中学数学老师教学工作总结[001].docx

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1、 中学数学老师教学工作总结中学数学教师教学工作总结1 本人于20xx年11月参与工作，始终从事中学数学教学工作，下面就本人任现职以来的教育教学工作状况总结汇报如下。 一、在政治思想表现方面 本人一向坚决贯彻执行党的教育方针，忠诚教育事业，自觉维护民族团结，维护祖国统一，仔细贯彻执行上级党委的各项决策部署。长期以来始终站在三尺讲台上从未连续过，工作中爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，仔细履行教师岗位职责义务，尽职尽责，为人师表，从未违反教师职业道德规定要求。在学习主题教育、民族团结一家亲和三进两联一交友等活动中，本人能带头仔细落实各项活动任务。在联系班级和联系学生方面，我始终坚持与学困生结对交朋友，

2、每天进班级，每天见面交谈，随时帮忙孩子解决学习中的困难和问题。任现职以来，本人每年年终考核合格，教师业务考试成绩合格，连续教育合格。 二、教育教学业绩和工作力量方面 1、教育教学业绩方面。 能仔细撰写教学规划、总结，仔细备课，仔细上课，准时批改作业，定期开展学生学业评定和家校沟通等活动。教学根本功扎实，执教严谨，特色鲜亮，教学成绩优良，所教班级每学期末的数学统考成绩或中考数学成绩均在市平均线以上。如20xx20xx学年第一学期末，我教的班级平均分超出市平均分6.3分，20xx年所教班级的中考数学提高率名列xx市前列，获得广阔师生的全都确定。 每年听课均在68节以上，按时参与各级各类教研活动，常

3、常开展微课及视频录像课制作研讨沟通，积极参与xx市及自治区中学数学论文竞赛、微课竞赛、德育成果竞赛等活动并全都获奖，20xx年暑假期间参与中小学教师连续教育培训，现已取得本周期内连续教育合格证书，xxxx年参与自治区教师业务考试，本人取得91分A等成绩。 在育人方面，自任现职以来，本人不仅在教育教学第一线上课，还兼任xxx，12年来我在学校德育方面做了大量艰难卓越的工作，为促进我校青少年学生安康成长切实发挥了指导者和引路人的作用，深得广阔师生确定和认可。 2、教育教学力量方面。 具有崇高的职业抱负和坚决的职业信念，能系统全面把握所教学科课程体系和专业学问，教育教学业绩突出，教学风格独特，教学艺

4、术精湛，在各种教科研活动中能做主题发言，在教育教学工作中能发挥把关作用；在教育思想、课程改革、教学方法等方面有自己独到的熟悉，常常在中小学数学、乌鲁木齐教育等中小学教育教学专业杂志上发表自己的观点看法，曾先后屡次引发了河北、江西、新疆乌鲁木齐等地的多位同行撰文争鸣，具有肯定的影响力和辐射作用。 三、学术科研成果方面 本人为现任xx教育学会中学数学教学讨论会理事，现任xx中小学德育讨论会理事。 20xx年xx月荣获乌鲁木齐市“优秀教育工”称号，连续三年分别荣获新疆中学生数学竞赛“优秀辅导员”荣誉称号。20xx年xx月荣获自治区“德育科研先进工”荣誉证书。20xx年xx月获得自治区青少年五好小公民

5、“红旗飘飘引我成长”主题教育“先进个人”称号。xxxx年xx月获得全国青少年五好小公民“红旗飘飘引我成长”主题教育“先进个人”称号。20xx年xx月论文中学数学开放题的教学实践与思索获得全国一等奖，论文中学数学探究性教学的实践与思索获得全国二等奖。 中学数学教师教学工作总结2 本人本学期担当初二年(5)班数学教学工作。该班学生素养不错，可是学习的成绩相对较差，在初一下期末考试中不低于85分者仅4人，平均分为 51.5，及格率只有46%，低于30分达15人。而最好的班级：不低于85分有11人，平均分为63.6，及格率达72.4%，低于30分仅2人。差距是很明显的，班级数学成绩排于年段下游。 学科

6、 班级 实考 平均分 及格人数 实考 及格率 优秀人数 实考 优秀率 数 学 C一1 49.1 26 45.6% 4 7.0% C一2 55.2 29 50.0% 5 8.6% C一3 61.7 42 72.4% 6 10.3% C一4 63.6 41 69.5% 11 18.6% C一5 51.5 26 46.4% 4 7.1% C一6 49.2 26 45.6% 3 5.3% 年段 55.1 190 55.1% 33 9.6% 这些同学能在同一个班里，好的同学要求教师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有比拟满足的相对较集中的分数段，每个分数段的人数都差不多，而且幽默的是低分数人口多

7、，这就给教学带来不利因素。这个班级和我刚带完的06届(3)(4)两毕业班相比拟，明显的觉得现在的孩子比以前的孩子娇气多了，连常规的课堂组织教学都必需下大力气。面对学生素养的参差不齐，作为有了15年教龄的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。也在本期的期中考试中获得了很大的进步，不低于85分者达17人，平均分为59.8，及格率只有60%，而最好的班级：不低于85分有18人，平均分为70.1，及格率达 77.6%，最差的班级：不低于85分仅7人，平均分为54.4，及格率达47.3%，和领头雁差距明显缩小，和原来处于同等水平的班级差距明显拉大，班级数学成绩跳动至年段第三名。 学科 班级 平均分(

8、到考) 及格 人数 及格率(到考) 优秀 人数 优秀率(到考) 数 学 C二1 57.8 28 50.9% 14 25.5% C二2 60.7 32 55.2% 13 22.4% C二3 68.9 46 78.0% 18 30.5% C二4 70.1 45 77.6% 18 31.0% C二5 59.8 33 60.0% 17 30.9% C二6 54.4 26 47.3% 7 12.7% 年段 62.1 210 61.8% 87 25.6% 我在这学期主要做好了以下的工作： 1注意集体备课，每一次集体备课都仔细做好记录，遇到没有把握讲好的课时应马上提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自

9、己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。 2 多听课，学习。教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学阅历，积存了很多教学技巧，听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进展争论，以了解其讲课安排的依据。 3钻研教材，仔细备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研

10、。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的教师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进展沟通争论。 在教学过程中，我比拟注意以下几点： 1.多与学生沟通。 无论新、老教师，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进展沟通，了解学生把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更

11、好地学习。 2.注意组织教学，严格要求学生。 大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。 3.注意打根底。 由于学生根底较差，上课时多以前面学过的内容作为切入点，让学生更易承受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于初二上的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习前面学过的内容，然后才学习新学问。作业的布置也以根底

12、题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。 4.运用多种技巧教学。 对于大局部的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在初一年时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进展总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的教师”! 教与学是双长的，教的技巧怎样高，也需要学的协作，对于现代中学生学习根底较差，怎样让他们以更好的学来教，需要不断地探究前行。 新课改提出了要以提高学生素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了

13、学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 中学数学教师教学工作总结3 中学数学教学，一方面要传授数学学问，使学生具备数学根底学问的素养;另一方面，要通过数学学问的传授，培育学生力量，进展智力，这是数学教学中一个特别重要的方面，应引起高度重视，在诸多力量中，我们认为思维力量是核心。这也是本学期教学规划的核心。 一、培育数学思维力量 我们知道，力量是顺当完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的”共性心理特征。数学力量是人们在从事数学活动时所必需的各种力量的综合，而其中数学思

14、维力量是数学力量的核心。 高度的抽象性是数学最本质的特点，数学的抽象性导致了极大的概括性，抽象和概括构成了数学的实质，数学的思维是抽象概括的思维。因此，抽象概括力量构成了数学思维力量的第一要素，除此之外，还有推理力量，推断选择力量和探究力量。 二、培育学生的数学思维力量 1、教学中将数学材料中反映的数与形的关系从详细的材料中抽象出来，概括为特定的一般关系和构造，做好抽象概括的示范工作，要特殊留意重视“分析“和“综合“的教学。 2、在解题教学中要留意去开掘隐蔽在各种特别细节后面的普遍性，找出其内在本质，擅长抓住主要的、根本的和一般的东西，即教会学生擅长运用直觉抽象和上升型概括的方法。 3、培育学

15、生概括的习惯，激发学生概括的欲望，形成遇到一类新的题时，常常把这种类型的问题一般化，找出其本质，擅长总结。 三、培育推理力量 教学中如何培育学生的推理力量呢?我们认为重要的是要留意推理过程的教学，一开头就要逐步养成推理过程“步步有依据“，严密的推理，在娴熟的根底上又要逐步训练学生简缩推理过程。 要充分利用学科特点，如几何学科，相宜地逐步地培育学生的推理力量。 四、培育选择推断力量 1、我们知道，直觉推断、选择往往要经受猎取信息，信息评价(推断)，策略选择几个环节，因此，教学中应首先留意信息的猎取，这是培育选择、推断力量的关键。 2、教学中应逐步使学生建立起恰当的价值观念，因它是选择推断的依据。

16、 3、在解题教学中应训练学生具有选择探求最正确解法的欲望，不仅提倡一题多解，而且还要推断几种解法谁最正确?好在何处? 五、数学探究力量 1、激发学生的学习兴趣，使学生始终处于探究未知世界的主动地位。 2、在详细的教学中要擅长引导学生推敲关键性的词句。 3、使学生学会“引伸”所学的学问。 4、从详细的探究方法上给学生以指导，在探究过程中要广泛应用各种思维方法，如分析、综合、一般化、特别化、归纳、类比、联想、演绎等，要重点给学生介绍规律的探究方法综合法和分析法。 5、鼓舞学生勇于探究，擅长探究，发扬创新精神，提出独立见解，形成探究意识。 数学教学与思维亲密相关，数学力量具有和一般力量不同的特性，因

17、此，进展数学思维力量是数学教学的重要任务，我们在进展学生数学思维力量的努力中，不仅要考虑到力量的一般要求，而且还要深入讨论数学科学、数学活动和数学思维的特点，寻求数学活动的规律，培育学生的数学思维力量。 中学数学教师教学工作总结4 不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担当初二数学教学工作，阅历尚浅，开头，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，仔细学习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己。 结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有效率地开展。一学期下来的确取得了肯定的成

18、绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课，备学生而且备教材备教法 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量 上课要做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑

19、尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在许多学生反映喜爱上数学课了。 三、虚心请教其他教师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业 布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都得肯定的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的评讲，并

20、针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的。 在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、

21、狠抓学风 我所教的班，大局部同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，由于怕被责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也因时间紧或懒散而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。 一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，大局部的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。 让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，初二的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。 【中学数学教师教学工作总结】