中学生早恋调查报告[001].docx

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1、 中学生早恋调查报告中学生早恋调查报告1 中学生早恋调查报告 一、中学生早恋的调查的目的和意义 当今社会早恋现象渐渐严峻，中学生早恋投入不少留意力、精力、体力、对学习造成了影响。而且，中学生的恋爱观尚不成熟，不能够清楚深入的熟悉“爱“的含义，经常由于对异性的好感误以为是一种爱，给他们带来了感情上的困扰，从而造成了心里的损害。关于中学生早恋这一现象，已经受到了家长，教师的高度重视。为了能够引导男女同学正常交往，使中学生熟悉到早恋对学业的影响。以及对个人的成长和心理方面的影响。 二、中学生早恋的调查调查结果 我们通过网上搜寻，进展问卷调查，了解到早恋对中学生自己所带来的影响; 1、影响学习： 投入

2、大量留意力，精力，体力，造成影响学习，而中学生阶段是整个学习生涯中最需要“拼”的时期，不单单是中考、高考，而且，对其学习习惯，学习观的培育也至关重要。 2、铺张金钱： 谈朋友要消费，中学生没经济收入，加之消费观的不成熟，不理智。经常盲目消费，并给家庭增加经济负担。 3、对中学生成长不利： 中学生应当广交善友，而非把情感沟通仅仅限于“早恋”，这样对于共性进展，人脉结交不利。此外，中学生性格比拟单纯，对爱情缺乏成熟，理智的熟悉，一旦发生问题很简单受到损害，这样的话 对其成长更不利。 三、中学生早恋的调查报告后感 通过这次的调研，我们熟悉到中学生早恋是弊大于利。使我们明白中学阶段应当以学习为重，做到

3、全身心的投入到学习当中，为以后走上社会打下根底。 中学生早恋调查报告2 早恋的孩子根本都怕父母知道他们的恋情，所以一旦父母要和他谈有关他早恋的事，他都会持有戒备心理。所以父母在和孩子谈他的情感问题的时候，肯定要掌握自己的焦虑、担忧，或者生气的心情，要尽可能地做到心平气和，像谈天一样。 假如有可能，家长可以从自己十几岁的相关经受谈起，然后确定进入青春期后都可能对异性产生好感，都可能会面临如何处理两性关系的挑战，然后步入主题，询问孩子的情感生活。假如日常家长和孩子的关系和谐，不常常发生冲突，孩子在家长营造的宽松、民主的谈话气氛中，都会说出实情。但家长要留意让孩子说出实情不是根本目的， 更重要的是让

4、孩子表达出他的感受，他对他早恋的看法，他对早恋对象的熟悉，他对将来的设想。让孩子表达既有利于家长了解事情进展的程度，全面了解孩子的真实想法和感受，又有利于孩子自己梳理自己的情感和思维。为了让孩子能大胆的，无所顾忌的说，家长肯定要内心倾听，在听的过程中，不要做出任何评判，即使家长听到的内容是多么稚嫩和可笑。 中学生早恋调查报告3 随着社会的进展，人们的思维变得开放起来，中学生早恋成为了普遍的话题，早恋以一种模糊的盛情一般都伴随着从少年到青年心理转变和对生活的喜爱，对美妙将来的憧憬而产生的，是一种以喜爱、鄙视等感情因素为根底的感情。它稚嫩、纯结、布满了天真的憧憬和抱负化的成份;就因这种稚嫩和天真，

5、让一些同学觉得只有和早恋的朋友在一起才有欢乐，结果越陷越深，最终荒废了学业，遗恨终生，甚至想到轻生。但谁也抵抗不了早恋的到来，俗话说：哪有少女不怀春，哪有不少男不动情，对于这个观点我们不能轻看，也不能太投入。只有通过亲人的理性才能善化。对此，我们依据我们的力量范围，开一次关于早恋的讨论主题的讨论性学习活动。 活动目标： 1、探究中学生早恋状况，分析早恋现象产生的缘由，查找解决早恋危害的方法，引导学生正确的熟悉和处理。 2、警示学生不要以天真的看法去对待恋爱。 3、通过，讨论性学习培育我们团结协作精神，让我们心得体会活动规划。 活动规划： 1、任务分工 (1)访问家长，教师 (2)与在校的初高中

6、学生沟通 (3)网上资料 (4)分析归纳资料 (5)总结 2、活动步骤 (1)确定讨论课题，制定讨论规划，查找辅导教师。 (2)设计相关话题以访谈形成进展分工实践调查，并完成调查工作与分析工作、查找相关资料，请教指导教师以猎取更多相关信息，整理全部资料写讨论报告。 一、相关资料收集 (材料一) 早恋莫非只有害处吗? 说起早恋，我信任每个在青春期的同学都逃不过，这是一种很正常的现象，不是暗恋就是明恋，就看他怎样去处理，我认为早恋并不是全没有好处，为了在对方面前表现得更好，从而不断查找缺乏，加以改善，对个人而言，是不断进步的过程。但在家长们的眼中，早恋无非是大逆不道的事，其实这是青春期的正常现象，

7、只要恰当得体的处理好自己的感情，多一些在公众面前的相互学习，相互帮忙，平和的对待身边每一位同学不要只对某一同学好，我信任肯定会多交朋友，共同进步的! (材料二) 早恋究竟是好是坏呢? 青春期的孩子对异性产生恋的感觉是正常的心理和生理现象，无可厚非。其实，每个人都曾经恋过，只不过有的是明恋，有的是暗恋有的是单相恋，有的是相互恋。假设没有过早恋的感觉，就少了一次模糊情感的”经受，那才是圆满，所以对所谓的早恋肯定不应当赐予棒喝。有的孩子遇到早恋问题很迷茫，甚至消失情感危机，大多是由于对青春期的这种生理，心理现象缺乏正确的熟悉，家长和教师对孩子缺少理解和准时正确的引导，实行的方法不得当，结果适得其反。

8、 现实中有不少这样的事例，初中时有过早恋倾向的孩子，度过这个阶段后，到了高中就极少再遇有恋爱问题。而初中时的乖乖仔，到了高中反倒爱得稀里哗啦，细细分析，就是这个道理。 二、调查采访 中学生早恋是好是坏呢?我们也不了解，对此我们发出问卷调查和访问教师、家长了解中学生早恋是否会影响我们的学习。 以下是调查对象和调查内容;采访对象和采访内容。 调查问卷 初中、高中共调查150人。 1、对早恋你怕父母知道吗? a、怕(占90%) b、不怕(占10%) 2、你觉得中学生可以早恋吗? a、可以(占30%) b、不行以(占70%) 3、你认为我们应不应当注意早恋呢? a、应当(占80%) b、不应当(占20

9、%) 4、你理解早恋吗? a、理解(占20%) b、一点(占70%)c、不理解(占10%) 5、学校制止早恋，你认同不认同学校的做法? a、认同(占30%)b、不太认同(占60%)c不认同(占10%) 6、做为中学生的你支持早恋吗? a、支持(占20%) b、不太支持(占70%)c、不支持(占10%) 7、早恋对于我们中学生有没有好处? a、有(占40%)b、没有(占60%) 8、你认为我们应如何去对待早恋的问题? 学生1：两情若是久长时，又岂在朝朝暮幕 学生2： 早恋是好是坏，要人我们怎样面对，早恋可以让两个人相互帮忙，共同进步。但不能沉迷在当中，否则不会懊悔的。 学生3：早恋对我们来讲没有

10、一点好处，不仅影响学习，又对自己身心安康造成有利。 9、假如你已经处于早恋之中，你应当怎样对待早恋? 学生1：权衡利弊，侧重学习，让爱情充当润滑剂。 学生2：应当认清我们现在来学校的目的，要正确对待，不能完全陷于早恋之中。 10、假如你早恋了，你该如何面对父母? 学生1：坦然面对，会站在父母的角度考虑，盼望父母能理解。 学生2：和父母谈一谈，征求父母的意见 学生3：面对面跟父母说清晰，恳求父母的原谅，而且保证学习要好。 调查结果 首先，让我们了解到局部学生都知道早恋有利也有弊，但弊大于利的概念，早恋是一种青春所产生的心理理解。 采访对象与内容 教师的观点 一、谈谈您是如何对待学生早恋的问题?

11、教师1：首先正确的对待，学生正属于青春期，有这种感情是难免，有句话是这样说的早恋不如早练把眼光看远一点，理智对待。 教师2：现在学生早恋有利也有弊。到是他们之间可以相互学习，相互帮忙，弊是学生究竟还小，简单分心影响学习，现在最主要的是学习。 二、做为教师，您的学生早恋了，您会如何去引导学生呢? 教师1：加以引导，跟学生放开心怀的交谈。 教师2：举大量例子来告知学生早恋的危害。 家长的观点： 一、您如何对待孩子早恋的问题? 家长1：早恋是不好的，来学校不要谈恋爱，做为学生主要是学习。 家长2：这是受社会的影响。反对孩子早恋，孩子主要是学习，不要影响学习，不要负教师，家长的盼望，应当把心放在学习上

12、。 家长3：反对孩子早恋，孩子还小会给身心安康带来危害。 二、假如您的孩子早恋，您会怎样解决? 家长1：批判孩子，跟孩子讲道理，多做一些思想工作。 家长2、以一些名人的名言来指导孩子，指出早恋对他们的害处，让他们知道父母都是为他们好。 家长3：跟孩子讲道理，要他们先读书，不要给他们实加压力，不要责骂和打孩子，应与他们好好谈谈自己犯错的时候也不想被人骂啊!孩子跟我们也是一样的，人都会有犯错的时候。 分析中学生早恋现象心理缘由 1、奇怪心 早恋往往是满意奇怪心的一种方式，随着媒体影响力的不断增加和互联网，手机的普及，使性学问爱情故事的传播已经无孔不入，作为性生趋于成熟的学生，往往跃跃试演绎自己的爱

13、情故事。 2、成人感 由于身体加速成长，生理快速成熟，使学生产生成人感自认为已经成熟。为了表现自己独立的人格，证明自己的力量，就会仿照大人的行为，追求异性，恋爱甚至发生性行为。 3、关爱的需要 假如中学生跟父母沟通少，往往产生孤独感，很需要关爱。许多学生动机很单纯，恋爱后自己就有了一个关系亲切可以依靠的人，就会得到对方的关爱，在自己有苦恼时向他倾诉，得到帮忙和支持，早恋可能只是一种纯朴的严密的伙伴关系。 对策建议： 两个人假如比拟有好感，可以做好朋友，在学业上相互帮忙，谁说两个只能恋人呢?所以可以商议做好朋友，等长大了成熟了再谈恋爱也不迟。 讨论体会 通过这次的实践调查，让我受益匪浅，我们在社

14、会中访问不同的家长，关于怎样对待早恋的问题。虽然我们在采访的过程中屡次遭到拒绝，但是我们在采访中得到了很多不同的看法，也更深的了解到早恋的利与弊。 通过这次讨论性学习，让我深深的体会到团结就是力气，我们在采访家长的时候，都遭到了拒绝，可是我们不灰心，最终功夫不负有心人，承受了我们的采访，让我们了解了早恋，早恋有利也有弊就看我们如何去对待这个问题。 经过这次的实践讨论，使我学到了许多东西。这都要靠我们小组的每一个成员及协作我们工作的师生和家长，在此感谢他们的合作，关于早恋这个问题，是我们中学生始终都难以理解的谜，在这次的讨论中，最终算是解开了早恋的问题了，这使我亲身体会到恋爱是我们的其次次脱胎换

15、骨，我们要把握好这次的时机走向更好的挫折之路。 通过这次讨论性学习，使我们做学生懂得许多关于早恋的问题，原来我们不懂什么是早恋，所以通过这次讨论性学习才知道，这也是靠小组成员一起协作工作，我自己一个人也不能做，我们在访问中也有许多家长拒绝，但也有家长承受采访，在采访中得到了许多不同的看法，我也更深的了解到早恋，这次我就懂什么是恋爱什么是早恋应当怎样去理解怎样去对待。 通过这次实践调查，让我知道对于中学生早恋是有利也有弊的，早恋能促进学生的学习，也能让学生荒废学习，我们要仔细地对待早恋，我认为中学生不该过早的早恋，由于我们都在学习阶段，都要面对着中考与高考，不要由于早恋而耽搁学习，在学习中我们才

16、能正确的熟悉早恋。 中学生早恋调查报告4 一 、课题提出的背景： 随着我国规划生育的实施，我们这一代90后几乎都是独生子女，在家里倍受父母长辈的呵护。但是身边没有兄弟姐妹使得我们的内心变得孤独，脆弱，想要有别人赐予我们暖和。特殊是处于青春期的我们，内心对于爱情都有一种向往。所以现在中学生早恋的问题很严峻，这不但影响了我们的学习，还会影响我们的身心安康进展，甚至毁了我们的一生。作为高中生，我们有必要讨论中学生的早恋问题。 二、讨论的目的和意义： (一)讨论的目的： 通过对于早恋问题的调查和讨论，了解早恋的缘由，并帮忙同学们正确熟悉早恋问题，避开早恋。 (二)讨论的意义： 通过这次讨论，让同学们学

17、习自主讨论的方法，并对早恋有一个深刻的熟悉，正确对待男女之间的关系。 三、讨论方法 (一) 、文献讨论法:上网查阅有关资料； (二) 、实地考察法：在学校分发问答卷，然后再收集整理所获得的答卷； (三)、争论法：与同组同学、指导教师相互争论，交换心得。 四、实施步骤： (一) 、预备阶段： 第一周，与组员、指导教师共同商讨讨论规划，制定可实施的讨论方案； (二) 、实施阶段： 其次周，依据规划查找资料，设计并分发答卷。 第三周，请指导教师参加，全体成员共同争论，分析所搜集的答卷，作出评价，并做下记录，写出心得。 （三）、总结阶段： 第四周，整理争论结果，撰写讨论报告，写出自己的收获，预备结题。 五、预期成果： 完成讨论报告，对早恋有一个正确的熟悉， 六、条件分析： 主观条件：全体成员对课题很感兴趣，非常积极。团结协作： 客观条件：学校有微机室，便利查阅资料；学校处于城内，有利于搜集资料，交通便利，教师非常协作。 经费来源；经费要求低。 七、