中学语文教师培训心得体会中学语文骨干教师培训心得体会(四篇).docx

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1、 中学语文教师培训心得体会中学语文骨干教师培训心得体会(四篇)中学语文教师培训心得体会 中学语文骨干教师培训心得体会篇一 尝试性朗读一般在刚接触课文时进展，许多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要留意教给学生摄取筛选信息的力量。 1.学会查找关键词语。 2.学会查找中心语句。 朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解严密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要“朗读”让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使“读书”通常成为一堂课的补白。我们要引导学生“熟读精思”，“读”出情，“读”出韵，“思”出义，

2、“思”出神，使语文教学布满活力，焕发蓬勃生气。通过引导学生在朗读的根底上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。 真情实感是朗读的灵魂。指导学生进展感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入“角色”，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。 固然，假如只是“不求甚解”地读，漫无目的地读，这又陷于简洁、机械的操作。我们强调要“熟读”的同时还要“精思”。古人注意“多读”，更重“自悟”、“精思”，重视在熟读中感悟。一篇文章，是辛勤劳动的结晶，有许多地方值得我们学习，或

3、是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。 在教学中，应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品尝感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的熟悉，从而也提高了学生的鉴赏、领悟力量。 中学语文教师培训心得体会 中学语文骨干教师培训心得体会篇二 20xx年x月x日-x日，我参与了xx省高中语文骨干教师集中培训，仔细倾听了很多教授的独特见解。同时利用课余时间学习了x省一般高中课程语文学科教学指导意见和语文教师培训手册，扫瞄了必修教材和局部选修教材，再读了一般高中语文课程标准，回到单位后，我仔细参与远程网络学习，抄了很多学习笔记，结合自己的教学实践，对高中语文教学又有了新的体会。

4、高中新课程的实施必需更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学，高效教学，魅力教学。注意人文性、注意力量的培育、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好必修本打好根底，合理引导学生有选择地选修，吃透教材，宏观调控，避开随便性和盲目性。 阅读和写作分开是新教材的又一亮点。引导学生多读，在读的过程中积存，然后多写，实行多种方法促进学生在三个写作序列练习中，养成良好的力量。写作要遵循创作的规律，采纳阶梯式的训练方法，进展系统的记叙文、谈论文的训练，让学生一步一个台阶地在作文之路上成长，而不是搞高考应试式作文训练。 新教材对学生的口语交际力量有

5、了明确的规定和详细的要求，不能随便化，要作为语文课的一局部，做到口语训练和课文教学相互渗透、相互促进。 新课程的根本理念是积极提倡自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文素养。长期以来，对教学的评价，往往只重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”；对学习的评价也只注意考试成绩，而无视学生学习的过程，或只注意记住结果，而无视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢差费”的病根所在。“因材施教”已讲了两千多年，“启发式”教学早已写进了语文教学大纲，至今我们也没有很好地落实。这与我们无视对教学过程的讨论、治理和调控不无关系。 我想在教学中我们，一是教师要讨论自己的教学行为，细心设计自己的教学

6、思路，对语文教学过程实施有效地调控。二是要落实教学的详细环节，使过程“到位”，每个环节中还要选择适当的方式和方法，并做到各种方式、方法综合贯穿，做到教学流程合理。三是要因人施教，教师走进每个学生的生活世界、阅历世界和学习过程，因材施教，尤其留意使学习的有困难的学生，在学习的过程中有所收获，品尝到胜利的喜悦。四是要使教学内容根据学生的认知规律和学问建构的需要，循序绽开。五是要转变教学评价指向，即由侧重评价教师教的过程和艺术，转变为侧重评价学生的学习过程和方法。 方法重要，教会学生学习更重要，指导学法，引导学生总结学习方法，形成自己的学习方法体系，催促运用学习方法，形成良好的学习习惯，养成终身学习

7、的力量。 兴趣是最好的教师。兴趣是通向学习乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引导你在学问的乐园里游览。学习兴趣的激发和培育对优化课堂教学，提高课堂教学质量有着重要的作用。在课堂教学中，激发学生学习兴趣，诱发学生学习的欲望，是学生主动参加课堂学习，成为课堂仆人的前提。所以，作为语文教师应仔细备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好、上活、上得好玩，让学生回味无穷，从心底里喜爱上语文课。这样，才能激起他们昂扬而长久的学习兴趣。 新教材为学生供应了更为宽阔的学习空间，广阔语文教师应抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果。采纳形式各异的鼓励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一

8、个单元再到一册书，都要匠心独运的设计肯定的检验学习效果、推动学习动力的方法。 充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学供应了更为先进的手段和更为宽阔的空间，语文教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活泼课堂气氛，扩大语文外延。 我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积存下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积存阅历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。我们知道一线教师任务重，时间紧，平常教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现，即便有心劲儿也没时间捕获，没功夫理睬，于是教学失误恶性循环，教学才

9、智转瞬即失，教学实践在费时费劲中不见成效。而本次培训，给了我们教师这样的时机，有完整的时间来反思自己的教学实践；给了我们教师这样一个平台，集中学习，同位次的沟通和沟通，学员之间的沟通撞击出思维火花，相互学习，在反思中进取。 特殊是有实践阅历的教师的反思显得最有价值。而作业的原创原则，也使大家的表达和思维的深度从晦涩走向了流畅，在这个过程中正是我们教师自己的积存和整合，也是我们教师自己的理解和感悟，更是我们教师自己的梳理和探究，更是我们教师自己的提升和进步。我坚信：新课程改革，肯定会让学生承受到鲜活的语文，让他们的大脑积极思维，让他们的情感象涓涓的泉水川流不息，让他们的才智象天上的星星永放光线。

10、 模块学习做到“教什么，考什么；怎么教，怎么考；怎么教，怎么做”，在新课程下模块学习与考试肯定会始终表达“积存、整合”“感受、鉴赏”“思索、领悟”“应用、拓展”“发觉、创新”这二十个字的高中语文总目标。所以，我们要讨论模块，更要在教学实践中以总目标为指导。要实现总目标，关键要转变观念。 新课程核心理念是“为了每一个学生的进展”，与以前的教育教学相比，更表达学生的主体地位，教师的主导作用，教师与学生之间建立公平、民主的师生关系，注意有效学问的学习，注意学习的过程与方法，注意学生终生学习习惯的培育。这就要求我们在平常的教学中，做到面对全体学生，就要重心下移，从最终一名学生抓起，学生智力存在着差异这

11、是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的根底上提高，获得胜利。只有学生进展了，教师才能更快的提高！模块学习，语文综合素养的比赛！要在比赛中取胜，需要我们培育学生的综合素养，更需要我们自己提高综合素养终身学习。 总之，集中培训学习让我感觉很充实，解决了许多我没有想明白的问题，在理论上和实践上，给了我许多启发，我更加信任课程改革的前途是光明的。在新课程条件下，学习和成长的学生，会成为学习的仆人。固然我还有很多问题需要到实践中去寻求最正确答案，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 中学语文教师培训心得体会 中学语文骨干教师培训心得体会篇三 今日我听了全国优秀语文教师、全国优秀班主任x教师的报

12、告，我觉得有一种震撼心灵的力气，我的心被久久地震撼着、感动着。 x教师是专心做教育的，虽然年轻，但提出的观点却是超前的。在班级治理中的观点和方法源自自己深入独特的思索，不是前人成果的复制。x教师提出：爱是需要力量的。想想我自己，有多少次是打着“爱”的招牌做出“不爱”的事情呢？当学生不情愿学习时，我也很多次逼着学生学；当学生学不会时，我也曾由于恼火而口不择言；当学生犯了错误，我也曾屡次进展批判，许多的批判都没有艺术性，有时甚至由此引起了师生的对立。想想这些，真的感到惭愧！爱学生是需要力量的，盲目的爱还不如不爱。 有个成语叫“无事生非”，一个人假如无事可做，他必定会生出很多的事非来。一个不爱学习，

13、不愿学习的孩子，必定就会扰乱班级纪律，给班级惹来事非。所以梅教师提出：在人的心灵上种满庄稼，也不长杂草了。一个优秀的班主任，会为学生的成长搭建多种动起来的平台，让每个学生时时有事做，事非自然就没有了。 想想我们班那几个“惹事精”，就是由于“闲的”。他们闲着，并不是真的无事可做，是由于学习、劳动这类的事，他们都不愿去做，强制也不行，教师没那么多的时间看着他们吧，教师一离开就开头惹事了。梅教师告知了我们方法，找到孩子的兴趣点，布置给学生的事情尽量贴近孩子的兴趣点。 虚伪就是不真实的表达自己内心态度的行为。人性的虚伪也堪称是一种品质，虚伪是因自身的需要后天渐渐形成的一种品质，人的身上具备着多重品质，

14、只是虚伪这一品质运用起来比拟简单些。学生也有“虚伪”的品质：明明不爱学习，却情愿参与学习兴趣小组；明明不爱劳动，却情愿承包班级事务；明明自己犯了错，却去指责没有犯错的同学“虚伪”，也不是一种完全不好的品质，人，有时也需要“虚伪”。重要的是一名班主任能看透学生的“虚伪”并奇妙地运用它，使它为教育效劳。 人，只要时时刻刻有了一种向上的动力，他必定会约束自己的行为，使自己的行为努力向上。梅教师在自己的教学实践中，运用了许多激发学生努力向上的方法，收到了很好的效果。如每天早上让学生背励志格言，班会课上“煽情”，借助班报影响学生，为学生过生日，周末的展现活动等，都运用得恰到好处，鼓励着学生每天满怀激情，

15、奋勇向前、向上。 在班级施政的过程中，x教师是才智的。他对学生提出的每要求时不贪多，让学生感受教师对他们的理解和宽容。如x教师周四提出“别给我惹麻烦”，周一提出“做全新的自己”，其它三天没再提什么要求；当班级的各项检查不如人意时，x教师只要求学生选择先把一项工作做到最好等。其实，只要周四、周一，学生能做到最好，周二、三、五还能差吗？工作看上去许多很重许多，x教师只要求学生把先把一件事情做好，是多么的“善解人意”呀！就这样，看似x教师是很简单知足的，其实x教师是运用了“人心知足象吞蛇”的策略。 x教师治理班级的策略，我只不过学了点皮毛，对于x教师报告的精华，我也没有真正领悟。但仅仅以上所学，就足

16、以让我震憾和感动，在以后我还会专心讨论，努力做一名优秀的班主任。 中学语文教师培训心得体会 中学语文骨干教师培训心得体会篇四 这酷热的暑假里，我参与了xx区教师专业进展90学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习时机。 在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，倾听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以“学生的学习为中心来组织教学”，教师必需学会文本的细读。 听了x校长的讲座，明白“后茶馆式”教学主见“学生先学”，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在“学生先学

17、”之后应当怎么教。“后茶馆式”教学了课堂教学设计的规律构造。我反思以前的教学，我常常担忧学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，教师只需要通过“引导暴露”“共同解疑”要讲学生自己不能学会的。 听了xx教研员的对20xx版新课标的解读，知道教师必需带着真正的公平意识进展文本教学。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思索；要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体争论来代替个人阅读。 听了x教

18、授关于语文教学目标确实定，真正感受到自己平日的缺乏，在制定教学目标时太大太不详细，知道以后在制定目标是要详细再详细点，集中再集中些。 xx教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教育我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。 xx市语文教研员x教师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对xx市20xx年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的根本问题，命题的根本要求，考察学生的哪些力量等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更注意学生人文素养的培育，三维目标的达成。 听了x教师的讲座明白了一位名教师的成长需要磨砺，需要努力进取。x教师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。 总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了疲乏，只沉醉于学习中。在今后的教学道路上，我要学习的东西还许多。我要往自己的脑袋里装进更多的学问，要能够让我的学生“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满意学生的需求。