中学听课教研活动的总结范文.docx

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1、 中学听课教研活动的总结范文_个人教研活动总结 校长听课活开工作总结 公布时间： 2023.09.08 中学听课教研活动的总结范文。 白驹过隙，日光荏苒。回想起来，在某一段时间之中，我们经受了许多的事，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结的精华在于客观的查错改错。写好的总结范文需要留意哪些地方呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的中学听课教研活动的总结范文，欢送大家与身边的朋友共享吧！ 为了提高教师的业务水准，加强教学讨论，坚持教研兴教，促进教师间的相互沟通，相互探究，共同提高，根据规划安排，我校以教研组为单位进展了听课评课活动，讲课教师都能仔细钻研教材，仔细备课，仔细上课，使听课教师学到

2、了不少阅历。听课教师都能畅所欲言，对自己所听的课说出了真实想法，并提出了合理性的建议。老教师能充分发挥自身特长，教学根本功较扎实，课堂能注意一个“实”字，年轻教师课改理念比拟新，教学手段新奇，能有效的吸引学生积极主动的参加学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师供应了一次展现自我的平台，一节节生动好玩的课堂，使每位教师的教学根本功得到了充分的显现。 通过听课沟通教研，总体有以下几个亮点： 1、教师观念较以前有了很大转变，课堂设计新奇，学生简单承受，能按教学目标完成教学任务。 2、选取的教学问题具有典型性、有效性、留意提醒学问的内在联系，合理适用教学手段。 3、创设情境准时，呈现的问

3、题具有探究与思索的价值，教师能给每个学生供应公平的参加时机，并能组织学生发觉问题，主动探究解决问题，鼓舞学生有不同的解法与思索，准时引导学生把握根本方法。 4、练习容量适当，有针对性、开放性，反应准时。 5、学习活动方面，学生能积极参加学习活动，有探究和创新意识。教师能组织全体学生参加学习活动，采纳动手实践、争论沟通等方式组织学生参加活动，学生参加活动的时间充分。 6、课堂气氛方面，教师教态自然，能敬重学生，擅长倾听学生的意见，鼓舞学生回答下列问题，学习进程张弛有度，课堂活泼有序，师生、生生间能公平沟通。 存在的问题有以下几点： 1、教师在课堂上对学生学习习惯的培育方面方法上不够科学。 2、争

4、论问题时有的教师给学生留的时间过少只停留在形式上的合作学习。 3、有的教师新旧学问联系不太严密，设计教学不能考虑学生的已有学习阅历，以及前后学问的连接。课堂缺乏深度和广度。 4、有的教师过渡语连接不自然，思维不清楚，教学层次安排不合理。重难点把握不精确。 5、有的教师在教学中时间安排欠合理，没有给学生留作业时间。 建议有以下几点： 1、学生学习习惯的培育要贯穿于每一个年级，对于每一个年级应当有不同的要求，到达循序渐进，步步深入。要在激发学生学习习惯方面采纳科学可行的教学方法，从而引导学生积极主动的学习。 2、教师要多方面挖掘教材，改良教学方法，并留意改良教学理念，年轻教师要注意熬炼自身的教学根

5、本功和科学处理教材的力量。 3、探究性学习的实效性有待于探究，小组合作学习还要在教学实践中多摸索总结。 4、教师要有积极创新的思维，努力提高自己的驾驭课堂力量。语言要精炼，表达要精确。 5、练习题的设计选取要多贴近学生日常生活中身边的事物，逐步培育学生解决分析实际问题的力量。 6、学生能说的、会说的教师不要包办代替，课堂中要注意激发学生自主学习的力量。 总之，本次沟通学习活动，真正起到了相互学习，共同提高的目的。信任在以后的教学中，教师的教和学生的将会实现双赢。 Gz85.Com更多总结小编推举 教研活动总结 中学听课教研活动的总结 为了提高教师的业务水准，加强教学讨论，坚持教研兴教，促进教师

6、间的相互沟通，相互探究，共同提高，根据规划安排，我校以教研组为单位进展了听课评课活动，讲课教师都能仔细钻研教材，仔细备课，仔细上课，使听课教师学到了不少阅历。听课教师都能畅所欲言，对自己所听的课说出了真实想法，并提出了合理性的建议。老教师能充分发挥自身特长，教学根本功较扎实，课堂能注意一个“实”字，年轻教师课改理念比拟新，教学手段新奇，能有效的吸引学生积极主动的参加学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师供应了一次展现自我的平台，一节节生动好玩的课堂，使每位教师的教学根本功得到了充分的显现。 通过听课沟通教研，总体有以下几个亮点： 1、教师观念较以前有了很大转变，课堂设计新奇，学生

7、简单承受，能按教学目标完成教学任务。 2、选取的教学问题具有典型性、有效性、留意提醒学问的内在联系，合理适用教学手段。 3、创设情境准时，呈现的问题具有探究与思索的价值，教师能给每个学生供应公平的参加时机，并能组织学生发觉问题，主动探究解决问题，鼓舞学生有不同的解法与思索，准时引导学生把握根本方法。 4、练习容量适当，有针对性、开放性，反应准时。 5、学习活动方面，学生能积极参加学习活动，有探究和创新意识。教师能组织全体学生参加学习活动，采纳动手实践、争论沟通等方式组织学生参加活动，学生参加活动的时间充分。 6、课堂气氛方面，教师教态自然，能敬重学生，擅长倾听学生的意见，鼓舞学生回答下列问题，

8、学习进程张弛有度，课堂活泼有序，师生、生生间能公平沟通。 存在的问题有以下几点： 1、教师在课堂上对学生学习习惯的培育方面方法上不够科学。 2、争论问题时有的教师给学生留的时间过少只停留在形式上的合作学习。 3、有的教师新旧学问联系不太严密，设计教学不能考虑学生的已有学习阅历，以及前后学问的连接。课堂缺乏深度和广度。 4、有的教师过渡语连接不自然，思维不清楚，教学层次安排不合理。重难点把握不精确。 5、有的教师在教学中时间安排欠合理，没有给学生留作业时间。 建议有以下几点： 1、学生学习习惯的培育要贯穿于每一个年级，对于每一个年级应当有不同的要求，到达循序渐进，步步深入。要在激发学生学习习惯方

9、面采纳科学可行的教学方法，从而引导学生积极主动的学习。 2、教师要多方面挖掘教材，改良教学方法，并留意改良教学理念，年轻教师要注意熬炼自身的教学根本功和科学处理教材的力量。 3、探究性学习的实效性有待于探究，小组合作学习还要在教学实践中多摸索总结。 4、教师要有积极创新的思维，努力提高自己的驾驭课堂力量。语言要精炼，表达要精确。 5、练习题的设计选取要多贴近学生日常生活中身边的事物，逐步培育学生解决分析实际问题的力量。 6、学生能说的、会说的教师不要包办代替，课堂中要注意激发学生自主学习的力量。 总之，本次沟通学习活动，真正起到了相互学习，共同提高的目的。信任在以后的教学中，教师的教和学生的将

10、会实现双赢。 2023中学听课教研活动的总结 为了提高教师的业务水准，加强教学讨论，坚持教研兴教，促进教师间的相互沟通，相互探究，共同提高，根据规划安排，我校以教研组为单位进展了听课评课活动，讲课教师都能仔细钻研教材，仔细备课，仔细上课，使听课教师学到了不少阅历。听课教师都能畅所欲言，对自己所听的课说出了真实想法，并提出了合理性的建议。老教师能充分发挥自身特长，教学根本功较扎实，课堂能注意一个“实”字，年轻教师课改理念比拟新，教学手段新奇，能有效的吸引学生积极主动的参加学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师供应了一次展现自我的平台，一节节生动好玩的课堂，使每位教师的教学根本功得到

11、了充分的显现。 通过听课沟通教研，总体有以下几个亮点： 1、教师观念较以前有了很大转变，课堂设计新奇，学生简单承受，能按教学目标完成教学任务。 2、选取的教学问题具有典型性、有效性、留意提醒学问的内在联系，合理适用教学手段。 3、创设情境准时，呈现的问题具有探究与思索的价值，教师能给每个学生供应公平的参加时机，并能组织学生发觉问题，主动探究解决问题，鼓舞学生有不同的解法与思索，准时引导学生把握根本方法。 4、练习容量适当，有针对性、开放性，反应准时。 5、学习活动方面，学生能积极参加学习活动，有探究和创新意识。教师能组织全体学生参加学习活动，采纳动手实践、争论沟通等方式组织学生参加活动，学生参

12、加活动的时间充分。 6、课堂气氛方面，教师教态自然，能敬重学生，擅长倾听学生的意见，鼓舞学生回答下列问题，学习进程张弛有度，课堂活泼有序，师生、生生间能公平沟通。 存在的问题有以下几点： 1、教师在课堂上对学生学习习惯的培育方面方法上不够科学。 2、争论问题时有的教师给学生留的时间过少只停留在形式上的合作学习。 3、有的教师新旧学问联系不太严密，设计教学不能考虑学生的已有学习阅历，以及前后学问的连接。课堂缺乏深度和广度。 4、有的教师过渡语连接不自然，思维不清楚，教学层次安排不合理。重难点把握不精确。 5、有的教师在教学中时间安排欠合理，没有给学生留作业时间。 建议有以下几点： 1、学生学习习

13、惯的培育要贯穿于每一个年级，对于每一个年级应当有不同的要求，到达循序渐进，步步深入。要在激发学生学习习惯方面采纳科学可行的教学方法，从而引导学生积极主动的学习。 2、教师要多方面挖掘教材，改良教学方法，并留意改良教学理念，年轻教师要注意熬炼自身的教学根本功和科学处理教材的力量。 3、探究性学习的实效性有待于探究，小组合作学习还要在教学实践中多摸索总结。 4、教师要有积极创新的思维，努力提高自己的驾驭课堂力量。语言要精炼，表达要精确。 5、练习题的设计选取要多贴近学生日常生活中身边的事物，逐步培育学生解决分析实际问题的力量。 6、学生能说的、会说的教师不要包办代替，课堂中要注意激发学生自主学习的

14、力量。 总之，本次沟通学习活动，真正起到了相互学习，共同提高的目的。信任在以后的教学中，教师的教和学生的将会实现双赢。 数学教研组听课评课运动总结 这次听课评课运动光阴支配是11月22日下午第4、5节课，数学组全体教师和黄主任介入了听课评课运动。粟利波先生细心筹备，使听课评课运动收到了很好的后果。 首先，充分展现了我校数学教师在讲堂教授教化中的程度，在讲堂上展现了教师的风度。 其次，显示了我校数学教师在评课方面的功力。评课的历程是相互匆忙进、相互进步的历程，先生们开诚布公、仔细过细的评课，既显示了先生们评课的程度由于听课也是必要筹备的，也显示了学科组教师们之间相互赞助和连合共进的协调气氛。 第

15、三，展现了先生的反思程度。有人说过，没有反思的教授教化是难以进步的，我们的先生在评课之后，主动对本身的讲堂教授教化进展反思，抓住亮点，反思过失，以赓续进步本身的教授教化程度。 第四， 显示了我校数学教师的积极朝上提高精神。 1.擅长利用多媒体教授教化 粟先生在课件的制作上下了很大的功夫，课件程度较高。 2、 讲堂设计精、布局巧 数学课不合于语文课，往往对比死板无味，但粟先生的教授教化设计环环相扣，布局紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维特别活泼，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对死板的数学学问。充分调动了学生的潜能，成为真正的学习的仆人。 3、讲堂气氛活泼，教授教化措施机动 讲堂气氛活泼，不

16、是指外在的形式，而是指学生思维的活泼。好的讲堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的开心，在探究中去创造问题并办理问题。气氛活泼还指讲堂气氛的协调，师生之间有公平的对话和沟通，对学生的反映能正确引导和评价。只有以敬重学生为前提，力量到达讲堂气氛的协调。 4、讲堂教授教化充溢趣味、讲堂语言亲切 成功的课不会是学问的干巴巴的排列，总是以学生的生活为配景，由于学生的抽象思维才能尚处于成长中，理性思维往往必要感性资料作支撑。粟先生能对身边课程资源进展掘客。关于讲堂语言，比方声音清楚，语调沉稳，富有穿透力，擅长用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维，是学生的思维始终处于活泼之中。 讲堂教授教化中存在的问题 1、教授教化思想和教授教化理念问题一是讲堂教授教化中学生的学突出的不到位，先生撒手放的不到位，学生本身能办理的问题先生还在牵着鼻子走。 2、学生的小组沟通只是流于形式，小组沟通应是是在学生自力思索，初步有了本身的意见之后再与同学沟通，杀青共识。 3、学生回答下列问题后教师应实时赐予评价，评价时应多使用鼓励性的语言。学生回答下列问题时，粟先生关注的不敷，只是粗略的点评。