中学教师心得[001].docx

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1、 中学教师心得中学教师心得1 高一的物理学习是中学物理学习的转折点。在我高一教学过程中，发觉许多学生虽然学习很用功，但其学习效果却不尽如人意，各次测验考试的成绩低下，学生学习的自信念大受打击。在对学生进展沟通、访谈和教育调查时，许多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。很多物理教师也认为这种状况在高一新生中相当普遍。这说明学生对所学学问了解不深刻，把握不全面，学习过程中存在肯定的困难。因此，讨论高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮忙，而且对整个中学物理教育也有肯定的启发和促进作用。 一、高一新生学习物理的通病 1、答卷中存

2、在的主要问题： 审题和分析力量差：审题不细致，不精确，不全面，不按要求答;不会通过分析题目信息抓出问题的关键。理解力量差：对概念的理解浅薄，答题时靠着感觉答。综合试验力量差：尤其是试验设计力量有待提高。数理结合意识差：不会用数学学问处理物理问题;简洁运算失误太多。表达力量差：作图不严格，计算题解法不标准，规律性差。 2、作业中存在的主要问题： 审题不够认真，马虎大意;公式不明，乱代数据;表达不清，思维规律性差，解题无规划，书写太混乱;运算力量差，数据不精确，单位混乱。 二、成因分析 1、与学科特点有关： 物理是一门试验科学，比拟的抽象。并且要真正地弄懂，学生必需具备肯定的感性熟悉和生活积存。然

3、而，高一新生在这一方面相当地欠缺。 2、与初高中学问的连接也有关： 高一新生还未形成较好的物理思维方法和解题技能。主要表达在以下几个方面：数学符号与物理专用符号的区分;图象结合物理情境的想象与思索力量的培育;解题时画受力分析图和运动状况图的习惯和标准还未养成;单位、有效数字、方向以及解题格式的标准化始终要引起重视。 3、与新生的适应力量有关： 从初中到高中是人生的一个重要转折点。我们留意到高一新生面对着新的教育环境、教学内容及教学方法，不少学生感觉很不适应，心理波动很大，存在着明显的“过渡期”。高一新生为什么会消失上述不适应的现象呢？我认为这种不适应可能与以下几种因素有关。 首先是他们进了高中

4、后受教育的环境发生了变化。高一新生大都来自不同的初中，面对崭新而又生疏的学习环境，面对新的集体，需要有一个逐步熟识和适应的过程。 其次是高中的课程及教学方法与初中大不一样。高中阶段的课程明显增多，主课有9门，副课有5门，不但课程增多，而且内容增多，难度加大，教学进度快，学问原理抽象，各学科的学问都有很强的系统性和肯定的深度。在教学方法上教师不行能像初中时那样仔认真细地讲，手把手地教。 另外，由于高中阶段要求学生要转变初中时的学习方法，同时还要具有较强的理解力量、思维力量、记忆力量和自学力量，要有良好的学习自觉性、主动性和规划性，自觉做好预习和复习。 总之，高一新生物理学习存在着肯定的困难，从外

5、因来讲，教材的梯度增大，对学生的要求上了一个台阶，教师的授课方式等都会对高一新生造成影响，但由于大多数的教师实行了相应的对策，降低了对新生的要求，因而，主观方面，学生自身学习过程中存在的障碍，才是影响学生学习成绩的主要因素。 三、几点建议和思索 1、解决方法给高一新生的建议 物理是中学阶段的重点科目之一，它经典而抽象、虽然来源于生活和试验却极难理解，因此很多同学望而怯步，那么怎样学好物理这门课呢？ 切实学懂每个学问点 懂的标准是每个概念和规律你能答复出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题;对一些相近似易混淆的学问，要能说出它们的联系和本质区分;能用学过的概念和规律分析解决一些详细的物理问题

6、。 为了学懂，同学们必需做到以下三点：仔细阅读课本;仔细听讲;理论联系实际。课本学问是前人阅历的高度概括和总结，精确精练，不是任凭看一遍就可弄懂的，必需反复阅读和揣摩，通过课前的阅读了解学问重、难和疑点？以便上课时有目的听讲，提高学习效率。课堂上，教师的讲解一般会比课本更详细更具体。仔细听讲，一方面能更好的把握学问的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要留意学习教师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维力量;此外，重视试验，理论联系实际也是提高学习效果的重要途径之一。 物理，要把握物理学科特有的思维方式。 中学的物理规律并不多，但是物理现象和过程却千变万化。只把握了根本概念和规律是不够的，还必需把

7、握科学的思维方式。如假设法，抱负化法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及迭加合成原理等等。把握了科学的思维方法，才能提高推理力量，分析综合力量，把简单的问题分解为简洁问题的力量，敏捷地运用所学学问去解决物理问题。 准时复习稳固所学学问 对课堂上刚学过的新学问，课后肯定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进展回忆，并与大脑里已有的相近的旧学问进展比照，看看是否有冲突，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思索，重新看书学习。在弄懂已学学问的根底上，要准时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验把握学问的精确程度，稳固所学学问。 2、几点思索 把新的教学理念转变为课堂教

8、学行为 教师要努力转变教学行为。教师不能只注意学问的传授或只满意于让学生感到新颖或吸引学生的留意，更重要的是擅长引导学生运用已有的学问和技能，在解决问题的过程中获得胜利。要由注意结果到注意过程，由注意学问传授到注意素养培育，不断地探究、试验、总结和完善提高。 进一步加强根底学问的落实和根本力量的培育 物理的入门、根本物理学问的落实依旧是初中物理教学的主要任务。要在学生的娴熟把握上下功夫，不仅要抓住物理概念和规律的本质，而且要从其产生的背景，建立的过程以及详细应用上绽开教学与探究，使学问点完整、立体、丰富，使学生真正理解。也只有在这种全方位的教学过程中，学生素养的培育，力量的提高才有可能得以实现

9、。 重视物理学问的应用 近几年的物理中考以及这十几年的初中应用物理学问竞赛，始终在引导中学物理教学要走一条“生活理论实践”的路子，始终在引导学生要养成一种“从生活走向物理，从物理走向社会”的良好学习习惯。一方面，新学问的教学要多以学生的生活实际为起点，应贴近学生生活，引导学生提出问题，分析问题、解决问题，然后进展理性归纳。这样的一个教学过程，实质上是一个很好地促进学生创新意识形成的过程。另一方面，要鼓舞、引导学生把理论学问放到生产、生活实际中去检验、稳固，应用理论学问去解决实际问题。这必定有利于学生实践力量的提高。 注意学生根本物理习惯的养成 学习物理的一些根本习惯必需要养成。从答题状况看，这

10、里需要强调三个方面：一是严格作图。教师首先要以身作则，标准作图，然后严格要求学生，使学生也养成一个标准作图的习惯，并且擅长把一个物理问题精确地图示出来。二是努力提高数学运算力量。从答卷状况看，学生的数学运算力量普遍不好，需要加强训练。三是标准解题过程。要能完整地表达出自己的思维过程，表述、论证要有初步的层次性和规律性，至少应通顺。 连续加强物理试验教学，努力培育学生的科学探究精神 其实近几年，我们始终在加强物理试验教学，消失的结果是：学生根本上能够把握规定试验的有关学问，并且具有肯定的实际操作力量。我们不能满意于此，应当连续完善试验教学体系，努力改革传统的“按部就班“式试验授课方法。在试验教学

11、中，应留意设置试验情景，提出试验问题，让学生亲自参加试验的设计，进展试验操作，分析总结得出结论。那么，试验的思想意识就会形成，试验的方法就会把握，试验的设计和操作等综合力量就会真正得到提高。从而培育学生的科学探究力量，实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神。 中学教师心得2 学校也是组织我们在这个假期里面进展培训，让我们对于工作有了更深的体会，同时也是听优秀的教师讲课，让我也是知道差距，懂得自己其实还有很长的路要去走，即使之前有所成绩，但是也是需要去连续的努力，来让自己是有更多的收获，从而把教学做的更好才行的，而此次的培训，我也是有些感受心得。 以前自己也是有一些成绩，觉得自己还是很优秀的，许

12、多教学的方法也是懂得的，同时学生的成绩也是不错，所以也是有些傲慢，但是此次的培训却是让我意识到，其实山外有山的，许多优秀的教师，而自己却是不能自满，还有很长的路要去走，教师讲课的时候，我也是更感受到优秀教师的一个沉着，和学生的互动也是让我艳羡，引导问题的方式也是让我感觉到其实自己还有许多的方面要去学习，课堂其实还可以做的更好，更精彩一些，虽然自己也是还行，但是一比照，就看到了差距。这也是这次培训我所最感受的一点，学习是要持续的，同时也是不能觉得自己是没有什么需要再去学的，其实并不是如此，每一个优秀的教师也是在连续的学习，而自己其实也是有许多还需要努力。 教师讲课过程其实也是给了我许多的感受，以

13、前虽然我也是会和学生互动，但是做的其实还是不够的，而且学生的积极性其实并不是那么的好，我更多的也是花费时间去催促，去让学生有压力的状况下学好学问，但是这样却是消耗了自己的时间，同时效果并不是那么的好，我也是清晰学生确实要自主，但是之前觉得他们还小，许多的习惯不简单坚持，并且其实自己也是要多对他们有要求才行，但是听了教师的讲课却是发觉，其实学生比我们想到的还要优秀的，许多时候并不是需要监视，而是需要我们有正确的方法去做好引导，让他们对于学习是产生兴趣的，这样即使没有监视，他们也是会自觉学好，这样不但是对于学生去养成习惯更好，也是节省了我们教师的时间，重要的还是一个方法的问题，我也是从今次的培训之

14、中感受到。 以后的教学工作里头，自己也是要连续的学习，多一些思索，更有效率，来让教学做好才行，同时也是要多和学生去沟通，更多的采纳方法来引导学生自主的去学习，对学习是有兴趣的，那么自己的教学才能做得更好。 中学教师心得3 这周二，四十三中的教师们又为我们讲了。学校亲切地称他们为“师父”，也的确是，师父们的教学水平是真没的说。 很圆满的是，之前由于其他事情，没有听到教师们讲作，这次语组的定为猫。其实猫是七年级语上册的，由于七年级刚刚讲过，便将授对象定为八年级。 本描绘的是郑振铎先生家三次养猫的经受，言辞并不华美，但通过这三只猫的比照将其独到的见解表达了出，并引人深思。 最开头是先听本校教师讲的，

15、间操后我们又全部回到了八年级那个班，师父已经到了。打了上铃后，师父王教师便开头了属于她的“表演”。 王教师先是提问了一个很简洁的问题，引发学生们与对小动物情感上的共鸣，紧接着便检查了一下学生的预习状况，并为学生们指出了易错字。然后，王教师以“本讲了一个什么故事”为导线，令学生们快速默读，概括大意，并以后表格为梳理构架，引导学生读懂、理解。之后便领学生们进一步研读。学生们从中找了许多描写小猫的语段，但都是描述第一、二只猫的，我还再想该如何进展下去的时候，王教师已经非常沉着的、一步步地将学生的思路引到自己想要的”答案第三只猫身上了。然后教师提出“对哪只猫的亡失更为伤心？为什么？” 一般状况下，我们

16、总是先介绍及写作背景的，而这位教师，却将“简介”放到了这里。并且介绍内容也有不同，我们一般介绍都会说：是什么地方的人，有什么成就。而王教师对郑振铎的籍贯和成就只字未提，直接点出郑振铎先生的思想，并说他是一位良心作家，主见民主、自由、公平。这样一，通过这两个截然相反的甚至是极端性的“行为”，更加有力地表达出了主旨：不行妄下断语，要关爱弱小者。 王教师还分析了一下猫为什么是弱势群体，以加深学生们对此的理解。 这次听评给了我最大的感受，让我知道要想上，要想上好，必需时刻了解学生动向，时刻提示自己这节的目的是什么。我对王教师的话映像特殊深，“上班期间，我确定自己没事干了之后，便拿起本，一遍一遍地看，不

17、受外物的干扰，只是想我自己为什么要上这堂，我盼望学生能够学到什么；假如孩子们上回应你的答案已然脱离了你的思维轨道，请你不要焦急，先顺着学生的思路说，说着、说着你就渐渐地把学生引到你的思维轨道了；作为一名语教师，你要有一种情怀” 中学教师心得4 闻名教育家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：什么是教育，简洁一句话，就是要养成良好的习惯。作为一名教育工，12年前我就在书本中读过这句话，从教12年后，我对这句话才有了更深层、更详细的理解。 举个简洁的例子，我曾经教过一个叫芳芳的小朋友，聪慧伶俐，但由于长辈的溺爱，从小养成了好动、蛮横的坏习惯，有点偏执。在课堂上坐不住，一点不满足就大哭大闹，让教师无法上课，

18、更不会和同学们交往，让人觉得又可气，又可怜。刚开学时连笔也不会拿，坐的歪歪扭扭，捏着笔尖，写的字就像螃蟹爪，弯弯曲曲，毛毛刺刺的，书包里乱七八糟，连一支能用的铅笔都没有，崭新的课本角都蜷了，上面画的满满的，连田字格里的生字都看不清了。 后来我和她的家长的屡次沟通，共同制定了一个方法：在学校，只要能坐好，握笔姿态正确，就画一面小红旗；写好一个笔画，教师就大力表扬；在家里，家长每天拿出20分钟，手把手地、一笔一画地教她写字。假如能一次坚持坐好、写好10分钟，就满意孩子一个愿望，例如看10分钟的动画片、讲一个故事、做孩子感兴趣的嬉戏 半年的时间过去了，你再也看不到那个邋遢、多动、蛮横无理的芳芳了。课

19、堂上的芳芳平心静气地端坐着，听课仔细、回答下列问题积极；特殊是写字的时候，只见她头正、肩平，嘴里默念三个一一尺、一寸、一拳头，这一切做好了，再一笔一画地描红、仿影、临贴，起、行、顿、收，写起字来抑扬顿挫，好象进入了忘我的境地。她作业本上红圈圈越来越多，书包里整整齐齐，新书上干洁净净。 她的爸爸感动地告知教师，是良好的写字习惯转变了孩子的性格，也改善了孩子的生活。 由此可见，习惯的力气是巨大的，世界上最可怕的力气是习惯，最珍贵的财宝也是习惯。 人生仿佛是一场好习惯和坏习惯的拉锯战，假设没有好习惯，你将很难胜利。习惯是选择出来的，不是天生养成的，当你转变自己的习惯时，你转变的是你自己的人生。 中学

20、教师心得5 本学期，有三位师大学生到我校顶岗实习：邵丽彰、张冬梅和张阁阁。其中邵丽彰同学在胡贺东教师指导下实习九年级化学课；张冬梅同学在刘晓志主任指导下实习八年级数学课；张阁阁同学在赵会青教师指导下实习八年级物理课和九年级物理的辅导课。三位同学，在实习过程中，结合自身把握的教育教学理论学问，虚心向指导教师学习，努力钻研教材，积极与学生沟通，深受学生宠爱。现将三位同学一学期的实习状况总结如下： 一、思想方面 三位教师思想上要求进步，喜爱教育事业，一到学校，就积极投入到教育教学工作中，仔细听课，积存阅历，仔细备课，努力上好每一节课，积极参与学校组织的各项活动。在5.12地震发生后，张冬梅教师（代理

21、063班班主任）领先组织本班发起捐款活动。三位实习教师虽然没有什么收入，但是仍积极参与了捐款活动。 二、业务方面 1、虚心学习，积存阅历 三位实习教师在明的确习任务后，利用一周时间跟指导教师同步进课堂，熟识上课根本模式，积存直观阅历。其次周开头，站三尺讲台放万丈光线。我从小就崇拜教师，由于她的神圣，她的无私。这次学校组织顶岗实习，我很快乐能作为其中一员，能够提前体会一下当教师的感觉。 xx年年8月25日我们离开了大学校园，离开了省会石家庄来到霸州教育局。一个盛大的欢迎会后我们各奔东西，奔赴各自的实习学校。我连同其他四名同学被分到了霸州二十中，学校虽然面积不大，但校舍整齐有序，里里外外在暑假期间

22、也被粉刷了一遍，焕然一新，校园绿化不错，环境很好。 8月27日学校正式开学。开学第一天只是清扫卫生，28日才开头上课。我现在还清楚的记得第一堂英语课的情景，似乎就发生在现在。为了这节课，我整整预备了一天，生怕上课时出什么过失。上课铃响了，我满怀信念登上讲台，随着班长一声洪亮的“stand up，全体学生起立，面对台下50多双眼睛，一种骄傲感油然而生。这是我第一次以教师的身份登上讲台，同样他们也是我的第一批学生。身份的转变让我有了一种强大的责任感。 教七年级（1）班的英语另兼两个班的的生物,教务处主任怕我们不好上课，还安排我们为不同班级的副班主任。我是七年级一班的副班主任，该班的正班主任闫教师是

23、初一年级的年级组长，有着丰富的教学和治理学生的阅历，所以我觉得自己很幸运，常常向闫教师请教，学习阅历。既然是班主任，就要尽到班主任的职责。闫教师几乎每天回家，早上来不了太早，于是早上的事就要有我来管。由于我在学校住，所以教室的钥匙由我拿着，每天早上我都六点半准时为他们去开门，初一的孩子自觉性不高，每天早上清扫卫生区必需监视着他们，秋天来了，落下来的树叶被秋风到校园的每一个角落，所以早晨的任务特殊大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理树叶。一番劳动后，使原来布满寒意的早晨变得有一丝暖意。这里实行双休日，每到周末就有学生来学校找我玩，他们很天真，我和他们做嬉戏，这些嬉戏也都是我小时候常玩的

24、，很熟识，仿佛自己又回到了无忧无虑的童年时代。 在我的印象里教师是个很轻松的职业，每天上完课后就没事了，有许多自由支配的时间，可是现在当我自己成了拉是我才发觉事实并不是我想象的那样简洁。 中学教师心得6 学一次，长一志，用一世，优秀中学教师培训心得体会。这是我对培训学习后的感慨。听专家讲座，感慨他们的博学多思，惊人的创意和精辟独到的分析。观摩xx市一中、xx一中，xx学校的课堂教学及训练，感慨名师的教学水平之高，理论学问之精，训练模式之神，训练方法之奇!培训短暂，但的确学到了不少学问，结识了一批新朋友，承受了一些新奇观念，点燃了我们教育抱负的火把，催我们前行，鼓励我们在教育这片沃土生根发芽。细

25、细回味几天的学习内容和多年工作的实践，有以下几点感受。 一、理念引领，深入人心 对于一位教师来说，在实际工作中需要有价值的理念引领，需要有前瞻性的眼光看问题，有利于我们找准进展方向，而不是盲目蛮干。李海林博导论述“教学反思的五个层次”，吴军教师叙述“制定教学目标的四项原则”，马卫平博士阐述的“五问欢乐体育”等等这些理念，就可以在我们实际工作当中加以运用，让这些理念穿行在我们的教学实践中，指引我们理论联系实际把工作做实做好。 二、熟悉提高，目标确定 培训过后，结合本地的实际状况，反思过去的教学现象，应当熟悉到一些缺乏，如：对学生学习方式的指导不够，要么过于小步伐教学，包办代替现象严峻，要么放手难

26、收，缺乏指导，小组合作沟通处于形式化的状态，耗时低效;学生学习缺乏标准;学生学习缺乏感悟体验或制造;重活动轻技能教师为了追求某个现象，而顾此失彼，使教学发生偏颇。面对这些问题，要“知缺乏，方进取”，要集思广益，确定好自己的进展目标。有目标，效率高，目标不明，办事不行。我们要联系实际，确定长远目标和近期目标。 每一阶段要抓住某个重点，并持之以恒地实施推动，不断给自己提出要求，化压力为动力，不能混混而已，人要有所为，一步一个脚印地朝着一个又一个的目标迈进。 比方，这次在学校上讨论课少年拳，我为自己确定：第一阶段做到课前要充分思索，预设教案，做到没有思索不进课堂(教学设计)。其次阶段做到课堂上培育具

27、有高思索力水平的学生(学生探究)。第三阶段做到师生互动(营造气氛)。第四阶段做到留意收集信息(教学反思)以上各层目标可以综合实施，也可以分阶段，每一阶段哪怕实施一种，只要持之以恒，就能有质效地提高教学。 三、结合实际，反思实践 学习的关键是要能学为所用，要在听中学，做中学，把学到的要做出来，做过的要说出来，理论联系实际，行为跟进，求真务实，肯定要在自己的教学中带来一些行为上的变化，从转变自己开头，再来转变学生，并且不断地反思实践，提升自我，渐入佳境，做个具有专业化素养的教师，心得体会优秀中学教师培训心得体会。 1、讲究策略抓重点。 目前，有一些常规课教学容量不够，教学重点抓不住，难点没突出，节

28、奏缓慢，负荷量缺乏，学生学习状态不佳，导致效果不好。应当对这些现象进展归因分析，不要课前少思索，肯定要讲求教学策略，吴军教师强调的要擅长对学生提出问题，让学生到媒体中找答案，到课外书中去找答案，在学生沟通中找答案，这就是一种教学策略。教好每一节常态课，向常规课要质量，要做一个有才智的教师，课前充分思索，充分预设，做到才智地教，让学生聪慧地学，培育具有高思索力水平的学生，促进他们可持续进展。 2、课例研习最有效。 教师不是教书匠，一流教师，教人;二流教师，教书;三流教师，教“应试”。我们要在教学中养成教研一体的意识，培育学生全面进展，让学生的多元智能得到开发，特长得到发挥，并渐渐养成培育自己教研

29、一体的良好习惯，课前多思索讨论，每天动脑筋上课，这样会有无穷的乐趣，课后多反思，在反思实践中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与实践对话。正如李海林博导谈到的：学生学到了什么?你实际上在教什么?我看到了什么?每个环节达成的缘由是什么?没达成的缘由是什么?怎样改良?让上课与自主反思交互进展，螺旋上升。长期下去，信任每位教师都可以成为一流教师，教出让家长满足的学生。 3、追求卓越求进展。 社会进展，科技进步，需要我们不断学习，否则慢进则退，我们必需树立终身学习的意识，以避开不能适应新形势要求。教师要追求卓越，应做一个爱学习的教师，更要做一个爱思索的教师，才能避开“学而不思则惘”，在思索的根底

30、上，努力实践自己的想法，信任会有所收获的!通过听专家的讲座，及在网上同学友们的沟通，我再次熟悉到学习对一名教师成长的重要性，无论从学问面的拓展上，还是专业学问与技巧的提高上，只有不断的学习才会做到。假如不思进取，满意已有的只会固步自封，越来越不能适应新形势下教育工作的需要。而学习是需要毅力和急躁的， 因此，无论是为了专业成长的需要，还是为提高自身素养，都要不断的学习，拓宽自己的学问面，做一个有思想的博学教师。那样，教学生才会布满自信，意气风发，学生才会敬佩你，爱上你!从现在做起，坚持学习，学习，再学习!同时，也是为了磨练一下自己人生的斗志，和熬炼自己在繁忙生活中挤时间的力量，也使自己的生活更加

31、的充实，时时散发着迷人的芳香和魅力!通过这次学习，我深深的懂得，教师要追求卓越求进展，就得把自己的角色定位于指导者、组织者、参加者和合，从指导学生学会自学、学会倾听、学会评价、学会说话、学会合作入手指导学生参加学习，把握学习的方法和技巧，引导学生学会自评、互评，与学生公平相处，深入学习小组与学生合作、探究、互动，让舞台给学生、让精彩给学生，真正把学生放在主体地位上，让学生同样追求卓越求进展。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为适应社会进展的骨干教师，我们必需不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有教学学问方面的前瞻性。这样才能培育

32、出新时期创新性的学生，这样才能让我们向卓越型教师迈进! 中学教师心得7 暑期，我们进展了理论学习，还倾听了十几位教育专家、名校长的报告。这段时间里，我的心始终是充实的，由于这里有热忱的伙伴和教师，有先进的理念和学问。专家们鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。 一、不断提高自己的教学水平 教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。静下心来好好思索，发觉自己教学上有缺点有待改良。回忆自己几年来的教学，做得多思索得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天告辞，要多反思，做一个反思型的教师，不断提高自己的教学水平。我将从以下

33、方面做起： 1、随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 2、加强文化业务学习，提高理论水平。假如一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导，教师的业务水平低下，谈得上反思教学吗？一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不擅长总结，更谈不

34、上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好教师。只有不断学习，不断充电，才能把握扎实的理论学问，用理论来指导教学行为，才能成为反思型教师。 3、加强专业学问的学习。随着课改如火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教育教学效劳。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存供应了更多的时机。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西

35、是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。 4、丰富反思内容，提高反思力量。教师应依据实践状况准时地用不同的方法进展反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，可以是对胜利的教学；也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。 二、让学生成为课堂的真正仆人 新课程改革以来，好多教师包括我，换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学，整个课堂完全在教师的思维指引下一问一答，外表看似乎将课堂还给了学生，其实学生很少有自己思维的空间。我们教师教的很累，学生学

36、得更累。那么该怎样培育学生的创新意识呢？专家们的讲座大多围绕一个主线：那就是让学生真正成为课堂的仆人！ 1、做好教学设计。作为教师不但要吃透教材，而且要尽量地搜集与教材有关的学问。积极源于兴趣，教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此教师要恰如其分地把握教材，使学生能够逐步自主进展，自主探究学问。这样才有利于提高学生参加教学全过程的程度。 2、让学生积极争论。真正有效的课堂教学不是简洁地让学习者占有别人的学问，而是要建构自己的学问阅历，形成自己的见解。争论是学生参加教学过程的一种有效方法。在争论过程中，学生相互启发、相互帮忙、相互学习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问题。

37、争论过程中要避开“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。 中学教师心得8 刚开头实习时，感觉很新奇也很大的压力，说新奇是由于究竟做了近十六年的学生，但在这里却走上讲台成为一名教师，感觉真是有些微秒；说压力很大是由于我们肯定要做出好的成绩出来，不能丢华师的脸。 作为一名教师肯定要思索怎样才可以把学问教给学生，这就是怎样教的问题。以前听了不少优秀教师讲授他（她）们如何教学生，总觉得不必要这样重视教学方法，把该说的说出来就行了，不用管那么多。现在自己做了教师才知道教学是很简单的一件事情，教学同美术一样也是很具有制造性的事情，不同的是美术塑造的是没生命的事物，而教育塑造的是布满才智的人类。以前

38、我总以为当一名教师很简单，只要把书本上的学问用自己的语言来讲授给学生听就行了。现在才发觉这种想法真是稚嫩可笑！教师不能把学问看做理所固然的事情，从学生的角度来看那是很难理解的，所以教学必需要从学生的角度来教。教学是需要方法的，如何塑造我个人的教学魅力是我不断探究的内容。 按学校的安排第一周先听课。我所带的班是高二（10）化学专业班。在跟科任的知道教师见面的第一天，指导教师就告知我班上学生的学习状况：班上学生的学习成绩都是很差的，根底不太好，所以教师上课要讲得细一些，重难点要反复强调，晚上要多点到班上进展指导。课上教师讲得特别细，很简单听懂，而且语言很幽默，学生的热忱很高。第一周我听了三节习题课

39、，四节新课，在教师的身上学了许多做为教师的所应具备的素养。我当时就想我肯定要努力做到比他（她）们要好。 由于我实习之前不知道我要带的是化学专业班，对教材完全不熟识，也没有预备教参和课件。所以在第一周里我除了听课，还要看教材和教参，晚上还要看班。所以第一周过得有点像牛一般的生活。对于实习生来说第一节课是很重要的，由于这直接影响到以后学生对你的印象和评价。在听了一周的课以后，我用了三天预备了第一份教案。马上走上讲台，感觉既有些兴奋又有些紧急。为了让我有一个好的开头，指导教师和办公室的另一位化学教师也来听我的课，在教室后面给我很大的心理上的鼓舞，让我信念大增。当我走上讲台，学生们齐叫“教师好”的时候

40、，我立刻就觉得自己已是一名真正的教师了，同时一种作为教师的责任感也油然而生，就觉得肯定要把课讲好。第一节课根据事先的设想很顺当地完毕了。 课后两位教师都给了我很中肯的意见和建议，我也感觉到我的确存在着这些缺点。我的指导教师很仔细地教我教好书还要备学生，他很仔细地教我面对这样的学生应当怎样教。 课后我也作了反思，我上课还不够轻松自然，面部表情不够放松，语言也不幽默，整个上课过程学生的学习热忱还没有调动起来，讲解习题的时候没有考虑到学生的学习水平，跳动比拟快，板书也没有什么条理，学问点的过渡也不不顺畅，还有，在讲课的时候老与学生的互动不强，还是沿袭了比拟传统的教学模式。 每节课后我都会作反思，看看

41、自己有什么进步了，有什么缺点还没解决的，我的进步得到了指导教师的确定，同时我也发觉了作为教师的很多困惑，如何提高学生的学习兴趣，树立他们的学习动力，提高课堂学习的气氛，如何引导他们进展自主学习，如何提高他们分析问题和解决问题的力量。我向教师们请教他们说这是需要渐渐摸索的，教久了你就会有一套个人的教学方法方式。 除了进展教学实习，我还是高二（10）班的实习班主任。第一次见面的时候，我就感觉到班里的学生都是很友善的，也是很热忱的。通过两周的观看和接触，我觉的同学和我之间还存在着很大的生疏感。班上学生大局部都是比拟内向，班集体还不够团结。我觉的我个人也是存在着许多缺乏之处，作为班主任我觉得我是不合格

42、的。在这两周里，我还没有完全记住班里同学的名字，对他们的生活还不太了解，还没有建立起班主任与学生的相互信任的关系。而我的班主任指导教师却做得很好，学生们都很敬重和信任她。她和气友善风格以及对同学的关怀是很值得我去学习的。在以后的日子里我肯定要努力拉近与学生的关系，做一位合格的班主任。 通过两周的实习，我学到了许多，明白了作为教师和班主任的责任和辛苦，也发觉了自己许多的缺乏。在接下来的实习里，我会更加努力的！时间过得飞速，四周过去了，感觉自己始终在跟着日子在跑。对于实习也有了更深的体会。 中学教师心得9 近日，为适应班主任教师对新时代教育理论的要求，我校政教处和团委组织了校本全员班主任教师的理论

43、学问学习，这次班主任教师培训的内容非常丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、语言的标准与标准的常识和特点等诸多方面的系统学习，通过仔细的培训和自己的学习，使我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 一、以身作则，为人为表 俗语说“打铁全凭自身硬”， 教师党课学习心得体会3篇 。要做好班级各项工作必需加强自身建立，班主任的自身建立的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任学问丰富、力量超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的

44、作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你盼望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说;“假如没有要求，那就不行能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格

45、。 二、正确评价，鼓舞学生 教师常常要对学生的工作进展评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的缺乏，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。 三、注意原则，教育学生 纪律上要注意“先专政后民主“，一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。但凡违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任主任肯定要坚守自己的原则，一但有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处

46、理不满足，那么班主任的在这个时候应当立刻进展疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。 在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，剧烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，班主任的工作是任重而道远的，在这种环境下，喜爱学生与严格要求相结合应是教育的根本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。 四、提高熟悉，更新观念 新课程改革是一项系统、简单的工程，需要各方面的关注和支持。我总是认为新课标实施起来有四、些困难，班主任工作也相应的有所难度，究竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应

47、试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。假如不搞好课改又怎么会培育得出高质量的制造性人才呢?只有实施课程改革，才能培育学生制造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注意班主任工作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面进展。 五、提高素养，增加力量 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术“的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习“如何提高教学的有效性“、“如何做好