中国书法理论史心得体会简短中国书法理论史心得体会简短范文(七篇).docx

《中国书法理论史心得体会简短中国书法理论史心得体会简短范文(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国书法理论史心得体会简短中国书法理论史心得体会简短范文(七篇).docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中国书法理论史心得体会简短中国书法理论史心得体会简短范文(七篇)对于中国书法理论史心得体会简短一 其次，加深学生对有关汉字的写字的一般学问和书写规律的熟悉，形成并稳固书写技能，把字写得正确，端正干净。练字前，先让学生对该字的字形、间架构造进展识别，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡察指导，并通过学生自评，小组互评，全体沟通，展现好作品等方法，激起学生书写的兴趣。让学生自己找对手比着学，学生的学习兴趣大大提高。在最终的几节课里面，每到下课前，同学们都拿着自己的作品，进展比对，并且相互提出好的地方和不好的地方。 再次，书写内容与语文课堂教学内容严密

2、结合。为加深学生对课文生字的识别，减轻教学负担，该活动的书写内容，一般都有每课的易错难记字和常用字。一个学期下来，该活动大局部学生养成较好的书写习惯，书写力量和审美力量有较大的提高。 书法是中国人献给世界的最漂亮、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 一、进步 1。学生的构造感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右构造的字写得较合理。 2。字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3。书写时大局部学生能把字写得正确，端正干净洁净，许多学生都努力一次写对。 二、缺乏 1。执笔方法与写字的姿态不正确，尤其是距

3、离桌面太近，教师要准时提示订正。 2。局部学生书写中笔画的连接不够严谨，各局部的位置安排不合理。 3。今后练字前，教师要先指导学生对该字的字形、间架构造进展认真观看、识别，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。 对于中国书法理论史心得体会简短二 她是唯一一位连任十三届的全国人大代表。从25岁第一次中选至今，她和人民代表大会共同走过65年的光芒岁月，见证了人民代表大会制度的诞生与成长。 她是庆祝改革开放40周年大会表彰的改革先锋。作为“初心不改的农村的先进榜样代表”，65年间她为农村进展持续建言，是当之无愧的全国人民代表大会制度的“常青树”。 她就是申纪兰。近日，记者奔赴申纪

4、兰所在的山西省平顺县西沟村，近距离倾听这位劳模代表叙述她经受的“65年人大岁月”，感受申纪兰代表的履职进展时和她在新时代的履职新使命。 编者 初夏的长治，凉快宜人。从长治市驱车一个多小时，记者来到位于西沟村的纪兰党性教育基地采访申纪兰代表。放眼望去，西沟青山围绕，满目青翠，空气清爽，晴空万里，这里就是申纪兰带着山里人治山治沟、植树造林、兴企办厂、艰难奋斗探究山区进展道路的奇妙土地了! 基地门口的长形大石上醒目镌刻着习近平总书记在西沟考察调研时强调的一句话：“太行精神光耀千秋，纪兰精神代代相传”。红色的字在阳光的照耀下熠熠生辉、闪烁光线，令人心生仰慕。 据当地人介绍，纪兰党性教育基地也是长治市和

5、山西省党性教育基地，每天申纪兰会在这里接待各方来学习访问的干部群众。 “申主任来了!”申纪兰曾担当长治市人大常委会副主任30多年，当地人大工作人员都习惯这样称呼她。听到这句话，中国人大记者赶忙迎上去。眼前的申纪兰一身白衣黑裤的朴实衣装，满脸的笑容是那样和气可亲，和记者相握的双手暖和有力，这一切都让人感到扑面而来的真诚与热忱。 在会客室里坐定，申纪兰主动问候记者：“昨天来的?先喝点水。”她虽年近90岁高龄，但声音仍旧嘹亮。“我们想请您谈谈对党的忠诚、对人大的执着、对农村工作的无私奉献。”记者说。听到记者的问题，申纪兰翻开话匣子，历史在话语间流淌出来，采访就这样开头了。 对于中国书法理论史心得体会

6、简短三 依据我校实际：秉承我校“做精彩教育，成就幸福人生”让每一位学生都精彩，的理念，激发我校学生对新知保持积极探究的兴趣，指导学生把握科学适合的学习方法，养成学生良好的学习习惯，形成积极主动的学习态度，获得不断进取的学习力量，拥有适合自己的兴趣、爱好或特长。学校从小学开头开展书法教育课程，让每位学生都能写一首美丽的书法，特制定如下书法教学规划： 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。 2、以国家教育

7、部教育部关于在中学加强写字教学的若干意见为指导，以市教育局关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知为依据，加强学生的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量，完善学生的艺术共性。随着新课程标准改革试验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净； 1、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿态和

8、执笔姿态。 2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 4、连续讨论学校书法校本教材。 5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 6、有规划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的

9、书法水平： 7、积极组织参与各级书法竞赛，积存参赛成果，积极开展成果展现活动。 8、每月评定一批书法之星、小小书法家。 9、开设书法园地，进展书法教学宣传。 10、多方面提高自身教学力量，业务水平。 第一周:介绍工具及书法根底学问(执笔.坐姿.用笔) 其次周:楷书笔画的写法(一) 点(左点、右点、竖点等) +例字练习 第三周:楷书笔画的写法(二)横(长横,短横,左尖横等) 、竖(垂露,悬针) +例字 第四周:楷书笔画的写法(三)撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习 第五周:楷书笔画的写法(四)折(横折.竖折)、提+例字练习 第六周:楷书笔画的写法(五)钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

10、+例字练习 第七周:楷书笔画的写法(六)钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习 第八周:成果展现 第九周:组合笔画练习,单字临摹练习 第十周:组合笔画练习,单字临摹练习 第十一周:组合笔画练习,单字临摹练习 第十二周:整体章法练习 第十三周:整体章法练习 第十四周：创作练习 第十六周：创作练习 第十七周：成果展现 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不

11、但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以

12、培育他们的竞争意识和为人民效劳的优良品质。依靠各学科教师参加写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是全部教师的共同任务。写字教育的真正意义，就是全部教师都必需参加其中，全部教师都有责任重视学生的日常写字，全部教师都要做好学生的表率。因此，全部教师在撰写教案、课堂板书、抄写评语等书写要标准、工整语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写标准、仔细、干净，真正做到“提笔就是练字时”。 对于没有楷书根底而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应留意： 第一，所选字帖的字形应当是正确标准的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的标准，是指笔画和部首应当符合商定俗成的写法，构造应符合重心平稳、

13、笔画照应、形态变化等根本的原则。 其次，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、构造特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于承受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。 第三，所选字帖的书写风格应是自己喜爱的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素养和艺术修养不同，对书法艺术的评品和宠爱的标准也就不同。因此，应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。 选帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践

14、证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应详细状况详细对待，假如不依据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于把握，时间长了，必定失去信念。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从根底、法规入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好根底，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有肯定书写水平的人，也要留意选择适合自己现有水平的字帖降临摹。以标准提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以到达爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。 对于中国书法理论史心得体会简短四 一、教学任务

15、 硬笔书法是一门具有时代特色的有用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注意塑造和培育学生仔细书写态度和良好写字习惯，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净，以及书写标准和流利程度，敬重他们的共性化审美情趣。 二、教学目标 1、让学生把握汉字根本笔画的书写标准与书写方法，把握汉字的根本间架构造与布局规律，培育学生在书写大篇幅内容时掌握整体美感的力量。 2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，标准的书写姿态和执笔姿态。

16、 3、指导学生写出一手美丽的字，尤其留意对字的笔画挨次正确书写。 4、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。 三、教学措施 1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回忆、当堂课作业批改与点评。 2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、标准的坐姿与执笔姿态。 3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。 4、充分展现学生作品，每周推举出一位“书法之星”。 5、积极组织学生参与各种书法竞赛，积存参赛成果，激发学生的学习兴趣

17、。 四、教学进度 第一阶段： 1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和有用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的根本方法。 2、楷书根本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。 3、使用米字格，具体分割字内空间，利用多位坐标系统，帮忙学生找准每个笔画和字形的位置。 其次阶段： 1、 偏旁部首的写法，以及汉字间架构造与布势的根本规律。 2、 使用田字格纸，渐渐削减参考坐标，逐步提高学生把握间架构造的力量。 第三阶段： 1、章法布局与快速书写训练。在学生逐步熟把握单字的写法后，着重训练学生在书写大篇幅内容时掌握整体美感的力量;指导学生从慢速书写向快速书写过度，

18、提高书写速度与效率。 2、使用方格纸，竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练学生在脱离参考坐标的状况下自主把握字形构造的力量，自主掌握作品的整体美感的力量。 五、授课时间：15学时 第一讲 坐姿，执笔;根本笔画(点) 其次讲 根本笔画(横、竖) 第三讲 根本笔画(撇、捺) 第四讲 根本笔画(点、提) 第五讲 根本笔画(折、钩) 第六讲 根本笔画(钩) 第七讲 复习并进展讨论 第八讲 偏旁部首写法1 第九讲 偏旁部首写法2 第十讲 观赏书法家偏旁部首的写法 第十一讲 书法竞赛 第十二讲 针对作品进展自评、互评 第十三讲 观赏书法作品 第十四讲 练习指导，谋篇布局 第十五讲 完成一份完整的书法

19、作品 对于中国书法理论史心得体会简短五 一、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好标准的书写姿态和执笔姿态。 2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 二、教学要求与措施 1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 3、多方面提高自身教学力量，业务水平。

20、 三、详细教学规划 第三周：介绍工具及书法根底学问(执笔.坐姿.用笔) 第四周：楷书笔画的写法(一) 点(左点、右点、竖点等) +例字练习 第六周：楷书笔画的写法(二)_横(长横,短横,左尖横等) 、 竖(垂露,悬针) +例字 第七周：楷书笔画的写法(三)_ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习 第八周：楷书笔画的写法(四)_ 提+例字练习 第九周：楷书笔画的写法(五)_ 折(横折.竖折)、提+例字练习 第十周：楷书笔画的写法(六)_ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习 第十二周： 楷书笔画的写法(七)_ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习 第十三周： 楷书笔画的写

21、法(八)_ 钩(3)( 横弯钩, 横折折弯钩,横撇) +例字练习 第十四周： 楷书笔画的写法(九)_横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习 第十五周： 楷书笔画的写法(十)_偏旁教学+例字练习 四、开展书法教学的留意点。 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有

22、章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。 对于中国书法理论史心得体会简短六 一、组织机构 主办单位： 中国书协河北省书法考级中心 华艺风教育集团 承办单位： 河北风泽文化传播有限公司 赞助单位： 封龙书院酒业 (一)、组 委 会 名誉主任 王离湘 主 任 曹晓林 副 主 任 姜贵增、苏晓昆、王占军、林茜 (二)、评委会(待定) 二、参赛须知 本次大赛分青少年组和成人组两个组别进展，在全省范围内面对社会征集书法作品。详细要求如下： 、征稿对象：中小学生及社会书法爱好者，凡年龄在18周岁(含)以下为青少年组(含在校学生);凡年龄在19周岁(含)以上为成年组。 、征稿要求：1、本次大赛

23、分真(楷)、草、隶、篆、行五种字体分别征集。2、作品内容须安康向上，欢送用古典诗词、楹联、文赋创作，自作诗词联赋尤佳(如入选决赛加二分)。3、作品规格：书法作品不超过六尺，篆书、草书、篆刻要附释文，所交作品无需装裱。 4、请在参赛作品反面右下角处用铅笔注明通信地址、联系电话、姓名、性别、年龄及身份证号。 三、征稿时间 ： 20xx年3月至20xx年9月30日截稿，以当地邮戳为准。 四、评比方法及嘉奖 、评比方式： 大赛分初评、复评、决赛三个阶段进展。大赛组委会10月份组织省内书法名家对来稿进展初评，评出300幅作品入围;在此根底上进展复评，评出100幅作品参与决赛。 决赛在11月实行电视录播形

24、式进展，由大赛组委会聘请省内外书法名家担当大赛评委会，对参与决赛的选手现场打分评出一、二、三等奖。 、大赛嘉奖： 按两个年龄段每种书体评出一等奖10名，奖金各5000元;二等奖20名，各3000元;三等奖30名，奖金各1000元。优秀奖若干。 组委会将为获奖者颁发获奖证书和奖品，同时主办单位将出版大赛优秀作品集赠送入围、获奖。 五、收稿方式 作品注明个人信息邮寄到石家庄市槐北路192号省作协院内河北省书法考级中心。 联系人：郭晓华 马资博 六、其他事项 1、全部来稿必需符合本公告要求，凡投稿者视为认同并遵守本公告各项规定。 2、活动主办方对全部作品拥有展览、讨论、摄像、录像、宣传、出版发行的权

25、利。 3、大赛完毕将举办获奖作品大型展览及颁奖晚会。 4、未尽事宜由组委会另行商定，组委会享有对本次活动的最终解释权。 对于中国书法理论史心得体会简短七 1、首先我们要明白学习书法的目的是什么? 一般的人会认为，学习书法是为了把字写美丽。 2、那么你写美丽这个字的目的是什么? 要当书法家，还是为了成名之后为人签名!实际上现在书法的使用功能已经没有了，日常工作不常见到。 3、今日我们来学书法，首先还不是要把字写美丽，它的目的是什么呢? 最根本的功能是修身养性，使我们的生活充实，身体安康。书法为什么有利身体安康?其中最主要的缘由是，我们在写字的时候可以把世界全都忘了，全部的苦恼几乎都没有了。有人说

26、书法是气功，其实最主要的是能使人静心。 4、小朋友学习书法能培育综合素养，自古以来书法就是培育人综合素养的。为什么这么说? 是由于中国自古以来，写字都是用毛笔，硬笔的普及还不到一百年，古人为什么用毛笔来写字?是不是由于没有硬笔?现在出土文物汉代就有硬笔，到了清代自己也做出了钢笔。毛笔很软，很难掌握。要写出又有方，又有圆的线条很难。另外一个难就是汉字，汉字的形态很难写。 我们用圆规在字帖上打一下，几乎每一个字的长画笔，都落在圆上。汉字的楷书要写好很不简单，由于它的法规特殊特殊的严。用特殊难写的毛笔，再写特殊难写的字，其实这个过程就是在磨练人，只有通过长期的磨练，仔细的、细心的、坚持的学，书法才能

27、写好。所以，书法好的人肯定有和别人不一样的素养。所以古代的考试，书法是一票拒绝的。字不好看，直接被淘汰。自古以来书法就是磨练人的素养，考验人的素养，考察素养的一种工具。 5、小朋友学书法有五个好处： 1、持之以恒的-毅力 2、用心致志的-定力 3、细致入微的-视力 4、辩证思维的-脑力 5、精确表现的-手力 学习书法不难，方法很简洁。 1、方法就是摹贴。(比找任何教师都要好，直接描红古人的字。) 2、胜利就是坚持。(每天20分钟) 3、执笔的方法： (1)、苏东坡说：“执笔无定法，要使虚而宽。” (2)、关键是笔杆与纸的角度，要保持在90度。 4、用笔：(小楷字) (1)、拇指与食指捏住。 (

28、2)、中指与无名指抵住。 (3)、关键是笔要立直。 (4)、同时笔要握紧。(握紧写出的线条才有力气) 留意：描红要不粗不细和边缘全都。 5、行笔： (1)、行笔时留意，轻重快慢的节奏变化。 (2)、轻落笔，重顿笔、快行笔、慢收笔(最终一笔)。 (3)、字体不同，方法不同。重点在行笔要“自然”，削减多余动作。 6、主见推举的字帖： (1)褚遂良雁塔圣教序 (2)好处：练中锋。练提笔运行。书写性强。 7、坐姿：两脚与肩同宽，背要立直。 帮助练习：常常做一做“永”字的练习。 试学试练，重在激趣。 学生是第一次与毛笔零距离接触，教师要擅长引导，教学生正确执笔，强调站立练功，当学生写出第一根线的时候，教

29、师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条，即便写的不好也要艺术性的点评鼓舞，以此来奠定学生的自信念。 假如教师能适时的夸奖学生第一次拿笔就坚固或者划出的线很直，悟性不错，大有潜力，学生的兴趣或许由此而生，对教师的认同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，会让一个即便不喜爱书法的学生从今结缘翰墨，爱上书法。 注意实践，道法自然。 学生在校在家学习书法的训练目标不变。同时，假如能积极参加书法展览等活动，肯定程度上学生的骄傲感、成就感更简单被激发出来。省市美术馆每逢有重大展览活动，我们便推举给学生自行参观，或者统一组织学员去观展，事后再写一写自己的观展感受。 学生旅游名山大川，也要求他们留意看耸立在天地之间的书法作品，向大自然中书法文化学习取经。不断丰富自己的书法学问，提升书法乐趣，让书法的种子悄然在幼小的心灵中生根发芽。