中学七年级历史教学计划表七年级历史教学进度计划表(8篇).docx

《中学七年级历史教学计划表七年级历史教学进度计划表(8篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学七年级历史教学计划表七年级历史教学进度计划表(8篇).docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中学七年级历史教学计划表七年级历史教学进度计划表(8篇)中学七年级历史教学规划表 七年级历史教学进度规划表篇一 一、加强教学常规工作检查，标准教学治理 依据教育处对教学常规检查的要求，对不同年龄的教师进展不同层次的检查，重点检查了青年教师的教案和作业批改状况，对备课与作业批改中消失的问题准时地指出并进展辅导，把好课堂教学效果的第一关。 二、加强教研活动，提高质量意识和新的教学理念 学校的教学质量很大程度上依靠于教研组讨论的质量，所以本学期在以往教研活动的根底上，更加注意教研活动的效率，加强理论学习和教学手段更新的研讨，促进教师在理论和业务水平方面的全面提高。本学期我们学习了试论其次课堂活动的

2、三个问题的阅历文章，要求大家要打破传统的教育思想，重视其次课堂和探究课，提高自己的教学力量，要求每位教师都能胜任各板块的课程，同时也学习了新的课程标准，使大家明确新的教学要求，以便适时调整自己的教学理念和教学手段。我们组的教师年龄都比拟偏大，所以在课堂教学的改革方面的意识还比拟欠缺，受传统的教学方法的束缚较为严峻，教学方法、教学手段没有创新，还有“一言堂”的现象，没有真正地发挥学生的主体作用，课堂气氛没有活起来。因此本学期我们的教研活动以搞活课堂为抓手，要求每位教师结合自己的课堂教学改革进展，开设专题讲座，相互发言，相互取长补短。同时依据组内的实践课进展研讨。本学期我们有四堂有质量的研讨课，教

3、师都和学校的课堂信息技术与学科的整合相结合，制作了多媒体课件，使课立刻“活”了起来，给组内教师耳目一新的感觉。 三、做好补差工作，提高教学成绩 本学期我们组的口号是“不放过一个差生”，让差生从我们的学科中体验胜利的喜悦。所以我们组的教师在注意课内调动学生的积极性的同时，把许多的爱给差生，特殊是初三的二位政治教师，全力以赴地把全部精力放在差生身上。虽然政治不是初三的主课，但他们和其他学科的教师一起每天忙于补差，一会儿为考美校的学生补，一会儿为参与分流考试的同学补，功夫不负苦心人，初三政治的毕业考仅有三个不及格，取得了良好的成绩。 总之一学期来，我们组的教师付出了许多，也收获了许多，但还有很多不尽

4、如人意之处，如初二的历史、初一地理的成绩还有待于进一步地提高。 中学七年级历史教学规划表 七年级历史教学进度规划表篇二 着眼于学生的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，提倡教师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点： 一是减轻学生负担，降低难度； 二是增加启发性和生动性； 三是培育创新实践力量。 通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根

5、本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养。 今年我所教的两个班，学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂

6、纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠自觉性，特殊是从七（6）班转入七（1）班的学生，学习态度极差。 另七年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。 其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 1、教材特点 本学期初

7、一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学期连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课，每课教学一课时。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。 难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价 通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史

8、事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。 进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，树立学生为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养。 实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在教师。因此我规划做到以下几点： 1、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学

9、生的学问面，形容视野，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组争论，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 2、同时，在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼

10、此形成一个真正的“学习共同体”。 3、落实好课堂的教学目标。目标统一，精确；以“内容标准”的要求为依；表达统一要求与共性进展统一。 4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 5、积极开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源

11、共享，每周进展集体备课一次。 7、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 初一历史课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度安排如下： 二月三月份：第一、二单元 四月份：其次单元 五月份：第三单元 六月份：第四单元 七月份：复习迎考 中学七年级历史教学规划表 七年级历史教学进度规划表篇三 新学期的工作开头了，依据学校教学规划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史学问的一些方法，提高学生学习成绩。回忆上学期的学习，一局部学生的历史根底打的不好，这些学生平常看书太少，书的内容不熟识，导致学习成绩不高。所以本学期要很抓学生的根底学问，

12、指导学习方法，特制定本学期的教学规划。 初中课程应使学生获得根本的历史学问和力量，培育良好的品德和健全的人格。克制重学问、轻力量的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参加教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变学生死记硬背和被动承受学问的学习方式。 教师注意教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，努力探究新的教学途径，改良教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发了学生学习历史的兴趣。 在历史教学中建立促进学生全面进展、鼓励教师积极进取的精神，以学生综合素养为目标，采纳敏捷多样

13、的评价方法，注意学生学习的过程和学习的结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。 渐渐了解中国国情，理解并喜爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生抱负。 形成健全的人格和安康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、顽强的意志和团结合作的精神，增加承受挫折、适应生存环境的力量，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的根底。形成崇尚科学、求真、求实和创新的科学态度。学习吸取人类制造的优秀文明成果，逐步形成面对世界和将来的国际意识。 本学期学习中国历史七年级下册，主要叙述中国封建社会的第三、四

14、、五阶段，即封建社会的隋、唐；五代、辽、宋、夏、金、元；明、清。在中国历史中占重要地位。起着承上启下的作用。 本册主要重点是中国封建社会中后期的进展。 难点是历史进展根本线索的把握和对各个历史时期的难点的理解，以及对教材的通读。 七年级有四个班的学生，面对考试的课程，还没适应过来，给学习带来肯定困难，但从一个学期的学习来看，大多数学生学习积极性高，上课能积极回答下列问题，有肯定的创新意识，实践力量。还有一局部学生态度消极，不愿学历史，课上不积极，分析理解力量差，加上平常不太看书，考试成绩不抱负。 1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，

15、敬重学生公平受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原则，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学模式和方法，遵循学生身心进展规律，以培育学生自主学习力量和积极参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力量、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面进展，从实际动身，积极探究和实践。寻求有

16、自己特色的教学模式。 4、教学语言标准，精神兴奋，按时上下课，关怀学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，愿意学习。使学生逐步把握历史和熟悉历史的一些根本技能和方法，例如：计算历史年月，阅读历史教课书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；表达重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的熟悉水平动身，调动和激发学生的学习兴趣和热忱，鼓舞学生积极参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。

17、6、合理利用有效的远程教育资源和多媒体教室的优势，多上一些学生好玩的课。布置有效的作业，是学生复习稳固所学学问和教师发觉教学问题的有效途径之一。做到准时批改和反应。查缺补漏。 辅导以学习上的优生和临时的学困生为主，即要重视培育学生的创新精神和力量，重视学问的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进展学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮忙他们进展特点，制造性地进展学习，培育其创新力量。对学习有困难的学生，在多方面关怀爱惜他们，帮忙他们把握历史根底学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。 本学

18、期以新课改为中心，提高课堂效率，改良教学模式，教学方法，全面提高教学成绩为目的。连续用上学期的教研课题是：敏捷处理教材，实现有用性与学习的兴趣性有机统一。 为更好完成教学任务，把课堂作这教学的中心，总结阅历，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，以提高效率，改良教学模式，教学方法，全面提高教学成绩。转变重学问轻力量，重理论轻实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使学生由“学会”到“会学”，并能主动猎取学问的力量，提高学生的制造力量、动手力量，充分发挥学生的安康共性的进展。 中学七年级历史教学规划表 七年级历史教学进度规划表篇四 着眼于学生的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，

19、培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，提倡教师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社

20、会主义事业的建立者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养。 初一年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 四、：本学期所授的内容

21、是中国历史古代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题“学习与探究”，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 1、注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2、注意转变学生的学习方式 提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过

22、那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求进展”的教学，有效地促进学生的进展。 3、突出力量目标的主导 即强调学生思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导，就是要求教师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。 在平常的教学中，要力争做到： 第一、落实好课堂教学目标

23、 1、目标统一、精确2、以“内容标准”要求为依。3、表达统一要求与共性进展统一 其次、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 第三、积极开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进展集体备课一次。 第五、上公开课及

24、听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 初一历史课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度安排如下： 九月份：第一、二单元 十月份：其次单元 十一月份：第三单元 十二月份：第四单元 10年一月份：复习迎考 中学七年级历史教学规划表 七年级历史教学进度规划表篇五 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践力量。本学年连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。 实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在教

25、师。因此我规划做到以下几点： 1、注意学生创新意识和实践力量的培育； 2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改良评估教学； 3、组织学习某一历史人物进展正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的力量； 4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背； 5、关注学生在学习过程中的经受、感受和体验。 教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面，形容视野，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组争论，人人参加观看、

26、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 同时，在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 重点：富强与开放的社会；民族关系的进展，统一。 难点：我国的民族关系是如何进展的以及统一的多民族国家如何稳固的。 1、仔细讨论课标，

27、把握课标的根本要求和现行教材并吃透教材。注意课程资源的开发和利用，抓好课堂45分钟的效率。 2、在课堂上表达新的教育理念，注意培育学生的创新精神和实践力量。以学生为本，调动学生的主动性和制造性，转变传统的学习方式，为探究性学习制造条件。 3、在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好根底，进展学生智力，培育学生力量。 4、要求学生注意教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面把握同一时代历史进展的根本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在

28、纵向方面，要理清历史进展的根本线索。从这两个方面增加学习的综合、比拟、归纳、分析的力量，以利于把学问转化为力量。 5、从学生的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。选择恰当的事例拟好课堂思索题，开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参加教学。 中学七年级历史教学规划表 七年级历史教学进度规划表篇六 初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。 1、教学特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的

29、课堂学问活动。 2、教学内容 中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 针对以上几点，本学期教学措施： 第一、仔细备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。 其次、落实好课堂的教学目标， 1、目标统一，精确， 2、以“内容标准”的要求为依。 3、表达统一要求与共性进展统一。 第三、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的

30、思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 第四、积极开展历史活动课，鼓舞学生参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进展集体备课一次。 第六、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

31、周次 时间 教学内容 备注 第一周 9月1日9月6日 1祖国境内的远古居民2原始的农耕生活 其次周 9月7日9月13日 3华夏之祖单元复习检测 第三周 9月14日9月20日 4夏、商、西周的兴亡5绚烂的青铜文明 第四周 9月21日9月27日 6春秋战国的分争7大变革的时代 第五周 9月28日10月4日 8中华文化的勃兴（1）9中华文化的勃兴 第六周 10月5日10月11日 单元复习检测 第七周 10月12日10月18日 10“秦王扫六合”11“伐无道，诛暴秦” 第八周 10月19日10月25日 复习第一单元 复习其次单元 第九周 10月26日11月1日 综合复习 第十周 11月2日11月8日

32、期中考试 第十一周 11月9日11月15日 12大一统的汉朝13两汉经济的进展 第十二周 11月16日11月22日 14匈奴的兴起及与汉朝的和战15汉通西域和丝绸之路 第十三周 11月23日11月29日 16兴盛的秦汉文化（1）17兴盛的秦汉文化（2） 第十四周 11月30日12月6日 18三国鼎立19江南地区的开发 第十五周 12月7日12月13日 20北方民族的大融合21承上启下的魏晋南北朝文化 第十六周 12月14日12月20日 22承上启下的魏晋南北朝文化（2）第四单元复习 第十七周 12月21日12月27日 第四单元检测 第十八周 12月28日1月3日 总结复习第一、二单元 第十九周

33、 1月4日1月10日 复习第三单元总结复习第四单元 其次十周 1月11日15日 期末考试 中学七年级历史教学规划表 七年级历史教学进度规划表篇七 1、要牢牢把握语文课程的性质和目标，防止这样或那样的偏颇，一切着眼于“全面提高学生的语文综合素养”，努力培育学生的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量，人文教育要贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。 2、引导学生探究，要从学生实际动身，首先要摸清学生的已知领域与未知领域，据以确定探究什么，怎样引导学生探究，要重视学生探究的过程和方法。探究之后，还要回忆探究的得失，总结阅历教训，使学生逐步学会学习。 3、要留意语言的积

34、存、感悟和运用。语言学习总是从仿照开头的，要仿照着说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达力量。 4、朗读教学要有示范，要有指导，要多让学生自己练读，使全体学生都得到提高。 在语文学习中，学生间存在的差异勿庸置疑。通过分析，我班的学生大约表现在以下几个方面： 1、兴趣的差异 学习兴趣是一个人学习活动中最活泼的因素。“兴趣是最好的教师”，有了学习的兴趣，便会在学习中产生极大的积极性，促进学生去寻求学问和从事学习活动。初中生对于语文学习的存在兴趣差异，本班33个学生，经过调查分析，有14个学生最喜爱语文，有12个学生最喜爱数学，有15个学生最喜爱英语等，而在语文学习的范围中，一些学生喜爱小说作品，

35、一小局部喜爱散文作品，还有一些学生喜爱儿童作品，比方童话故事，寓言故事，但是很少有学生喜爱诗歌和文言作品（短小文言除外）。 2、学习方法的差异 学习方法是学生能否学好语文的很关键的一点，许多人说学习在方法而非容量，的确如此。本班有的学生认为语文的学习应当独立思索，这样才能取得质上的突破，而有的则喜爱合作学习，学生们最喜爱的解决问题的方法还是同学争论； 3、习惯差异 在语文学习的感知上也就是语感上，存在很大的差异。平常的根底习惯等也相差较大。班中几乎只有几个对语文学习有较大优越感的孩子可以做到自觉预习，课后复习和上课仔细听讲，也很少有学生可以做到不懂就问。许多学生认为语文很少有不懂的，但是就是表

36、达不出。大多数学生认为良好的语文学习习惯就是上课仔细听讲，课后仔细作业，课外多看课外书。有一大局部学生更盼望能能补充课外学问，还有的盼望能加强阅读理解力量，有的盼望能提高写作力量，但是很少有学生对口头表达力量提出要求。 第一单元以人生为话题，选编了六篇不同体裁的文学作品，从不同角度让我们联系自己的人生体验，有的讴歌抱负、有的阐述信念、有的论说人生修养。通过学习这些课文时同学们联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，使同学们树立远大的抱负，坚决信念、努力学习，从而全面提高自身素养养成良好的学习习惯，使同学们树立正确的人生观。 本单元选择的题材、体裁、风格丰富多样。抱负是一首哲

37、理诗，也是一首赞美诗，短文两篇是短而美的散文，人生寓言是现代寓言，我的信念是居里夫人的随笔，小溪流的歌是童话，为学是文言文。同样是以散文为主，又有诗歌；以现当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。既表达了时代特点和现代意识，又继承与弘扬了中华民族的优秀文化，同时还留意汲取人类优秀文化的养分。 其次单元以成长为主题的课文。鲁迅的从百草园到三味书屋叙述自己从孩童嬉戏到长大读书的成长过程；林海音的爸爸的花儿落了叙述自己在父亲及四周大人的教育和影响下不断长大的生活故事；三毛的胆小鬼记叙了她小时候偷钱的故事；未选择的路是一首外国小诗，主题是关于人生的；十三岁的际遇是纪念北大建校90周年

38、而写的一篇散文；还有告知学生后天教育比天资更重要的道理的王安石的伤仲永。 第三单元阅读优秀的文学作品，增长学问，陶冶情操，培育崇高的爱国主义精神，是语文教学的目的之一。本单元以祖国为主题。光未然的黄河颂歌颂祖国雄奇壮美的山河，勇敢抗敌的战士，表现中华民族坚韧的奋斗精神和不屈的意志；都德的最终一课通过一堂小孩眼中的法语课的情形，以小见大，有剧烈的艺术力气和深刻的思想意义；李大钊困难的国运与雄健的国民说理形象，鼓舞人心；端木蕻良的土地的誓言抒发了对沦亡国土剧烈的思念之情；失根的兰花以花为契机，引发家国之情寄寓原乡情结，意象繁富，诗意盎然；木兰诗巾帼英雄的形象家喻户晓。 第四单元这是一个以探险为主题

39、的单元。宏大的悲剧写了一场富于戏剧性又令人心酸的探险悲剧；荒岛余生写鲁滨逊初陷荒岛时由于孤独无望而产生的内心冲突；登上地球之巅写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举；真正的英雄是关于美国航天飞机失事的巨大悲剧；追求人类更大的自由是探讨载人航天意义的角度进展冷静思考；短文两篇是与太阳有关的两个哲理故事。 第五单元动物是人类的生存伙伴，这个单元都是写动物的作品。珍宝鸟写了怎样建立人鸟和谐共处的关系，建立相互信任的联系；马中它的教育以丢失自由而开头，以承受束缚而告终的含义；鹤群翔空中鹰的凶狠剽悍的形象；森林中的绅士中豪猪的绅士风度；狼叙述一个发生在屠户和狼之间的故事。 1、学问与力量，了解课

40、文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法的有关学问。熟记课文中消失的重点字词。 2、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。 3、人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 依据学生的状况，本学期拟采纳以下措施： 1、从

41、语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 5、实行分层目标教学，依据教学内容

42、对不同层次的学生进展分层教学。 中学七年级历史教学规划表 七年级历史教学进度规划表篇八 着眼于学生的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，提倡探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步

43、认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养。 初一年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学

44、生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 本学期所授的内容是中国历史古代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了xxx，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及xxx等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 1、注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2、注意转变学生的学习方式 提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰