中学教师实习报告范文八篇.docx

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1、 中学教师实习报告范文集锦八篇中学教师实习报告 篇3 实习生：* 实习学校：* 指导教师和指导班主任：* 实习时间：30天(xx年9月21日xx年10月21日) 教育实习能检验我们所学的学问,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟识教师工作,加强我们的综合力量,对于我们师范生是特别重要。在实习开头之前,指导教师就要求我们在做好学问预备的同时也要做好心理预备,特殊要留意角色转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。xx年9月21日,我怀着希冀与期盼的心情来到了瑞昌一中(九江学院附属中学),开头了我的教育实习生活。实习生活是紧急而劳碌的,每天都要早出晚归。我初次品尝到了作为一名人民教师

2、的欢乐。在整个备课上课课后反应的过程中,我做到了多听课,不管是同学的课还是指导教师的课,多看教材,主动 向指导 教师请教沟通,从同学和指导教师的建议中不断提高自己。 实习主要任务:这次实习的根本内容包括:课堂教学和班主任工作。 1,课堂教学:完成教案数为三份,试讲次数为四次,上课节数为两节2,班主任工作:组织一次团结主题班会练胆。 这一个月是我过得最充实,最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段欢乐时间,这段日子里,我最终体会到了要做好一名教师,并不像想象中的那么简单,也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性,总之,这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。 我把这近一个月的许很多

3、多感受与心得登记来，盼望与同行一起共享。 我想主要从学问方面,教师素养,全面教育力量来谈谈我的感受： 在学问方面 在学问方面,我深感学问学问浩如烟海,使得我不得不再昼夜苦读;也深深地体会到教学相长的深刻内涵。 教师要有精深的学科专业学问,广博的科学文化学问,丰富的教育和心理科学学问。学问构造要合理,当今的自然科学,社会科学和人文科学相互渗透,相互融合,新兴学科不断消失,只懂自己专业的学问是远远不够的,这一点我在实习中体会很深。 精深的学科专业学问 精深的专业学问是教师担当教学工作的根底,这就要求教师要扎实的把握本学科的根底理论,根底学问以及相应的技能,技巧,操作,并运用自如,熟识本学科的学习方

4、法和讨论方法,同时还要具备肯定的与本学科相关的学问。我在这次实习中发觉自己专业学问还很欠缺,而实践方面更是如此,以前在学校试验室是自己做试验，而现在是给学生作示范试验，所以就不能失败，还得结合实习学校的实际状况。因此我打算在以后的日子里不仅要增加自己的动手力量,提高专业技能,还要坚持不懈的加强理论学问的学习,并且深化已有的学问。也只有完整系统地把握学问,才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材,把握住教材的难点,才能有对教材内容深入浅出的讲解,从而保证教学流畅地进展,使学生既学到学问,又把握学习方法和进展力量。 广博的科学文化学问 我面对的学生是正在成长中青少年,他们兴趣广泛,求知欲望剧烈。他们提

5、出各种各样的问题,需要教师去解答和引导。只了解本学科的学问是远远不够的。我在教学活动时,往往会遇到很多师范学校里没学过,没想过的问题,甚至于有时学生提的问题也是我前所未闻的。教师要想满意学生的求知欲,并由此赐予人生观上以有益启迪,就必需有渊博的学问和深厚的文化底蕴。为此,教师必需广泛的涉猎各学科学问,培育和进展自己多方面的兴趣,以“终身学习“的思想意识来构建自己合理的学问构造。只有这样,教师才能带着学生在学问的海洋中游览,在更宽阔的空间中得到进展。 丰富的教育和心理科学学问 要想成为一名合格人民教师,还必需具有教育学,心理学方面的学问修养,懂得教育教学活动中的规律和青少年身心进展规律,树立起科

6、学教育思想观念,把握行之有效的教育教学方法和手段。具备了这些条件,才有可能在自己的工作中少走弯路。 在教师素养方面 我领悟最多的是在职业道德,教师素养方面。“教书育人“打算了教师不仅要对学生进展学问的传授,力量的培育,还要对学生进展思想品德的教育。教师素养道德方面的核心内容是爱岗敬业, 为人师表喜爱学生,团结协作。作为教师要教书育人并重,依据学生的特点,把思想品德教育融于学生的日常生活之中。这一点在班主任工作中表达得特殊明显。 正如爱因斯坦所说,兴趣是最好的教师,只有喜爱教育事业,才有可能搞好教育工作。培育人是一项宏大而简单的艰难事业,它要求教师要有剧烈的事业心,责任感,一般职业热忱是远远不够

7、的。把教师职业当作谋生的手段,得过且过,更是和教师的职业性质格格不入的。教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神,充分发挥自己的聪慧才智。我们在实习期间也体会到了,教师真的很累,早上六点半起床已经太迟了，晚上10点半才能回到寝室。教师并非一个抱负的职业,相等待遇状况下,它比一般的行业要更累,甚至在八小时外还不能休息。因此就要求教师喜爱教育事业,才能对教育事业抱有执着的追求,才能摆脱名利的困扰,坚决自己的选择,在当前“追求经济利益最大化“的环境中保持一颗寻常心,甘于孤独,才能在平凡而宏大的教书育人中查找到人生的价值 。 中学教师实习报告 篇4 时间飘逝的是如此之快，在不经意间，实习工作已接近

8、尾声。还清楚的记得在那雪花纷纷中来到这片生疏的土地，而此时在这夏日的蝉鸣中却马上告辞这片熟识的土地。带走的是累累的硕果，留下的是绵长的不舍。 一、实习根本状况 从XX年2月18日来到清苑县张登中学，到XX年6月29日实习工作圆满完毕。来到张登中学受到了当地师生的热闹欢送，学校滦校长和刘主任向我们介绍了张登中学的根本状况。张登中学是清苑县的重点初中，全校26个教学班，XX余名学生，教师百余人，各种教学设备齐全，多年来学校坚持严格治理，狠抓教学质量的方针政策，为清苑县根底教育作出了巨大的奉献，受到各级领导的表彰。 二、实习工作 2月18日下午，刘主任即给张登中学实习分队的八名队员安排了指导教师，他

9、们全部都是张登中学各学科的骨干教师。我的指导教师是张登中学历史学科的骨干常秀娟教师，同时她也是八年级一班的班主任。严寒的冬天却没有冷却初为人师的那份热忱，其次天便开头了紧急的听课工作，开头详细学习当地教师的授课方法，讲课风格，查找与自己所学学问的契合点。2月20号我试讲了自己人生的第一课，八年级历史第一单元其次课最得意的人，带着那份忐忑的心情与莫名的感动走上了那神圣的三尺讲台，看着那台下几十双布满奇怪的眼睛。我的思维瞬间僵化，缓过神来，定定神，开头讲授这一课，课文的内容很简洁，四十五分钟的课讲了十几分钟便讲完了。下面的时间怎么办，情急之下开头了我所谓的学问扩展，把大学里中学历史教学法所学的内容

10、讲了半节课。在学生不知所以然的眼神里，下课的铃声最终响了，那几十双迷茫的眼睛足以证明这结课的失败，把学生讲晕了。课后常教师指出了我的缺乏，主要是讲课内容太深，学问点不明确，这明显与初中生的承受力量不相符合。 随后，实习工作在磕磕绊绊中步入正轨，渐渐向一个正式教师的角色转化，能够独立授课，布满共性与幽默的授课风格受到了学生们的欢送，形成了自己作为一个教师的个人特色。 在将近五个月的实习工作中，本人共完成顶岗实习工作日志131篇，教案10篇，实习周记18篇，教师六项技能训练作业15篇，实习小组长日志131 篇，学习实践科学进展观思想汇报1篇，实习班主任工作规划2篇，听课记录10篇，主题班会活动记录

11、3篇，仔细完成了校要求的各项作业。 三、实习班主任工作 在教授历史课的同时，跟随常秀娟教师实习八年级一班班主任工作。由于张登中学作息时间安排非常紧凑，班主任工作要比学生起的早，比学生睡的晚，陪伴学生完整的渡过在校的每一天。每天五点半起床，看学生跑早操，七点二非常查宿舍、卫生区卫生状况，在晨羲里透过窗户射进学生宿舍的那一道光芒，是那般的满意。常教师俯身去整理学生们不整齐的被褥，让我感到了作为一个基层教师的不易，为之感动。午自习去教室，催促学生们学习，晚自习值班，解答学生的疑难问题，晚上温九点半检查学生就寝状况。看着白天活泼乱跳的学生鼾然入睡，是一种难以言状的满意感，伴着明月完毕一天的劳累，闲逛月

12、光下，享受的那份充实、收获。 这将近五个月的班主任工作让我深刻领悟到，除去任课，班主任更是学生们的家长，一切都要处理，让学生安康成长，这上是一份繁重的工作，但又是一个少神圣的工作。 四、教育调查与讨论 (1)基层教学模式落后 基层学校现在依旧是“一言堂，满堂灌”填鸭式的教学，造成了学生积极性不高，反作用于教师，面对死气沉沉的学生教学也没有了激情。新课改在基层学校的推行受到了很多教师的抵触。他们认为学生的积极主动性调动起来了，学习成绩就难以保证，进而升学率也就难以保证。所以新课改的推行与基层教育的现状有着极大的冲突，这就需要教育理论专家更多的走向基层，结合当地教育实际赐予正确的指导，找到新课改与

13、基层教育的契合点。 (2)基层教育体罚学生的现象依旧严峻 传统的棍棒教育仍是这里的主基调，我们现在明令制止体罚学生，但为什么这种现象又如此严峻?我认为： 首先是教师的教育观念落后。教师认为“学生不打是不行的，不打他就不怕你，就不听你的”这是一种生硬的教学模式，会引起学生对教师的抵触甚至对学习的抵触心情，损害了学生的自尊心。其次，体罚现象的存在是家长的盲目支持，许多家长说：“学生交给教师，要不听话，就该狠狠的打”。这也是体罚现象存在的严峻缘由。最终，体罚现象的存在是教育部门的失职，对基层教育的方式缺乏督导，使体罚现象在教育去趋于成熟的今日依旧存在。 五、实习小组组长工作 本人在担当清苑张登中学实

14、习分队组长以来，与其他七名同学齐心协力，顺当完成了实习工作。其间组织了局部到冉庄地道站遗址参观承受红色教育;应师大要求组织了“访万家”活动，为母校征集了基层学校对我校的办学意见，助力母校科学进展;与母校发起的“我为学校进展献一策活动”为母校的进展提出了自己真诚意见;组织队员学习“深入实践科学进展观的相关文件，领悟其中的精神;组织队员相互听课，参加学校观摩课;组织队员参与学校教研活动;组织队员参加张登中学春季运动会工作等等。 虽然八个人来自不同的学院，但在这将近五个月的时间里，互帮互助、齐心协力，克制了生活上、工作上的许多困难，彼此间结下了深厚的友情，作为组长坚持每天向驻县教师早晚报考勤，组员有

15、事必请假，确保了实习期间我分队没有发生任何违规违纪现象。在实习分队与驻县教师中间发挥了良好的桥梁作用，与当地学校领导和教师做好了沟通工作，使实习工作得以圆满完成。 将近五个月的实习工作完毕了，回忆这半年，感慨良多，觉得自己一下子成熟了，真真觉得自己就是一个教师。这些日子有过困苦、愁畅，但更多的是收获。感谢我的指导教师常秀娟教师，感谢张登中学的全部师生，感谢张登全部的父老乡亲，更感谢的是孕育了这一切的张登的这方热土。 中学教师实习报告 篇5 为期几周的实习最终完毕了，这些在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛苦，发觉自身的一些缺乏之处要，做好一个一般的中学教师也不是

16、一件简洁的事。 在过去三年数学教育的学习过程中比拟强调的是对高等数学和一些初等数学学问的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，把握新的教育理论学问和扎实、系统、精深的专业学科学问，能使自身的学问构造得到不断完善、更新和进展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这固然是必需的，却不是充分的。 现代教育要求教师除了精通某一学科的特地学问，懂得教育理论，把握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达力量和文字表达力量，有较为广博的学问面，有较好的沟通人际关系的力量，有扎实的根本功和肯定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有肯定

17、的文化修养和高尚的审美情趣。 教师作为一个特别的职业，需要具备很强的语言表达力量，才能把自己已有的学问尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本学问与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。 此外，虽然当今多媒体教学已相当兴旺，但最常用、最便利的教学媒体仍旧是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对教师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮忙学生快速忆起课堂内容；而字迹潦草、难认、不标准的板书让学生作笔记时无所适从，无法到达板书的效果。教师的板书是否严谨、标准，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不标准的汉字、标点及格式，常

18、会被学生仿照进了作业本甚至是考卷中。所以在我们学习作为教师各方面的技能的现阶段盼望能开 设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培育作为教师应有的根本技能。 另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进展到半个小时以后，我开头感觉到喉咙干涩，痛苦，当时最担忧的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。后来我发觉很多中学教师都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的带教教师，自从走上教师岗位几年来始终都声带过渡疲惫，声音嘶哑；办公室里另一位新来的处于见习期的新教师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为很多来教师的职业病。所以我想师范专业的课程中能不能赐予我们

19、一些如何发声，如何爱护自己的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。 教师的任务不仅仅是“教书“，还必需“育人“。因此，教师对学生施加的影响必需是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应当在通晓肯定专业学问的前提下，拥有比拟广泛的文化科学根底学问，即使是数学教师除了数学专业学问和相关理科学问外，也应当具有肯定的人文历史方面的学问。理论的说服力需要有丰富生动的学问来表达，教师必需具有广博的学问背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的学问提高理论的说服力，增加自己的教学魅力。 “教给学生一杯水，教师要有一桶水“，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科

20、学，人文课程的时机，提高我们的学问水平，优化学问构造。 以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的缺乏之处引发的一些思索，在论文中争论，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。也在这次实习中学到很多东西，盼望将来能成为一个合格的教师。 中学教师实习报告 篇6 时间似流水，转瞬即逝。为期一个月的学校教育实践接近了尾声，回想这一阶段的实习经受，可真是感慨万千，收获颇多，现将实习阶段的工作总结如下： 一、积极响应号召，开心的进校实习 为了加强熬炼自己的社会实践力量，于20xx年xx月xx日早晨，我们一行12人相约一起去实习学校乌鲁木齐市三中，在三中我们将完成一个月的实习任务。 乌鲁木齐市三

21、中占地面积不大，却处处洋溢着深厚的校园文化气息，让我这个初来乍到的人快速融入其中。 二、虚心好问，吸取精华 初到市三中，对这边的教学模式以及学情都不是很了解，市三中的教务主任准时给我安排了听课，让我们尽快了解学情。听课时我仔细做好听课记录，准时对比自己的教学中的缺乏进展反思，有怀疑的地方就主动与教师们沟通，仔细总结，吸取授课教师课堂上的亮点和精华。说真的，我很庆幸能遇到这么多校领导以及一线教师们的关怀和支持，特殊是我的大学指导老$2教师，市三中的指导老$2教师，她们对我在教学上急躁细致的指导，让我从内心非常感动，同时也非常感谢她们，敬佩他们。 三、融入团队，共同研修 实习小组成员来自不同的地州

22、，我能快速融入到这个团队中，和大家一起参与各项实践活动，共同研讨课题。每天的朝夕相处让我深切的感受到我们这个团队具有团结合作，积极向上的精神，作为其中的一份子我觉得自己很幸运。 四、学员实习，备受关注 在我们进校实习中，作为国培工程负责人之一的新师大张院长亲临实习学校，亲切的询问我们实习的感想，还询问我们有什么困难和要求等等，末了还鼓舞我们坚持把实习工作做的更扎实，学习实习学校教师的先进的教学阅历和新的教学理念。张院长的到来使我们倍受鼓舞，领导的关心让我们更坚信了实习的热忱。 五、刻苦钻研，完成授课 新课改提倡“以学生为主体，教师为主导”的新理念，在教学中，我深知细读文本，研读文本，走进文本的

23、重要性。在确定了公开课的课题后，我开头仔细备课，备学生，钻研教材，虚心请教教学阅历丰富的教师，力求上一堂让学生满足的公开课。这期间我还得到了大学指导教师和市三中的校指导教师的帮忙与鼓舞，以及我们这一小组成员的共同研讨。身在异乡能得到这么多同行的支持、鼓舞和帮忙，我从内心非常感谢，为人师，我感到很幸福! 六、深刻反思，查找差距 一堂公开课完毕了，使我深切的体会到了自己与其他优秀教师之间的差距。我的心里很慌乱，我开头深刻的反思自己，我的出路毕竟在哪里呢?回想于漪教师当年探究语文教学“大门”在哪里时的困难，我感悟了唯有不断学习，不断充实自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪教师为典范，抓紧时间，抓住时

24、机，永不连续的刻苦学习，布满自信的学习和生活。 七、今后的努力方向 回想一个多月的学校教育实践，对我是一种考验，更是一种熬炼。国培给了我这样一次放飞幻想，展望将来的时机，我想我会在今后的教育教学实践中，更加努力工作，将xxx规划中的一些新理念带到自己今后的教学中，不断学习，不断实践，尽我所能努力提高所在学校的教学成绩，绝不辜负校领导的苦心和国培规划的初衷。在此，祝福“xxx”工作越办越好! 中学教师实习报告 篇7 一、 课程安排方面 目前大家都有课上，而且状况也相对稳定了，我是数学系过来的，目前教数学和生物两门课程，数学是和我的指导教师一起带初二的两个班，每周课程46节，有时会更多一些，另外还

25、要教初一三个班的生物，每周6节课，英语系的李轶鹏也是教英语和历史两门课，英语课一周有7节课，另外还有初一两个班的历史课，一周4节课，生物系的王京新教初二四个班的生物，一周8节课，美术系的郑金阁主要担当初三美术特长生的辅导工作，根本上是全天的，还要给特长生盯晚自习，另外和张教师一起带初二年级的美术课，舞蹈系过来的李丹担当初一年级的音乐课教学工作，并且带过一段时间的体育课，另外她还担当舞蹈特长生的教学，晚上要给她们上晚自习，并辅导初三的特长生。 以上是日常教学工作，另外学校还给我们安排了早自习，原来是每人一周一节，由于我和轶鹏教的是主科，所以早自习也稍多一些，我目前一周有三个早自习，轶鹏有两个，另

26、外我们两个在下午第四节自习课时会到自己教的班进展辅导，晚自习也常常去给学生辅导，解答问题。 二、 教学方面 目前大家的教学水平都有了肯定的提高，变得沉着了很多，从学生的角色项教师的角色转变，先是跟着我们的指导教师听课，然后深入课堂给学生讲课，平常我们也常常相互听课，查找缺乏，指出后大家往更好的方向努力，有时在课堂教学中遇到一些问题大家相互争论，一起想解决的方法，我们刚开头来的时候，觉得学生特殊不好管，而且不学习的学生特殊多，课上的也不是很顺当，通过我们的共同努力，目前大家在班里单独上课都没有太大问题，学生们开头认可我们，承受了我们，并且带动了一些同学的学习积极性，还有半个学期，我们要更加努力，

27、仔细对待这里每一个学生，仔细对待自己的每一节课，盼望这次顶岗实习有更多的收获。 三、 生活方面 说实话这里的生活条件还是挺艰难的，也可能是自己在优越的地方呆习惯了，刚开头不太适应，现在感觉还不错，我们的生活状态属于典型的“自给自足”，自己生火，自己买菜，自己做饭，其实这也挺不错的，每个人的厨艺都有了很大的进步，从开头只会的几道菜，到目前我们也可以做出一桌色香味俱全的饭菜，现在我们足可以向一起实习的同学炫耀一下我们的厨艺，而且每天的生活都过的丰富多彩。 四、活动方面 来到十九中我们开展的活动还是不少的，来自数学专业的我给初二几个班的学生开了一个“数学学习阅历沟通会”在学习方法给学生指导，和学生进

28、展沟通，效果还可以，调动了学生学习数学的积极性。 另外我们几个人组成的临时团支部也开展了很多活动，如：感受翰墨之香，到益津书院参观学习；在4月21日，一起为玉树地震中的遇难同胞祈福；组织小组内的听课评课；在4月23、24日，岔河集乡中小学运动会在十九中进行，我们五个实习生担当了运动会的裁判工作以及照相工作，协作学校将这次比拟大规模的运动会组织开展好；在4月27日，我们与十九中团支部共同组织开展了“安全伴我行”团日活动，活动包括问卷调查、安全学问普及、安全学问竞赛、活动感想等，活动进展的比拟顺当，同学们的积极性很高，寓教于乐，大家既学到了学问，又增加了安全意识，这次活动得到了学校的好评。 目前，

29、我们正在筹划5月份的活动，想要开展一个和母亲节相关的系列活动。 五、 其他方面 由于我们几个赶上了学校评估，所以常常帮学校弄一些教研资料和教学资料，有时会加加夜班，另外还帮这里的教师们做一些课件，写论文等，我们在做这些的同时了解了学校日常工作，也提高了自己的力量，所以这些工作虽然繁琐，但大家还是积极协作的。 前段时间，师大的教学指导教师来到我们这里听课评课，给我们提了很多珍贵意见，为我们今后的教学指出了努力的方向，并且进展了课程的录制，我们的驻县教师降教师对我们也是关心备至，无论生活还是工作，而且还专程来这里给美术特长生辅导，在此我们五个人要对教师说一声：教师，您辛苦了！ 这两天，学校正在进展

30、期中考试，我们五个人都担当了监考工作，而且也为我们安排了考后的阅卷工作，我们会好好完成这项任务的。 中学教师实习报告 篇8 为期一个月的实习已经完毕了，短短的一个月，让自己学到了很多在学校学不到的学问。从3月8日进入育才中学的那一刻起，我就深知自己不再只是一名学生，而且还扮演着人民教师和心理询问师的角色。所谓为人师表，我都时刻留意着自己的着装，力图为教师和同学留下一个好的印象。在学校领导的安排下，我的指导教师是育才中学初xx班的班主任xxx教师，工作是班主任助理，并且在学校心理询问室做询问教师。 由于不是师范类专业，没有教学任务，所以班主任助理的工作就为周一升旗和平常的跟班，观看学生，并且做了

31、一期道德认知进展的主题班会。同时，在询问室和另外两名一起实习的同学为学校办了两期心理安康教育的板报，宣传心理安康学问。 第一局部：道德两难推断“ 海因兹偷药”班会活动 一、活动目的 目前我国学校道德教育的途径多种多样，有学科教学渗透，有纯粹课堂道德教学（如思想品德课），有校园文化建立的环境性、隐性的课程影响，有日常行为标准养成等等。然而在实习中，德育工作往往是死板的说教，反而因其明示特性过于剧烈而引发学生的逆反心理，显得苍白无力。在育才中学实习期间我也发觉了这类问题。因此，我盼望尝试一种轻松开心的方式（主体进展性德育模式）对学生的道德认知水平进展了解，并促进积极的道德思维从而促进其道德认知的进

32、展。 二、理论根底 劳伦斯?科尔伯格（l.kohlberg/19271987）是美国当代闻名的心理学家和教育家，也是现代道德认知进展理论的创立者。沿着皮亚杰（jean piaget，18961980）讨论儿童道德推断的路线，在儿童道德认知进展与道德教育领域构建了一个包括道德进展的哲学、道德进展的心理学以及道德教育的实习策略的浩大理论体系。“道德两难问题争论法”是科尔伯格的道德认知进展阶段理论运用于儿童道德教育实习而提出的重要方法。 所谓“道德两难”，是指同时涉及两种道德标准且两者不能兼顾的情境或问题。它以道德两难故事为根本材料，让儿童对故事中的道德问题进展争论并答复围绕该故事提出的相关问题，以

33、此推断儿童所处的道德认知进展阶段并引导和促进其进一步进展的方法。该方法的关键在于要以两难故事诱发儿童的认知冲突，促进积极的道德思维从而促进其道德推断的进展。他把道德教育的目的定为促进道德推断和道德思维力量的进展。 最闻名的道德两难的例子就是科尔伯格虚构的“海因兹偷药救妻两难”，“不许偷盗”和“救人性命”，两条道德标准狭路相逢，发生不行避开的冲突。海因兹必需在二者之间做出选择，遵守“不许偷盗”规章必需违反“救人性命”的规章。任何行为决断都会违反其中的一条标准，所以“道德两难”。 （故事内容及问题，见附录一） 科尔伯格通过对10多不同国家的被试进展讨论，发觉尽管种族、文化和社会标准等各方面都不一样

34、，但人的道德推断随年龄进展而进展的趋势却是全都的，他发觉的道德推断的3种水平和6个阶段详细是： （1）前习俗水平（09岁）：处在这一水平的儿童，其道德观念的特点是纯外在的。他们为了免受惩处或获得嘉奖而服从权威人物规定的行为准则。依据行为的直接后果和自身的利害关系推断好坏是非。这一水平包括两个阶段。 第一阶段：惩处与听从定向阶段。在这一阶段儿童依据行为的后果来推断行为是好是坏及严峻程度，他们听从权威或规章只是为了避开惩处，认为受赞扬的行为就是好的，受惩处的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。 处在这一阶段的儿童对海因兹偷药的故事可能会作出这样两种不同的反响：赞成者认为，他可以偷药，由于他先提

35、出恳求，又不偷大的东西，不该受罚；反对者则会说，偷药会受到惩处。 其次阶段：相对功利取向阶段。这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满意，他们不再把规章看成是肯定的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。 如他们对海因兹偷药的故事可能会有这样的说法：赞成者会说，他的妻子需要这种药，他需要同他的妻子共同生活；反对者则会说，他的妻子在他出狱前可能会死，因而对他没有好处。 科尔伯格认为，大多数9岁以下的儿童和很多犯罪的青少年在道德熟悉上都处于前习俗水平。 （2）习俗水平（915岁）：处在这一水平的儿童，能够着眼于社会的盼望与要求，并以社会成员的角度思索道德问题，已经开头意识到个体的行为

36、必需符合社会的准则，能够了解社会标准，并遵守和执行社会标准。规章已被内化，按规章行动被认为是正确的。习俗水平包括两个阶段。 第三阶段：寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段。处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，服从传统的要求，符合大家的意见，谋求大 家的欣赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思索。他们认为好的行为是使人喜爱或被人欣赏的行为。 这一阶段的儿童听了海因兹偷药的故事，赞成者会说，他做的是好丈夫应做的事；反对者则说，他这样做会给家庭带来苦恼和丢失名誉。 第四阶段：遵守法规和秩序定向阶段。处于该阶段的儿童其道德价值以听从权威为导向

37、，他们听从社会标准，遵守公共秩序，敬重法律的权威，以法制观念推断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。因此，应当遵循权威和有关标准去行动。 该阶段的儿童听了海因兹偷药的故事，赞成者会说，不这么做 ，他要为妻子的死负责；反对者会说，他要救妻子的命是应当的，但偷东西犯法。 科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德熟悉处于习俗水平。 （3）后习俗水平（15岁以后）：又称原则水平，到达这一道德水平的人，其道德推断已超出世俗的法律与权威的标准，而是有了更普遍的熟悉，想到的是人类的正义和个人的尊严，并已将此内化为自己内部的道德命令。后习俗水平包括两个阶段。 第五阶段：社会契商定向阶段。处于这一水平阶

38、段的人认为法律和标准是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮忙人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是肯定的，可以应大多数人的要求而转变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时，熟悉到个人应尽义务和责任的重要性。 对于海因兹偷药的故事。赞成者认为，法律没有考虑到这种状况；反对者认为，不管状况多么危急，总不能采纳偷的手段。 第六阶段：原则或良心定向阶段。这是进展道德推断的最高阶段，表现为能以公正、公平、尊严这些最一般的原则为标准进展思索。在依据自己选择的原则进展某些活动时，认为只要动机是好的，行为就是正确的。在这个阶段上，他们认为人类普遍的道义高于一切。 对于海因兹偷

39、药的故事，赞成者认为，敬重生命、保存生命的原则高于一切；反对者认为，别人说不定也像他妻子一样急需这药，要考虑全部人生命的价值。 科尔伯格认为，儿童道德进展的先后次序是固定不变的，这与儿童的思维进展有关。环境和文化的影响只能打算进展的速度或转变其道德的内容，但不能转变它的进展挨次。在生活中，要让儿童不断接触道德环境和道德两难问题，以促进儿童道德的进展。 三、活动过程 1、活动时间、地点 周四下午第三节活动课（45分钟）、育才中学初一四班教室 2、活动方式 小组争论，再每组选代表发言阐述本组观点 3、开展过程 （1）导入：先为学生放映心理学双歧图图片，引起学生对心理学的兴趣；再叙述“海因兹偷药救妻

40、两难”故事并提出问题，引发学生思索。 （2）将全班48人分为6组，发放打印好的故事及问题，各组争论问题，形成全都观点。 （3）各组派代表阐述本组观点。 （4）学生自由发言，评价其他组的观点。 （5）教师总结。 让学生们懂得，社会生活真实的状况是比任何难解的数学题更简单，随着年龄的增长和责任的担当，大多数时间，我们的生活充满着冲突的张力和选择的困难。消遣休闲、日常起居、工作学业每一个简洁大事都会牵扯到方方面面的诸多因素。而这些因素在某种状况下会因某种缘由而“发酵”，构成简单的冲突。 （6）为学生呈现另外两个道德两难故事，争论发言，稳固学习效果。 四、反思 1、运用道德两难故事引起学生的意见分歧和

41、失衡，并让学生进展争论，这是应用“道德两难故事法”的关键。 2、引导学生在比拟中自动承受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式，这是应用“道德两难故事法”的最终归宿。，教师应启发学生在争论中积极思索，主动沟通和辩论，做出推断。同时，教师要鼓舞学生考虑他人观点，协调与他人的分歧，最终引导学生在比拟中自动承受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式。固然，“知”是为了“行”，当学生能进展正确的道德推断后，必需实行有效的方法，鼓舞学生把自己的道德推断付诸行动。 3、从本次班会中我发觉学生大多数的道德认知处于“习俗水平”，符合科尔伯格的讨论结果。开放式的道德教育更能调动学生的积极性，但对于理论性

42、较强的学科好像不太适合，究竟学生的力量有限，自控力不强。 其次局部：板报宣传 在实习中我发觉，学校大多数人都不了解心理安康，甚至对其有很大的误会，认为心理问题就等于精神疾病，因此我们盼望通过以板报的形式宣传心理安康学问，使广阔师生对其有正确的熟悉。 第一期：“心理安康学问园地” 目的：简要介绍什么是心理安康和学校心理安康询问等学问。 主要内容： 1、什么是心理安康？ 2、什么是学校心理安康询问？ 3、学校心理安康教育不等于思想政治教育。 4、心理问题不等于精神疾病。 5、心理询问不等于窥探内心。 其次期：“学校心理询问的内容” 目的：简要介绍学校心理安康询问的内容，澄清师生对学校心理询问的误会

43、，鼓舞大家前往询问室询问。 主要内容： 1、心理性行为问题 （1）一般适应性问题 （2）心理障碍和心理疾病 2、学习问题与障碍 （1）一般性学业与学习行为不良 （2）留意缺陷障碍 （3）学习失能 （4）智力障碍 通过一个月的实习，我深刻体会到身为教师的不易，这个神圣的称谓担当的更是一份责任、是很多父母的信任与盼望。作为心理学专业的毕业生，更应懂得学生心灵的建立，以人为本、以学生为中心，在应试教育的大背景下为学生建筑心灵的栖息地。同时，面对我国学校心理安康教育体制的不完善，我们心理学工任重而道远，愿很多同仁为了幻想不放弃、不抛弃。正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 附录一： 海 因 兹

44、偷 药 欧洲有个妇女患了一种特别的癌症，生命垂危。医生认为只有一种药能救她，就是本镇一个药剂师最近创造的镭。药剂师制造这种药要花许多钱，而他索价还要高出本钱10倍。药剂师花了400美元制造镭，而一小剂药他竟索价4000美元。病妇的丈夫海因兹处处借钱，试过各种合法手段，但他一共才借到xx美元，只够药费的一半。海因兹不得已，只好告知药剂师，说他的妻子快要死了，恳求药剂师廉价一点卖给他，或允许他赊欠。但药剂师说：“不行！我创造这种药就是为了赚钱。”这样，海因兹试过了一切合法手段，但他都失败了。在走投无路的状况下，为了挽救妻子的生命，于是他在夜间橇开药店的门偷了药，治好了妻子的病。但海因兹因此被警察抓

45、了起来。 问题 1、 海因兹应当偷药吗？为什么？ 2、 （假如你赞成偷药，请答复这一题）假如海因兹不爱他的妻子，他还应当为她偷药吗？ （假如你不赞成偷药，请答复这一题）这与他爱不爱他妻子有区分吗？为什么？ 3、 假设这个生命垂危的病妇不是他的妻子而是个生疏人，海因兹应当为这个生疏人偷药吗？为什么？ 4、 假设这是海因茨钟爱的宠物，他还应当偷药救他的宠物吗？为什么？ 5、 人们做他们能挽救别人生命的事情是重要的吗？ 6、 海因兹偷药违反了法律，偷药在道德上是错误的吗？为什么？ 7、 一般地说，人们应当尽力做遵守法律的事情吗？为什么？ 8、 第七个问题在海因茨行为上如何解释？ 9、 思索一下这个故事，你认为海因兹做什么才是最负责任的事情？ 【中学教师实习报告范文集锦八篇】