中学教学工作总结模板集合7篇.docx

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1、 中学教学工作总结模板集合7篇中学教学工作总结 篇1 各位教师： 大家好! 感谢学校给我们这个时机，让我们有幸在一起进展初中毕业班语文阅历的沟通。在座的各位同仁都明白“冰冻三尺非一日之寒”，语文学科想取得好成绩可并非易事，尤其是在新课标出台以后，对教师的根本素养要求越来越高的状况下，我们不仅要以本为纲，而且还要不断地融进新学问，不断拓展学问面，所以新课标下的语文教材看似内容简洁了，实则对我们的学问体系要求更广泛了。尤其在今年，我们学校大力推广“30+15”课堂教学模式，这对于教师的要越来越高了。因此，我和备课组同事们在语文教学中准时制订了新规划，并且不断加强沟通，互通有无，从根底抓起，分层次地

2、进展了教学活动。下面，我就自己在平常教学和初三复习中的一些心得体会汇报给大家。 一、严以律己，传道育人 作为一名毕业班的语文教师，面对马上毕业的同学们，我知道肯定要有一种急躁再急躁的工作态度。面对一张张稚气的小脸，我深感压力之大。同学们大多只有十五、六岁，稚气未脱，有时，为了一道作业题，这个问完那个还要问，直说的我口干舌燥。讲一遍不懂，我就再讲其次遍，直至每个孩子都明白为止。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老教师讨论教学环节。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的根底词语、重点内容自己不辞劳累

3、的写成卷子形式印发给学生，使学生有个清楚的复习印象，加强学生的原来极其薄弱的根底学问。刚送走上一届初三毕业班学生的我，深知这一届毕业班学生，距中考的要求还有多远。想起来就心急如焚。可是学生在校时间又极其有限，所以我不得不尽量挤出自己的早晨和晚上的休息来对学生进展辅导，不明白的给学生急躁讲解，准时查缺补漏。每天的早自习经常七点钟就到学校监视学生早读，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持肯定的联系，准时和家长沟通状况，以便家长在家里催促孩子学习。对学习比拟差的学生进展集中的辅导，给他们进展强化训练，不放弃任何一个孩子，是我作教师的良心所在。 学习，是我终生的承诺。坚持向老教师学习，本学

4、期共听课30多节，坚持做好读书笔记，并将一些比拟好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，建立博客，为教学效劳。同时也帮忙其他的教师制作课件，上网查找资料等等。在帮忙别人的同时自己也得到了提高。在抓好学生文化课的同时，我更注意学生做人的教育。始终以来，我觉得教师的责任，不仅在“教书”，更重在“育人”。只有优异的成绩而缺少德育教育是失败的教育。语文学科更应强化其德育教育的功能。语文学科得天独厚的学科特点，使得语文课堂教学是学校向学生进展人生观、价值观和抱负教育、爱国主义教育最有效的途径之一，它能在有限的空间和时间内集

5、中传授古今中外，不同国家和民族的精神文化内容。同时，我们可依据语文学科的特点，发挥语文学科特有优势，将语文教材中可挖掘的德育内涵寓于课堂教学之中，对学生进展爱国主义、社会主义教育，培育学生健全的思维品行。陪学生读先哲书，带学生沐圣贤光，教学生立君子品，使学生做有德人。 二、重视根底，抓好平常 语文学习是一个积存过程，所谓“万丈高楼平地起”，根底是关键。而根底的构建需要的是细致，所以我们就从初一开头入手，小至字词，大至阅读理解乃至写作，我们都进展了全面的规划。加之近几年随着新课改的推动，陈旧的教学观念已经不适应目前的教学，它要求教师打破传统教学，采纳新的教学手段进展课改教学。为了使自己的教学方法

6、与新的教学理念相接轨，我屡次参与了新课改语文教材培训，领悟了新课改的教学理念，积极运用新课改理念进展教学，大胆尝试了学校“30+15”课堂教学模式。 1、字词不离手。在新课标中明确规定，初中阶段字词的识记与稳固仍旧是重点。为此，我们不仅规定学生课前预习、课上校正，而且每学完一单元都要进展听写，然后组织学生互改。这样三年下来，学生的字词功底已经相当扎实，为初三复习扫除了障碍。 2、题不离本。其实从事语文教学的教师都清晰，语文教学有两个重点：一是阅读，二是写作。这也是新课标对我们最终的要求。阅读是学生最头疼的一项内容，往往由于理解不到位而失分，为了解决这个问题，我们不仅在课堂上注意提高学生对问题的

7、主观理解，而且在教学中融入了与课文相关内容的课外篇目学习，特殊是在为学生选习题时留意了这一点。事先要求学生课下阅读指定篇目，再在课堂沟通或试题检测进展落实。这样，既活泼了课堂气氛又到达了举一反三的效果，时间久了学生自然就会把所遇的问题逐步归类，总结出各类题的答题规律，杜绝了盲目答题的现象。 3、文不离练。说到写作，我想大家最关怀的莫过于怎样让学生写好作文。其实从我和同事们的合作来看，我们大多是从片断练起的。我们很注意课后“研讨与练习”中的问题争论或小练笔，遇到这些时机我们必让学生练习，批改时让学生互改或教师抽改，然后选出优秀的作品在班级宣读，间或也会让学生课堂品评(即口头沟通，谈心得体会，以提

8、高观赏与写作的力量)。这样，日积月累，学生的片断文章就有了起色，比方，语句由原来的词不达意、生硬直白到语句流畅、委婉生动，观点由原来的不明确或欠精确到鲜亮精确等。在此根底上，再加强练习大作文时就不会再消失那些根本错误了。另外，我们还常常利用课前五分钟或者特地一节课时间让学生阅读自己喜爱的课外读物，然后分组沟通心得体会，这不仅增加了学生学习语文的兴趣，而且拓展了他们的学问面，也为提高写作水平打下了良好的根底。 三、一视同仁，因材施教 中学语文是易学难于把握的学科，它不像小学那么单一化。对学生而言，他们既喜爱又可怕，为了让学生宠爱语文，让他们对语文产生深厚的兴趣，我们在上课当中就得积极引导他们克制

9、畏难心情，课堂上多鼓舞他们，多方面发觉他们的闪光点，做到多表扬少批判;多一份关爱之心，少一点漠然态度;多亲切沟通，少一点个人主义作风。假如一开头我们就让学生对语文产生厌学态度，那你的语文教学就注定失败了。为此，在开学初的第一节课上我就讲自己中学语文学习经受和一些语文学习方式，明确语文在我们生活中的作用，大力鼓舞他们要有信念，不要有担忧心情。同时在第一、二周实行循序渐进的教学方式，例如日记第一周每天搞摘录名句13句，其次周每天抄作文一篇，字数不要求，第三周自己随便写日记，字数不要求，但要有中心，第四周教师开头命题23篇写日记，其余自己命题，这样从易到难，渐渐的培育了学生的语文学习兴趣。为了不放弃

10、每一个学生，在平常的学习当中，我把学生5人分一组，由一个语文成绩较好的同学负责检查其他的语文任务完成状况，通过互助做到了共同进步，也给同学们呈现自我的时机，慢慢的培育了他们的责任心和学习语文的积极性。 好、中、差三类学生是普遍存在的现象，后进生是最让人头疼的。能否抓好后进生既是教学成绩能否提高的关键，又是素养教育的内容之一，因此后进生不能不抓，而且还要好好抓，只有这样才能保持良好的课堂气氛，使成绩整体有所提高。我们是县城中学，学生的整体素养还是不高，这就导致了学生的领悟力量不强，考出的成绩也是参差不齐的，这给每位上课的教师出了一个难题，既要照看“前面”又要顾及“后面”，不然学生的学习积极性就提

11、不起来。为了使学生听得懂、记得住、乐于学，我在上课之前先从学生角度考虑怎样备课，采纳哪种教法，做到“知己知彼”。在教学过程中尽量避开浅显学问，多采纳通俗易懂的讲授法，做到教师少讲，学生多动手、动脑、动口，课堂表达内容上主次清楚。在课堂上关注绝大多数学生，表达“微笑、爱心”教育，课后积极了解学生对学问的实际把握状况，做到详细问题详细分析，这为下一节课“备教法的同时要备学生”打下根底。 语文学科的特点是积少成多，只要专心就不会很差。把握了这个特点后，我们在教学中采纳了分层次教学，如：在作业布置上，依据学生的不同程度适量而且难易适中的安排作业;在背默上，不同的学生所给时间也有所不同，后进生一般给的时

12、间比拟长，让他们尽可能背会，这样不至于使他们有失落感。“锲而不舍，金石可镂”，长此以往，即使学习再困难的学生只要他稍稍专心，语文成绩就不会停滞不前。过去许多人认为抓两头就能促中间，但我们认为，好学生即使你不抓那么紧，他也会很自觉地学习，只要你把学问教到位即可。而后进生假如抓得准时，不仅能促进中上等学生的学习劲头，而且也能提高学生的总体水平。我想这应当就是我们学校语文成绩比拟高的缘由之一吧。 四、毕业复习重全面，严把关 俗话说：“编筐窝篓全在收口”，初三复习历来是各学校的重中之重。我先后带了20xx、20xx两届课改毕业班，亲身经受了三年等一回的紧急过程，也感受到了精诚团结的重要，即遇事相互沟通

13、，遇题共同探讨，有分歧时求大同存小异，彼此保持心胸宽一点儿心态平和一点儿等。一进入三年级，我和同事们就会提前执行复习规划，即我们除了新课单元考试外，还有月考，每次考试评卷完毕后都会让学生写出总结，主要是查漏补缺，同时也可以提出对教师教学的要求，然后我们进展汇总分析，缺乏之处准时改正。 我们学校毕业班语文学科一般在四月初完毕新课，然后就进入了紧急的复习阶段。复习根本上分三个阶段： 第一阶段：以本为主，稳扎稳打。课本是依据，课本是纲。正如论语中孔子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学是根底，离开了课本学习，语文就如墙头草头重脚轻，所以我们特殊重视课本复习。我们一般是以根底篇目为主，复习时以教师

14、梳理课文内容与学生背诵相结合，从字词到课文分析及课后练习，力求全面详细。自读篇目也要顺便整理一下字词。同时我们还为每册书配了能表达该册书重点难点的复习题和测试卷，目的是更好的稳固学问，以到达举一反三的效果。 其次阶段：专题复习，面面俱到。疏而不漏，才能百战百胜。其次轮是在第一轮的根底上进展分类复习的，我们一般分积存与运用(书写、修辞、病句分析、语言运用等)、综合性学习、现代文阅读(记叙文、说明文和谈论文)、古诗文阅读(名篇名句积存、文言文阅读和古诗词赏析)和写作(命题、半命题、话题和材料)五个专题。复习时，我们采纳教师归类讲析并配有例题，每一专题完毕一般要进展测试，并通过错题更正对学生学过的学

15、问进展再稳固。 第三阶段：精挑细选，套题训练。最终阶段的复习就该是把握重点难点了，所以我们通常是几位教师集中商讨共同选定套题，我们的原则是：不在于多而在于精。比方：选题时留意了选择题意新奇、答案确定，贴近中招动向的题型进展拼卷。我感觉我们的教师最珍贵的是：每次测试大家都能做到全批全改，没有谁监视，无论谁有了新题型会立刻通知大家，进展信息共享，这样大家群策群力形成默契共赴中招。 这三个阶段的复习对带毕业班的教师来说早已是轻车熟路了，但这里我要说的是：模式一样可内容未必都一样，这或许就是成绩有凹凸之分的缘由之一吧!宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。毕业班的语文教学要想取得优异的成绩，缘由是多方面的，

16、这既需要领导班子的正确领导，也需要教师们的舍命苦干。同时还需要我们在新课标引导下的改革创新，我们不能“穿新鞋走老路”，更不能穿新鞋完全走新路，而是要依据学生的自身特点和进展，敏捷把握并运用新课标的特点，采纳新老结合的教学方式，既利用了原有教学方法中的启发式教学，又融入了现代教育教学中的多媒体教学。这样我们不仅激发了学生的学习兴趣，而且也稳固了根底学问。 阅历告知我们：教学有法，教无定法。只要我们本着这个原则，我想语文教学会越来越敏捷，越来越能为学生所宠爱，语文学科也肯定会找到正确的方向。 感谢! 中学教学工作总结 篇2 我校现有教学班25个，在校生1463人，教职工84人，是自治区信息化建立应

17、用试点学校。多年来，学校始终坚持把现代教育技术手段的应用，纳入到教育教学改革和进展的整体工作中去，将信息技术教育与各种教育形式相结合，充分发挥信息技术教育的优势，探究信息技术在教育教学及教育治理工作中的应用，现将我校信息化教学资源应用总结如下： 一、信息化环境 硬件设施：目前学校有学生微机教室3个，学生气149台，生气配备比例为1：xx；师机配备比例为1：2；校园网20xx年接入，使用xx兆光纤为教师供应上网效劳，能满意信息化教学根本要求。学校25个教学班，已有22个教室安装多媒体数字化投影设备，3个教室安装交互式电子白板，1个多媒体数字化阶梯教室。设有校信息中心及信息技术教研组，有专人对学校

18、网站以及硬件设施维护。 软件建立：在校园信息化应用平台建立方面，加强了网站建立，创立了兴泾回中网络平台。充分发挥学校网络的作用，学校各部门积极向网站传递上级文件、学校及有关部门教育教学信息，加强了对学校的宣传，效劳于教师的教育教学。教师能向网站上传教学心得、论文、教学设计、教学阅历等，并努力实现多媒体教学、网络教学、视频效劳和远程教育相结合。 二、信息化资源应用现状 1、教师应用信息化资源状况 学校共有教师84人，其中35周岁以下青年教师35人，中学高级教师13人，各级教学骨干教师26人，学校大多数教师已经具备肯定的信息技术力量。对教师专业进展、教育资源方面学校已有投入，组织教师开展信息培训。

19、大局部教师都在自己教学中将信息技术与课程整合在一起，并充分熟悉到其重要性。并在网络办公、收集加工网上信息、网上公布与沟通信息、制作课件、多媒体教学等方面都到达了肯定的水平。 2、学生信息化资源应用状况 学校现有5名信息技术教师，全校信息技术周课时数50节，学生一周上机课时2节。学期末会对学生信息技术进展测评，成绩良好。信息技术教师在上课之余会举办本年级的信息技术竞赛，激发学生学习这门课的热忱，促进学生信息技术水平的提高。但由于学校处于农村地区，学生多数没有家用电脑，所以只能在上机课时学习一些操作学问，而不能在学习中自主有效的运用信息化教育资源，也导致了学生信息化教育资源的效用不能充分发挥。 三

20、、推动信息化教学资源应用进展 1、加强了制度建立，提高了学校信息技术治理水平。 学校建立了信息技术治理及应用工作推动机制，形成学校教育资源信息化有效应用推动的规划与方案，完善了信息技术治理的相关规章制度，促进学校信息技术设施的标准治理，保障学校各项信息技术应用的探究与实践。 2、以青年教师为突破口，加强了信息技术培训，提高教师的信息素养。 在自治区、市、西夏区组织信息技术专题培训的根底上，在本校开展了分层次、按需求的教育专业培训，从常规入手，培育骨干教师等行之有效的.方法，提高教师在教育教学工作中信息技术的应用力量，促进教师的专业进展。 3、渐渐完善资源库建立，推动信息技术的普及应用 我校通过

21、教学资源建立、互动教研，加强教学资源共享，促进了教师的信息素养和专业进展，根本普及信息化教学资源在课堂中的有效应用。 4、科研引领，塑造学校信息化的办学气氛 开展了信息技术应用的各类讨论与实践，促进学校信息技术应用的有效性，结合学校办学特色和校园文化建立，塑造学校信息化的办学气氛。 四、推动信息化教学资源应用详细措施 1、利用信息化教育资源有效应用的推动，借助校园网构建起我校的网络办公治理系统、校本教学资源治理系统、远程教学治理系统等模块，学校教务治理工作根本实现无纸化办公，加上自治区、市统一推广使用的各类教育治理及教学资源系统，初步形成掩盖学校教育教学及教育治理方方面面的校园信息化应用平台，

22、为信息技术在教育教学及教育治理中的有效应用供应良好的软件环境，充分发挥现有设备最大作用，促进教育教学治理，切实有效提高教学质量。 2、有针对性提高教研组长、备课组长、局部教师信息技术操作力量，全面提升教师信息化教学力量，培育局部骨干教师的学科科研力量。引导教师促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教师教学方式的变革。 3、立足课堂，以课堂教学为中心，拓宽数字资源来源渠道，尽量满意教师课堂教学的需求，实现教学内容的呈现方式多样化，有效性，并做好数字资源的收集整理再利用，努力提升课堂教学的创新力。 4、优化学生信息化应用环境，促进学生学习方式依托信息化教育资源有效应用而变革，积极开展校级或班级的信息

23、化活动，不断提升学生信息素养。 5、进一步健全和完善学校信息化治理体制，加强信息化治理制度建立，初步形成学校信息化教育资源有效应用的运行机制，切实助推进展。 6、开学伊始，学校就对ftp自由空间进展了设置，原来只能在内网访问，通过设置，将其改成了外网也能访问。这样便利了教师的工件，很多文件和信息都可以通过ftp来进展传递。ftp中存放了一些常用的教学和办公方面的软件，还创立了一个教学资源共享的文件夹，以便各学科教师将一些比拟好的教案和教学方面的资源与其他教师进展共享，让教学资源得到充分利用。经过学校信息化工作小组中各成员的一起努力，我校对学校校内网进展了重新的建立，教学资源库等相关功能，为学校

24、教师的信息沟通供应了更加完善的平台。 7、为了进一步加强教师教学方面的沟通，学校拍摄了各个教研组拍摄了大量的视频课程，并通过学校网管员将这些视频课程放在学校ftp资源库库中，每位教师下载收看视频课程，并通过学校的教师论坛分别发表自己的看法，使教师在争论当中学到了许多教学方面的阅历。 五、今后工作目标 通过自治区推动信息化教学资源应用试点学校工作部署，大力开展网络环境下教与学及教学治理的讨论与实践，注意在教学活动与学生学习中有效运用信息化教学资源，充分发挥信息化教学资源的效用，提高教学质量和学校效率。依托信息化有效教育资源应用，根本建成一支构造合理，规模适当，具有先进的教学理念、良好专业素养，扎

25、实信息化运用力量的教师队伍；初步实现教学培育模式的转型，表达教学过程中学生的主体地位和自主精神；根本实现教育治理思想和治理模式提升，表达人本思想，注意人的自主、自觉、自律和自我实现；形成良好的校园文化气氛。 中学教学工作总结 篇3 本学期依据20xx年下半年镇江新区大港中学南校区美术学科工作规划的安排，以深化教育教学改革为主线，以组织多项学科教学活动和教育科研活动为抓手，坚持务实、高效、开拓、创新的原则，针对教学中消失的种种问题，我们美术备课组不断总结阅历、查找有效教学方法，以下是本学科911月份的教学工作小结。 一、 主要工作 1） 仔细完善美术功能室的功能设施、制度、帐表等。 2） 严密围

26、绕课堂教学，组织教师绽开开课、听课活动，以提高课堂教学效果。 二、 教学内容 1） 学生的学习积极性很高，能够根据教师的要求去努力完成学业，虽然班与班之间，同班中学生之间仍有很大差距，但是经过半学期的教学过程，绝大多数的学生都在其原有的根底之上获得了很大进步，尤其在素描训练中，各班都消失了一批较为优秀的学生。 2） 学生本学期进一步了解和学习了构图方法、透视以及明暗表现原理和方法，并且重点学习了素描，为今后的专业选择打下根底。 3） 观赏了外国雕塑，中国南方园林艺术，并由此延长了解和学习了不同民族的审美观，人文文化。 三、 发觉的问题 学生虽然有了肯定的学科学问力量根底，但还是缺乏自信，由于社

27、会家庭等因素，对于审美培育不是很在意。 四、 下一步的工作规划 1） 连续探究适用于我校学生的教育教学方法，争取在有限的课堂教学空间之中实现学生整体学科大进步的教学目标。 2） 积极参与市区美术教师的“走进自然”美术写生活动。 3） 组织学生参与全国中小学生书画赛事。 中学教学工作总结 篇4 本组于8月27日离校前往库尔勒市，经过学校安排，于8月29日正式进入实习。经过历时八周的实习，于10月20日离点。对于我们师范院校思想政治教育专业的学生来说,教育实习是我们理论联系实际的一个学习过程，是学生将所学的教育理论学问转化为力量，向教师过度的重要环节。由于院领导的高度重视、实习学校的积极支持和实习

28、师生的共同努力，我们小组在库尔勒市的教学实习进展得很顺当，取得了较好的成绩，同时也反映出一些问题。现将我小组实习状况总结如下： 一、实习总体状况介绍 我实习小组在库尔勒市分三个实习学校进展实习，分别为：华山中学、库尔勒市第四中学、巴州二中，这三个学校均为巴州地区重点学校，在全疆都有肯定名气，学校师资力气雄厚，学习气氛深厚，学生整体素养较高。小组成员安排状况：其中华山中学和巴州二中各分4人，分别是刘军、张玉香、杨磊、林新萍；苗磊、林琳、张虎、朱明丽。其余8人分到市第四中学，实习小组八位同学分别是：詹璐、冯晓广、冯燕、谢恩建、汪丽萍、张迪、岳振华、向晓丽。该小组是第一批进入该学校实习的新疆师范大学

29、的学生。全部成员中除了第四中学的汪丽萍、张迪分到初中部以外，其余成员均分到高一或高二年级上课及代理班主任。实习中我小组共听课282节，平均每人讲了5个教案，15节课，个别成员讲了9个教案43节课。 二、实习表现与效果 这次实习到达了毕业实习的预期目的，为学校和学院赢得了良好声誉。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更详细的熟悉和客观的评价。实习收获主要表达在两方面。 1.工作力量。在实习过程中，绝大多数同学积极肯干，虚心好学、工作仔细负责，主动向教师学习,与学生进展沟通.同时仔细写好听课记录，成绩良好。实习学校的反应状况说明，我们的学生具有较强的适应力量，具备了肯定的教

30、学力量和沟通力量，普遍受到实习学校的好评。大多数学生能胜任指导教师所交给的工作。给学生教学的同时,不忘总结自己的缺乏，为今后的教学工作供应了珍贵的阅历。 2.实习方式。实习学校指定了指导教师来指导学生的日常实习。学生在实习学校，以双重身份完成了学习与工作两重任务。我们和正式教师一样上下班，完成教学工作；又以学生身份虚心学习，努力吸取实践学问。同学们仔细的工作态度、较强的工作力量和勤奋好学的精神受到了实习单位及其指导教师的全都好评。 3.实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参加教学工作，学到了实践学问，同时进一步加深了对理论学问的理解，使理论与实践学问都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务

31、。二是提高了实际工作力量，为就业和将来的工作取得了一些珍贵的实践阅历。三是为毕业论文积存了素材和资料。 4.组织治理。带队教师亲自到实习学校，检查和指导实习工作，协调解决实习中遇到的问题。带队指导教师们在整个实习过程中的尽职尽责，对保证明习质量起到了重要作用。 三、教学实习方面 实习学校为本组每位成员指定了一位指导教师和指导班主任，实习第一周根据学校实习规划进展听课和评课，从其次周开头大局部成员进入正式讲课阶段。 第一、在听课方面，我组成员制作了各学校政治教研组的统一大课表，要求各位成员要在没课的时间尽量去听课，不限于本人的指导教师，各位成员可以依据自己所带年级和所授课程，有选择地进展了听课。

32、在实习期间同学们不仅听了指导教师的课，而且听了其他很多教师的课、实习学校一位高三资深政治教师的课以及一节特别精彩的高中语文课，给大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪浅。每次听课回来后大家仔细评议并做了具体记录，同时小组定期检查听课状况。 其次、在备课讲课方面，由于本组大局部成员从实习其次周间续开头就依据所分班级的正常课表进展授课，时机较多，时间较紧，为保证明习质量，我小组要求每位成员都要提前预备教案，在编写教案时努力以新课程改革的标准来要求自己，在教案中充分表达了新课改的创新精神，教案经指导教师通过并屡次试讲方能正式授课。对此大家都特别重视，很早就写好了教案，反复修改并屡次请教实习指导教师，同

33、组的其他成员也纷纷献计献策。由于实际条件所限，小组安排的试讲时间一般为晚上8：3011：30，同时小组要求大家晚上一起活动，向大家汇报一天工作状况，沟通实习心得同时通知成员安排试讲，大家都能够主动自觉准时的参与。经过积极预备，每位成员的第一次讲课状况都比拟好，受到了实习指导教师的好评，也受到学生的欢送。 第三、巴州二中、第四中学、华山中学的公开课分别由苗磊、张迪、张玉香三位同学讲，大家以极大的热忱投入到公开课的预备过程之中，保证了公开课顺当圆满的进展。各位同学在整个实习过程中表现良好，得到了教师和学生们的好评。 中学教学工作总结 篇5 本学期依据高三年级备考规划及本学科备课组规划，顺当完成其次

34、轮复习及模拟测试的各项工作，备考工作取得肯定效果，现总结如下。 在备考备课方面，能与备课组成员分工合作，主要以专题形式进展复习备考。结合学校的提倡的课堂改革模式，“先学后教，问题主导，当堂训练”，依据学情，仔细备好每节课，依据“六环”教学法，努力激发学生学习兴趣，引导自主复习，当堂训练，使每节课发挥最大的学习效率，努力帮忙学生建立学问网络，使学生综合运用与分析力量有所提高。 在模拟考试及试卷分析方面，能做到每专题一测的训练强度，使学生通过特别的形式检查自己的复习效果，准时查漏补缺，稳固所复习的学问点，加强对学问点综合运用分析。同时做到每测必评，要求学生分析每道题所考察的学问点，引导学生从做错的

35、题目题型中总结阅历，做好试卷分析。 由于本届学生是参与实施新课标第一年高考，高考题中所表达的新课标精神必定有所表达，故对学生和教师均是一个挑战。从广州一模二模及各地调三试题反映，新高考对学生的综合素养有了新的要求，如对题目阅读力量，从题目猎取信息并进展分析的力量，对信息的表达沟通力量，试验与探究力量等方面均有较高要求。同时，传统高考题对学生的图表分析力量，计算力量，结合生活实践对生物学问的理解运用等方面仍旧重点内容。因此在以后的教学工作中，注意对学生这方面的力量培育与训练尤其重要。 中学教学工作总结 篇6 转变学生的学习方式，由被动的理解学习，转变为主动的探究学习，是这次课程改革的重点之一。转

36、变学生学习的过程与方式的根本目的，是使学生学会学习。 要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是根底。学生是学习的仆人，进展的主体，是“教学之本”。要爱护每个学生的学习进取性，培育喜爱祖国语文的感情，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长期地坚持，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。 合作、探究是实现有效学习的重要方式。要提倡在自学、自悟根底上的各种形式的合作学习，经过相互启发、共同探究，不仅仅有所发觉、学有所得，并且培育了合作精神和协作本领。 语文综合性学习是全面提高语文素养，特别是培育创新精神和实践本领的重要途径。语文综合性学习，是语文课程的重要组成局部。从学习专题的提出，到学习过程的安

37、排、学习方法确实定，乃至学习成果的呈现，学生有更大的自主性，有更多实践的时机，有更大的制造空间。学生会全身心地投入，使他们的主动精神和探究精神得到充分的发挥。语文综合学习，看重的主要不是学习成果的呈现方式，不是结果，而是学生学习、探究、实践的过程，是在一次次的综合性学习的过程中不断提高的发觉问题和解决问题的本领，搜集和处理信息的本领，综合运用语文的本领和制造性以及职责感、合作精神等等。这些既是非常重要的语文素养，又是现代人必备的根本素养。 转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。教师的主导作用肯定不应当由于提倡学生的自主学习而减弱。苏联教育家马卡连柯说过，教师要尽可能多地敬重学生，尽可能

38、多地要求学生。一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习资料、学习方法、学习伙伴的权利;一方面教师要严格要求学生，对学生的学习赐予有力的指导、引导、辅导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。其重点，一是供应交互式的学习的平台，二是细心组织学习活动。供应学习的平台，也就是制造气氛、空间，供应学习、实践的时机，使语文教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的气氛，在整个学习过程中，时时、人人有提问、发表、沟通、展现的时机。细心组织学习活动，要点有：组织好自学，核心是使每个学生都能独立思索;组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导;组织好全班沟通，在

39、沟通中加强引导、调控，以全面实现教学目标。总之，教师要经过有效的学习活动，经过师与生、生与生的沟通，使学生不断进展自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，渐渐提高语文素养，构成适合自我的学习语文的方法。 中学教学工作总结 篇7 为给教师搭建展现、沟通、沟通、学习的平台，在名师优课评比的根底上安排县级教学能手选拔活动。时间从20xx年2月27日-3月18日，持续三周时间。高一、高二、高三共17名优秀教师参与选拔活动，现将根本状况总结如下： 一、优点： 1、安排科学紧凑，每周6节课，周一、周二下午各一节，周三、周四早上、下午各一节。听课教师不是非常累，其他教师想学习的，借此平台可以多听课、多沟通。

40、 2、授课教师积极向老教师学习，数易流程，精益求精。 3、教师肢体语言丰富，谈话教学，微笑教学属常态，授课效果突出。 4、教学目标明确，针对性强，重视方法指导，突出课堂学生的主体地位。 5、教师利用范文引导学生熟识写作技巧，小组有分工，写作指导充分，补充整理到位。 6、标题独特醒目，导入自然，环节过度流畅，环环相扣，学法指导和技巧点拨贯穿始终。学生模拟有形，有创新意识，如刘丽娜教师。 7、学生课前预习落实到位，组织有序，规律严密，课堂师生互动效果好，讲练结合，突出授课效果，如寇江涛、高磊教师。 8、能结合学生生活实际引入新课，自然流畅，条理清晰，归纳总结到位。 9、从生活实际导入新课，自然生动

41、，教学语言幽默，幽默，课堂气氛轻松，学生主观能动性得到发挥，教学效果良好。 10、教学思路清楚，步步深入，环环相扣，学生参加意识强，师生互动良好，习题训练符合学情，授课效果好。 11、课堂组织有序，叙述条理清晰，图文结合，学科特点明显，注意学法指导，师生互动默契，授课效果突出。 12、目标明确，思路清楚，课堂轻松而经凑，学生学问把握较好，列举事例典型、精确，学生简单承受。 13、选择图片与生活实际相结合，学生从试验操作得出结论，使学生易于承受，教师指导、点拨准时、到位，学生主观能动性得以发挥，如翟涛。 14、课堂环节设计独特，连接过渡自然，步步深入，能依据学情设计问题，听说读写得以训练，效果良

42、好。 15、导入自然、开门见山，图文结合，课堂趣味性强，习题设计符合学情，学生活动较多，充分发挥学生的主观能动性。 16、细心奇妙设计，利用当地景点绽开叙述，学生兴致高，遵循规律，通过事例总结方法，学生更简单承受，如寇江涛教师。 17、学科特点明显，离不开其中蕴含的学问，课堂组织有条不紊，学生忙而不乱，如薛莉教师。 18、教师讲解思路清楚，师生协作较好，小组争论气氛热闹，学生学习效果好，如孟亚红教师。 19、教学目的明确，敬重并发挥学生的主体地位，以学生为中心，点拨准时，课改理念表达明显，能理论和实际结合起来如郭伟强教师。 20、目标明确，事例贴切，用生活实例引入，便于学生理解记忆。 21、重

43、难点问题处理得当，课堂学习气氛浓，师生互动频繁，学生参加意识强，主体作用发挥明显，如孟亚红、王焕教师。 22、授课教师根本功底扎实，教学目标明确，学案例题设计奇妙，教师点拨到位，教学效果良好，如郭伟强教师。 23、刘xx、屈xx等教师主动积极学习，跨学科听课。 24、王xx、高xx教师始终如一坚持听完全部课程。 二、存在的缺乏 1、学生合作走了过程，课堂造作痕迹明显。 2、没关注大多数学生，个别学生气会较多。 3、授课话絮字太多，显得语言不够精练。 4、个别教师时间把握不到位，消失拖堂现象。 5、因外出学习、高二学业水平测试，局部评委、专业教师听课有缺席。 【精品】中学教学工作总结模板集合7篇】