中学教师继续教育个人总结8篇.docx

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1、 中学教师继续教育个人总结8篇、新方法， 随着学问和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了根据学校的规划和要求仔细学习并做好学习笔记外，并且许多阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、争论式、控究式等教学方法，改善了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在必需程度上得到了提升。 5、新技能。 新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中，我根据学校的安排和自我的规划，进取参与学校组织的新教育技术培训，仔细听取取教师的具体讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能到达学校的要求，并且能训练地制作各

2、种PPT幻灯片，为自我的课堂教学效劳。 缺乏之处，教师连续教育的学习渠道不宽，学问来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到幻想的效果。 我们仅有不断地提高自我的要求，不断增加求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素养和自身的业务水平，使我们的教师连续教育学习工作落到实处。 中学教师连续教育个人总结3 连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的提高。现将一些学习体会做个小结。 一、经过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长

3、、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自我，其目的就是为了提高自我、进展自我、更新自我。教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动进取参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能

4、从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展本领布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，并且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 总之，在教育中，教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于

5、听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 最终，我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种。种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目

6、标。总之，连续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我明白前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。 中学教师连续教育个人总结4 教师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习根底上的。必需在加强和进展教师教育，促进教师专业化进展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此经过对教师专业观进展历程的回忆，经过对教师专业本领的时代内涵以及教师连续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师连续教育课程创新

7、的机制，明确教师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。所以，努力实施连续教育工程，加强中小学师资队伍的建立，开展面对21世纪的中小学教师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素养的提高，为教育夯实了根底，教育的进展必将迎来一个完善的春天。 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的提高。现将一些学习体会做个小结。 一、经过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专

8、业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自我，其目的就是为了提高自我、进展自我、更新自我。 教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动进取参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生

9、涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展本领布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，并且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教育中，教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“

10、亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自我的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对

11、学生、对社会的神圣信仰与追求！ 中学教师连续教育个人总结5 “教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的标准要求，并且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 当我仔细理解了连续教育后，联系自我的教育教学实践，我有以下几点体会： 一、“评课”与“议课”的区分：“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是绽开对话，有“主”“客”之分；“议”是参加者围绕共同的话题公平沟通

12、，“议”要超越“谁说了算”的争辩，转变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展现”作为献课取向，执教者重在展现教学特长；“议课”活动以“改善、进展”为主要献课取向，不但不怕消失问题，并且鼓舞教师主动暴露问题以获得帮助，求得进展。 二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不一样的方式和形式消失，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的教师听课评课的主要目的就是为了实践，为

13、了更好地改善教学，假如都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢课堂教学终究是一线教师自我的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。 三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息争论问题、发表意见，“议”的过程是绽开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的公平，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让教师得到提高，更能有说服力，由于有时评课者并不了解学校的情景、学生的情景以及教学进度等情景，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让教师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了进取性。在公平

14、沟通的根底上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参加者的充分信任和理解，更是对教师改善课堂、促进专业进展起了很重要的作用。 四、中小学教师职业道德标准“爱国守法、敬业奉献、喜爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德！ 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业幻想的翅膀，教师的.工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自我，照亮别人，这是对

15、教师的崇高评价和完善赞誉。世人给教师带上了如此漂亮的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增加光荣。作为一名教师，最重要的是要喜爱教育事业，仅有布满了对教师职业的无限喜爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应当喜爱学生。喜爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或卑视另一局部学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单构成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓舞，急躁帮助，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中理解教育。每一个学生都期望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育

16、力气，它能使学生感觉到教师的暖和，产生开心的心情，激发学习的兴趣，感受到别人对他的期望，团体对他的信任，从而 收到良好的教育效果；再次，教师要到处事事严格要求自我，敢于正视自我，解剖自我。但凡要求学生做到的，自我必需先做到，给学生树立好的典范，但凡要求学生不做的事，自我坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。 中学教师连续教育个人总结6 本人在2XX-X年9月至2XX-X年8月的五年时间里，参与了宁波市中小学教师其次轮连续教育培训，在培训期间我仔细听讲，准时完成作业，积极参与考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研力量都得到了进一步的提高。 一、思

17、想熟悉的提高 在培训中，我始终把师德建立摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人德信念和决心。 二、详细收获 1、通过“小学教师教育科研力量培训”和“中小学教师新课程通识培训”，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的力量。并且在区教师培训中心组织的课题设计竞赛中获得一等奖，课题成果获得宁波市评比二等奖。 2、通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领悟了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业熟悉，职业认同水平，增加了自己从事教育事业的使命感和责任感。 3、通过农村中小学教师素养提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和

18、现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的治理力量。 中学教师连续教育个人总结7 本学期以来，长江小学的教育科研工作始终秉持“为教师胜利搭台，为学生进展奠基”的办学理念，用务实的作风仔细落实教研规划的每一个细节，用进展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公正的态度评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺当完毕。 一、治理标准。 一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，而在长江小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，教科室分别召开教研组长会议和“课堂教学”讨论小组会议，以“安静致

19、远，勤学善思厚底蕴；淡泊名利，甘做绿叶扶红花；求真务实，中流砥柱显身手；充留神桥，上传下达巧当家”的总要求标准治理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情景开展丰富屡次的教研活动。学期中，每月协作教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，沟通各组的教研状况，倾听各组教师的提议和心声，查漏补缺，力求治理上的严密与标准。 二、活动有序 教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践严密结合的，所以，为了促进教师的专业成长，使教师们在活动中熬炼；在活动中沟通；在活动中反思；在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈： 1、以“调研”抛砖引玉，促进教研与教学的和谐进展。

20、 20xx年9月，全州四年级数学调研考试分析会在恩施召开，我校教师代表巴东农村中心小学数学教学问题做了专题分析，并糅合全州的数学教学现状进展实例分析，在本校数学组加以说明，使之明白数学教学改革的方向和需要留意的问题，更加有效的帮助学生的想“学”。 2、以“课例”讨论课堂，促进有效英语课堂的生成。 10月2日，官渡镇英语课例选拔赛在我校进行，教科室进取协作中心学校，妥当的安排了本次竞赛活动，并根据要求将相关资料收集和发放，表达教学研讨“讲、听、说、评、比、改”的特色。 10月10日，全县江北片区英语课例竞赛在我校进行，教科室进取协作县教研室，从“食宿、时间、分班、会场布置、资料收集整理成册等”各

21、方面使得竞赛活动顺当进展。显现了本校各个处室协同全都的工作作风和精益求精的工作态度。受到与会教师和各级领导的高度评价。 3、以“主题”突出目标，促进常态课堂显现超常的作用。 20xx年11月3日，全县小学数学主题讨论沟通会在茶店小学召开，我校数学组长谭玉波就本组进展的“有效建构空间观念”的主题进展了沟通，效果良好，本次活动中所展现的五节数学课使我们受到启发，也更好的指导了我们今后的数学教学。促使我们不断的针对常态课堂进展讨论和改善，使之发挥超常态的作用，表达“以研促教”的讨论目的。 4、抓“常规”落实，促进教师成长“学研”一体化。 本学期以来，我校各个教研组依据学期教学规划，按部就班的开展各项

22、学习研讨活动，语文组重点进展了阅读教学的讨论；数学组重点进展了“空间与图形”的主题讨论；英语组针对高璐教师的两次参赛课进展了课堂指导；综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改”各个环节进展了逐项落实；电教组针对资源应用和整合进展了专题培训；综合实践组针对环保教材的编制进展了反复的修订。抓学习促使教师开拓教研视野；抓培训促使教师教学手段的更新与转变；抓课堂促使教师反思层次的上升；抓写作促使教师教学理论的构成；抓整体评价促使学校深厚教研气氛的营造和坚持，总之，各项常规讨论活动的落实有效的促进了教师专业化成进步程。使教师在教学技艺和讨论水平上得到很大的提高。 三、成果丰实 1、学校的课题讨

23、论硕果累累： （1）、个人课题有序铺开， 本学期，我校六名教师申报的州级个人课题得到正式立项通知，然后，各个课题在教师个人的合理安排下，正在按规划进展讨论之中。 （2）、留守课题成果结集 在全校教师的通力合作之下，我校国家级“留守生的转差与培优”课题得到顺当结题，其结题资料汇合了各个讨论阶段的成果，资料丰富，资料详实，已被印刷成册。 （3）、环保课题资料完备，等待结题。 自XX年年开题以来，我校环保课题组从环保活动的开展和环保校本教材的开发两方面进展了有效的讨论，经过屡次课题组成员会商定和布置，环保课题的各项过程性资料已经整理装订成册，环保教材经县教研室各位领导的审核经过，结题所需的主件和附件

24、材料已经装订完毕，将在下学期初正式申请结题。 2、成果展现综合实力增加。 在这一学期中，各教研组共展现优质课20多节；高璐教师的英语课获得镇级一等奖和县级二等奖；税典松教师参与州级试验教学技能大赛，获得二等奖；由环保课题组担当并实施的科技创新实践活动在第五届科技创新大赛中获得县级一等奖，并送州参评，荣获州级一等奖；教师在省校本讨论网上上传文章1000余篇，使得本校在网上排行跃居全省第七位，极大的鼓舞了教师们的写作兴趣，促进了本校的教育科研良性进展。 中学教师连续教育个人总结8 将教育教学讨论工作的重心下移到学校，形成与新课程相适应的“以校为本”的教育教学讨论制度，这是当前学校进展和教师专业成长

25、的现实要求与紧迫任务，也是深化课程改革的方向和重点。校本教研是教育教学改革和新课程改革的进展方向和大势所趋、势在必行，是学校提高教育教学质量、赖以生存和进展的唯一出路，是教师专业成长、实现由“教书匠”到“讨论者”转变的根本出路，是面对全体学生，为了学生的全面和谐进展和可持续进展的根本所在。我校立足“借外力，靠内力，形成合力”，坚持校本教研是学校竭力和扶植教师专业进展的最重要、最根本的活动方式和推动策略，是教师学习、反思和合作讨论最实际、最有效的途径，是提高学校教育教学质量最直接、最现实的条件和保证。 基于以上熟悉，我校逐步建立了以促进教师进展、提高教育质量为目标的校本教研制度，充分利用校内人才

26、资源和物质资源，整合各种力气，通过多种途径开展校本讨论，结合学校的实际状况，确立以校为本的教师连续教育工作体系，制造性地开展卓有成效的教师连续教育活动，促进了教师队伍的整体水平，教师素养有了大幅度的提高，学校整体的教研风气更是为之一新。 一、提高熟悉，强化过程治理，促进教师队伍整体素养全面提高。 1、校领导班子仔细学习、统一思想，提高了对学校进展必需以教师队伍整体建立为优先进展的熟悉，针对学校教师队伍的年龄构成、学问构成和教学力量素养的构成以及教师队伍急剧增多的特点，从学校实际动身建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，由科研处详细实施的教师连续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培

27、训、分类推动、高效务实”的教师连续教育工作原则，确立形成了“教师连续教育工作网络”，制定了“充分利用校本资源进展教师培训”的培训方案。 2、学校在不断总结工作阅历的同时，更加注意教师连续教育工作科学、标准、实效的过程治理，把提高教师队伍整体素养作为学校进展的大计来抓。每学期，校连续教育领导小组以市区教师连续教育内容为支柱，定期讨论学校的教师和学生的实际状况，有目的、有规划地开展教师连续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育进展和社会进步对教师的需求。严格检查，注意过程治理，建立教师连续教育个人档案，具体记载了每学期教师参与连续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点

28、滴及讨论的原始资料等。 3、调查反应，整体规划。结合我校课题讨论，要求教师不断总结反思，努力提升自己的专业素养，在进展的过程中准时发觉新消失的问题，随时调整连续教育的内容，从长远的角度确定教师的进展方向，敬重教师的共性，要求每个人都制定自身进展规划，确定活动内容，与时俱进，走具有自身特色的进展道路。 二、积极开展各种教育培训活动 1、加强教师职业道德培训 仔细贯彻中小学教师职业道德要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德标准的学习、优秀教师先进事迹的报告(利用升旗仪式、政治学习介绍-两周一次)，以及进展师德阅历沟通、师德教育文件学习等

29、。我们真正把师德教育落实在了培育教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生的布满爱心上，并在此根底上取得了良好的效果。 2、新课程理念的教育培训 以实施素养教育理念为核心，有规划地组织并实施教师的新课程培训，提高教师实施新课程的力量和水平。其主要培训形式有：开展新课程标准讨论、新教材讨论，分析新教材教学设计与典型案例，学习走进新课程给教师的一百条建议叶圣陶教育文献爱的教育(教师人手一本)等文献，每位教师订阅专业书刊。 坚持每年的寒暑假校本培训。(1)充分挖掘校本资源。史承灼校长做新课改专题培训、刘昌福副校长做关注细节走向胜利、马跃主任做教师成长之径、刘继红主任做与新课程一起成长、李雅俊主任

30、做如何做一个优秀班主任、周蓓教师做骨干班主任阅历介绍等专题讲座，这些身边的先行者的先进教育理念影响并感染了更多的教师，从而有力地促进了教师的专业成长。(2)强调专家引领。教师的专业化进展假如没有专家的引领，更多的一线教师将是雾里看花，不能将自己的专业素养提升到一个更高的层次，为此，学校领导非常重视专业引领，聘请了省教科所化学教科院夏建华主任、省电教馆黄学敏教授、合肥学院伍德勤教授、陈芬萍教授、合肥市教育局副局长朱志明局长等分别做有关教师新课题理念下成长的报告;另外还广泛利用网络学习感受了一批教育大家如李镇西、魏书生、窦桂梅、吴非等人的教学艺术与教学风采，学习了他们全新的教育理念。 坚持协作上级

31、主管部门组织的远程教育和集中教育培训。教育需要有大局观，上级主管部门组织的连续教育就是依据教育驾驭实践过程中教师暴露的问题或有待提高的问题进展专项培训，所以，学校全力协作搞好这局部工作，努力提升教师的业务素养，更新教师的教育观念。 此外，学校还不放过任何一个外出学习的时机，让更多的教师能走出去学习，去感受。用我们校长的话说：给那些立志于教学，对教育有更高追求，对学校的进展做出奉献的积极要求进步的教师更多的时机，让他们去感受，让他们更快地进步。 总之，我校连续教育强调的是理论与实际相结合，通过多种形式的培训和自学教育理论专著，切实更新了教师教育理念，树立了与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观

32、，增加了广阔教师实施素养教育的自觉性和主动性，提高了实施素养教育的思想意识、理论水平和实践力量。新的教学理念贯穿在学校教育、教学、治理、效劳的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了更大的提高。 3、现代化教育技术培训 本学年，我校大大加强了教学设备的投入，如每班的61英寸的电子白板、教师办公的手提电脑、录音笔、照相机、摄像机、移动硬盘等，面对这一切新的技术手段，我校积极组织教师参与教育技术的进一步培训，通过这些培训活动，增加了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息的力量，进一步提高了教育教学的效果，从而实现了优质教育资源共享，实现了我校现代教育技术跨越式的大进展。 4、教育教学根本技能的培

33、训 (1)、课堂教学技能培训。本学期科研处联合教育处对教师特殊是年轻教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、阅历沟通、课后反思等形式，将各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，实行敏捷多样的方法，极大地调动了教师参与培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。 (2)、教育讨论力量的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学讨论的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新学问武装教师，使他们了解学科前沿进展动态，在教育教学实践中拓展专业学问，提高教研力量。并能严密结合所担当的教学任务，撰写

34、教学阅历总结及学科论文，探讨连续教育和教学改革的途径和方法。 5、青年教师培训。 青年教师是学校教学一线的中坚力气，是提高教师队伍整体素养的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，从而带动教师队伍整体素养的提高。积极协作上级主管部门每学年进行的各种促进青年教师专业成长的竞赛活动，以竞赛促进他们的教育教学水平的提高，以研讨促进他们的成长。为重视这项工作，学校领导几乎每次行政会议都强调并制定了相关政策。结合有效教师课题讨论，提出年轻教师成长的初步模式，(独立备课、集体议课、上课、听课议课、再上课最终反思的模式)，每一次竞赛，充分利用教研组的功能，强化集体的才智去带动个人的成长，根浅也能

35、叶茂。加州红杉凭借着集体的力气，相互吸取养分，大片生长而枝繁叶茂。此外，我们吸取红杉的生存才智，充分发挥团队合作精神，在平常的教学活动中更是积极运用集体备课的形式，从而集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教育教学质量。 6、校本培训工作 (1)成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。加强了校本教研制度建立，连续完善各种校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培训工作得以顺当开展。 (2)通过学校行政、党务、群团的整体联动，对教师进展师德教育及政治思想、教育法制教育，提高教师的职业道德素养和依法执教的意识。 (3)以理念培训为核心，以教育教学根本力量

36、培训重点，实施对教师的培训。教育理念的培训，坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化，的可持续进展原则，从宏观到微观、从熟悉层面到操作层面，开展教师的连续教育活动。 本年度，依据有效推动区域性教师专业化进展课题讨论，上好课、听好课、评好课连续为我校教师校本培训的主旋律。引导教师争论，让培训场所变成一个学习与沟通的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是公平的参加者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参加，让教师潜移默化地承受理论。 实行多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素养。我校的校本培训实行了师带徒模式、案例培训模式、自主学习模式等形式，取得了明显的效果。 我校还实

37、行了“请进来、走出去”的培训方法，派出教师到四十六中、阜南、上海、南京、重庆、东北师大等学校学习，回来后要上汇报课或传达学习心得，并聘请了专家进展教育教学专题讲座，使我校的教师受益匪浅。 依据我校实际状况，有针对性地开发了校本课程，并开展了各种活动(科技创新大赛、地理小博士兴趣小组、生物探究小组、寒暑假金点子创新活动、新竹文学社电子期刊、化学兴趣小组活动、电脑机器人兴趣小组等)，从而极大地调动了学生的学习兴趣。 三、常规工作常抓不懈 1、阅读名人专著，订阅教育期刊。学校为每个教师购置专业书籍，并订阅相关专业杂志，实行通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专

38、著为内容，开展读书活动，要求教师撰写读书心得，要求年轻教师设立博客平台广泛沟通读书心得。 2、严格根据教学常规要求和课程表上课，要求课后写教学反思或教学随笔，特殊是青年教师要求每学期撰写5篇高质量的反思或随笔发送到教科研处，教案书写要标准、要有创新，要准时对学生的各种作业进展细致批改。一般教师学期完毕要求上交一篇教学随笔、一篇教案、一篇教育教学论文、一个课件。 3、教师要积极参与各种级别的教研活动，按时完成各项任务，并作好记录。 4、教师要积极按时参与教科研处和教育处组织的业务学习，做好记录，完成各种任务。 四、保障连续教育工作的顺当进展 (一)、强化治理，提高教师连续教育的工作质量 学校连续

39、教育工作领导小组，定期召开会议、讨论，探讨如何制造性的开展教师连续教育工作，制定实施工作规划及月份工作分解细则，工作做到有规划、有实施、有反应、有高度、有总结。总结从下至上、从个人到教研组、从部门到学校逐层绽开，准时总结了开展连续教育工作中的阅历和缺乏。学校还建立了连续教育工作专项的档案，做到各种材料准时上交归档，使连续教育工作条理化，有序化、严谨化，从而对以后的工作起到指导推动作用。 (二)、供应较为丰富的信息化学习资源，丰富教师连续教育的方法。 几年来，我们依据学校进展的实际状况，遵循“实事求是、合理规划、注意实效”的原则，制定学校进展规划，供应给教师较为丰富的信息化学习资源，实施开放性自

40、学引导，不断丰富教师连续教育资源，充分利用远程教育设备，为教学效劳。由于扎扎实实地开展教师连续教育工作，我们欣喜地看到一个良好的教师集体风貌正在我校形成和完善。在学校工作中，教师群体共同努力、良好的标准、正确的舆论和协调的人际关系等方面都消失了新的、积极向上的局面，一批出名望的教师崭露头角，脱颖而出的青年教学新秀正在涌现。我校的教学工作成绩已经得到了社会的广泛认可。 为了进一步总结我校校本培训的阅历，加强校本培训工作，更好地贯彻落实上级文件精神，提高教师实施素养教育的力量和水平，建立一支高素养的教师队伍，促进我校教育教学质量的稳步提高。现结合我校实际，制订今后的改良措施： 1、提高熟悉，加强领导，明确责任。 2、落实好校本培训场地与时间、内容和形式，为教师培训供应保证。 3、加强促进师资队伍建立的培训，确保师资质量的提高。 4、培训形式要多样化。 5、培训内容要突出针对性和有用性。 6、校本培训要形成制度化。 7、加强校本培训的督导评估。 总之，在上级各级部门的领导下，在全体教师的共同努力下，我校精彩地完成了教师连续教育培训任务。今后，我们仍要保质保量地完成各项连续教育学习任务，使我校的连续教育工作更上一个新的台阶。 【中学教师连续教育个人总结8篇】