中学德育开题报告.docx

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1、 中学德育开题报告中学德育开题报告1 一、本讨论的目的和意义 着眼将来。教育是几年后去除一切的积存真善美。因此，进展行为标准的教育是对儿童的终身教育。叶圣陶先生曾强调:“启蒙教育是人格培育最重要的时期。人在生活中需要的习惯、倾向、态度，大局部都是在这个时期形成的，只需要在以后连续培育，自然会成为社会优秀的一员。”培育孩子良好的行为习惯是保证其安康进展、可持续进展和终身进展的根底，为将来奠定根底。 随着时代的飞速进展，我们必需以新的视角来对待和讨论学生的日常生活和培育行为标准的教育。德育被提升到学校教育的核心地位，成为德育最根本的内容学生日常行为习惯的教育越来越受到重视。中国教育改革与进展纲要强

2、调学校“我们应当重视对学生进展中国优秀文化传统的教育，重视对少先队员文明行为的培育。做好日常生活和行为标准的培育，是时代的要求，也是贯彻素养教育精神的重中之重。 二、主体的定义 1 、“习惯”，指一个人受到某种刺激“固定反响”，一种类似条件反射的有规律的活动，随着时间的推移而形成。习惯不是天生的，是在生活中形成的，渐渐稳定下来的。行为科学讨论说明，一个人的行为只有5%左右是非习惯性的，其余95%是习惯性的。所以习惯对人的生活有肯定的影响。闻名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育，一句话，就是培育好习惯”。中国青年讨论中心的专家孙云晓指出:习惯打算孩子的命运”。 2.养成教育一般是指对儿童道德品质和

3、行为习惯的培育和教育。广义而言，养成教育是指人的根本心理素养和思想素养，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存力量，以及安康体质的培育和教育。狭义的养成教育，仅指培育人良好的道德标准和行为习惯。并且特殊是指对孩子品德和行为习惯的培育。 淮北市人民路小学是淮北市第一所寄宿制小班学校。学校注意学生行为习惯的培育，积极探究德育和少先队工作。鉴于大多数小学生都是独生子女，父母重智轻德的现象屡见不鲜，有必要进一步加强日常行为习惯教育，促进学生身心安康进展。 相反，我们认为(1)学校里的学生比拟简单，城市、矿区、农村等不同家庭的孩子行为习惯差距较大。学生日常行为习惯的培育应当更有针对性和层次性。(2)日常

4、行为习惯培育方式简洁，缺乏评价和反应。我们认为，从行为习惯的培育入手，探究和讨论新形势下寄宿制学校培育学生行为习惯的有效途径，有利于学校治理的效率和优化，有利于学生良好行为习惯的培育，有利于学生的进展，有利于适应新时代的挑战和要求。这项讨论无论从现实还是长远来看都具有重要意义。 三、本讨论的主要内容 (a)讨论目标 1.结合时代要求和少先队教育特点，通过讨论和实践，探究出一套适合的寄宿制小班化办学体制“小学生日常行为习惯的形成；教育对策，以促进。 2.通过讨论和实践，引导孩子养成良好的行为习惯，深刻理解道德标准，形成正确的价值观。 3.通过讨论和实践，优化班主任队伍，提高教师德育水平，进一步推

5、动学校德育工作。 (2)讨论内容: 1.探究培育小学生日常行为习惯的有效途径和方法。 2.探究家校社会的多维教育途径和策略。如何将本讨论与家庭教育相结合，调动家长和社会教育的积极因素。 3.探究优化班级治理、增加学校德育实效性的科学系统方法。 四、本课题在国内外的讨论现状，以及本讨论的创新之处 (一)国内外讨论现状 理论上，在心理学和教育学领域，有瑞士学者皮亚杰的儿童道德认知进展理论、科尔伯格的儿童道德认知进展理论、班杜拉和西亚斯的社会学习理论，这些理论都侧重于儿童道德行为的训练和进展。美国更注意实践“自然教育。，引导孩子“自我成长”。 我国心理学领域的一些学者关注儿童教育的讨论。比方早年的陈

6、鹤琴，最近讨论儿童心理学的潘璐、朱执贤等。这些讨论根本上都集中在对儿童道德进展和形成的一般理论讨论上，对儿童道德的进展和形成影响很大的“Row”讨论很少。和& other了解你的感受”是一个统一的整体和过程，前三者最终要落实在“Line ”去吧。最近，很多专家从儿童的行为习惯来讨论儿童的道德教育，这在中国产生了很大的影响。如中国科学院王继生教授、中国青年讨论中心孙云晓讨论员主持了优秀青年儿童教育讨论、独生子女安康人格培育讨论等。实践中，北京市怀柔区、大兴区开展了文明礼仪、家校合作培育小学生良好习惯的调查讨论，山东省潍坊市探究了互联网在小学生行为习惯中的作用等。然而，总体而言，对寄宿学校学生行为

7、习惯的培育缺乏讨论。 (二)本讨论的创新和突破 本课题为应用根底讨论，既强调适用性，又注意肯定层面的理论探究。围绕寄宿制和小班化学校儿童的日常行为，重点讨论和实践小学生在学习、做事、做人等方面的良好行为习惯，使小学生在日常学习生活中养成一系列做人、做事、学习的良好行为习惯，为其安康人格的培育奠定根底。 (1)创新。依据儿童身心进展的特点，遵循教育规律，努力构建创新的培育教育方式和模式，将其融入学生的日常生活行为，多层次、全方位的后续教育，突出以成长为中心的教育理念。 (2)理论意义。本文通过应用探究和实践，总结了寄宿制学校学生行为标准养成教育的规律，丰富了素养教育理论和养成教育理论的内涵 (3

8、)应用价值。本课题从试验入手，探究途径和模式，注意实际应用，可操作性强。要努力培育全面进展的学生，使每个学生都有安康良好的生活习惯，促进他们的可持续进展。 主要途径是通过个案讨论和一系列关于详细行为习惯培育的试验讨论，形成新的理论观点和实践方法。在操作层面，给出了相应的有用方法和措施。在寄宿制学校班级治理中，努力探究培育孩子行为习惯的新观点、新方法、新途径。 五、完成条件分析、讨论方法和路线 (一)完本钱工程条件分析: 1、领导支持，科研经费。学校领导大力支持讨论，并为讨论供应环境和经济支持。良好的教学条件和领导的重视和指导为讨论供应了根底保障。 2.数据丰富，讨论有理论支撑。 学校有藏书丰富

9、的图书馆和6万册的电子阅览室。既有班主任工作的理论著作，又有新奇生动的CD资料，还有时效性很强的班主任之友、少先队工作、辅导员等刊物杂志，使课题的讨论有了坚实的理论根底和丰富的实践背景。我们的讨论组准备为讨论组成员推举和筛选特地的学习材料，以加强学习和提高他们的理论素养。 3.课题组成员构造合理，学习讨论气氛深厚。参加讨论的12名教师中，有5名小学高年级教师，其中2名是我市教学圈的新星，4名曾参加国家xx或相关讨论，成绩突出。青年教师都是本科和本科学历，有很强的教学和科研潜力。班级治理阅历丰富，科研力量强。 (二)、讨论方法和路线: 1.行动讨论法。主要包括问卷调查:针对家庭教育，由教师设计的

10、与工程实施内容相关的一系列问题。通过家长的提问和答复，可以进一步全面了解目前学生习惯的进展水平。 2.案例讨论法。有目的、有规划、有步骤地对学生进展跟踪、记录、观看和分析，实行肯定的措施和手段，促进学生良好行为习惯的培育。 3.观看法。在讨论中，教师通过有目的、有规划、有步骤地观看和记录学生的行为，获得最直接的第一手讨论数据。 4.问卷调查法。文献讨论法。对国内外现有的相关理论进展综合参考讨论。 坚持理论讨论、试验讨论和群众性教研活动相结合的讨论方法。以理论讨论为先导，以试验讨论为中心，以教师参加的讨论活动为根底，以班会为主要渠道，以学生进展为目的，讨论学生，探究方法，总结阅历，从而促进学生的

11、良好习惯。积极探究新时期背景下寄宿制学校培育学生的有效方法和途径；探究有效的教育模式，营造积极进取、安康成长的气氛。 六、讨论组织治理和主要讨论人员的分工 本学科由一批立志改革、不断进步的青年教师组成。 1.该学科的讨论和指导专家。 张静林(淮北教育学院工程主任) 张德华(淮北教研室)田志锋(淮北教研室) 邱建军(淮北教研室) 2.试验讨论组。 组长:盛博国家工程小学语文阅读教学子工程组长，省级工程小学数学小组合作教学主要成员。教学论文多获省市级奖项；区级学术带头人。从事教学治理多年，现从事小学德育工作。他对小学生的日常行为教育有很高的兴趣和丰富的阅历。全面负责讨论工作。学习、内容安排、活动召

12、集、组织等。 组长:xxx是中心电教中心信息技术整合专题的主要成员和。信息技术讨论报告获省三等奖。论文、教学设计、工程报告等。获得十多个国家奖项并局部出版；获8项省级直径奖。从事小语种教学和班主任工作，有丰富的实践阅历。安徽省骨干教师，淮北市新星，校本培训讲师。分工:负责讨论工作，帮助讨论工作。收集资料，写报告，上传。 主要成员: 欧阳李颖，淮北市新星，骨干教师；青年骨干教师夏丽娟是大队部辅导员。负责讨论资料的收集、整理和归档。 参会教师:孙力、张培、孟春，负责会议内容记录和活动宣传。 参加教师:杜树华、王玉祥、王林、王方慧、谢军、徐小燕负责相关子课题的讨论和实施，做好资料的积存、分析和总结。

13、 七、实施步骤 课题讨论工作进度规划:本课题估计在3月20xx 20xx年12月，分三个阶段完成。为期两年。 一、预备阶段:(3月20xx 6月20xx) 做好工程申报，制定工程讨论实施方案，工程启动，工程分工，理论学习，培训参加讨论的教师，做好试验前的预备，组织启动讨论。 讨论展现形式:工程申请、讨论方案、开题报告。 (2)实施阶段:(9月20xx 7月20xx) 组织沟通、研讨会等活动。主要包括理论实践讨论、学科资料信息收集、讨论论文、优秀班会、撰写阶段性讨论报告。并对典型案例进展积存和分析。 (1)课题组制定试验方案，坚持半个月集中学习一次，学习沟通相关理论。 试验教师和班主任探究实施养

14、成教育的途径，细心设计好班会，准时总牢固验阅历，积存整理相关数据。 (3)每月一次，与全校教师争论沟通阅历。 孔端成就的呈现方式: 1.教师讨论案例 2.阶段讨论报告 3.班主任工作底稿 4.团队会议和活动案例 5.问卷调查分析结论6。类别日志样本。 (3)总结、评估、结果公布阶段:(8月20xx 12月，20xx)写讨论报告，整理关于行为习惯的讨论阅历论文，为胜利的班会刻录光盘，将论文编辑成卷，总结、发表、推广讨论成果。20xx年12月，我迎来了上级领导对学校科研工作的评价和验收。 成果介绍:总结报告、相关讨论论文及其他相应的物化成果。(班主任论文汇编、班会等活动案例汇编及光盘、教师讨论案例

15、汇编等。) 中学德育开题报告2 一、中学生与德育 学校教育的核心工作就是培育全面进展的社会主义建立者和接班人，而中学生就是将来的主要建立者和接班人，直接关系到整个社会的前途和命运。中学生正处于青少年时期，其心理生理进展具有不成熟、可塑性强的特点，他们在面对错综简单的社会时能否全面熟悉理性分析问题不仅是局部人的问题而是一个社会问题。 众所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者根据肯定社会或阶级的要求，有目的、有规划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把肯定的思想准则和道德标准转化为个人的思想意识和道德品质的教育。 当代青少年面临更多的机遇和史无前例的挑战，只有树立科学的价值观，才能

16、全面正确地熟悉自己、他人和社会，才能在熟悉和改造世界的过程中取得胜利。 二、中学生现状令人堪忧 1、青少年违法犯罪已成为严峻的社会问题 近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。某校两个14岁的中学生因发生一点小冲突，男孩便有预谋地在放学途中将女孩连勒带砸至死。今年二月在某校均为三好学生的刘某和杨某在家做完寒假作业后，谈到了网上色情，心里产生了躁动，将在宿舍里玩耍的七岁幼女骗至家中，将其猥亵奸污。更有甚者，由于学校考试中四门功课不及格，难以向家人交待，竟将父母和奶奶杀死，然后自杀。 2、厌学队伍日渐扩大 据对局部学生抽查，近20%学生不爱学习、不想学习，他们大局部抱有

17、读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下，他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧，有的甚至猝死在网吧，对教师布置的作业置之不理。甚至有学生逃课旷课长达数周。 3、日常行为极不标准 在校园常常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语如行云流水脱口而出，脏话臭话随口流露，这局部人也不排出女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以至常听到社会人员谈论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。 4、造成上述现状缘由是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教，影视音像制品及网络文化的影响等。 总之，中学生表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和思索，无论是学校、家庭

18、，还是整个社会都有责任为关怀他们的安康成长。 三、如何进展德育教育 德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的亲密协作，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，在教育过程中必需坚持实事求是的原则，特别性与普遍性相结合的原则，做到有的放矢。针对上述情形，当代德育教育犹其应强调如下几点： 1、加强道德教育 道德教育是德育的根本内容，讲道德是做人的起码原则，中学生道德教育主要是进展社会公德，家庭美德和初步的职业道德教育，详细表现在坚持“五爱”和中学生日常行为标准。教师在此过程中最有效的教育方法是“以身作则，以身示范”，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做，应以宏大的

19、人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。 2、紧抓心理安康教育 人的安康包括身体安康和心理安康，二者不行偏废。处于青春期的中学生往往具有心情不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，以及极易受外界因素影响的特点。所以心理安康教育关键要做到：增加学生交往力量，培育丰富的情感和健全的心情，较强的自制力和良好的社会适应力量。对学生安康心理的塑造和培育，不仅仅是纸上谈兵，重要的是结合社会实践，联系中学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，正反两方面施加影响，提高其心理承受力量，学会自觉调整心情、意志顽强、性格良好等。 3、提倡共性进展教育 共性进展教育是人的全面进展的重要内容，对中学生主要是进展良好的意志品行和审美情趣的培育，以信息化为主要标志的二十一世纪，人们的审美观易受影视、音像制品、网络文化以及广告宣传等的影响，中学生更是如此。因此，共性进展教育的迫切任务之一就是要在敬重进展学生共性的根底上，培育安康的审美观、道德观和人生观。 综上所述，中学生德育需要全社会都来关怀和探讨，我们的目的是让每一位中学生都能安康成长并最终成 【中学德育开题报告】