明办关于深入开展文明校园创立活动的实施意见和省文明办、教育厅关于中小学校文明校园创立工作的部署要求，结合我市精神文明创立活动和教育工作实际状况，制定本方法。 其次条 开展文明校园创立活动，要坚持价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于创立活动全过程;坚持贴近师生，使每一名师生都成为创立活动的实践者和受益者;坚持注意实效，引导创立活

2、动稳步推动、普遍开展，力戒形式主义;坚持广泛参加，把创立活动延长到班级、宿舍和每个师生员工，夯实校园文明根基。 第三条 文明校园创立活动是群众性精神文明创立活动的重要组成局部。各级文明办要将文明校园创立活动纳入文明城市测评工作，纳入文明单位评比工作序列;各级教育部门要将文明校园创立活动纳入教育系统年度工作任务，纳入各级学校目标考核，纳入教育督导工作体系，推动文明校园创立工作落地落实;各中小学校是创立活动的主体，要形成学校党政主要领导负责，各职能部门各司其职、严密协作，全校师生共同参加的长效工作机制。 其次章 标 准 第四条 开展文明校园创立活动，要以立德树人为根本，以学生为中心，加强师德建立，

3、重点围绕领导班子建立、思想道德教育、活动阵地建立、教师队伍建立、校园文化建立、干净美丽环境创立等方面开展工作，扎实推动社会主义核心价值观在中小学校园落细、落小、落实。 第五条 中学文明校园创立工作的根本标准应符合教育部 中心文明办关于深入开展文明校园创立活动的实施意见(基教一20xx7号)中规定的中学文明校园标准。 第六条 小学文明校园创立工作的根本标准应符合教育部中心文明办关于深入开展文明校园创立活动的实施意见(基教一20xx7号)中规定的小学文明校园标准。 第三章 考 评 第七条 符合文明校园创立标准的各级各类中小学校均应参与文明单位评比。评比活动每三年开展一次，根本程序包括：自愿申报、逐

4、级推举、组织考核、征求意见、媒体公示、命名表彰。 参与县(区)文明单位评比的，由申报学校依据创立标准，在自查自评根底上，通过所在地教育局向县(区)文明委提出申报，经所在县(区)文明委核定后，报请县(区)党委政府予以命名表彰。 参与市文明单位评比的，从获得县(区)文明单位称号的学校中产生，由县(区)文明委择优推举，经市文明委核定后，报请市委市政府予以命名表彰，并择优推举参与省级文明单位评比。 第八条 对已经获得文明单位荣誉称号的学校，每三年复评一次。经复评未到达中小学校文明校园创立标准的，取消其文明单位荣誉称号。 第九条 相关评比和复评工作，依据市、县(区)文明单位评比表彰工作的总体安排实施，由

5、市、县(区)文明办会同教育局，分级组织落实。从20xx年起，对参与市文明单位评比和复评的学校，统一使用湖州市中小学校文明校园创立工作测评细则进展量化考评;县(区)可结合实际，参照执行。 第四章 管 理 第十条 对获得文明单位荣誉称号的学校，根据同级治理和属地治理相结合的原则，由市、县(区)文明办和教育局实施动态治理，建立相关学校年报制度和重大状况报告制度，加强日常指导、效劳和监视。 第十一条 获得文明单位荣誉称号的学校，如发生创立工作严峻滑坡、学校德育方面消失严峻问题或其他违反本方法，严峻损害学校声誉的状况，文明委视状况严峻程度予以警告、限期整改、通报批判及撤销称号等处理。 有以下情形之一，在

6、创立期间的，取消文明单位评比资格;已获得文明单位荣誉称号的，由文明委撤销其文明单位荣誉称号： 领导班子成员有严峻违纪、违法大事; 有重大劳资纠纷、影响社会稳定的重大事故、重大不诚信大事; 有重大校园安全责任事故、重大消防责任事故、重大食物中毒大事; 有造成重大社会影响的员工违法犯罪案件; 有严峻违规办学(办班)、违规招生和违规收费问题等。 第十二条 文明委对涉事学校的处分实行一事一处分的方法。对存在问题并已经上级文明委处分的学校，下级文明委不再因同一问题对其进展处分;状况特殊严峻的，经上级文明委同意后，可作进一步处分。 第十三条 获得文明单位荣誉称号的学校如消失更名、撤销、分设、合并，应准时向

7、各级文明委报告备案。原学校撤销的，其文明单位荣誉称号自然取消;分设学校，原学校若已获得文明单位荣誉称号，其称号经文明委审核确认后连续保存，但是其分设学校不享有文明单位荣誉称号;合并学校，原学校如均已获得文明单位荣誉称号，其称号经文明委审核确认后可予继承。 第五章 附 则 第十四条 本方法由市文明办、市教育局负责组织实施和修订，各县(区)文明办、教育局可依据本方法和各地实际制定实施细则。 第十五条 本方法亦适用于中等专业学校、职业学校、技工学校等各级各类中职学校。 第十六条 本方法由市文明办、市教育局负责解释。 第十七条 本方法自公布之日起实施。 对于中国文明进展史心得体会二 大家都知道，文明是

8、一个国家进步的根本，是一个人修身养性必修的课程。古时候的圣人君子都是尊崇文明的。正是这种文明，推动了中国的进展。 现在不知道有多少人在苦苦的寻找文明，但他们没有发觉，实际上，文明就在我们身边，文明就在我们心中，我们常把文明看得那么神圣，那么名贵，那么遥不行及。其实不然。文明不就是不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰吗？其实，只要多留心一下你身边的人和事，文明不难找到。每当你走在大街上，观察有人将老人扶过公路的时候；每当你坐在公交车上，观察一个天真的小孩把车位让给老奶奶的时候；你所看到的都是文明。我们不要总以为文明是神圣的，是要经过千辛万苦才能找到的。 古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我们也要

9、学会制造文明，多做些有意义的事。我想，或许有人会说：“我哪儿会制造文明埃”其实，请大家想一想，假如没有制造文明的人，又哪儿来的文明呢？所以，我们要在平常的学习 ，生活中有意识的去培育我们文明的习惯。我们要把文明和我们的生活合而为一。我们要做到每当我们走在路上观察废纸可以自然而然的将它捡起；每当你观察教师同学能够自然而然的打招呼。 假如你做到了以上这些，那这就反映了你是一个讲文明的人。由于文明的意识早已在我们的心里扎了根，这些看似寻常却能折射出我们修养的事，早已和我们的生活融为一体，根本不用我们去特意想起它并且刻意去做。 文明是一种修养，它透露的是我们的纯净、谦逊、有文化底蕴。假如一个粗鲁、野蛮

10、的人站在你面前，你肯定会感到很不快吧！那是由于他是个没有修养、不讲文明的人。相反，假如一个文质彬彬、朝气蓬勃的人站在你的面前，你莫非还会觉得不快吗？你肯定会上前主动去和他打招呼吧！由于那是个有修养的人、是个讲文明的人! 文明又是一种气质。它让别人看到了你“高雅脱俗”的一面 ，可能你做的一切是微缺乏道的、平寻常常的，但是，你良好的习惯、讲文明的行为，往往会使人赞扬：“这人真有气质！” 因此，查找文明并不难，难的是你不知道什么是文明，什么叫讲文明。文明就在你日常生活中的点点滴滴、一些看似微缺乏道的事情中，只要留意自己的一举一动，文明就会静静在你心里扎根、开花、结果了！ 文明其实是由细节构成的，它是

11、一种品质，是一种修养，是一种受人敬重并被大家广泛推崇的行为！我们学校每年都会开展各种形式的“做文明学生”的文明礼仪活动。特殊是近两年，随着学校的面貌一新，在校风校纪上更是有了较大的好转，但反思我们的所作所为，不知同学们发觉没有，文明离我们还有一段距离。如：在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们漂亮的校园极不和谐的纸屑，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工清扫，扔了又何妨。还有的同学在墙上乱涂乱画，在教室内、楼道里起哄或大喊大闹。有的班级不留意节省水电，离开教室后总遗忘顺手关灯。个别同学进出校圆、在走廊上总遗忘主动向教师问好。教室内常常有同学们顺手扔掉废纸屑。局部同学之间相互讲脏话、粗话，或

12、有意给同学起外号，甚至还有个别同学有意损坏桌椅等公共财物。这些现象与学校所提倡的文明都不相符！ 要做一个文明的风化人，我们就要常常问自己：在校园内，我在做什么？我做得怎样？事实上，好的行为习惯，是保证我们顺当学习的前提，也是树立安康人格的基矗在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，假如我们养成了文明的行为习惯，学习环境就肯定是良好的、有序的。拥有文明，我们就拥有了世界上最为珍贵的精神财宝！所以，为了我们的校园，为了我们自己，请大家管住自己的口，不说粗话、不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住自己的脚，不追赶打闹。 同学们，让我们从现在做起，从身边做起；让我们引领文明之风，共创文明校园，争做文明风化人！我信任，经过我们全体师生共同努力，肯定会营造出一个文明美妙的校园！