中学年度教学计划.docx

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1、 中学年度教学计划_中学年度工作计划 20xx学年度教学规划20xx学年度第一学期教学规划 提倡自主、合作、探究的学习方式培育创新精神 促进全面进展二年（1）班 林丽青义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册是以第三次全教会关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的，它构建了开放的、富有活力的教材体系，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量。本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，每个专题的涵盖面都比拟广泛，避开了局限性，内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。本学期执教本册教材规划试拟如下：一、

2、 班上状况分析本班孩子经过一个学年的教育，根本把握了肯定的学习方法，大局部的孩子思维活泼，凡事能举一反三，而且敢于发觉、提出问题，并主动查找答案，这给我的教学工作带来了极大的便利。所以，本学期我在教学上的主要目的是：提倡自主、合作、探究的学习方式，培育他们的创新精神，促进全面进展。二、 教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材

3、都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量；展现台给学生供应展现

4、课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 三、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 2、语文学问方面 （一）汉语拼音 连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 1喜爱学习汉字，有主动

5、识字的愿望。 2熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5会使用音序能用音序和部首检字法，学习独立识字。（三）阅读1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。2借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生

6、活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。3阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。4诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。5熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。6积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。7宠爱图书，爱惜图书。（四）写话 1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3依据表达的需要，学习使用逗号、句

7、号、问号、感慨号。 （五）口语交际 1学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见。 （六）综合性学习 1对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 2结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、提倡自主、合作、探究的学

8、习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。 2、连续复习稳固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字。 4、阅读教学中给学生比拟充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积存并学会运用鼓舞学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。 5、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际力量。 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。 五、教学进度月份 周次 详细工作

9、安排九月份 15 1、第一到第三单元课文内容教学； 2、各课前的学问预备； 3、古诗介绍预备； 4、语文园地学问预备； 5、课外学问扩大。 十月份 6 国庆放假 7 识字3第十课教学； 8 十一课语文园地三教学； 9 识字4十四课教学。 十一月份 1014 1、十五课十七课教学； 2、语文园地四十八课教学； 3、十九课语文园地五教学。 十二月份 15 识字6二十三课教学。 16 二十四课语文园地六教学。 1718 1、第七单元教学； 2、识字8三十二课教学。 2、全文复习； 3、期末考试。 20xx.9.8 2023学年度教学规划 提倡自主、合作、探究的学习方式 培育创新精神 促进全面进展二年

10、（1）班 林丽青义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册是以第三次全教会关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的，它构建了开放的、富有活力的教材体系，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量。本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，每个专题的涵盖面都比拟广泛，避开了局限性，内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。本学期执教本册教材规划试拟如下：一、 班上状况分析本班孩子经过一个学年的教育，根本把握了肯定的学习方法，大局部的孩子思维活泼，凡事能举一反三，而且敢于发觉、提出问题，并主动查找答案，这给我

11、的教学工作带来了极大的便利。所以，本学期我在教学上的主要目的是：提倡自主、合作、探究的学习方式，培育他们的创新精神，促进全面进展。二、 教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全

12、册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量；展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有450个。生字表是全册要求会写的

13、字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 三、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 2、语文学问方面 （一）汉语拼音 连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字

14、形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（三）阅读1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。2借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。3阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法

15、，并乐于与人沟通。4诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。5熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。6积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。7宠爱图书，爱惜图书。（四）写话 1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 （五）口语交际 1学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能

16、复述大意和精彩情节。 4能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见。 （六）综合性学习 1对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 2结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。 2023学年度教学规划 2023学年度第一学期教学规划 提倡自主、合作、探究的学习方式 培育创新精神

17、促进全面进展 二年（1）班 林丽青 义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册是以第三次全教会关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的，它构建了开放的、富有活力的教材体系，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量。本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，每个专题的涵盖面都比拟广泛，避开了局限性，内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。本学期执教本册教材规划试拟如下： 一、 班上状况分析 本班孩子经过一个学年的教育，根本把握了肯定的学习方法，大局部的孩子思维活泼，凡事能举一反三，而且敢于发觉、提出问题

18、，并主动查找答案，这给我的教学工作带来了极大的便利。所以，本学期我在教学上的主要目的是：提倡自主、合作、探究的学习方式，培育他们的创新精神，促进全面进展。 二、 教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、

19、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量；展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有4

20、50个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 三、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 2、语文学问方面 （一）汉语拼音 连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要

21、求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （三）阅读 1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 2借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 3阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，

22、对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 4诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 5熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 6积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 7宠爱图书，爱惜图书。 （四）写话 1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 （五）口语交际 1学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2能仔细听别人讲话，努

23、力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见。 （六）综合性学习 1对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 2结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。 2、连续复习稳固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典

24、学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字。 4、阅读教学中给学生比拟充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积存并学会运用鼓舞学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。 5、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际力量。 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。 五、教学进度 月份 周次 详细工作安排 九月份 15 1、第一到第三单元课文内容教学； 2、各课前的学问预备； 3、古诗介绍预备；

25、 4、语文园地学问预备； 5、课外学问扩大。 十月份 6 国庆放假 7 识字3第十课教学； 8 十一课语文园地三教学； 9 识字4十四课教学。 十一月份 1014 1、十五课十七课教学； 2、语文园地四十八课教学； 3、十九课语文园地五教学。 十二月份 15 识字6二十三课教学。 16 二十四课语文园地六教学。 1718 1、第七单元教学； 2、识字8三十二课教学。 一月份 1920 1、余下课文教学； 2、全文复习； 3、期末考试。 2023学年度教学规划 2023学年度第一学期教学规划 提倡自主、合作、探究的学习方式 培育创新精神 促进全面进展 二年（1）班 林丽青 义务教育课程标准试验教

26、科书语文二年级上册是以第三次全教会关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的，它构建了开放的、富有活力的教材体系，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量。本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，每个专题的涵盖面都比拟广泛，避开了局限性，内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。本学期执教本册教材规划试拟如下： 一、 班上状况分析 本班孩子经过一个学年的教育，根本把握了肯定的学习方法，大局部的孩子思维活泼，凡事能举一反三，而且敢于发觉、提出问题，并主动查找答案，这给我的教学工作带来了极大的便利。所以，

27、本学期我在教学上的主要目的是：提倡自主、合作、探究的学习方式，培育他们的创新精神，促进全面进展。 二、 教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，

28、体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量；展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要

29、求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 三、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 2、语文学问方面 （一）汉语拼音 连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习

30、在口头和书面表达中运用。 3把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （三）阅读 1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 2借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 3阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

31、4诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 5熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 6积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 7宠爱图书，爱惜图书。 （四）写话 1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 （五）口语交际 1学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和

32、精彩情节。 4能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见。 （六）综合性学习 1对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 2结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。 2、连续复习稳固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件

33、字形，并创设多种情境复习稳固生字。 4、阅读教学中给学生比拟充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积存并学会运用鼓舞学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。 5、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际力量。 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。 五、教学进度 月份 周次 详细工作安排 九月份 15 1、第一到第三单元课文内容教学； 2、各课前的学问预备； 3、古诗介绍预备； 4、语文园地学问预备； 5、课外学问扩大。 十月份 6

34、国庆放假 7 识字3第十课教学； 8 十一课语文园地三教学； 9 识字4十四课教学。 十一月份 1014 1、十五课十七课教学； 2、语文园地四十八课教学； 3、十九课语文园地五教学。 十二月份 15 识字6二十三课教学。 16 二十四课语文园地六教学。 1718 1、第七单元教学； 2、识字8三十二课教学。 一月份 1920 1、余下课文教学； 2、全文复习； 3、期末考试。 学年度环境教育教学规划 学年度环境教育教学规划 一、指导思想环保教育是一项根本国策，也是学校教育的一项重要内容。我们将仔细贯彻、落实全国环境宣传教育行为纲要，以此为学校环境教育的指导思想，连续高度重视创立“绿色学校”工

35、作，把环境教育作为重点来抓，进一步加强领导，努力形成立足于学校，渗透于课堂，效劳于社会的环境建立模式。二、主要措施在过去的一年里，我校的环保教育取得了肯定的成绩，为以后的工作迈出了实质性的步伐，在今后的一年里，我们将进一步加强环保教育，推动学校的各项工作。本年度，我们将稳固去年创立的成果，实行扎实的措施，在环境教育的实效性上做文章。1突重点：渗透于课堂学校教育是以课堂教学为主的教育，环境教育应立足课堂，利用课内教育的主渠道，持之以恒地进展渗透。为了提高干部、教师关于环境科学学问和自身环境意识，我校定期组织教师进展环境科学学问和环保法规的学习、考核，组织教学观摩和教学研讨活动，要求各教研组组织教

36、师依据教材制定环境教育在各学科渗透的学问要点，使环境教育能有目标、有规划、有内容、系统地全员参加，逐步探究、逐步深入地开展起来。例如，每学期安排环境爱护素养教育专题讲座，思品和社会课上通过国情、乡情教育使学生了解国家的环境状况；化学教师介绍硫、碳燃烧时对大气的污染及产生的温室效应对生态平衡造成的威逼，指出酸雨的严峻程度等学问内容；语文组组织环保小论文评比、手抄报评比等。这样，增加了环境教育的形象性、真实性，加深了学生的环境忧患意识。2抓关键：寄寓于活动丰富多彩、形式多样的课外环境教育活动，不但可以稳固学生对课堂学问的理解和承受，还能提高学生积极参加环境爱护行动的兴趣，可以起到事半功倍的良效。我

37、们将立足于校园，适当走出校门，连续组织丰富多彩的课外活动来强化环保教育，从而不断增加学生的环保意识，激发学生的参加热忱，努力提高学生的环保力量。特殊是利用具有纪念意义的纪念日，开展活动。每年的纪念日都有肯定的主题，校团队部要积极组织学生开展有关活动，如专题讲座、参观调查、纪念活动、模拟场景、征文竞赛等等，在活动中培育学生的环保意识和力量。学校还成立环保督查小分队、义务植树小分队，树木修剪小组等环保活动小组，并配备辅导教师，定期组织环保活动，参加校园绿化、美化、净化劳动。利用学校的大扫除，对全校师生进展教育，以班级为单位进展节省用纸活动。带着学生走出校园，尝试一些现场调查环境质量活动。如组织学生

38、参观自来水厂，实地考察水质污染状况，查找缘由，为改善环境出谋划策。积极协作环保部门和教育部门参与各种环境宣传活动。重视每年的植树节、水日、爱鸟周、地球日、世界环境日期间，组织学生散发环保资料、拾捡白色垃圾。3强熏陶：潜移默化于环境过去的一年，我们一方面对已建成的绿化、盆景、雕塑，进展养护，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。另一方面，我们舍得投入，加强了校园的文化环境的建立，制作了环保教育的标语。今年，我们要充分发挥这些校园铭牌的作用，来教育学生爱惜环境，做护绿的榜样。“学高为师，身正为范。”在环境教育中，我们的教师要留意以详细的行动来教育学生，以高尚的爱惜环境的行为在学生中树立威信，从而营造一个爱护

39、环境的气氛，如春风化雨，给学生以深刻的影响。4攻难点：结合于习惯我们要把环境教育与对学生的行为标准的教育结合起来，一方面，要对学生的行为标准提出明确的目标，特殊是在校的行为习惯爱惜环境、卫生习惯等提出明确的要求，并强化训练，引导学生养成时时刻刻从每一桩小事做起，养成爱惜、爱护环境的习惯，如“不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不铺张粮食”、“弯弯腰，捡起一个干净的校园”、“环保模拟法庭”等。在校园里设置废电池回收箱，要求学生不乱扔电池。学校学生会要加强对学生行为习惯的检查，做到每天小检查、一周大检查、一月一评比。从而使我们学校一年四季“绿”（草坪等）的常绿，“白”（墙壁）的常白，地面常洁，门窗

40、常净。总之，我们要在上级教育、环保等部门的指导下，全校师生积极行动起来，努力把学校的环境教育推向一个新的高度。 20232023学年度体育教学规划 20xx20xx学年度体育教学规划 本学期年在仔细钻研教学大纲和结和本校实际的根底上，制定出如下教学规划。 一：学生现状分析 所任教的班级学生年龄在1516岁之间，处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现欲较少强；女生趋于文雅，不好活动。因此要因势利导，加强学生的身体素养练习，培育学生积极参加体育熬炼的良好习惯。 二：教材的学问系统和构造 本学年教材内容有：体育根底学问（篮、排、足球的根底学问）田径类、体操类、球类、民族

41、传统体育工程。 三：教学目的和任务 1、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。 2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。 3、 通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 四：重点与难点 1、重点是田径和各种球类运动。 2、难点是一些根本技术动作的应用。 五：教学措施与教改思路 1：随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。 2：初中生对抗性强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3：因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣

42、。 六：本学年考核工程 100米 男1000米 女800米 立定 跳远 坐位体前屈 肺活量、握力测试等 查看更多 教学工作规划 20232023学年度体育教学规划 本学期年在仔细钻研教学大纲和结和本校实际的根底上，制定出如下教学规划。 一：学生现状分析 所任教的班级学生年龄在1516岁之间，处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现欲较少强；女生趋于文雅，不好活动。因此要因势利导，加强学生的身体素养练习，培育学生积极参加体育熬炼的良好习惯。 二：教材的学问系统和构造 本学年教材内容有：体育根底学问（篮、排、足球的根底学问）田径类、体操类、球类、民族传统体育工程。 三：教学目的和任务 1、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。 2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。 3、 通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 四：重点与难点 1、重点是田径和各种球类运动。 2、难点是一些根本技术动作的应用。 五：教学措施与教改思路 1：随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。