中学心理健康教育活动总结范文（5篇）.docx

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1、 中学心理健康教育活动总结范文（通用5篇）中学心理安康教育活动总结1 心理安康教育是素养教育的重要组成局部，良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。多年来，我校根据教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见和教育部关于印发中小学心理安康教育指导纲要的通知的要求，积极探究中学生心理安康教育的有效途径和正确方法，逐步落实学生心理安康教育工作，并取得了明显的成效。5月份，我们根据xx教育治理中心通知关于开展中小学生心理安康月活动的通知要求在全校范围开展了一系列心理安康活动，简要汇报如下。 一、领导重视，组织落实。 根据中心关于开展中小学心理安康教育月活动的

2、通知要求，做出2023年xx六中心理安康月活动方案，确定今年我校心理安康月活动主题为：多彩校园,欢乐成长；并重申了我校心理安康教育领导小组职责；以健教中心为主导，各部门之间明确分工，加强合作，根据方案要求各负其责，齐心协力做好各项工作。 二、面对全体师生，普及心理安康学问。 细心制作了两面心理安康教育展板；在本期团委校报紫藤树下和心理安康校报心雨报刊发心理安康教育学问；还通过校园网、升旗仪式等形式宣传心理安康的内容，从不同的层面对师生介绍心理安康保健学问和方法。 三、举办以心理安康为主题的心理安康学问讲座。 心理安康宣传月期间，心理教师张洪菊为七年级学生做青春期异性交往为主题的心理推广课，使青

3、春期的学生有针对性的了解异性同学之间如何交往，正确处理异性之间的友情。韩涛教师以家校合育，了解青春期的孩子为主题，面对七、八年级学生家长，有利于做好家校合育工作。讲座从青春期学生生理、心理进展入手，帮忙家长了解、把握青春期学生行为、心情变化特点，并针对这一时期常见问题进展了互动解答，启发了家长的思索，引起了家长的共鸣。本次讲座，使使学生和家长们在家庭教育观念上形成了新的认知，促进学生安康成长注入新的活力。第三场讲座是张洪菊教师于5月29日下午对九年级毕业生做中考前心理辅导，对学生考前焦虑、考试心态做针对性的团体辅导，有利于学生调适心理，迎接中考。 三场专题讲座，从不同的角度对学生和家进步行不同

4、内容的心理辅导使他们把握简洁的心理学常识，便于自己敏捷运用。学会与同伴、与家长、与教师、与异性沟通，建立良好的人际关系，学会处理好自己的事情，把旺盛的精力投入到进展自己的学业上去，在人生最美妙的青春期为一生打下坚实的根底，成为一个人格健全、对社会有用的人。 四、心理教师在学生中开展团体沙盘成长体验活动。 本学期，心理教师积极开展各种心理体验活动，特殊是心理安康月活动期间组织学生每天下午第三、四节活动课做团体沙盘成长体验。促进了团队中同学之间的默契、包涵和接纳，削减冲突和摩擦；使学生在集体中学会反思自己的行为，接纳别人的不同。让学生体验到在团队中接纳、妥协、实现共融，才能达成和实现共同的目标。目

5、前参加体验个体沙盘和团体沙盘的人数在500余人。 五、组织心理安康教育主题班会。 安康月活动期间，每个班在心理教师指导下班主任教师积极行动，围绕学生学习和生活中常遇到的问题选择主题，以主题班会的形式引导学生关注心理安康，学会自我调整，从小培育安康的人格。学生进展部对心理主题班会进展评比，对评出的优秀班级录制保存，今年推选出韩涛和辛坤坤教师的心理班会课上报。五、学校团委组织学生进展了心理安康手抄报和心理征文活动。 学校团委广泛发动学生借心理安康教育月的契机，组织学生以“5.25”“我爱我，关注心理安康”为主题，通过学生自己搜集与学生心理安康相关的学问，写出自己的故事，引导学生正确处理人际关系、关

6、注心理进展、树立乐观向上的人生理念。 六、积极协作中心做好心理安康系列活动。 根据中心通知要求，我校健教中心张洪菊主任给学生和家长分别做中考前心理辅导和家庭教育讲座活动；参与了中心翟殿军心理工作室心理推广课活动，我校有张洪菊和韩涛两位心理教师参加了讲座活动。这样不断地学习和实践必将促进我校把心理安康工作做得更加的扎实。 七、开展个体心理询问和团体辅导。 学校心理询问室每天开放，对个别存在心理问题或消失心理困扰的学生准时进展仔细、急躁、科学的心理辅导，准时做好学生个案的心理询问疏导工作。 整个学期，心理团体辅导和个体询问不连续进展。心理社团组织心雨社每月出版学校心理校报心雨报。创设和构建一个心理

7、安康教育的良好环境，与班主任和任课教师建立直接联系，常常性地进展沟通和沟通，了解各班存在的问题，有的放矢地开展心理安康教育工作，并向教师传授心理安康教育学问，让每一位教师都成为学生的良师益友。 八、注意心理安康教育课题讨论。 几年来，在六、七年级开设了心理课。我们组织教师开拓创新，锐意进取，积极开展心理教研，开发校本课程讨论，张洪菊和赵苏兰教师开发的心理校本教材心理安康活动课投入使用5年。已经成为了我校心理课的实际应用教材。2023年申请的中心级心理课题运用沙盘嬉戏促进学生心理成长的实践讨论经过两年多500多人次的沙盘案例，于今年暑假结题，积存了大量的第一手询问资料和案例，收获了许多得成果，其

8、中500余人次的学生通过沙盘体验实现了心理成长和疗愈，可谓收获颇丰。 九、学生心理剧展评活动。 心理安康月期间结合我校第十四届艺术节活动在学生中进展了心理剧和课本剧表演活动。剧情以接近学生实际生活和存在的困扰为主题绽开，也有学生课本上的故事改编的剧目，在学生中引起心理共鸣和反思，起到了正向引导作用。 我校心理安康教育方面虽然开展了一些工作，也取得了一点成绩，但是离上级要求还有距离，今后要在上级主管部门指导下、在我校“精思教育”目标的引领下，更加扎实的做好各项工作，促进我校心理安康工作再上新台阶。 中学心理安康教育活动总结2 依据南宁市教科所、南宁市未成年人心理安康辅导中心关于开展南宁市中小学第

9、六个心理安康教育活动月的通知精神，进一步贯彻落实教育部中小学生心理安康教育指导纲要精神，全面提高我校师生的心理安康素养，充分开发学生的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进向上人格的健全进展。我校于今年10月份组织开展第六个心理安康教育活动，现将有关活动总结如下： 1、10月8-21日我校充分发挥学生表演的积极性，各班利用班会课组织开展校园心理剧竞赛等的活动，通过评比选出优秀的作品转变，在爱溢满的时刻参与城区教育局举办的校园心理剧竞赛。广阔学生通过演出、观看校园心理剧获得安康成长。 2、开展专题讲座。10月16日邀请南宁市教科所耿春华教师到我校对教师开展心理安康学问讲座，引导教师善待自己，学会

10、心情的自我调适，不断修正自己的认知观念，提高自己的角色转换力量，以积极的心态对待学生、对待成绩、对待家庭，为广阔教师营造良好的工作气氛。通过这次讲座教师们对教师心理安康有了更深的理解。 3、10月8-31日学校利用黑板报、宣传栏、校园播送、班会等阵地大力开展宣传心理安康学问宣传，让学生懂得心理安康在人的成长过程中的重要性，学会消退心理困惑的方法，并且让学生学会学习，学会做人，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，培育学生坚忍不拔的意志，艰难奋斗的精神，使其安康成长，为将来走向社会打下良好的根底。 4、10月22-30日学校政教处依据学生的年龄特点，搜集适宜的心理及法制教育的影片分年级组织学生

11、观看。为了便于学生理解电影内容，真正起到教育目的，心理辅导教师对影片内容进展点评，并组织学生进展争论，使学生了解更多心理安康常识。 5、10月25日邀请南宁市交警三大队民警到我校进展道路交通安全及心理教育，同学们更加树立交通安全意识，遵守交通规章。 通过开展这次活动，提高我校师生的心理安康素养，充分开掘学生的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进向上人格的健全进展。 中学心理安康教育活动总结3 教师们，同学们： 大家早上好！10月8日11月8日是宣城市中小学心理安康教育月，主题是“欢乐学习，幸福生活”。为推动心理安康教育系列活动深入开展，今日利用“学生教育日”讲话活动时间，对同学们进展一次主题

12、教育，我讲话的题目是“中学生如何做到心理安康”。 随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的简单化，现代观念更新的加快，素养教育，特殊是心理安康教育已成为学校教育的一个新课题。假如你问一位中学生“你安康吗？”他或许会说：“我固然安康，瞧，我壮得象头小牛犊，从没生过病。”可是安康不应只指体格强健与否，还应包括心理在内的安康。联合国世界卫生组织提出过一个洪亮的口号：“安康的一半是心理安康！”并解释：安康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。也就是说，安康与否应从身体和精神以及社会的适应三个方面来评价。那么，怎样才算心理安康了呢？ 首先心理安康的同学，有着正确的人生

13、态度。正确的人生态度来源于正确的熟悉，正确的世界观。抱有正确人生态度的人，对四周的事物有较为糊涂的熟悉和推断，既有远大的抱负，又有实事求是的精神，因而在不同的成长阶段，都能够跟上时代的步伐，头脑清晰，眼界开阔，立场坚决，既不保守，也不冒进。正确的人生态度使他们在分析和处理问题时比拟客观、稳妥，并能做好本阶段应当做好的事情，心态始终保持安康水平。 其次，心理安康的同学，有着满足的心境。满足的心境是安康心理的重要内容，心理安康的人对自己、对他人、对学习、对生活都比拟满足，没有心理障碍。满足的心境来源于正确的熟悉，由于他们能一分为二地论人论事，因而既能承受自己，又能悦纳他人。他们有自知之明，对自己的

14、外貌、德才学识有正确的分析。他们在别人的谈论包围中既不会被赞扬、歌颂冲昏头脑，又不会因批判、责怪而苦恼，他们能够做到从别人的谈论中吸取有益的东西。他们不傲慢自大，也不自轻自贱。对自己的优点与缺乏有糊涂的熟悉，对父母、教师、同学也有一种客观的、全面的评价，因而他们的心境总是满足的、开心的。 再次，心理安康的同学有着和谐的人际关系。乐于交往的人往往能在相互交往中得到敬重、信任和友爱。这是由于他们以同样的态度对待别人，因而削减了许多不必要的冲突。与人为善的人能够与大家相互理解、彼此感情融洽，协调全都，相互协作默契。他们能体谅父母的.亲情，能珍惜同学之间的友情，能敬重教师的恩情，因此他们总是受人宠爱而

15、不是令人厌恶的。人际关系和谐了，心情固然就比拟舒服，心理就会处于安康的状态中。 第四，心理安康的同学，有良好的共性，统一的人格。所谓的共性，不是追求怪异的发型，另类的装扮，出格的言谈举止，魔鬼词典里给“另类”下的注解是：成绩差，脑子笨，搞怪出洋相。而良好的共性是安康心理的重要标志，无论在什么状况下都应保持统一的人格，做到自信而不傲慢，热忱而不轻浮，坚韧而不固执，礼貌而不虚伪，幽默而不油滑，英勇而不鲁莽，既有坚持究竟的精神，又不顽固执拗，始终保持顽强的意志，诚恳、正直的作风，虚心、开朗的性格。 同学们，通过刚刚的分析，看来，要做一个心理安康的人，既难，也不难。假如你已经具备了正确的人生态度，满足

16、的心境，和谐的人际关系，良好的共性，恭喜你，你是个心理安康的中学生了，假如在以上四个方面中还有些小问题，不要担忧，阳光每天都会洒进翻开门窗的房间内。那就让我们面带微笑，放开心扉，迎接她的光临吧！祝教师、同学们安康欢乐地过好每一天！我的讲话完毕了，感谢大家！ 中学心理安康教育活动总结4 一、举办心理安康专题讲座 针对学生中普遍存在的共性问题我们进展了专题讲座，着重闸述了“珍爱生命，阳光成长”这一主题教育，听课的学生感觉获益匪浅。如：针对学生人际交往的困惑，我们讲授人际交往的重要性和技巧；针对中学生谈恋爱问题，我们引导学生正确处理学习与爱情，友情与爱情的关系。 二、借助展窗宣传心理安康学问 此次展

17、出吸引了大批学生参观学习，通过阅读，学生既增加了心理安康学问，又可以对比心理安康标准找差距，利专心理调适技巧解决自身存在的不安康心理，为拥有一个安康的心理奠定良好的根底。 三、开展心理询问活动 针对个别学生存在的心理问题，进展个别的心理询问。通过以上宣传，学生转变了怕询问的观念，积极主动地将自己内心的冲突与困惑向询问教师倾诉，询问教师运用专业的心理学问帮忙学生缓解心理压力，同时，教给他们进展自我调整的方法，通过正常的情感调整、理智调整、留意转移调整、合理宣泄调整等，使大学生能够较好地解决自身存在的心理问题。 四、开展心理安康手抄报制作活动 全校学生积极参加，通过这次活动，学生间接学习和把握心理

18、安康学问，提高学生心理抗挫力量，感受生命的宝贵，和如何阳光欢乐的成长。 总之，通过这次心理安康教育活动，学生把握了肯定的心理卫生学问，增加了心理安康意识，提高了自我调整力量，并熟悉到在自我调整无效的状况下主动寻求帮忙，进展心理询问。通过这次活动，学生熟悉到要用积极乐观的态度制造丰富充实的人生，不断进展自己的安康人格，以适应现代社会的需要，形成了人人关注和重视心理安康的良好气氛。通过这次活动，我们也深深地感受到良好的心理素养是人才素养的根底，只有具备良好的心理素养，才能为社会、为国家奉献自己的聪慧才智。这就要求学校领导及教师进一步提高对学生进展安康教育的熟悉，不断讨论学生心理安康教育的工作任务、

19、特点和规律，逐步理顺心理安康教育工作的体制和机制，加强心理安康教育工作队伍，健全各种心理安康制度。 中学心理安康教育活动总结5 社会进展，人才辈出，竞争日益剧烈，更要求人们在拥有各种学问、技能的同时拥有良好的心理素养。教育的目标就是培育全面进展的人，而人的进展中既包括身体的、生理的进展，也包括心理的进展。可见在学生整体素养中，心理素养本身占有重要地位。良好的心理素养是优良的思想品德形成的根底；是有效学习科学文化学问和进展智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作胜利的重要手段；是增进学生把握劳动技能的保证；是促进学生身体安康的必备条件。因此素养教育应包括旨在提高学生心理素养的心理安康教育。怎样面

20、对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办？这一系列问题都是学生们真实面临的课题。心理安康教育作为素养教育的一个重要组成局部，它渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育治理中、也表现在学校为之特地开设的心理安康主题教育之中。落实教育部中小学心理安康教育指导纲要（年修订）有关要求，依据广东省教育厅关于开展中小学心理安康教育活动月的通知（粤教思函32号）部署，我校于今年5月、6月组织开展“珍惜生命，成就多彩生涯”为主题的心理安康教育活动月活动，现将活动总结如下： 一、领导重视，组织有力 开展中小学心理安康教育活动月是落实全国、全省教育大会精神的重要举措，是效劳学生心理安康进展、培

21、育安康心理素养的必定要求，我校领导特别重要，收到通知后的第一时间就组织召开了心理安康教育领导小组工作会议。 二、活动丰富，内容充实 （一）常规活动常规开 为进一步贯彻落实国家教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见、中小学心理安康教育指导纲要、广东教育厅关于加强中小学心理安康教育的实施意见等文件精神，我校将进行以“多彩生涯”为主题的第一届生涯微型书设计竞赛。通过本次活动，让学生熟悉自我，熟悉生涯；通过对生涯的不同阶段的向往，提高对生涯的奇怪和关注，肯定程度上增加生涯规划意识，提高生涯适应力，为今后更好的融入社会做预备。 （二）为落实教育部中小学心理安康教育指导纲要（年修订）等文件精神，进一步加强我校教师队伍建立，提升教师全员德育、心理安康教育的专业性、针对性和实效性，115中学工会、德育处、心理安康辅导站联合进行以“生涯教育”为主题的115中首届心理安康教育教学设计评比活动，有心理证的教师积极参与本次教学设计评比活动。 （三）教师、家长、学生心理讲座三结合 学生的心理安康离不开教师、家长的参加，为更好地开展心理安康教育工作，我校针对教师、家长和学生不同的特点，开展不同的心理讲座。 【中学心理安康教育活动总结范文（通用5篇）】