中学历史教研组教师在上半年学期的教学工作总结大全(4篇).docx

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1、 中学历史教研组教师在上半年学期的教学工作总结大全(4篇)_中学历史老师上半年工作总结 本学期高三历史教学工作，总体感觉紧急、劳碌、充实、欣慰。一分耕耘，一分收获，辛苦和汗水换来了学问的增加和力量的提高，自我感觉取得了一些阅历和教训。 一、细心制定教案和教学规划 依据学校和年级组的要求，细心制定教学规划特别必要。一个学年、一个学期、每一个月、每一星期、每一节课的教学都要事先有个统筹安排。高三历史教学应注意历史进展的连续性和阶段性，应将学生已有的学问融于历史进展的长河中，将学生零星的、孤立的学问与历史进展主线相结合，渐渐形成学问体系网络。 这种网络是多方面的，高三历史教学应侧重与专题性学问线索，

2、强化专题复习，比方中国古代中心集权制度进展线索，中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济进展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极其丰富的，复习教学中应突出重点、兼顾根底学问、侧重创新思维力量的培育。 在寻常的复习教学中，注意挖掘学问间的内在联系，触类旁通、举一反三，培育学生的变通力量。例如在进展中国近代史的复习时，就要求联系世界史的学问。有西方两次的工业革命才有西方国家的侵略扩张，而西方国家的侵略扩张就带来了中国人民的抗争和探究，以及中国民族资本主义的产生和进展。 因此，中国近代史的三条线索即列强的侵华史、抗争和探究史，民族资本主义的产生和进展，其发生的根源都是工业

3、革命。而反过来工业革命对中国的影响就是列强的侵华，中国人民的抗争和探究以及民族资本主义的产生和进展。通过挖掘这种学问间的内在联系，拓宽了学生的思路。而这种方式的不断运用，学生就会自觉地进展纵向或横向学问的迁移，从而使力量不断得到提高。 二、深入讨论高考说明与历年试卷 高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有肯定的调整，所以只要高考还存在，讨论高考就是一个永恒的话题。在现在多种版本教材的状况下，课标是专家高考命题的唯一依据，考试说明是对高考力量要求、考试内容、试卷形式等方面的详细说明和要求，深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使复习更有针对性、时代性、高效率。

4、 复习过程中，仔细讨论了近三年的高考试卷，经过比照、分析，与往年相比“稳”了哪些，“变”了哪些，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生把握一些必要的应试技巧。复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。 当前，高校扩招，参考生数连续下降，高等教育群众趋势日益明显，高考招生冲突渐趋缓和，这可能导致高考试题难度降低，促使我们必需重新端详高三复习的标高问题。应当依据教学大纲及考试说明，制定科学合理的教学标高，适当降低教学难度，应以力量的培育作为高三历史教学的中心环节。不能放弃全面复习而去猜题、押题，对根底学问中一些死记硬背的内容可不作统一要求，而应当重在根底学问的敏捷运用，重

5、在根底学问之间的内在联系，重在根底学问向力量的转化。 三、仔细讨论高三学生的现状 学生是教学的对象，更是学习的主体，最终高考的参与者，高考试卷的解答者。不依据本校学生实际状况，进展的教学确定是空对空的教学，教学效果也不行能抱负。学生的总体状况是根底薄弱，学习习惯差，学习态度不正。教学上应当重视根底学问的教学和检查、根底力量的训练和培育；同时加强学习方法指导、学习习惯培育，留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，提高学习的效率。 依据本人所从事的教学工作和学校的现实状况，仔细阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，

6、用新的教育教学理论来武装自己。学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，感觉到自己的工作方式有了很大的变化：在教学中不仅仅只关怀学生的学习成绩，更应当关怀学生的安康成长和终身进展；不仅仅关注历史学科的成绩，更应当关注学生的整体、全面的进展。 四、积极发挥团体的力气与才智 教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，教学讨论是提高教学质量的根本途径。通过集体备课争论等教研活动和合肥市高考信息沟通会，并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的同学、同事进展沟通，相互学习，相互帮忙，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等，对我们今年高三历史教学大有帮忙

7、。 本学期，第一轮单元复习以时间为挨次，对同一时间段内横向学问，即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容根底学问进展整理，提醒其间的关系，归纳单元构造和单元特征，并进展理论的概括和解释。时间安排主要是在合肥市“一模”以前，这是打根底的阶段。我们的学生状况和目前的高考形势打算我们必需注意根底，而且主要打根底。 第一轮复习时我们加强对学生根底学问把握程度的检查，用原始的笨方法“默写”，主要目的是逼学生去看书，背书，并反应学生把握的状况。难度大的试卷不用，有的学生自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于根底题，立足于根本力量要求题，例如再认、再现历史事实、历史概念和历史结论；再认、再现历史的阶段特

8、征、根本线索和进展过程的根底题目。 近几年的高考试题大都与学科热点和社会热点严密结合，表达历史为特点。纵观近两年的高考历史卷，一个鲜亮的特色是选择当前理论和实际的热点、焦点问题作为试题背景材料，突出反映人与自然，人与社会和谐进展的现代意识，时代特征特别明显。对此，我们在复习的过程中，重点对这方面的内容进展整理、分析。对热点的整理、分析尽可能做到全面。 总之，高三历史复习是对根底学问进展归纳总结、由点到线、由线到面而形成体系的过程，没有现成的教材，教师的制造性劳动就表达在备课上，不仅要娴熟把握教材的重点、难点，还要讨论高考的信息，了解高考的命题要求，和命题趋势，融入复习之中。所以，每备一节课，都

9、必需坚持做到通读教材所讲的内容，对重点进展归纳总结；读考试说明等材料关于命题趋势的猜测，确定复习的侧重点；围绕教学的重点、难点、和考试的热点精选习题，准时稳固。 中学历史教研组教师在上半年学期的教学工作总结(篇二) 本学年度的教学工作已根本完毕，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下： 一、教学方面 本学期，本人任教高三年级三个班的历史课。本学期以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难，比方，如何吃透教材，如何将教材的内容上下

10、联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的教师讨教阅历。在教学中，仔细钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生历史学习的兴趣，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。 二、纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，敬重领导、团结同事。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和力量。 三、业务方面 新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在

11、教学之余，还购置大量的专业书籍，如国史大纲、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史、极端年月等，一方面提高自己的专业素养，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生深厚的兴趣。 四、缺乏方面 本学年度来看，工作中依旧存在些问题，比方说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对优生的辅导，为高考做好预备。 中学

12、历史教研组教师在上半年学期的教学工作总结(篇三) 本学期本人连续担当高二（3）、（4）、（5）以及高一（2）班历史教学，高二（3）、（4）两个班是文科班，文科生根底较差，历史学科素养普遍不高。5班是春考班面临的是学业水平测试，高一2班是高一一般班，历史根底也不是太好，经过我们半年的努力，成绩还是有目共睹的。 一、讨论新课标，紧扣重难点 对双语中学一线教师而言，固然盼望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课标明显不对我们的胃口。它太广泛，太模糊，使用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从。要了解哪些史实，把握到什么程度，很难定位。因此能做的只能是认真讨论它，依

13、据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点学问。所以我们编制适合自己学生的目标与流程和当堂达标检测。 二、整合各版本教材，化繁为简，形成学问体系 面对岳麓版教材的特点专题性强，跨度大，面广量大，支离破裂。于是在教学中把每一节内容都整理成一个简洁明白的学问构造。假如教材内容体系不够清楚，就大胆整合，尽力使其清楚化。对教材的处理，我的体会是肯定要尽量把课本内容整合成清楚直白的构造，教师好讲，学生也好学。形成宏观的历史时空观，形成历史思维，构建学问体系。 三、对学问深入浅出，解析疑难 岳麓版历史教材政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。它对学生根底学问的要求很高，但目前大局部学校的文科生源都不抱

14、负，文科班上课，问题问下去没有反响，教师不得不放慢速度，尽可能把每个学问点都讲清讲透，教学就宁多勿缺。全部这些都影响着教学进度。解决的方法就是大胆取舍，不能面面俱到，每堂课的教学确定要突出重点难点。我的做法是，只要求简洁识记的学问课堂上就一带而过，记不住自己课后去记。课堂教学时间主要用在解决重点难点学问，培育学生的思维力量上。抓落实，利用早晚自习和课余时间，让学生记忆相关学问点。 四、准时总结，日事日毕，日清日高 段段清主要包含两点。 一是每节课要清：尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下，哪怕是再强调一下学问构造、重点难点也是好的。 二是每个单元要清：一个单元完毕后，进展单元总结。为节约时间

15、以及减轻学生负担，印发了单元复习构造的流程讲义，包含了总体线索、学问构造、重点问题等。花一节课的时间带着学生梳理一遍，实在来不及的状况下就让他们自己看。这样做的作用是帮忙学生准时复习，也有助于从宏观上把握教材学问。 五、重视课堂反应，加强力量训练 我的训练主要有这样几种方式：一是课堂上：讲解重点难点问题的时候，不求答案标准，而是求解答思路。重审题解题的角度和方法技巧的指导。看到题目不急于做答，先拆题，审清晰要答复什么，不遗漏。然后考虑答题角度。这方面我们比拟留意在平常的教学中引导学生留意一些规律性公式化的方法，还有就是作业的标准训练，我们每节课有达标检测，一般是5个选择题，一个小材料题。单元完

16、毕后有单元训练。从学生的作业中准时发觉问题，查漏补缺，强化薄弱环节。 六、多头齐抓，常规从严 文科的东西许多是无形的，不能量化。光布置什么看书复习之类的作业很简单落空。要求学生记好笔记，不肯定非要有笔记本，可以记在书上。每节课后主要是讲错误聚拢的地方。单元完毕后有单元考试及讲评。每个单元完毕后会有阶段性测评。每次考试要求学生整理好总分值卷。总之高二以后学生对待历史课的态度总体上还是比拟重视的，而且我们的单元考试搞的比拟好，这样能够准时发觉问题。今后我们要再接再厉争取把学生的学习成绩抓上去。 中学历史教研组教师在上半年学期的教学工作总结(篇四) 在充实、劳碌和愉悦中，上半年的工作马上划上圆满的句

17、号。在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，最终顺当地完成了治理、教学任务。现对工作总结如下： 一、提高思想政治觉悟。 面对纷繁简单的社会，我秉承一贯的爱岗敬业，工作态度仔细，听从上级安排；为人诚恳正直，任劳任怨，与同事关系融洽；关怀爱惜学生，教书育人，为人师表由于我知道：喧闹是他们的，我属于校园，那里才是我的用武之地。 二、班主任工作 上半年，我担当395班的班主任。期间我深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作。395班是一个一般班，学生的根底是比拟差的。面对现实剧烈的升学竞争，学生普遍感觉压力很大，心情也很不稳定。为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班

18、会以轻松的形式,去争论各种问题，以此放松学生紧急的心情；另一方面我还常常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培育学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的典范对学生的各项要求，自己必需首先做到，然后再要求学生去做。比方，坚持每天早上到校看学生出操；晚回校时按时到教室看看。再者，班干部和我协作得很好，准时汇报班级的动向，让我能够准时对违纪现象批判教育。因此，绝大局部学生都能够根据学校的要求去做。如：按时到教室上课，上自习，不迟到，不早退等；自习纪律也较以前有了明显的转变，上自习时说话的学生已经几乎绝迹，绝大局部学生都能够集中精力投入学习

19、。 与此同时，我很留意加强班委建立，发挥班干作用。班干是班级治理的中坚力气，不能只是使用，还应当进展教育、优化和培育。因此，在观看了解的根底上，我调整了局部班干。我还常常教育他们要树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求自己，留意工作方法。固然，班干究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。对班委的工作常常检查，赐予详细的指导和帮忙。我还坚持定期召开班干会议，组织他们学会制订规划1 及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不

20、良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。同时，利用班干与个别同学的冲突，在班会上开展争论与思想教育，让学生学会换位思索，理解班干的付出和牺牲，协作班干工作。经过上半年的努力，395班干群关系融洽，班风有了明显好转上半年七次获得流淌红旗。 三、教学工作 1、制定工作规划，讨论中学教学理论。根据学校的要求和高中历史新课程标准，我仔细制定教学规划。深入讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生、进展施教，

21、让学生把握好学科学问。 2、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念。新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储藏缺乏的学生而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的规律思维进展重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，形成系统性。选择敏捷多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，查找学生感兴趣的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体帮助教学，让学生多参加到我的教学中来，以增加学习历史的兴趣，这样可以帮忙学生理解和承受教材中原本枯燥的学问。 同时，以全新的教育教学理念

22、指导教学，培育学生的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让学生先把握学习的方法再把握学问。坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、公平的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，连续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实根底学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力量，并依据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，表达历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学规划，让学生尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给学生预备内容具体并配有学问构造的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了很多，学生学

23、习起来也不感觉吃力了。 3、充分利用课外辅导，催促学生准时、精确、坚固地把握好根底学问。针对不同学生的特点，加强对个别学生的详细学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承学问、创新学问和把握科学的思维方法和学习方法。学生基 础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法详细的表现为缺乏适合共性思维特点的学习方法。因此，教师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特别方法，是不明智的，固然难以到达预期的效果。依据冲突的普遍性和特别性原理，加强对学生的个别指导，是稳步提升学生把握学问的力量和独立思索问题的力量的主要方法。为此，我在课外时间辅导时，特殊注意学生在稳固学问和答

24、题方法上所暴露出的问题是普遍性的问题，就帮忙学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特别性的问题，就准时针对共性特征加强详细指导，并举出相关的题型，帮忙他熟悉、把握好详细的答题规律。.f132.COm 4、集体备课，发扬备课组协作精神。新的课程特殊强调教师的合作意识，我与同组的教师常常一起备课，有问题一起探讨、讨论，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用等进展了更加深入的探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采纳哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进展切磋，以免在教学过程中

25、走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。尽管做了许多工作，也付出了许多，但我深知自已还有很多缺乏之处，如和学生的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严峻，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生力量的培育稍嫌缺乏等。但我信任：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我力争改正缺乏，连续努力提高自已的思想素养和业务水平，改良工作方法，以我的热心、细心、恒心、爱心、急躁、细心投入到将来的教育教学工作中，为学生和学校的进展奉献自已的微薄之力。 f132.COM更多工作总结延长阅读 以备不时之需的中学历史教师上半年的教学工作总结通用四篇 日月如梭，岁月无痕

26、，半年的中学历史教师教学工作已完结，根据学校领导的指示，就需要我们预备写历史教师上半年工作总结了，总结以回忆思索的方式对我们上半年的工作做认知和分析，那么你知道中学历史教师上半年工作总结应当怎么写吗？请您阅读范文资讯网小编辑为您编辑整理的以备不时之需的中学历史教师上半年的教学工作总结，欢送阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 以备不时之需的中学历史教师上半年的教学工作总结【篇一】 上半年我任高三的历史教学工作，这是我第一次从事高三的历史的教学，由于没有阅历，所以走了不少的弯路，但我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，进取向前辈学习，向同事取经，不断对从事教学工作做小总结，特别是每个复

27、习的小阶段都要进展小总结。以下是我在上半年的教学情景总结。 一、理论学习和教学讨论 1、仔细参加教研：教研是提升自我业务水平的行之有效的途径，教学讨论是提高教学质量的根本途径。上半年学校大力提倡“大练兵”活动，本人一向仔细对待，进取参加。经过团体备课争论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合自我的实际，取长补短，不断提升自我的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。 2、仔细讨论高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先仔细讨论了近三年的全国高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次其它省市的高考试卷，留意

28、和我们贵州的试卷比拟、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生把握一些必要的应试技巧。 3、仔细讨论课标和考试说明(考试大纲)：在此刻多种版本教材的情景下，课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习仅有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考本领要求、考试资料、试卷形式等方面的详细说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、仔细讨论和制定教学规划：在开学伊始对上半年的复习时间进展了大体规划，我们依据此规划并结合我们学校学生的实际情景，经过我

29、们组教师团体商议，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学规划，在实际的教学中我仔细落实教学规划，并且依据实际情景对教学规划做出适当的调整，使规划更切合实际，更适应学生复习。 2、仔细编制学案：依据“复习提纲”模式，提纲必需提前半周定稿，提前准时 发放到学生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、团体批阅，既保证了团体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，争取以后向精品化方向进展。 3、仔细备课：力争上好每一节课。备课不仅仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该

30、课作出总结，不断反思自我的阅历和缺乏，以使自我在教学中不断使自我的教学艺术不断提高。 4、仔细讨论教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，留意根底学问的整理和综合，留意归纳单元构造和单元特征，留意历史概念的解释和重点、难点的概括。留意根底学问的横向和纵向联系和比拟。做到根底学问系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳，从宏观角度把握历史。融会贯穿，构成历史学问的主干。 5、仔细讨论测试题，做好考试总结：坚持“精癣精炼、精讲”，不搞题海战术。练习留意做到难度适中、立足基储典型新奇、题量适中。特别要留意下大力气在网上搜寻最新奇的试题。课后作业是复习稳固的重要手

31、段，可是要想使作业起到良好的效果，作业量必需要适中，假如作业量过多，需要消耗学生许多的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会仔细对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发觉学生存在的问题。考试成绩出来后，要全面认真地分析总结，特别是联考或统考要让学生明白整体水平，以便明确今后的努力方向。 6、仔细辅导，抓优补差：催促学生准时精确坚固地把握好根底学问、提升本领。我们针对不一样学生的特点加强对“期望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生根底薄弱，我们更应当加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，增加其学习的

32、动力和学习自信念，帮助他们提高成绩。 7、仔细组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安排学生轮番进展，组织学生进取参加，既把握了根底学问又提升了书写等方面本领，效果很好。 8、仔细批改三维设计和每周一小测：要想上好课，必需讨论学生、了解学生实际情景后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而讨论学生的最好方法是批改不一样层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案构成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一小测，准时总结得失，大大提高了学生的应试技巧。 经过半年的教学，我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间

33、公平民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，高三文（6）和文（4）班成绩稳步上升。 总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，上半年的一轮复习工作现 已顺当完成，已经落实了教学规划的各项任务，实现了预期的教学目标。 三、反思教学中存在的问题。 1、三维设计的“学问梳理”板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对学问的宏观把握，简单忽视对根底学问的整体把握，效果不太好。 2、预设的历史复习提纲中学生一开头比拟仔细，之后随着各科发放提纲较多，学生时间上的压力增大，局部差生存在应付现象，材料题消失放弃现象。差生产生厌学的心情。 3、课堂展现学生的作业环节学生用时

34、过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。 4、三维设计有时“核心问题”在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教学目标难以当堂完成，课堂压力加大。 5、学生普遍感到历史材料题比拟难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比拟严峻。 6、学生对根底学问缺乏整体把握，概括本领需提高。 7、高三文（4）班学生卷面普遍比高三文（6）班差，需强化标准试卷。 四、今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深入进展探究式教学的讨论，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的提高。 2、针对高三文（4）班根底差的

35、特点，仔细讨论如何上好复习课，如何增加针对性、有效性，留意综合多种教学方式，激发学生的求知欲(如小组争论法、列表比拟法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争经过复习让学生的成绩有必需的提高。 3、自我也要多看书报、新闻等，亲密关注国内外重大历史大事，关注现实生活与历史史实的联系和比拟，以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高自我的命题本领和周密思维本领及学问迁移本领，以便有针对性地指导学生的答题技巧。 4、每周增加历史科测试，放在周三午时进展，定时交卷，准时批改，经过考试带练动复习，培育学生的答题技巧和标准试卷的习惯，以便让学生早点适应高考试题。“把平常

36、练习当高考”，仔细训练;“把高考当平常”，简便应考。 5、每一天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生复习历史。 6、留意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话准时了解动向，单独预备套题，让他们限时交上来，更精确地实行有针对性地个别辅导措施。 7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练习应降低难度，增加新奇度，树立学生高考前的信念。 反思高三历史教学，还有其它许多缺乏，工作还有不到位的地方，取得的成绩很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们教师自身更好的进展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进展究竟”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的缺乏和粗陋之处进

37、取赐予点拨和指导，我们将不胜感谢。 以备不时之需的中学历史教师上半年的教学工作总结【篇二】 在充实、劳碌和愉悦中，上半年的工作马上划上圆满的句号。在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，最终顺当地完成了治理、教学任务。现对工作总结如下： 一、提高思想政治觉悟。 面对纷繁简单的社会，我秉承一贯的爱岗敬业，工作态度仔细，听从上级安排；为人诚恳正直，任劳任怨，与同事关系融洽；关怀爱惜学生，教书育人，为人师表由于我知道：喧闹是他们的，我属于校园，那里才是我的用武之地。 二、班主任工作 上半年，我担当395班的班主任。期间我深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作。395

38、班是一个一般班，学生的根底是比拟差的。面对现实剧烈的升学竞争，学生普遍感觉压力很大，心情也很不稳定。为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去争论各种问题，以此放松学生紧急的心情；另一方面我还常常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培育学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的典范对学生的各项要求，自己必需首先做到，然后再要求学生去做。比方，坚持每天早上到校看学生出操；晚回校时按时到教室看看。再者，班干部和我协作得很好，准时汇报班级的动向，让我能够准时对违纪现象批判教育。因此，绝大局部学生都能够根据学校的要求去做。如

39、：按时到教室上课，上自习，不迟到，不早退等；自习纪律也较以前有了明显的转变，上自习时说话的学生已经几乎绝迹，绝大局部学生都能够集中精力投入学习。 与此同时，我很留意加强班委建立，发挥班干作用。班干是班级治理的中坚力气，不能只是使用，还应当进展教育、优化和培育。因此，在观看了解的根底上，我调整了局部班干。我还常常教育他们要树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求自己，留意工作方法。固然，班干究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。对班委的工作常常检查，赐予详细的指导和帮忙。我还坚持定期召开班干会议，组

40、织他们学会制订规划1 及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。同时，利用班干与个别同学的冲突，在班会上开展争论与思想教育，让学生学会换位思索，理解班干的付出和牺牲，协作班干工作。经过上半年的努力，395班干群关系融洽，班风有了明显好转上半年七次获得流淌红旗。 三、教学工作 1、制定工作规划，讨论中学教学理论。根据学校的要求和高中历史新课程标准，我仔细制定教学规划。深入讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动和备课组活动，并常常听同

41、组教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生、进展施教，让学生把握好学科学问。 2、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念。新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储藏缺乏的学生而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的规律思维进展重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，形成系统性。选择敏捷多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，查找学生感兴趣的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的

42、多媒体帮助教学，让学生多参加到我的教学中来，以增加学习历史的兴趣，这样可以帮忙学生理解和承受教材中原本枯燥的学问。 同时，以全新的教育教学理念指导教学，培育学生的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让学生先把握学习的方法再把握学问。坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、公平的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，连续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实根底学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力量，并依据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，表达历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学规划，让学生尽快适

43、应课改后的教学，我曾在每节课前给学生预备内容具体并配有学问构造的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了很多，学生学习起来也不感觉吃力了。 3、充分利用课外辅导，催促学生准时、精确、坚固地把握好根底学问。针对不同学生的特点，加强对个别学生的详细学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承学问、创新学问和把握科学的思维方法和学习方法。学生基 础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法详细的表现为缺乏适合共性思维特点的学习方法。因此，教师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特别方法，是不明智的，固然难以到达预期的效果。依据冲突的普遍性和特别

44、性原理，加强对学生的个别指导，是稳步提升学生把握学问的力量和独立思索问题的力量的主要方法。为此，我在课外时间辅导时，特殊注意学生在稳固学问和答题方法上所暴露出的问题是普遍性的问题，就帮忙学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特别性的问题，就准时针对共性特征加强详细指导，并举出相关的题型，帮忙他熟悉、把握好详细的答题规律。 4、集体备课，发扬备课组协作精神。新的课程特殊强调教师的合作意识，我与同组的教师常常一起备课，有问题一起探讨、讨论，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用等进展了更加深入的探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课

45、的教学设计如何导入、讲授新课中采纳哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进展切磋，以免在教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。尽管做了许多工作，也付出了许多，但我深知自已还有很多缺乏之处，如和学生的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严峻，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生力量的培育稍嫌缺乏等。但我信任：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我力争改正缺乏，连续努力提高自已的思想素养和业务水平，改良工作方法，以我的热心、细心、恒心、爱心、急躁、细心投入到将来的教育教学工作中，为学生和学校的进展奉献自已的

46、微薄之力。 以备不时之需的中学历史教师上半年的教学工作总结【篇三】 上半年我担当高一567三个班的历史课，照旧以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在学校领导的组织、教研组的支持及自己的辛勤努力下，顺当地完成了教学任务。为了能在下半年中争取把各项工作做的更好，有必要根据学校统一规定，客观、实际地仔细对上半年的工作总结如下： 思想道德方面，作为历史教师应当更加严格要求自己。我主动协作学校各级领导的工作安排。积极参与学校、教研组的各种会议。依据学科特点，通过自己查找热点，准时领悟和用于教学辅导;顾全大局、听从学校、年级组的教学安排，喜爱教育事业，把自己的主要精力、力量用于教学过

47、程，能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象;向同事学习、请教，共同讨论业务使教学水平提高。 作为一名历史教师，我制定规划，讨论高中教学理论，仔细备教材、备教法、备学生。仔细写好教案，主动与同事切磋，沟通学案。课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后准时写好后记，总结优点及缺乏，下一节有所改良!积极参与教研组备课活动，常常听级组教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课根本以最正确的精神状态消失在教室，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。让学生把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面适当培育学生良好的品德和高尚的人格。想方设法提高自己的教育教学水平。 俗话说的好：欲给学生一滴水，教师须有一桶水。当代社会学问不断更新，教学