中学校园文化建设纪实.docx

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1、 中学校园文化建设纪实_学校校园文化建设规划方案 篇一：校园文化建立总结范文 由一个总结之时到来，回忆我校在校园文化建立方面所做出的工作是历历在目。本年度，我校仍以抢机遇，抓治理，提高教育教学质量；重过程，促养成，育合格中人才为重点，以加强校园文化建立为契机，以创立文明单位和十星级文明学校为契机，在团结进取、民主合作的气氛中，圆满完成了各项学校教育教学工作任务。 一、加快校园环境建立 优化学校环境文化 本年度，学校在校园人文环境方面，着力营造 三化 （绿化、净化、美化）工程。 一是积极制造条件，加快对教室、办公室的修理改造；更换了陈旧的学生课桌椅；为各科室安装了空调设备；完成校园播送系统校园安

2、全安防监控系统等设施设备，加快现代教育技术建立步伐，努力构建数字化校园。二是对校园的美化绿化进展统一规划，使其布局合理、标准，给人以干净、美观之感。依据需要增加了宣传橱窗两个，从内容上重新设计了校务公开栏。 三是不断优化校园音响播送系统，利用红领巾播送站坚持轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。充分利用班级图书角、班级黑板报、学校网站等校园文化载体，营造深厚的书香外部气氛。四是保持校园内全部教育活动、生活场所干净。校园三化划到班级，实行责任治理，开展评比活动。五是搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境安全、安康，避开不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。让每位学生在细心设计与布置的校园环境

3、中受到熏陶、感染。 二、搭建多彩展现舞台 构建学校活动文化 形式多样、丰富多彩的校园文化活动是校园文化建立的血脉，是校园文化得以连续与进展的源泉，它不但为师生供应了展现才华、进展共性的舞台，还有利于学生实践力量和创新精神的培育，还能提高了学生的综合素养，使学校布满生气与活力。使得在校园内形成了每天是制造之时、到处是制造之地、人人是制造之人的文化气氛。 （一）广泛开展德育活动，促进良好学风的形成。 1、常规德育活动营造深厚的德育文化气氛。首先是狠抓班集体建立，深入开展爱国主义、集体主义教育活动，抓好学生的思想道德建立。为此，学校开展了以创文明班级、树优良班风为主要内容的创立活动，深入开展各种教育

4、活动，如中午红领巾播送、周一升旗仪式、每周主题班队活动、学校及班级黑板报月查、优秀学生评比、流淌红旗班月评、文明班级争创等常规活动的开展，对学生进展了爱国教育、养成教育，努力在学生中形成爱党爱国、关怀集体、敬重师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。 2、节日活动搭建宽阔的德育平台。通过主题活动的开展，使校园文化建立落到实处，推动了校园精神文明的建立。清明节，学校德育处和少先队大队部组织四、五年级学生到鄂西特委纪念革命先烈活动，对学生进展革命传统教育；儿童节，进行舞动心灵 唱响童年歌咏会、体育达标运动会活动。五?一和七?一专题板报与演讲活动，对学生进展国情教育、党史教育，培

5、育学生爱劳动、爱党的情怀。 3、品德学科教学充分发挥德育主渠道作用。为提高小学品德学科教学实效性，学校以课题形式，对小学品德课程与其它德育途径相结合的策略绽开研讨活动，并取得了阶段性成果。学校结合品德学科开展了忠、孝、雅、诚教育活动。同时，学校严格根据教学常规对品德教学进展监视治理，充分发挥了品德学科的德育功能。 4、加强养成教育。我校始终把养成教育作为德育的突破口，以礼仪教育为载体，按在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民的要求，依据小学生不同年龄特点和不同的学问构造，提出不同的要求。积极开展对学生的心理安康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的

6、行为习惯，提倡文明安康的生活方式，让师生的文明言行成为校园一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的校园气氛。 5、积极组织多彩的学科活动。每学期定期开展作文竞赛、科技制作竞赛、演讲竞赛、安全教育、环保教育、组织学生参与课外活动小组等活动，这既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生视野。 6、深入开展校园读书活动。由德育处牵头，其他科室帮助指导的品读诗文经典，营造书香校园书香校园读书活动，形成了读诵演写评一系列活动，提高师生文化品尝；在教室建立班级图书角，集中优秀图书便利学生随时阅读；学校播送站开拓读书专栏；图书室设立了师生图书借阅登记册；专为学生设计了课外阅读积存本；并由德育处和少先队大队部组织开展我

7、是朗读小明星、读书之星、书香班级评比活动。 （二）深入开展督查活动，促进教学标准。 学校严格执行恩施市中小学教学治理规定，注意教学工程标准化治理。一是仔细制定学校及处室工作规划，做到规划可行、必行。同时催促教师拟定切实可行的教育教学规划，并监视落实。二是加强平常督查，对备课、上课、作业批改、质量分析等环节进展检查，对违规行为照实记载，通报批判，并在教师绩效考核中扣分。三是在学期末进展常规工作检查，并用检查结果对教师绩效进展考核，与绩效工资挂钩。常规治理的落实，让教学井然有序，为提高教学质量奠定了根底。 （三）深入开展教科研活动，提高教师专业水平。 1、积极进展课题讨论。一是组织各课题试验教师仔

8、细参加申报课题的全程讨论工作。二是对马上结题的课题做好资料整理汇编。三是鼓舞教师积极申报个人讨论课题。 2、开展课堂教学比武等常规教研活动。一是组织全员参加课堂教学比武活动。二是参加五优评比活动。活动的开展不仅激发了教师教研热忱，还提高了教科研力量。 3、仔细开展专题校本培训活动。促使校本培训活动常常化、标准化。 4、开展校际教研沟通活动。一是积极参加州教科所组织的网上教研活动。二是以教研组为中心，结合学校教研工作开展常规教研活动。三是与邻近兄弟学校开展手拉手 联校教研活动。让教师们在讨论中教学、在教学中讨论，提高了科研水平和教学水平，促进教师专业化水平的提高。 三、标准师生知情意行 彰显学校

9、行为文化 校园行为文化是校园文化在师生身上的最终表达，详细表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的治理行为等方面。我校做法如下： （一）狠抓学校领导班子行为文化建立。学校领导是学校良好形象的代表，要重视并加强班子成员的学习和教育，坚固树立起全心全意为师生效劳、真心实意谋学校进展的观念。工作中努力做到用先进的理念引领教职工，用积极的工作激情感染教职工。生活中给教职工更多的人文关心，敬重教师的人格与尊严，以德治校，以人格魅力和力气使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。 （二）强化教职员工行为文化建立。 教师是学校文化的建立者，同时又是学校文化建立的重要对象，教师形象建立是流淌

10、着的校园文化。因此，我校在教师行为文化建立上一是实施三抓：抓师德建立，抓业务培训，抓教研教改。二是开展三爱三心活动：喜爱教育有事业心，喜爱学校有责任心，喜爱学生有爱心。三是实践四个负责：为学生现在负责，为学生将来负责，为学生一生负责，为全部学生负责。努力促使每位教师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。 （三）落实学生行为文化建立。我校在学生行为文化建立方面，一是着力于诚信教育。二是主见自主教育。三是加强感恩教育。教育学生应懂得感恩。由于懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与敬重人。常常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中，宣扬了一方有难，八方支援中华

11、民族美德，对学生进展生动的爱心教育。此外，还教育学生要懂得对环境的感恩，懂得珍惜环境，树立绿色环保意识。四是注意好学力行。教育要学生以学为本、要学以致用，努力做到知行合一；帮忙学生发觉自己，确定自己，体验每天有进步和胜利的欢乐。五是关注特长教育。在学问经济的时代中，人应当有自己的特长。为此我校每周一下午组建开设有书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、欢乐英语、写作、球类等13个兴趣小组。 （四）加强安全防患，保校园平安。 一是加强安全教育和治理。签订安全工作目标责任书，明确了每位教师的安全教育和治理责任。每月进展安全自查，准时消退了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等安全隐患。

12、以班队会、安康教育课、集会强调、专题讲座等形式进展安全教育，让学生增长了安全学问，增加了自我防护力量。利用班队会进展学生疏散演练。 二是加强疾病预防。坚持每月2次环境消杀工作，阻断疾病传播途径。手足口病h1n1流感流行期间，学校将消毒密度加大为每月8次（幼儿园为每天一次），并严格执行晨检制度，有效阻挡了传染病在学校爆发。 四、标准幼儿园治理，彰显办园特色。 1、依法办园，标准治理。按要求配备保教人员，落实法定待遇，为幼儿园的进展供应了相对稳定的素养较好的保教队伍。完善硬件设施，美化内部环境，优化了办园条件。家长接送幼儿制、班级责任制、学期工作量化考核制等治理制度建立了正常的办园秩序，调动了保教

13、人员的工作热忱，标准了办园行为。 2、开展教研，提高保教质量。教师通过参加上研讨课、互动评课等环节，整体提升了幼教、保育水平。幼儿园组织园本教研时，还邀请了家长代表参与活动，这为了解社会、家长对幼儿园的要求建立了一条信息通道，也是提高办园水平的得力措施。 3、丰富的活动，寓教于乐。丰富多采的嬉戏活动，是幼儿园进展教育教学的最主要形式，使幼儿在不知不觉中形成了良好的行为习惯、进展了认知力量。此外，幼儿园还利用开展节日纪念活动的时机，充分进展学生活动力量，使其受到潜移默化的影响。 篇二：20xx年校园文化建立工作总结 校园文化建立是学生成长的重要途径。我校在校园文化建立中，以社会主义荣辱观为导向，

14、以学生为主体，以建立优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中承受先进文化的熏陶和文明风气的感染，促进了学生的安康成长，推动了德育建立，提高了学校的进展层次，形成了具有深厚的校园文化气氛，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是: 一、开展丰富的文化活动 校园文化活动是校园文化建立的重要表达，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括: 1、主题鲜亮，形式多样的主题班会。 依据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关怀的问题，我校创设了三大主题班会:养成教育(主题有

15、:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友情、我心中的偶像、自信与胜利等);感恩教育(主题有:感谢父母、感谢教师、关爱、名人鼓励我成长等);心理辅导(主题有:如何适应新环境、克制心理压力，做生活的强者、心理调试-信任自己、如何正确对待失意等)。有时还邀请家长参与，收到了较好的教育效果，如黄太福教师的主题班会-感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的教师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜亮，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的确定。 2、国旗下的讲话，庄重的正面教育。 我校坚持每周一的升旗制度，充分利

16、用国旗下的讲话对学生进展正面教育，如爱国主义教育、前途抱负教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚恳守信教育等等。话语虽不多，但特别注意实效，在庄重的国旗下，严厉的气氛中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。 3、发挥媒体的作用，营造良好的文化气氛。 我们充分利用好播送、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论气氛，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校播送室每天播送时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还依据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的播送板块，大大活泼了校园文

17、化气氛。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大大事、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的表达，有力地协作了学校工作，提高了教育效果。 4、开展各种课内外活动，搭建共性进展平台。 我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培育学生共性特长搭建起一个又一个进展平台。如创立安全文明校园、树立社会主义荣辱观、珍爱生命，拒绝毒品、拒绝管制刀具进校园、节省从我做起、做一个文明的小学生等专题活动，既进展了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野; 祖国在我心中征文竞赛、 元旦文艺汇演、手抄报竞赛、书画大赛、六一游园活动等课外活动，为学生供应表现舞台，呈

18、现了学生的共性特长; 消防应急演练、地震应急演练等实践活动，让师生学会面对突发大事紧急自救的学问，大大增加了师生的安全意识。 通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵抗了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向安康高雅的方向进展，也推动了学生素养的全面进展，提高了德育的实效性。 二、扎实抓好品德养成教育 良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最实的局部，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面: 一 是完善他律，提倡自律。 通过学生守则、学生日常行为标准的实施及校规、班规的制订与实施，使

19、学生熟知并到达学校生活中详细的行为要求;建立良好的奖惩与鼓励机制并准时分析总结学生品德行为的胜利阅历与失败教训;在班级中创设产生良好行为的情境，形成安康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成他律。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。由于一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓舞并提倡学生进展自我教育，通过树立典范，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的仆人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。 二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。 在师生中广泛提倡勿以善小而不为，勿以恶小而为之、千里之行始于足下、学校无小事，事事

20、皆育人;教师无小节，到处是楷模等古训和格言，提倡寓卓越于平凡，寓胜利于细节等理念，准时运用表扬与批判、确定与否认等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正从我做起,从身边做起，从小事做起，渐渐养成良好的行为习惯。 经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，人人是赤小形象，个个是赤小环境的爱护者的局面已经形成。 三、创立美丽的物质环境 物质环境是校园文化的硬件，没有完备的硬件系统，校园文化就得不到安康的进展。为了优化育人环境，树立鲜亮的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校园文化气氛，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、进展规划、师生标准等

21、方面综合考虑，形成特色鲜亮、统一和谐的校园形象。 1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。 我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化气氛为突破口，以创立县级名校为进展目标，不断加大经费投入，对校园进展了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜亮、寓意深远的学校大门和硬化了宽阔漂亮的校道;美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、漂亮幽雅。 2、重视人文建立，提高校园文化品位。 到处是教育之地 ，是我们力求让校园自然环境和人文环境表达出学校文化特有底蕴的校园建立原则。走近校门，转变自己从今日开头，良好习惯胜利的起点的大型标语，鼓励着师生拼搏进取;进入校园，文明、自信、求

22、实、创新的校风，厚德、博学、自强、奋进的校训，博爱、严谨、敬业、奉献的教风和自主、好问、乐读、精思的学风，庄重、醒目，催人奋进;奋斗转变人生，拼搏制造辉煌等警句，耐人寻味，时刻鼓励着学生的斗志;文化长廊中的学生守则、学生日常行为标准时刻提示着学生;巨幅中国地图、世界地图让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情;学生作品展，展现了我校素养教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为学问的载体。通过细心设计，把教育目的和科学文化学问，融进校园的每一个角落。 3、人人参加，构建各具特色的班级文化。 教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的

23、学习、生活场所。为了给学生供应一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生供应展现才华，挖掘潜能，充分发挥聪慧才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还制造性的让全校学生共同参加年级、班级文化建立。在教师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习制造的天地。走进教室犹如走进了学问的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出;彰显共性的班风折射出班级特色;室内的环境设计别有新意:名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息;社会一角使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任

24、;学习园地展现了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的欢乐、学问的魅力;心里话加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离;班级之星带动了全班，坚决了信念，每一颗星星都看到自己的点滴进步，傲慢的告知同学和教师:我能行，我最行;父母的吩咐让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦专心，知道可怜天下父母心;巧手慧心展现学生的共性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建立又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教育行政部门的充分确定。 四、树立可学的师生楷模 典范的主要功能在于示范和鼓励，鼓励是第一位。典范的力气是无穷的，身边典范的作用必定更大。我们特别重视挖掘师生中的积极因素，树立典范，大力宣传，让典范成为校

25、园文化建立中的重要力气。如在文化长廊中开拓专栏展现教师风采;对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，准时通过荣耀榜的形式进展公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰;各年级，各班也成立了进步之星、星光绚烂等宣传栏，准时表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种剧烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追逐的典范，让师生明白典范就在身边，让典范成为鞭策自己和鼓励他人的力气，让学生更加信任和喜爱自己的教师和校园。 天道酬勤，付出必有收获。近一年的工作，我们最深的体会是:大力开展校园文化建立，提高全

26、体师生员工的素养，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速进展，取得优异的成绩，制造出一个欣欣向荣，布满生气的优质校园。在今后的工作中，我们决心以市文明单位这一崇高的荣誉为目标，鼓励自己，要求自己，总结阅历，克制困难，一如既往地加强校园文化建立，创立文明和谐的校园，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。 篇三：20xx年校园文化建立总结 苏霍姆林斯基说:一所好的学校墙壁也会说话。学校是特地培育人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。校园文化所营造的育人气氛无时无刻不在发挥着作用，它具有隐藏性和连续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。校园文化

27、是一个立体化，开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建立的物的因素，教师，学生的人的因素，以及人与物，教师与学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种气氛，是一种需要长期培育,苦心经营的教育气氛。 1、历史传统 一所学校尤其是有着较长历史的文化名校，在其自身的进展中，必定有其文化的积淀。一代一代的教师和学生，在各个不同历史时代里的不懈追求与努力，本身就为学校增加了一笔无形的但影响深远的文化果实。这些文化积淀是学校教育的重要文化资源。盐步中心小学建校几十年，她取得的成就为人称道，校内建有书法见长的校雕，校史展览室里展现的学校优良的传统是最正确的题材。今日，学校的师生员工在新的历史条件下不断追求

28、的脚印也将成为学校文化的一个新的内容，也将成为学校将来进展中的文化积淀。 2、校风校貌 有人曾说:美的环境是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书。它有利于学生陶治情操，净化心灵，激发灵感，启迪才智，有利于学生综合素养的提高。盐步中心小学在进展校园外表形象详细设计和布局的时候，一贯遵循高品位原则，尽量做到:布局合理，风格高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观有用，便于教学和修理。校园的每一个角落都是师生和一些闻名书画家的书画作品，这些作品见证了我校书画见长的进展历程。从校园的整体布局到花坛里一草一木都细心设计，艺术构思。校园世界是布满教育意义的生活世界。校徽、校雕、校歌、校训，每天都熏陶着学生的心灵。

29、校园物质文化景观分散着历史的，文化的，社会的信息，它集中反映了一所学校的文化价值观念的主流，尤其反映了教育目标的价值取向，学生在与其很多次的视界融合中不断得到陶冶和塑造，人与自然的融合，让人的心灵得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。校园里，学生每天闲逛于陶园，他们观赏着各种各样的植物，欣赏着水池里游动着的锦鲤。学生们怕踩疼了脚下的小草，怕惊动了水池在游玩的鱼儿。长期以来，我们坚持以德育人的工作思路，形成团结、 严谨、 勤奋、 向上的优良校风。从教风建立入手，定期组织教师进展政治思想学习、开展以正师德、强师能、树师表为主要内容的教师论坛，端正教育观念，树立教书育人、治理育人、效劳育人的新观念，

30、提倡一切为了学生、为了一切学生的教育理念，通过典型示范、评价导向增加教师教书育人的积极性与主动性，重塑敬业、爱生、钻研、开拓的师表新形象。 其次，我们坚守学校这一精神文明建立主阵地，以五爱教育为主线，开展创文明班级、树优良班风为主要内容的创立活动，通过播送、宣传栏、德育走廊、校刊等各种载体，通过午读、班队会、思品课、综合实践活动课等途径，对学生进展根底道德教育和行为标准养成教育，以启迪、熏陶、感化和塑造的方式引导和标准学生的思想行为，帮忙他们科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中营造爱国守法、尊师守纪、团结互助、勤奋好问的良好风气。 第三，我们重视构建和谐的

31、师生关系。一方面，要求教师要敬重学生，以进展的目光对待学生，善待每一位学生的过错;要以理服人，取信于人，做学生的表率;要加强学生心理安康教育，重视学生的心理疏导。另一方面，要求学生遵照守则标准的要求，尊师守纪，团结友爱。盐步中心小学提倡良好的师生人际关系，鼓舞教师以情感人，以理服人，以智启人，启发诱导，去打通人的思想，打动人的感情，鼓励人的意志，那么学生必能投之以桃，报之以李。敬重，喜爱，信任教师。所以，我们更大程度上要求教师用自己的人格魅力影响学生。 从治理入手，促进学生自治，让学生自己教育自己。良好班风、教风、学风、考风、校风的形成，关键在教师，落实在学生。使学生成为治理自己的仆人。推动学

32、生自主治理、自我教育、自主学习、自我实践的教育教学改革，对加强学校德育工作的针对性、实效性、主动性和时代性具有积极作用。学校从办学实践中熟悉到，学生世界观、人生观、价值观的形成和变化，在很大程度上并不完全是教师教育的结果，而是家庭教育，学生相互影响、相互交往的结果。学校在充分征求学生意见的根底上，确立了学生日常治理的德育评价体系，制定了学生综合素养评价标准，使学生明白是非界限，在日常生活和学习中自己约束自己、自己教育自己，有效地促进了学生由看管型向自觉型的转变。 从加强校园文化环境建立入手。学校以思想道德教育为重点，以爱国主义教育为主线，以日常养成教育为根底，以良好的心理素养的培育为突破点，以

33、月主题活动为载体。着力提高学生的思想道德素养，培育学生爱国主义观念、良好的行为习惯和稳定的心理素养。为此，学校实行措施净化、美化校园(校园文化墙)，利用电视台、橱窗、黑板报、播送站、图书室等多种途径和方式宣传正确的教育观、质量观、人才观，有效地发挥其耳濡目染、潜移默化的教育功能，使学生于不经意中增长学问、开拓视野，提高力量，陶冶情操。 3、教育科研 盐步中心小学在多年教育科研实践中形成了一支强有力的骨干教师队伍，形成了一批在校内外有较高声誉教师。现任教师中，高级教师60多人。教师的整体素养很高，为学校开展教育教学科研奠定了良好根底。为了全面贯彻落实国家的教育方针，全面实施素养教育，促进学校教改

34、科研工作，实现以科研树名校，以创新促进展;书法见长，和谐进展的办学目标，盐步中心小学制定教改科研规划，拟定建立以素养教育为中心包括素养教育体系，师资保障体系，教育技术体系，现代治理体系四大体系;提出了向科研要质量，向科研要名师的口号，在科研工作中实现从个体科研向集体科研转变，从单纯写教研论文向全面提高教育教学质量转变。 4、校本教研 同时，将来的教育需要我们立足校本讨论，学校鼓舞广阔教师要大力开展多种形式的校本教研活动，将讨论作为教师教学生活的重要内容，提倡反思性教学，鼓舞同伴合作与互助，努力改良教师的教学方式和转变学生的学习方式，鼓舞教师大胆进展教育教学改革，参加课题讨论，不断创新教学模式，

35、讨论，撰写教育教学个案，生成表达共性的教学风格，促进教师由教书匠向讨论者转变。 将来的教育还需要我们树立终身学习理念，促进学习化组织建立。学校通过多种活动在教师群体中大力宣传终身学习的意义，树立终身学习的理念;鼓舞教师参与多种形式的学习(包括学历教育，有组织的业务培训，以及非正规学习的自学，看书，读报或其他学习);提倡教师群体成员在生活中，交往中，工作中进展学习;提倡教师群体成员间通过问题讨论，观点争辩，提高思维品质和学习力量;为教师供应学习的时机和条件，鼓励教师自觉学习，形成深厚的学习气氛，使学校真正成为一个学习化组织。通过这些途径，学校创设了一个有利于教师讨论，成长，成材的环境，使教师能在

36、这样的环境中得到可持续进展，从而，为学校教育的可持续进展供应最有力的保障。 5、立足学生全面进展的其次课堂活动和校园文化建立 其次课堂我校校园文化的重要组成局部，是培育学生综合素养的重要载。.因此，为了进展学生的兴趣爱好，熬炼学生的力量，推动素养教育，长期以来，我校高度重视其次课堂建立，已经形成较为完整的其次课堂体系。目前学校其次课堂共有科技方面有:车模，制造创造小组;艺术方面有:合唱团，舞蹈队,书画美术等;体育方面有:篮球队，乒乓球队，武术队等。文学方面有:播送站，校园电台诗朗颂等。同时还有佛山小记者和南海小记者。其次课堂全校90%的学生参与，具有广泛的群众性。其次课堂立足校园，积极活动，已

37、成为弘扬校风，引导安康潮流的生力军，已成为同学们激发潜能，挥洒才智的天地。 篇四：校园文化建立总结 一、根本熟悉 1、习惯不养成，一切等于零。 2、教育家魏书生说过:教育就是培育一个人的良好习惯。 3、从素养教育角度符合健身益智，活动增智，读书益智的素养教育要求。 4、实际调查发觉:很多成绩落后的同学往往是道德行为习惯相对落后。 基于这种熟悉，把校园文化的落脚点放在学生良好的行为习惯的养成上，把对学生的培育目标定位在说文明话，办文明事，做文明人上。 二、文化建立的总体设想 1、主题:用文化引领行为，用活动治理育人，让德育在校园闪光。 2、构建校园文化的核心:我能行。 3、口号:让学校的一切都讲

38、习惯，让一切的习惯成为自然。 4、目标:学会学习，学会做人，学会做事，学会健体的本事。 5、特色是:让位一块墙壁都说话，让每一棵花草都含情，让每个心灵都净化。 三、实施过程 第一阶段，重点放在外部行为习惯养成上(外部表现) 1、墙壁文化: (1)学生行为习惯:管住自己的口，不说脏话不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱写乱画;管住自己的腿，不践踏花草，不违规行走。 (2)学生学习行为习惯: 问题自己去发觉，过程自己去体验，方法自己去查找，结论自己去总结。 2、实行措施:文明组(班)评比、学生会治理、举报嘉奖制度。 3、习惯养成定位。 抓学生习惯养成立足实和小。 习惯不养成，一切等于零。这已

39、成为教育治理者的共识。因此，培育学生良好的学校生活行为习惯，是实施素养教育的先决条件。基于以上熟悉，方下镇xx小学从学校实际动身，本着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于实和小上，收到了较好的效果。 在实方面重点抓了把教育的要求落实到实处，把教育内容落实到实处，把习惯养成落实到详细的活动治理中等方面;而在小方面则表达:一是对学生提出的目标要求小，从点滴入手，点点到位;二是开展的活动要小，如叠被子、擦桌子、放水杯、摆脸盆等生活小事。 抓学生习惯养成注意小题大做。大处着眼，小处着手，从身边的事抓起，从点滴事做起-以小见大。 说文明话，办文明事，做文明人是学校德育工作的总体要求。播种习

40、惯，收获性格;播种性格，收获命运是学校德育工作的重要途径。基于上述熟悉，我们在抓学生习惯养成上，注意从寻常事抓起，从点滴事做起。时时到处事事贯彻小题大做的原则，收到了较好的育人效果。 为了把学生的习惯养成落到实处，学校结合本校实际编辑撰写xx小学学生治理方案手册，以此作为校本课程，纳入课程治理。在此根底上配备专职教师。同时，学校把学生活动状况作为文明班评比和评优争星的重要条件进展量化，有力的保障了校本课程的实施，标准了学生行为，也标准了学校的办学行为。师生的精神面貌大有改观。 4、日常标准详细化，标准化。 路队行走要遵规守则，课桌摆放要纵横成行，卫生用具放置定点到位，水杯摆放错落有致，学习用具

41、摆放整齐划一，被褥折叠要棱角清楚，班务分工要细化到人。 其次阶段，重点:在进展外在行为习惯养成的同时，向内在品质养成上努力-用活动治理育人。 活动一，学校提出学校生活六个一的指导意见，一切工作围绕六个一开展活动。 为了引导学生开展丰富多彩的学校生活，适应素养教育的新形势，xx小学从学校实际动身，仔细总结一学期素养教育的实践阅历，理顺素养教育的思路，本学期提出了学校生活六个一的指导意见，更加扎实有效的标准了学校教育教学行为。 一、每人读一本自己喜爱的课外书。在读书活动中，为了避开选书购书的盲目性，学校分别从童话、寓言、小说、人物传记、科学等分类藏书中，印发图书名目，指导学生选书购书。同时为了弥补

42、学校藏书的缺乏，学校还实施了1大于3的读书工程，积极提倡学生自购图书沟通阅读，起到资源共享的效果。 二、每人每天记一条新闻。家事、国事、天下事，事事关怀;小事、大事、寻常事，时时留意。通过记录新闻，既可以丰富生活内容，又可以培育学生擅长观看、擅长思索的良好学习习惯。 三、每人每天开展一小时的阳光体育熬炼活动。为了引导学生合理安排学校生活，切实做到学习、消遣、健身合理有序，我校特意下发了告家长通知书，对学生的学校生活提出了指导性的意见。让家长从中协作，标准学生的生活习惯。 四、每人参与一项志愿者活动。增加责任心和使命感是当今少年儿童必备的素养，依据农村特点，我们引导学生开展捡垃圾、擦洗墙壁广告等

43、力所能及的志愿者活动，让学生体验生活，感悟变化，从中得到实实在在的熬炼。 五、每人每学期参与一项劳动创收综合实践活动。此项活动的开展，引领学生通过力所能及的劳动自主创收。既可以通过诸如收酒瓶检废旧塑料进展劳动创收，也可以引导学生通过有偿家务活动丰富学生生活经受。 六、每人学会一种技能。丰富多彩的实践活动，能培育学生的兴趣与爱好，熬炼学生自主探究的力量，起到健身益志的作用。为此，我们提倡学生充分利用自主时间，依据自己的兴趣爱好把握一种诸如下棋、手工制作、拉二胡、养殖等技能。 总之，遵循健身益智活动增智读书启智的素养教育理念，加强对学生学校生活的指导，对培育学生良好的生活习惯起到了重要的推动作用。

44、 活动二，播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。这既是对学生良好习惯养成的诠释，又为有序、有效进展养成训练指明方向。为此我们遵循教育规律，在学生习惯养成上注意学生外在表现的同时着力打造学生的内在品质。收到了较好的育人效果。 为了深化学生学习习惯的养成，我校依据学生实际重点提出了四个一点的养成举措:这四个一点是进步其实很简洁，只要你再认真一点;合格其实很简洁，只要你再全面一点;优秀其实很简洁，只要你再自信一点;胜利其实很简洁，只要你再坚持一点。 四个一点的实施，培育了学生良好的道德行为习惯，促进了学生的责任心，自尊心，自信念等内在品质的形成与进展。 活动三，朝三暮四 我们从

45、学校实际动身，本着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于实和小上，经过一学期的践行，收到了良好的素养教育效果。得到了上级领导和当地群众的好评，特殊是得到了学生家长的支持和赞扬。在此根底上xx小学抓学习习惯养成又推出了新举措。 常言说:凡事预则立，不预则废。让学生在日常学习生活中养成制定规划准时反思总结的习惯，是在素养教育大环境中，既不增加学生负担，又要保证教育教学质量的有效途径。可以与打造有效课堂教学并举。因此，开学初学校在学生学习习惯培育中更详细的推出了朝三暮四习惯养成措施。 朝三是指每天早晨到校前后，学生必需首先解决三件事:今日我要做什么预备好了吗我准备怎么办，每天通过这三问，

46、让学生养成按规划行事、做事仔细认真的良好习惯。逐步转变那种马虎大意、丢三落四，疲于应付的坏毛病。 暮四是指一天的学习生活完毕后，让学生自省自结学习状况。这四个问题分别是:今日我做了什么做得怎么样怎样做的更好我还要做什么。如此长期训练，使学生养成擅长总结、勤于反思的好习惯，起到今日事、今日毕的教育教学效果。 为了把此项活动深入长久的开展下去，学校组织了以少先队辅导员为组长，以学生会成员为主体的检查小组，对学生活动开展状况实行过程性治理，并以此作为评优争星的重要条件。以促进学生良好习惯的形成。 活动四，孝心活动 在全部的习惯中，劳动习惯最值得推崇;在全部的爱心中，孝心最为珍贵。基于这种熟悉，方下镇

47、xx小学在学生中开展了孝心大行动综合实践活动。让孝心在学生中发扬光大。 (一)开展节日送礼活动。三八妇女节、九九老人节、春节等传统节日是学生奉献爱心，表达孝意的最正确时机，因此每逢佳节到来之际，学校都不失时机地进展节日教育拓展活动，号召学生为家人送上一句祝愿、献上一杯热茶、为劳碌的父母捶捶背、为操劳的爷爷奶奶洗洗脚温馨的举动如同一份好礼，送来了家庭的和谐，传承了中华文明。 (二)开展每人每天为家庭做一件好事活动。逢年过节为家庭做一件好事并不难，难得是每天查找时机做好事。为把孝心培育活动进展究竟，让学生形成终生坚守的生活习惯，学校把每人每天为家庭做一件好事的活动列入德育规划，并特地印制了孝心行动

48、联系卡，实行学生家长签名制和日清、周查、月结制度，以此作为评比孝星的重要依据。有力的协作了学校开展的说文明话，办文明事，做文明人的活动，深受师生和群众的好评。 活动五 志愿者 为了增加学生的自办法识和少先队员使命感，方下镇xx小学在学生中开展少先队志愿者活动。少先队员课间劳碌的身影成了学校一道靓丽的风景线。 (一)办公室里的钟点工。寓教于活动之中是少先队教育的主要原则。因此，为了充分发挥少先队的主体意识，依据学校开学初提出的学校生活六个一指导意见的要求，组织开展了人人争当志愿者活动。教师办公室里每天早晨同学们劳碌的身影就是志愿者活动的一个缩影。此项活动提倡了尊师良风，和谐了师生关系。 (二)播送站里的实习生。每到中午饭时，各班小喇叭里肯定准时传来这稚嫩的童声-xx小学播送站，现在开头播送。为了丰富学生的学校生活，提高学生的整体素