中学减负工作总结.docx

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1、 中学减负工作总结中学减负工作总结1 为进一步贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局的关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的精神，切实减轻学生的过重课业负担，深化教育教学改革，落实上级教育部门的相关要求，结合农村寄宿制的实际状况，我校开展了标准办学行为专项督查自查，经过自查、调整、改良、标准办学行为，将减负提效工作真正的尽最大努力的落到实处，现将本次活动总结如下： 一、加强领导，扩大宣传，营造减负的良好气氛 为将本次“减负”活动落到实处，收到实效，我校高度重视本次标准办学行为的专项督查活动，成立了以校长为组长，校领导班子和教师、家长委员会局部成员参加的领导小组，仔细学习和讨论上级活动的通知，

2、领悟文件精神和内容，开展专项自查，同时实行多种形式，深入开展减负工作的宣传引导，面对全体教师，面对全社会宣传本次减负的重要性和简单性，教育广阔教师在实际的教学工作中要切实实行多种措施，坚决贯彻上级部门和学校的制度要求，努力做到减负增效，在实际教学中主动改良教学方式，实行敏捷多样的教学方法和课堂教学模式，追求自主、合作，向课堂要效益，向45分钟要质量，追求课堂效益最大化，坚决杜绝随便加深课程难度，增加课时，赶超教学进度的状况，通过家长委员会做社会宣传，让全社会家长都理解减负的重要性和简单性，做好家长的宣传引导工作，转变家长的教育观念，理性的安排学生就近入学，反对盲目的进县城择校行为，同时科学安排

3、学生的课外活动，不参加课外、校外的文化实习班，不压榨学生的课余休息时间。 二、自检自查，加大治理，订正不标准的办学行为 根据上级要求，我校开展了针对减负的自查行为，通过自检自查，我们准时发觉了一些不合理的办学行为，准时的予以订正和改良，同时围绕通知精神，我们制定和完善了一些制度和要求，努力做到了： 1、尽最大努力开齐、开全课程，坚决杜绝文化课尤其是数语外挤占体育、综合实践活动的课程。 2、完善各项制度，将减负提效要求与教师的日常考核、评优晋级挂钩，取消用教师的教学成绩、学生的考试成绩做为评优、晋级的依据。 3、发挥教职工代表大会和家长委员会的作用，亲密家校联动，增加社会人士及学生家长参加学校减

4、负的治理和监视。 4、坚决不组织任何形式的升学分班考试，不分重点班、尖子班。 5、严格执行标准的作息时间，学生在校总时间不超过7.5小时，做为寄宿制学校，确保学生的睡眠时间不少于9小时，不统一组织非住宿生参加早、晚自习。 6、教育广阔教师不得随便组织和参加校外补课，学校坚决杜绝假期集中补课的现象。 三、课题引领，多元评价，标准作业及评价体系 我校今年申报了基于常规，提高各学科作业有效性的讨论的科研课题，通过课题的讨论，进一步标准了作业的布置、批改。通过课题的引领，提高各学科作业的有效性，避开大量的机械性重复性和惩处性作业，减轻了学生的作业负担，提高作业的实效，同时，严格执行“一教一辅”制度，避

5、开大搞题海战术，加重学生的学业负担。 同时结合学生的综合素养评价，完善了科学多元的评价指标体系，切实扭转了单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向，推行学业水平考试和综合素养评价，为每个学生建立了学生成长记录袋，多元化、多方位、全角度的考核评价每位学生。 每学期组织两次测试，即期中和期末测试，注意考试的难度和区分度，严禁提高考试的难度，不给学生依据考试成绩排名，不给教师排名。 总之，减负的任务任重道远，我们在以后的工作中还进一步标准办学行为，力争将减负落到实处。收到实效。 中学减负工作总结2 我校在推行“减负提质”的工作中始终把遵循教育规律，标准办学行为，打造高效课堂，提高教学质量，作为确保教

6、学质量，实现“减负提质”的目标，并为之不断追求和努力。现将工作状况汇报如下： 一、严格标准办学行为，夯实“减负提质”工作根底。 严格执行课程规划，不仅是贯彻国家教育方针的要求，也是杜绝教师“堤内损失堤外补”、变相加重学生课业负担的必要。在升学压力特别大的状况下，我校始终严格执行课程规划，开齐、开足各类课程，并保证互不挤占。从严格掌握学生在校作息时间、书面作业量、考试次数、违规办班补课等方面提出了详细的减负要求。目前，我校学生每日在校用于集体教育教学活动时间没超过8小时，每天保证了学生1小时阳光体育活动时间，学生家庭作业总量1小时左右；各年级考试次数和科目均按要求执行，除期中、期末考试外，学校不

7、再组织其他考试；严坚持对学生随机分班，没有违规办班、补课等行为。 二、加强教育教学治理，创新“减负提质”工作机制。 学校结合课改要求和学校实际，以减轻学生负担、提高教学质量为核心，逐步创新“减负提质”工作机制，先后制定了小店镇初级中学减负提质工作方案、小店镇初级中学课堂要求及量化治理方案、小店镇初级中学教学常规制度、小店镇初级中学教学教研工作嘉奖方案等一系列度、方案并严格落实，有效加强了教学流程治理、教学常规治理、教学质量治理、教师队伍治理，建立起良好、稳定的教学秩序，促进了学生课业负担的减轻和学校教学质量的全面提高。 我们认为，有了科学的治理机制，完善的制度建立，就为探求“减负提质”的有效途

8、径供应了顽强的保证。 三、开展丰富学生活动，完善“减负提质”工作过程。 丰富多彩的活动，为学生供应了多种操作、体验时机，学生在活动中可以合作学习、开拓视野、启迪知慧、激发求知欲。因此，我校将开展学科活动看作是提高学生全面素养的一个重要途径，坚持开展并渐渐完善学科活动内容并使之系列化、常规化。目前，我校根本做到了月月有主题，周周有活动。丰富多样的校园文化活动，寓教于乐，既减轻了学生的学习负担，又增长了学生的才能，进展了共性，促进了学生的安康成长。 我们认为，只有不断丰富学生的学科活动，强调学生的全面进展， 让他们不唯学、不唯分数，才能确保“减负提质”工作进程的顺当推动。 四、提升教师业务素养，落

9、实“减负提质”工作效果。 教师是推动课程改革，实施素养教育，减轻学生负担，提高教学质量的核心力气。只有提升教师业务素养，才能不断打造高效课堂， 才能真正落实减负提质工作效果。学习培训方面，实行“走出去”、“请进来”的方式，积极选派教师参与省、市、区教育部门组织的各类学习、培训、观摩、沟通活动，力争做到全员参加、全程参加，不断完善和标准教师外出学习培训制度和返校后的展现沟通制度，保证学习落到实处；坚持开展同学科教师之间的结对帮忙活动，促进教师业 务水平坦体提高；每学期开展以教师根本功训练为中心的岗位练兵工作，即：一练把握课程标准根本功，二练使用新教材根本功，三练备课、说课根本功，四练课堂教学过程

10、根本功，通过竞赛、达标活动，不断提高教师的业务素养、业务力量。 讨论提高方面，坚持以落实教研（备课）组为重点，以校本教研为途径，以两个“十一五”市级规划课题的讨论为载体，紧紧围绕“高效课堂教学”这一主题，加强教研制度建立、课堂教学研讨。每学期，我校要求各教研组坚持每周开展一次教研活动，每次活动要做到有主题、有中心预备人，有效果。教研活动分阶段分专题开展：学期初以“教什么”为专题，重点研讨如何分析课标、考纲、教材、学情，安排好教学规划和教学进度；学期中以“怎么教”为专题，依据教师自己的教学风格特点，重点研讨教学方法和学生的学习方法；学期末以“教的如何”为专题，重点研讨教学后，考试后如何进展教学评

11、价、教学反思，提高教学质量。每学期教研组还要组织本组50%以上的教师仔细上好公开课、研讨课、示范课，做到听有所得，评有所获，努力帮忙教师解决新课程理念下的课堂教学难点、重点、疑点、热点问题。 评优树先方面，我校建立了学校骨干教师的培育、选拔、嘉奖、淘汰、治理机制，每年选拔校内优秀青年教师，学科带头人并赐予物质和精神嘉奖，以典范的力气来鼓励人、带动人；坚持对教师的教学质量和教学成果进展年度考核和嘉奖，充分发挥评价机制的鼓励导向作用；坚持开展诸如教案设计、案例撰写、教学反思、教学论文、课堂教学等业务类评比活动，让优秀教师脱颖而出；坚持以打造高效课堂为重点，以教师专业成长为根本，以落实减负提质为目标

12、，实行同课异构、现场展现的形式，有效推动了我校有效教学及“高效”课堂的讨论，促发了教师改良教法、讨论学法的积极性，肯定程度上提高了课堂教学效益，深化了我校课堂教学的改革和新课程的实施。 我们认为，只有不断提升教师业务素养，才能打造高效课堂，实施有效教学，才能从根本上真正落实“减负增效”工作效果。 总之，我校在各级领导的关心支持下，连续全面贯彻执行党的教育方针，坚持科学进展，以创新为前提，以改革为动力，以科研为先导，以育人为根本，建立高效率的治理系统，建立高水平的师资队伍，营造良好的校园环境，全面推动素养教育，办人民满足的教育，把学校进展为学生追求、家长信任、社会推崇、领导放心的市级示范学校，在

13、减负提质的道路上连续探究出更有益的阅历。 小店镇初级中学 20xx年6月 中学减负工作总结3 为深入贯彻“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素养”精神，落实中华人民共和国义务教育法，依法标准义务教育阶段学校办学行为，大力推动素养教育，依据上级下发的“减负”工作方案精神，结合我校实际，做了一系列工作，来减轻学生的课业负担。 一、全面贯彻党的教育方针，坚持正确的政绩观和科学的评价观，不把升学率作为衡量办学水平的唯一指标，不给班级和教师下达升学指标。 二、严格掌握了学生在校活动总量和作息时间，学生在校活动总量不超过8小时（含活动、自习、不含午休时间）。早7：40上学，下午16：40放学。保证学生每天

14、有一个小时的体育活动时间（上午30分钟间操、下午45分钟体育活动）。 三、除中考、毕业考试以外，不组织任何的统一考试和统一测试。课业成绩评定实行等级制，不要依据学生的考试成绩对学生排名次、分班和调整座位。 四、在职教师没有开办任何名目的有偿补课班，没有参与与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，学校和教师没有强迫或变相介绍推举学生参与社会上举办的补习班。 五、严格执行国家和省颁课程规划，没增加或削减课程门类、难度和课时。合理安排教学进度，不占用学生节假日、双休日和寒暑假组织集体补课、提前上新课。 六、课堂教学过程中，给学生更多的讨论、争论的时间，强化学科德育渗透，坚决订正教学内容繁、难、

15、偏、重及题海训练等做法。 七、按要求布置学生课外作业：七、八年级课外作业掌握在1.5小时之内。严禁用增加作业量的方式惩处学生。 八、严格根据教育局划定用书名目征订教材，规定开设的课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书和一种配套帮助教学资料。严禁夹带征订、滥订、强迫学生征订或变相要求学生统一征订或购置教材和教辅材料。 九、未经教育局批准或同意，不准组织学生参与各种竞赛、评奖活动。 中学减负工作总结4 依据精神和要求，我校领导高度重视，积极实行了一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推动素养教育。现将工作状况汇报如下： 一、加强宣传学习，更新理念，转变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重

16、的课业负担，让学生全面进展 我校今年在教学工作中我校自觉落实教改精神，与此同时，我校还屡次组织教师仔细学习有关文件精神，坚持“以学生进展为本”的理念，着力减轻学生课业负担。积极改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有共性地进展。此外，学校还要求教师的课堂教学设计必需从学生的角度动身，建立与学生自身的经受和阅历的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量，不断培育学生的自学力量和适应社会的力量。 二、制定措施，落实到位，加强治理 1、开学之初，学校教务处依据课程设置课时要求，开足上齐课程，上足课时，科学合理地排好课程表，丰富学生的学习

17、生活。 2、积极使用教学学案，当堂教学问题和作业当堂解决。3、星期或节假日期间，严格根据文件要求，不搞补课活动，原则上不留书面作业给学生带回家做。 4、任何学科教师不得随便占用下课时间讲课，不拖堂，努力提高课堂教学效率。 5、实行午睡制度，保证学生的休息时间。 6、依据上级主管部门相关文件要求，取消百分制，实行星级制。任何学科不给学生排名次。学生考试成绩作为学生隐私不在家长会和其他集体场合公布等。 7、严格掌握考试次数，每学期只组织考期中、期末两试，不在组织单元考试。 8、严格根据上级要求，不给学生强行征订教辅，增加学生的课业负担。 三、由教务处通过作业量、教学进度等方面的检查，全面了解学校教

18、师的课业负担状况，并把存在问题准时反应给相应学科教师。 总之，我校在减轻学生课业负担方面，教师们做得比拟好。但也存在缺乏，如一些探究性的问题没有给足学生时间去进展探究，作业量局部不能满意不同层次的学生需求，与家长的联系较少，有待进一步加强。 中学减负工作总结5 长期以来，中学生课业负担过重是困扰教育的顽疾，已经给学生安康成长造成了很大的影响，为减轻学生过重的课业负担，标准学校办学行为，我们学校做的工作主要有： 一、召开领导班子会议，仔细学习了有关减负文件，领悟其精神实质，以统一思想。成立了“减负”工作领导小组。 二、将学校课程开设、学生在校学习时间、作业量、考试治理、教辅材料使用等方面的规定准

19、时传达给教师。 三、通过班会、家长会将会议精神传达给学生及家长。四、准时调整了作息时间。 实行“减负”以来，虽然时间比拟短，但整个学校从领导到教师、到学生、到家长很理解、也很支持这项工作。“减负”工作正在形成“一转、二提、三控、四规、五改、六促”格局。“一转”是指转变教育观念；“二提”是指提升教师素养；“三控”是指掌握违规现象；“四规”是指标准教学行为；“五改”是指改革一日常规；“六促”是指促进评价改革。 目前就减负工作而言，还有很多细致的工作需要我们去做，但其中有两项工作是需要重点做的： 一是要进一步提高课堂教学的有效性，做到减负不减质；二是引导学生养成良好的学习习惯，积极参与各种实践活动。

20、对此现在和今后我们要做： 1、抓重点。“减负”重点是要严格掌握学生在校集中学习时间，初中走读生每天在校集中学习时间不超过8小时。少上早晚自习，节假日、双休日不再集中自习。同时确保学生每天校园文体活动不少于1小时；保证学生有充分的睡眠时间；严格掌握作业量，要求精选精做。 2、打根底。常规的构建是“减负提质”的根底。我们提倡“轻负担、高质量”的办学模式，提倡“朝气蓬勃的早晨、轻松开心的课间、优质高效的课堂、欢快活泼的中午、自主自动的黄昏”科学的常规的构建，以立体的、多彩的、富有魅力的育人环境影响学生的行为，陶冶学生的情操，熬炼学生的才能，提升学生的进展品质，全面推动素养教育。 3、盯关键。优化课堂

21、教学是“减负提质”的关键。我们提倡打造“高效课堂”，优化教学过程，向40分钟要效率，切实提高课堂教学质量。而教师高水平的学问储藏是提高课堂效率的后盾；高质量的教案是提高课堂效率的根本保证；高艺术的教法是是提高课堂效率的关键。因而我们在强化教师培训，加强集体备课，关注“每日一课”，在上好常规课上下功夫，要求教师精备、精讲、精练，削减“无效教学”。我们还开展教研员、学校教研组长、行政人员进课堂、访学生活动，全面诊断教师的整体教学状况，帮忙被诊断教师重新熟悉自己的课堂教学，找到问题，以便订正。我们还调整规划，增加了“同课异构”青年教师大奖赛和优秀教师示范课等教务工作内容。 4、重力量。学生是学习的主

22、体。对于初中生而言，学习任务重，压力大对自学力量和思维品质的要求都比拟高，只有学会独立思索、自我治理、自主学习、养成良好的学习习惯、把握符合自身实际的学习方法才能更好的适应高中学习生活。这也是“减负”之后应当做好的工作。对此学校要求教师要做到“三重三轻”。一是重素养培育，轻题海战术。题海战术大大加重了学生的负担，放弃题海战术，教会学生思维方法，培育学生的思维力量，提高学生的学习效率。二是重力量考察，轻频繁考试。频繁考试是学生负担过重的主要表现，只有培育学生学习力量，才能使教师教得轻松，学生学得轻松，提高学习效果。三是重课本根底，轻教辅材料。学校要求教师在教学中，做到“一个杜绝”杜绝规定以外的教

23、辅材料；“一个制止”制止作业时间超时；“两个避开”避开机械重复的作业；避开过深过难的作业。提倡以课本为本，扎扎实实打根底，让学生吃透教材，学透学问。 5、立保障。学生评价制度改革是“减负提质”的保障。依据课程标准制订科学的学习评价标准，敬重学生的差异，留意不同学生的共性特长，注意纵向进展，淡化横向比拟，使评价真正为改善教学工作、提高学生学习信念、引导学生有效学习、促进学生全面进展效劳，应当说这是一项“伤筋动骨”的工作，为使评价工作充分有效，我们将制定大庄中学学生学业评价实施意见，提出了五大学业评价实施原则：关注学生进展的全面性，关注学生进展的阶段性，关注学生个体的差异性，讲究评价主体的多元化，

24、讲究评价方式的多样化。明确了民主参加，价值多元，异步提升的学生学业成绩评价标准，推动非纸笔测试，综合评定学生的学科素养，促进学生的全面进展和共性张扬。做到科学分析，重点抓住中间，关注、带动后30%学生。近日为进一步落实“减负”措施及“减负”责任制，我校制订了“减负”的“六严格”、“六杜绝”： 严格教材和教学辅导材料治理，杜绝未经教育主管部门批准同意的任何教学辅导材料、图书、报刊、学生用品等进入学校。 严格执行课程规划，杜绝占用节假日、双休日和寒、暑假上课、补课。 严格掌握作业量，杜绝以增加作业量的方式惩处学生。 严格掌握考试次数，杜绝频繁考试和以成绩评价学生。 严格教学治理，加强质量监控，树立

25、“学生减负我加压”的意识，杜绝“工作扯皮，心不在焉”等不良现象。 严格“减负”领导责任制，杜绝做外表文章及以“减负”为名放松对学生的治理，弱化教书育人责任。 总之，“减负”不会牺牲学生的学问和力量，反而对学生学习学问会“增效”。“减负”对于培育学生的力量，进展学生的共性特长，真正全面的推行素养教育起到了很大的促进作用。 中学减负工作总结6 “减负增效”是当前新形势下的教育任务，这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向进展的原动力。为使“减负增效”工作得到真正实施，切实转变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习进展的培育为目标，将素养教育落到实处，我们依据学期初的工作规划和设想，以推动

26、课程改革为中心，坚持“立德树人”的根本导向，围围着“民族教育、科技教育”将学科育人思想和教学内容有机融合，创新学校的.教育、科研工作，依托“晒课、课堂模式转型课”技能竞赛和我区“三通两平台”信息化提升工程，加强教师专业技术和信息技术力量的培育，以此促进师生的专业素养整体提升；以全面提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担为核心，深化课堂教学的讨论，探究“高质轻负”背景下的有效方法和策略，以打造“生动活泼、低负高效”的课堂为目标，以“自主教学操作模式”为突破口，不断深化课堂教学讨论，提高课堂教学质量。现将整体工作总结如下。 一、作业减负 不行否认，学生还有几大的负担来自于作业。要减负，就必需让孩子

27、从成堆的作业中解放出来，重复性的作业不仅不能使学生学问水平和综合素养得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的制造力，也使很多学生产生了厌学心情。为了杜绝大量作业对学生学习进展造成阻滞，避开由于大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从标准学生作业治理着手，大力推动学生作业改革。 要求教师要精选习题，细心琢磨，作业要适量，难易度要适当。增加自编自拟的题目，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。作业设计也列入了教案中的必备环节，加强针对性，表达敏捷性，提倡“分层作业”、“自主作业”，“力量作业”。推行“计时”作业。,要求教师在布置作业时，注明不同层次学生的完成要求和时间，以此严格掌握学生的作业量

28、，提高学生完成书面作业的效率。 为了削减个别学生课后作业抄抄了事的现状，我们还加强了“当堂训练-当堂达标”的课堂环节力度。有些学生虽然上交了作业，但并非自己独立完成，教师批改后也得不到真实的信息，学生也没有起到稳固练习作用，课后作业成了一道虚设的工程，费时费劲无效果，且形成恶性循环，厌学群体应运而生。针对这种现状，我校施行了“当堂训练当堂达标”的模式，教师通过巡察、观察学生当堂的作业状况，不仅能获得正确反应还可准时纠错，真正做到“做有成效”。 为了调动学生写作业的积极性，我们要求教师们对上交的作业要准时评判，同时作业评价要表达人文关心，写准时性评语。这不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见，

29、融洽了师生感情，还调动了学生学习的积极性，可到达提高教育教学质量的目的。一般实行“赞扬式、指导式、启发式、鼓舞式、警钟式”等形式。 二、深度挖掘教科研活动，促课堂教学的减负 课堂是龙头环节。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参加，讲究课堂艺术，师生协作默契，精讲多练，层次清楚，因材施教，各有所得。”此外，教师要讲究语言艺术，板书标准工整，电教手段齐全，教具使用合理。 茶淀中学减负工作领导小组，以校内、外及“名校带开工程”活动为契机，组织教师积极参研、参训。本学期除固定的教研组活动外，还充分利用校内外的优秀教师资源，举办专题讲座、课题讨论、电子白板【无尘黑板】、微

30、课的录制、晒课平台的使用、网络平台的使用等活动，全面提高了教师的素养和沟通协作的精神。针对本学期的“晒课”、“课堂教学模式转型课”技能竞赛和“现代化提升课堂教学”的要求，各教研组实行“多级教研”的模式，即：“上课教师自行完成教学设计教研组内研讨修改教学设计教研员指导完善教学设计教研日公开展现教学设计四大环节”。仔细教研，坚持集体备课、相互研讨、取长补短，做到人人参加，资源共享，优势互补。旨在通过多级教研引领，开发和提升教师制造性实施教学设计的力量，同时通过课堂观摩、研讨使大家在学困生的学习状态转化和如何敬重学生的教育思想方面有全新的熟悉和了解。引导教师将着力点前移，将时间投入到备课中去，本学期

31、依旧执行“电子教案”和“课堂主体环节实施教案”【含流程、练习等】，备课时要在减负增效上下功夫。根本做到了以下几方面： 1、明确教学目标：目标的把握是特别重要的。目标不宜过多，目标过多，重点不突出。一节课只要找准其中的一、二个点位进展针对性练习就可以了，最起码要花大量的时间在这个重点点位上。 2、仔细设计教学活动。 （1）对教材本身进展深入的挖掘，仔细组织学习内容，擅长对学问进展融合，要考虑到生成性问题的处理和引申，但不要盲目拓展，创新要有针对性。 （2）要仔细设计学生的学习经受，要在扎实根底学问上考虑到利于学生进展的层面，要表达分层教学，避开本节课成为少数学生的课堂，要让我们设计的课程适应学生

32、的进展。 （3）设计问题指令性必需强，同时抛出问题要给学生思索、沟通研讨的时间。哪些问题采纳口述沟通答复，哪些问题需要动脑、动手通过计算才能完成做答，教师课前必需做到心中有数，不要一节课只是口述说题或只是手写练习，要做到两者有机合理的结合。练习题或素材的选取应当以新为标准，而不是以难为标准，在难点的突破上要有变化和新意，记住新课改强调学生获得学问的方法和过程是占第一位的。 （4）要做到讲、练结合，能达标最好，但达标不肯定在最终的环节完成一张小卷，可以将达标分散到不同的学问点中。 3、标准学科用语：语言要简洁化、口令要简约化，要留意学科语言的精确运用。 4、把握课堂节奏【要将45分钟进展合理的安

33、排】。 5、要有课堂评价的环节。 6、运用现代化技术。【不要把课堂实录全部反应到课件中，课件只是帮助功能，要留意板书的设计和教材的运用】 7、任务完成明确。一节课下来要让听课人明白：教师教了什么，怎么教的，为什么这样教；学生学了什么，怎么学的，为什么这样学？ 8、准时反思。课后教师要准时分析，反思在自己的执教过程中消失的问题，突发大事，生成资源等是如何处理的，登记富有成效的做法。促使阅历提升到理论的高度。登记学生“才智的火花”或“始料不及的困惑”作为教学的第一手资料。 本学期针对课堂转型，组织了“自主合作、当堂达标常态课”研讨课26节、“多级教研”展现课7节“晒课32节”、“录课4节”、“微课

34、13节”。通过听课、研讨、沟通使大家意识到现在的课堂教学无论是教师的教学方式，还是学生的学习行为都应当较好的表达新课程“自主、合作、探究”的教学理念，必需以优化课堂教学为立足点，才能提高课堂教学的实效性，真正到达“低负高效”的课堂教学。在20xx年X月X日，滨海新区教育督导组一行9位专家来我校进展现代化提升工作督导检查中，对课堂教学赐予了高度的评价，七名专家共听课六节，均为A级课。专家们全都表示：茶淀中学的课堂没有感觉到是农村学校的课堂教学，课堂完整紧凑，语言极富感染力，教师精神饱满，富有激情，教学过程从探究新知-理解运用-稳固拓展-当堂达标练习，流畅完整有效，各环节设计专心精致，整个教学过程

35、面对全体，教学内容丰富，关注不同层次学生的进展，学生互动积极，合作学习充分，投影仪使用得当，板书呈现并没有受投影仪限制而是呈现纪实得当，能突出重点。采纳多种手段实现教学目标。 三、加强教师队伍建立，促减负 加强教师培训，提高教师业务水平，提高所教学科的学问水平，尤其是学科力量的把握，这是“减负增效”的前提。有利于把握教材、把握课堂、把握学生。为此我们狠抓教师培训，除了年级组、教研组依据学期规划按主题进展活动外，学校每周二组织教师集中学习，进展业务辅导、业务讲座。在抓教师业务学习，校本培训，连续教育上投入之大，力度之大是空前的。为了使教师在极短的时间内快速提高个人素养，学校细心制定规划，将专家、

36、优秀教师请进来，让教师们走出去，先后有近百人次外出教研、学习、沟通，教师们的脚印遍布了汉沽区域的全部初中校，校长、教学校长亲自带队先后参加了后沽中学“小组合作、栋梁杯研讨课、德育现场会”；教育学会刘爱军主任、后沽程树伟主任专题讲座；汉沽三中青年教师说课大赛、跨区域联合体汉沽八中“同课异构”活动。到天津中学、普育学校、塘沽十一中学、塘沽二中、大港五中、大港苏家园中学、蓟县礼明庄中学进展学访、沟通。 同时我们还重视青年教师的培育。青年教师是实施素养教育，推动教育现代化的生力军，是将来教育改革与进展的盼望。适应新形式，加强对青年教师的培育，已成为当前教育系统的一项非常重要的战略性工作。大量的实践证明

37、，一流的教育需要有一流的青年教师队伍。素养教育的深化取决于青年教师的高素养。进入新世纪，面对全球经济一体化、信息网络化进展的新趋势，面对中国教育改革进展的新任务，面对新课程改革的新目标，学校加强青年教师培育工作就显得尤为重要。为此我们在开学初就制定了青年教师的培育规划，为全面提高青年教师素养，能使他们尽快步入教师角色，特举办了“青蓝工程”师徒结对子活动，目的是充分发挥优秀教师、骨干教师的作用，以老带新，以新促老，促进教师共同成长，全力打造高效课堂。使青年教师在平凡的岗位上脚踏实地，一路走好，尽快成为一名合格教师骨干教师优秀教师。本学期有5名青年教师分别在各自学科领域的竞赛中取得了佳绩。 教育是一项细致的工作，教育是一门缓慢的艺术，它需要时间，更需要坚持，素养教育之路还很长，我们应静心思索，执着追求，宁朴勿华。固然，在减负的工作中我们也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不穷，长期形成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。个别教师也片面的认为减负就是减教学的量，并没有从根本上理解减负的含义，教学观念有待转变 在今后的工作中，我校必将更加坚决地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨能得到精彩的表达，也使每一个孩子都能感受到成长的欢乐和拥有学问的喜悦！