中学教科研处简洁的工作总结范文（5篇）.docx

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1、 中学教科研处简洁的工作总结范文（通用5篇）中学教科研处简洁的工作总结1 教科研是学校上新台阶、新水平的重要条件，是学校办出特色的重要途径，是加强学校分散力的重要因素，是建立学习型学校的重要根底。课题讨论则是教科研工作中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化气氛的重要方式。一年来，在校长室和上级教育科研部门的领导下，我校以课题讨论为载体，以探究集体备课新模式及发觉、解决课堂教学中实际存在的问题（教育教学叙事）为主攻方向，以搭建教师专业化进展平台为立足点，坚持“向科研要质量，以科研促进展”的理念，切实提高教科研工作实效，使教科研工作更好地为全面提高教育质量效劳，根本完

2、成了年初制定的工作目标，并取得了肯定的成绩。现将一年来的详细做法总结如下。 一、依托行为型集体备课，促进师生共同进展 今年上半年是我校绍兴市级课题行为型集体备课的探究与实践的结题学期，也是课题讨论的突破升华阶段。在经受了前三个阶段（尝试阶段分工合作式的集体备课、调整阶段修正提高式的集体备课、深化阶段互动式的集体备课）后，去年下半年课题讨论进入了突破阶段主题式的集体备课。 在前三个阶段讨论的根底上，我们对行为型集体备课提出了更高的要求：要求做到内容、时间、主讲人三落实、集体备课的内容因学科与教材的特点进展不同主题的选择，要求主讲人说教材分析、教学目标、教学设想等，并供应相关的书面材料和教学参考资

3、料，做到“多形式、多层次、多反思”，并在这些要求的根底上开展了“主题式磨课”活动：要求围绕一个主题进展“双二次说上评”活动。各备课组确定每次集体备课的内容及讨论的最正确主题，再依据组内教师的个体特长等因素进展主题、时间、主讲人“三定”，每个备课组选择两个典型的主题活动作为本组两次“主题式磨课”活动，经校教科室统筹安排后供全校教师观摩，全部成员在活动完毕前上交各相关书面沟通资料，活动完毕后一周内主讲教师还需上交一个精品教学设计方案，并在校园网和校报上报道相应的“主题式磨课”活动。 一学期来，全校20个备课组分十四周相继组织了40次“主题式磨课”活动，各组纷纷在校园网上准时公布了本组活动开展状况。

4、据统计教师共有80人次在“主题式磨课”中进展了公开课展现，有600多人次参加了听课活动。这次磨课活动磨出了精品课例，磨出了课堂效率，磨出了课堂艺术,充分呈现了我校教师求真求实，互帮互助的集体备课气氛，也使“向课堂要质量”的意识根植于每位教师的心田！ 为更好地开展课题讨论，促进教师的学习意识，使行为型集体备课能圆满且高质量地结题，今年5月,学校成立“崧泽教师学园”并盛大进行了成立仪式暨沈江峰院长专题报告会，绍兴市教育教学讨论院院长沈江峰、上虞市教研室张忠尧主任应邀担当“学园”参谋并出席本次活动。会后，全校教师积极申请要求参加学园，共有128位教师成为学园首批成员。 “学园”实行个体讨论、信息沟通

5、、集中活动相结合的讨论模式，定期进行各种活动。作为开园仪式之一，沈江峰院长为我校全体教师作了题为小课题讨论和教师专业进展的专题报告。学园成立之后，“数学分园”首次开出了“崧泽教师学园数学分园名师送教活动”。邀请了全国优质课一等奖获得者潘建德教师来校送教，我校崔立丰教师也在活动中开出了公开课。此举得到了局领导和教研室、学区领导及兄弟学校教师的高度赞肯与评价。 8月份，行为型集体备课的探究与实践最终顺当结题并取得了一系列的讨论成效：丰富了课程资源：在课题实施过程中，各年级各学科都形成了富有校本特色的集体备课教案集。效劳了学生的进展：激发了学生的学习兴趣和自信念，在课题讨论实施以来，全校学生在各级各

6、类竞赛中获奖竞达500余人次，其中全国级获奖6人次，省级获奖11人次，绍兴市级获奖23人次。提升了教学的质量：近三年中考质量得到稳步提升，xx中考再创历史新高：周智园同学跻身上虞市前10位！周智园、杨丽萍同学跻身上虞市前100位！690分以上高分段人数占同一竞争圈八所乡镇中学的1/3以上！上省一级重点高中人数位居全市乡镇学校前列！促进了校本教研的有效开展：集体备课使教师日常的备课与讨论合二为一，落实教学即讨论，促进了学校内“无处不研讨”的校本讨论气氛的营造。自觉了教师的学习和讨论：集体备课形成了我校富有人文情怀的制度文化，教师的生命内涵得到充实与扩展。近两年，我校教师在各级各类业务素养评比中，

7、共有近300人次获奖。增加了学校的综合竞争力：xx年学校顺当通过省标准化学校的评估验收，还被市文明办、市教体局联合命名为市文明建立示范学校； xx中考再创辉煌，学校因此也被评为教学工作先进集体；初一招生工作形势及初一、二学年评估成绩喜人。 二、讨论基于Blog的教育叙事，探究教师专业进展之路 行为型集体备课的讨论根本缓解了我校教师青黄不接的现象，并取得了一系列成效，但这并不意味着我校的教科研工作已特别完善，可以不思进取，在漫漫的课改路上，我们思考应不断把教研与培训结合，既进展课改理论培训，剖析案例，又进展备课沟通指导，将集体备课向纵深方向进展，我们在网上备课的根底上提出了网络教研的新模式。上半

8、年我们申报了绍兴市级课题讨论基于博客的教育叙事，探究教师专业进展之路并胜利立项，于10月份开头了网络教研之路。 1、以教育叙事为载体，探究网络教研之路 今年上半年，我们就规划要求教师建立自己的Blog，教师将自己的教学反思、范例、阅历等发表在自己的Blog上，以期在线得到来自全国的同行和专家教授的引领帮忙，最终使教师找到自己在教学中存在而无法解决的问题的答案。7月份，我校申报胜利绍兴市级课题讨论基于博客的教育叙事，探究教师专业进展之路，由此我校教研工作翻开了崭新的一页网络教研。 在课题开题之前，已有四十多位教师注册了自己的博客并发表了高质量的叙事文章，网络教研的方式已初步为我校教师认可。10月

9、8日，课题组组织全体教师进展了校园网博客系统使用培训并公布本学期对课题的详细操作方案，要求从10月份开头全部35周岁以下（含35周岁）的青年教师、教研组长、备课组长都必需在博客系统中注册，每月至少发表两篇关于教育教学叙事的文章，详细内容为：学校治理中的叙事讨论（组织建立、制度建立、师资培训）、学科教学中的叙事讨论（教育思想、教育活动、教育对象、讨论方法、思维方式、话语体系）、德育中的叙事讨论（班主任工作艺术、师生情感沟通的方式方法、家校联系、问题学生的帮教等），必需是自己课堂教学中或学生治理过程中发生的教育教学叙事，严禁抄袭或从网上转载他人作品。 课题讨论开展以来，全校教师积极参加，尤其是35

10、周岁以下的青年教师的参加劲头昂扬。到目前为止，我校博客系统共公布教育教学叙事文章300余篇，其中包括如何处理课堂中的突发大事、如何更好地进展期中复习、期中考后的感想、如何处理班级中的整体性大事、如何与个别学生沟通对话、如何开展家校联系工作、各级各类培训心得以及问题求教等等，为全校教师开展教育教学工作供应了一个开放性的高效平台，你可以随时在这里叙述你的故事，也可以随时在这里公布自己遇到的问题请全校教师出谋划策教师们在博客中写到：“博客，让我品尝了欢乐；博客，转变了我的思想虽然这一过程是艰辛的、苦涩的，但，我却欢乐着我的博客！”、“教育叙事讨论与Blog相结合，为我们每一位一般教师的专业进展供应了

11、一个崭新的世界”、“博客成了我与大家沟通的平台，博客成了我成长的动力，博客更成了我生活的一种习惯” 网络教研运用新技术，拉近了教师之间的距离，促进了教师个体和团队的学习、讨论、沟通和反思，网络教研已成为教师们教育教学的一局部，已成为我校校本教研的一道亮丽的风景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。 2、以“集中挑刺”为主要目标，开展“崧泽学园”课堂教学集体会诊活动 为更好更有针对性地解决长期以来困扰教师课堂教学的某些普遍问题，并可以为其他教师在课堂教学策略和方法选择上供应借鉴，同时还可以极大地提升课堂教学效果，本学期我校开展了“崧泽学园”课堂教学集体会诊活动。依据学科特质，本次课堂

12、集体会诊按“分园”分成语文、数学、英语、科学、社政、音乐、美术、体育等8个小组进展。活动之前，由各分园推举上课教师，学校教科室统一安排上课时间，同时学校还进展统一调课，要求各分园教师必需参加本学科的听课、评课活动。活动中，学校还安排专人，负责对教师课堂教学状况进展教学实录及实况录像。活动之后，学校网管员准时将课堂实况录像上传到校园网，以供学园教师反复琢磨课堂教学细节，提高评课质量。再由学校统一安排单位时间按分园进展课堂教学集体会诊。会诊过程中，首先由执教者点明本节课试图重点突破的专题，以及为突破专题所采纳的方法并作教学反思，接着由全体分园成员结合课例回放，主要针对教学过程中存在的问题与缺乏进展

13、集体会诊，集体分析、讨论、评析。之后，各分园将会诊资料上传校园网博客系统“教学叙事专栏”，并邀请专家及教学骨干进展网上评析。最终由组内教师汇合、分析评析意见并最终生成优秀教学设计。 整个活动过程中，教师们积极参加，畅所欲言，并充分利用校园网“教育教学叙事博客”这一网络平台，使教师们的观点相互碰撞、相互启迪，为达成我校教科研的初步目标“大力营造学习讨论的校园气氛，努力提升青年教师的整体素养和教科研水平，促进教师的专业进展，打造一支师德优良、业务精湛、素养全面、心智成熟教师队伍”奠定了坚实的根底。 3、以其次届教学工作论坛为转折点，将教育叙事讨论上升到理论指导的高度 为进一步加强学校校本教研工作，

14、使课题讨论落到实处，把课题讨论从行动上升到理论的高度。到目前为止，尽管已公布各类叙事文章300余篇，但质量较高的少之又少。为转变量多质不高的局面，学校将在12月底或1月初进行校其次届教学工作论坛，要求各教研组安排发言组长代表1人，分别从各学科实际动身，将叙事讨论与学科教学、与备课组工作、与集体备课等有机结合谈谈各学科如何开展教学叙事讨论才能加快教师专业进展的速度，丁飞标校长还将在论坛中就叙事讨论分块对各位组进步行培训指导。 三、其它教科研工作： 固然，学校的教科研工作是全方位的，除了课题讨论还离不开其他教研活动。 1、扎实开展校本培训，全面提高专业素养 为切实做好浙江省农村中小学教师素养提升工

15、程第三次省统考工作，依据市进修学校要求，我校贯彻三级培训制度，扎扎实实地进展教学评价与案例分析两门学科的培训指导工作，力争使全校教师都能顺当通过两门学科的统考工作。除了开展各种校内培训外，校教科室还尽量安排教师参与校外的各级各类培训，xx年度我校共外派教师148人次，并要求参与培训后写好培训总结一份，并在相应的组织内作好汇报传达工作，以到达优秀资源的共享。 2、开展各种教研活动，加快新教师成长步伐 为加快新教师成长步伐，校教科室为新教师搭设了各种平台。06年下半年开展了校第三届学科新秀评比活动，评出第三届学科新秀7人；本学期一开头，学校就组织了新教师课堂教学调研活动，并扎实召开了调研小结会议；

16、9月份，学校还胜利进行了04满师暨xx师徒结对活动。 3、积极撰写论文案例，加快教师专业进展 教师的专业进展除了学校的引导离不开教师自身的总结提高。xx年初，校教科室要求教师将平常撰写的文章整理形成精品并汇编成册，形成了精品案例118个，精品说课材料123个，精品学科论文129篇，有效地促进了教师知性才智、理性才智、实践才智的提升，加快了教师专业进展的速度。6月份“三个精品”已正式出刊并获得了各级领导和兄弟学校的好评。 4、校本教研也研学生，促进师生共同进展 教师的进展必需建立在学生进展的根底上，学生不进展，教师再有进展也是徒劳。xx年度，我校依据校本实际开展了xx系列中考活动，先是开出以“严

17、治理抓质量创特色争先进”为主题的全体初三教师会议，又组织全体学生开展“迎战中考80天誓师大会”，5月份进行“xx中考面对面”活动，邀请全国闻名励志演说家王国权教师作“点燃生命的激情”的演讲。本学期，英语组和语文组相继开展了校首届英语节和首届阅读节活动，掀起了师生共同参加校本教研活动的新高潮。 四、在反思中进步 如今，我校的教科研工作已进入一个较高的层次，但仍存在肯定的问题： 1、教师业务水平不同，需在下一阶段进一步加强理论学习和课堂教学的指导，普遍提高教师的业务水平； 2、除学校统筹安排了各教研组的学科园地外，缺少学校层面的宣传阵地（如教科研工作简报等）的建立； 3、课题讨论中存在着“李鬼”现

18、象，如课题开题不“开蹄”。在下阶段的工作中要加强课题讨论的治理监视过程，使课题讨论真正落到实处，从而真正为教育教学效劳。 4、许多教师的网络教研力量薄弱，今后应更多地鼓舞教师运用好“百度”、“google”、个人网站和博客等较高层面的网络资源，来加大与世界的沟通与自我学问的沉淀。 总之，教科研工作千头万绪，如何在已有根底上再上台阶，使教科研工作有更大进步，是教科室必需思索的问题。今后，我校将在连续抓好各级各类课题讨论的根底上，重视理论水平的提高，使试验成果上升为理论，让科研之花开得更加明丽多姿！ 中学教科研处简洁的工作总结2 教学质量是一所学校的生命线；新课程改革为学校教学活动给予新而全的内容

19、，教科研工作使学校教学活动布满生气与活力，洋思之路使二中师生法有典范，一年来，在上级业务部门及学校党政的正确领导下，我校的教科研工作按规划有条不紊的进展，并取得了肯定的效果。 1、积极组织、引导广阔教师由阅历型向科研型、专家型教师过渡，加强新课程工作阅历的推广与深化。仔细学习新课程精神，学习洋思精神，提倡广阔教师不仅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加强教科研意识，上半年我校教师共有9篇论文发表或获奖，下半年有4篇论文在省级刊物上发表、获奖，学校担当省级教科研工程2项。 2、加强教师业务学习，不断提高执教水平，规定并量化学习内容，严格检查听课笔记、业务学习笔记。 3、广泛开展课堂教学观摩

20、活动。组织教师上讨论课，不断提高教学技艺；组织骨干教师、学科带头人上示范课，进展校本培训；组织到洋思中学实地学习的教师上示范课8节，向全校教师传授洋思阅历，组织备课小组上汇报课17节；组织各学科教师上公开课；为协作“保先”教育活动，组织学科带头人、骨干教师进展“三个一”业务活动（课堂设计、说课、上示范课）。 4、进一步标准集体备课小组活动，小组活动定人员、定课题、定时间、定地点，有集体备课，有课后反思，活动都有记载，在集体备课的根底上进展了局部年级、局部学科的公开课成果汇报。 5、组织参与了区教研室组织的政治、地理、化学优质课评比活动，组织参与了市区有关部门组织的优秀课案例、论文及教师优秀课件

21、评比活动。有4名教师课堂教学分别获省市区级嘉奖；其中，我校教师于永清获市级二等奖；唐淑珍获区级三等奖；赵春霞获区级三等奖；陈秀丽获区级三等奖；马秀玲获区级三等奖；张卫国教师获得省教育厅组织的中学英语“新教材新理念”示范课一等奖；齐玉芬获得全国中学青年教师数学优秀课评比一等奖和甘肃省“青年教学能手”称号。教师撰写论文、教学案例、制作多媒体课件共96篇（件），其中，有8篇论文在省级以上刊物发表，11篇论文获市级以上嘉奖，5件多媒体课件获市级以上嘉奖。 6、组织参与了全国中学生英语力量竞赛，学生有4人次获得国家级嘉奖，有2位教师获得国家级优秀辅导员称号。 7、本年度教科研工作的一个重点是学习洋思精神

22、，翟校长数次宣讲洋思办学阅历，学校数次组织教师仔细学习洋思精神，观看宣传洋思精神的光盘，“先学后教，当堂解决问题”的教学模式已深入人心。学校继20xx年派人赴洋思学习之后，又组织8位教师赴洋思实地考察学习观摩，收获颇丰，回校之后又开展了专题讲座和示范课观摩活动，共上观摩课8节次。洋思的今日就是我们的明天，洋思之路值得借鉴。 8、新课程我们还做了以下几项工作： （1）推行实施学校与家长联系手册制度，加强了学校与家长的联系，建立了有机的立体教育网； （2）制定并实施学科带头人、骨干教师教学指导工作规划细则，对教与学的方法进展指导和有益探究；并在学期末对学科带头人、骨干教师进展考核。 （3）积极探究

23、在新课程背景下对学生积极、正面、多种评价手段，促进学生全面进展； （4）建立学生成长记录袋，淡化学生分数，以观赏的眼光对待学生，用鼓励性的语言评价学生； （5）坚持“四评”活动，做到“三个结合”，即教师评价与学生评价相结合，家长评价与学生评价相结合，学生自评与同学互评相结合，促使学生全面熟悉自我。 （6）学校与教研组签订教研工作责任书落实教科研工作； （7）学年始每位教师确定科研课题，进展教学讨论；鼓舞教师积极申报省、市、区级科研课题。 新课程试验改革工作成效显著，学校被区教育局评为根底教育课程改革先进集体，齐玉芬、赵春霞分别被评为区级先进个人。 9、组织开展了酒泉市二中20xx年德育研讨会，

24、共收到教研论文76篇，有9篇论文在会上沟通。起到良好的效果。 10、仔细做好后进生转化工作。后进生在我校各班人数许多，直接影响着我校教学质量的提高，学校把后进生转化工作做为教学重点工作来抓，每班确定八分之一的学生为转化对象。转化工作取得了良好的效果。 11、加强初三年级教学工作的讨论。数次召开初三年级教师会议，班主任与课任教师确定转差名单及方案，落实培优转差的时间、地点、方法，工作要有重点，要有针对性，方法要创新，要结合学生特点，经过上下努力，xx届毕业班六合率达81.88%，创历史新高，学生温小然进入全区前六名。 中学教科研处简洁的工作总结3 本学年，严密遵循学校的工作思路和教科室职能工作目

25、标，全面把握“科研兴校”的内涵，努力引导教师确立人人是讨论者，上课就是讨论的理念，连续以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，开展以校为本的教育科研。从而实现学校教科工作特色化、教师教科状态共性化，有力地推动学校教育科研工作的新一轮进展。总结一学年来的主要工作，大致可以概括为以下几个方面： 一、加强理论学习，提高科研力量 1、不断加强理论学习。 本学年学校编印了教学常规月暨业务学习材料与洋湖中学有效教学学习理论选编，通过这些系统的教育教学理论学问的学习，逐步增加了学校教师的科研意识，提升了教师的科研水平，为深入进展教育科学讨论奠定了坚实的根底。 2、不断拓展教师学习空间 学校采纳“请进来，走出去

26、”的方法，为教师供应学习的平台。本学年组织10名教师到清怡参观学习。同时积极组织教师参与上级安排的教学教研活动。通过这些时机与专家、名师面对面的沟通，近距离的接触，使学校教师受益非浅。 二、开展科研活动，提升科研成果 1开展课题讨论 围绕我校的各类立项科研课题，积极开展好了期初工作制定、每月工作汇报、阶段性工作小结、学期工作总结的系列工作。各课题组根据期初制订的工作规划，依据实际状况，合理分工，落实讨论任务，定期进行集体讨论活动，撰写课题心得和讨论个案。同时重视做好过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理工作。并做好了阳信县课题治理系统的申报工作。 2积极申报课题 本学年每个教研组在本组

27、学科带头人的引领下，都依据本组教育教学工作的实际状况，选择或自拟了教科讨论课题，申报了4个县专项课题。 3、开展了校园优质课评比活动。 4、深化课堂教学改革，在全校推广了“目标导学、当堂达标”课堂教学模式， 5深化科研内涵 学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研的工作着眼点应当在课堂上。上课、听课、评课，着力在课堂中发觉问题，解决问题；围绕讨论课题，着力在课堂教学落实讨论方法和策略，检测讨论成果，为深化教学改革、提高教育质量供应优质的效劳。 6组织评比活动 依据上级教育部门的有关文件精神，仔细组织相关教师参与论文、案例、教学设计等方面的评比活动，在选择的根底上准时推举上送，提高了教师论文

28、的获奖率。我校多名教师获博客大赛（7名）和教学设计大赛（4名）一二等奖；2名教师获县体育根本功一等奖，一名教师获体育优质课第五名。 7、连续开展了拜师收徒与集中讲学活动，加强校本培训，提高了广阔教师的教科研水平。 8、开展了学习心理辅导培训活动。 三、发挥科室职能，增加效劳意识 1供应教师论文发表的有效平台 学校教科室不断增加效劳意识，仔细修改和组稿，积极向各级刊物推举教师的优秀教育教学论文，为我校教师供应发表文章的舞台。 2完善雏凤声组稿工作 教科室仔细选择学生的优秀习作充实雏凤声，并向各级刊物投稿，稿件经教科室审核投寄的，对相关辅导教师在成果奖考核中赐予肯定的嘉奖。3加强对学校教育的宣传工

29、作 学校教科室还仔细做好学校教科方面的宣传报道工作，以及校刊雏凤声的组稿、编辑和出版工作，让学生家长与社会各界准时了解我校的办学状况和取得的教育成果。 4、完善了教师信息治理系统，使教师信息更加完善。 5、开展了中华诗词进校园活动，组织了丰富多彩的竞赛活动，增加了广阔师生参加的积极性与主动性。 6、做好各项材料的整理工作，完善了档案建立。 四、其他工作 1、帮助教务处进展了常规检查工作。 2、连续完善校产治理工作； 3、组建了绿色学校创立活动档案。 本学期学校教科工作方面取得了肯定的成绩，这是对全体教师共同努力的回报，也是对我们工作的确定和鼓舞。但是教科研存在的问题也不容无视。 1、课堂教学改

30、革力度需进一步加强，现在仍存在课堂教学效率不够高、局部教师教学观念陈旧，合作探究的教学模式得不到真正落实。个别教师不能精确把握先进课堂教学模式的本质，在学习过程中甚至消失了“邯郸学步”的现象。 2、教学设计不标准。个别教师作业一学期一次也没有亲批。 3、个别外出学习教师敷衍了事，不交外出学习汇报或下载篇蒙混过关，回校后与其他教师共享的意识低。需进一步严非常出学习教师汇报制度，增加培训效益. 4、个别教师参与听评课的积极性低，甚至消失妄自尊大的现象。 5、个别教师派外学习讲条件，什么事以自我为中心，早上早走他嫌休息不好不去，上阳信他嫌地方小不去。 “耐得冷凳子，付出热心肠”，教育科研本身就是需要

31、沉潜和刻苦的工作，因此新学期中，我们将一如既往，再接再厉，努力开创学校教育科研工作的新局面。 中学教科研处简洁的工作总结4 学校坚持“以人为本、科学治理、提升素养、特色进展”的指导思想和“让每一位教师欢乐进展，让每一位学生幸福成长”的办学理念，着力打造“教育理念先进、内部治理科学、教师素养过硬、办学条件优越、教育教学质量高、人民群众满足的特色学校”。 一、成立课题讨论领导小组 学校教育科研工作始终摆在了学校进展的先导位置，作为学校工作的重要组成局部，纳入学校的进展规划和学校每学年每学期工作规划。我们本着通过教育科研的实践，有助于学校在更宽阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色，有效地提高了

32、教师的专业素养。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参与教育科研、担当课题讨论任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。在学校经费非常紧急的状况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导赐予有力的支持。如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题讨论津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购置图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还常年聘请原县教科所常务副所长高锡琪教师担当学校科研工作的参谋，为学校科研再上台阶出谋划策，效果良好。我们屡次外派教师到上海、江苏等地考察学习，在课题讨论中我们定期邀请惠农区教研室专家指导。每学期我们对教师课题讨论进展检查验收评优，对验收合格的课题兑现课题讨论金费。为了使课

33、题讨论顺当实施我们成立了课题教研领导小组。校长任组长主动担当课题教研的指导和领导之责。教务处负责总体规划和组织实施、调查、活动协调、考核评比工作。教研组、年级组、备课组是根本讨论单位。各级骨干教师和教务主任、教研组长是骨干力气，全体教师都是参加者、行动者、讨论者。 二、形成完善的课题讨论制度 我校的整个科研过程为：提出问题确定课题实施规划总结反思再提出问题确定课题实施规划总结反思再提出问题循环往复，讨论不已。正是在这样一个过程中，教师们在参加中探寻，在探寻中思考，在思考中变革，在变革中体验，在体验中成长。我们非常重视选题工作，选题时擅长从大处着眼，小处入手，查找适宜的 切入口，选优势工程或疑难

34、问题，留意面对教育教学实际。在教育科研中我校进一步制定并完善了有关教育科研的各项工作制度。每个课题组都求照章执行，使我校科研工作项项都在制度治理的范围内，这些制度的落实，使我校的科研工作有章可循，治理步入标准化。在考核机制上，我们把科研与考核有机地结合起来，制订必要的考核制度，建立治理和考核制度。一是建立起教育科研常规治理制度。我们制定了尾闸中学教科研档案治理制度、尾闸中学教科研成果嘉奖方法、尾闸中学教科研治理条例、尾闸中学教科研治理制度、尾闸中学教科研课题治理制度、尾闸中学课题成果评价推广制度等制度。二是加强对教师教育科研绩效的考核。一是目标鼓励，依据教师教学和教育的力量、水平，依据教师执教

35、的学科的特点，引导教师制订目标，以此来激发教师参加科研的兴趣。三是引入鼓励机制，对教师科研方面取得的成绩，我们充分以确定，评比校级科研先进个人，年度考核中把教师科研工作作为一个重要的指标，使教师获得精神上的满意。四是物质嘉奖，对教师在教育科研方面取得的成绩，我们依照学校制订的有关制度，依据量化考核表的记载，与每学期期末的量化考核挂钩，分别赐予物质嘉奖。五是定期召开领导班子会议，解决教科研中的实际问题。 三、抓实课题讨论过程治理 让课题讨论走进课堂这是我们教科研的主题。我们的课题讨论应着力与课堂，要让我们的讨论走进课堂。因此我们把课题讨论在教学中表达列入课堂教学评价标准之一，也作为评价教师业务水

36、平的一个重要指标。通过该举措的实施，大大调动了教师开展课题讨论的积极性、主动性。在现已开题的两个市级课题的实施过程中，我们教师在课堂教学中都能够自觉地表达课题讨论的精神。通过让课题讨论走进课堂活动目的是让教师间互教互评解决教学中的共性与共性的问题，在评课中教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。通过让课题讨论走进课堂活动使教师都能专心讨论新教材，专心上好每节课，以实干羸得学生、家长、社会的认可，打造形象工程。为了使课题讨论顺当进入课堂教学，我们将课题分解成若干个子课题，以小专题

37、讨论的形式进展有效讨论。小专题讨论是学校教育科研的一个重要组成局部，是学校教育科研的一个新的进展形式。我们所进展的小专题讨论是针对教师平常在教育教学工作中遇到的小问题、小现象。讨论的目的是提高课堂教学质量，提升教师专业进展。每学期教研组对教师所确定的小专题进展仔细梳理和修改完善，主要程序是教师查找问题，表达问题。确立专题，分析案例。案例分析就是在小专题研讨会上，小专题讨论者依据自己的小专题出示相关的案例，教师围绕案例中的问题和想法开展沟通、争论，在不同教师的思想火花的碰撞中，共享资源，拓宽思路，提升熟悉，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确讨论的方向。教师所确定的小专题通过学校领导小组审批

38、后教师要围绕所确定的小专题制定切实可行的规划，并在教研组会上沟通，在沟通的根底上进一步修改完善。 小专题讨论的落脚点要与教研组“三课”活动融为一体。每位教师要依据小专题讨论的需要，根据“确立讨论点设计教学课堂实践反思诊断修改提高”的程序，植根于课堂教学中，通过不断观测、思索、实践、研讨，逐步形成小专题成果。每位教师要依据确立的小专题上一堂讨论课，要将讨论课成为小专题讨论的课例，共同研磨，共同反思，共同提升。教研组每学期组织教师依据所确定的小专题上一堂讨论课。详细作法一是围绕小专题讨论进展说课。教师介绍自己近期小专题讨论的实施策略、讨论点及达成的目标以及现阶段存在的主要问题等。二是现场观摩听课。

39、教研组教师和学校领导共同参加。并对课堂教学进展片段录像作为后续讨论的重要素材。三是集体会诊评课。评课以教研组为单位进展，教研组长课前确定中心发言人。评课要依据小专题讨论方向，以课堂教学实际为着眼点，对设计的理念、教学策略、讨论点的落实、目标的达成等方面等进展全面深入的分析诊断。同时，每个听课教师要结合自己小专题讨论过程进展补充评价，授课教师依据评课人的分析诊断，对小专题讨论进展很好地反思。教研组要依据教师意见进展综合归纳形成讨论成果集，成果集可以是叙写的教学故事、案例、讨论报告、专题小论文、专题反思等，作为学校期末小专题讨论成果评优材料。四是评估鉴定。由教研组长、教育主任对讨论的状况进展专题小

40、结，为教师后续讨论指出讨论的方向。每次活动中学校都要征收教师在小专题讨论中消失的问题，学校、教研组、备课组、教师共同参加分析争论，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确讨论的方向。 四、推广课题讨论成果 通过课题教研的扎实开展，教师要形成自己的教学风格。课堂教学应当面对全体学生，关注每位学生的不同进展，让每位学生每时每刻都能成为教学活动的积极参加者而不是参观者。教学中要培育学生动手、动脑的学习力量，要培育学生学会分组争论与同伴沟通的习惯，要调动学生的创新意识，提倡和引导学生的求异的思维，鼓励学生敢于标新立异。06年以来我校的教育科研的确有了长足的进步，科研意识不断增加，科研队伍日益扩大，讨论

41、领域连续拓宽，科研治理日趋标准，讨论水平不断提高。先后我校担当8项市级课题和1项自治区课题，5项课题已经结题，并在学校全面推广。正在讨论中1项自治区和3项市级课题。通过教育科学讨论活动，提高了教师队伍素养，促进了教育教学质量的全面提高。在宁夏首届优秀教育科研成果评比中王跃兵、王丽琴、马玲荣教师的科研成果荣获三等奖，在宁夏十一届根底教育科研成果评比中马玲荣教师的科研成果荣获一等奖，王跃兵、王丽琴、吴秀荣、寇会贤教师科研成果荣获二等奖。通过课题讨论我校教师的科研水平和专业素养得到了提升，06年以来在市级以上公开刊物发表论文14篇。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同讨论，共同提高

42、，这样可以聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。通过开展课堂教学实践和讨论的修炼，提升了全体教师的专业素养，自治区骨干教师1人，市级骨干教师7人，市级“351”人才1人。学校以课题讨论为载体，以小专题讨论为依托，探究讨论提高课堂教学质量的策略，稳步提升了教学质量。20xx年中考升学率70%，学生综合素养名列惠农区前茅，中考体育成绩连续两年分别居全市第一、其次名，20xx年中考升学率86%，居全市第一名，各学科中考成绩较上年有了大幅提升。 中学教科研处简洁的工作总结5 教育科研是学校工作的重要组成局部，也是学校将来进展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施

43、，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校结合农村中学实际，紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研力量素养，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。 一、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施 学校有限的人力物力资源应当用在刀刃上，教育科研就是学校进展的利刃。我们从以下几方面赐予保证：一是各校精选本校有讨论热忱的骨干教师组成教育科研组织；二是健全教育科研的各项规章制度，三是从行政治理的角度加强教育科研工作的治理考核，并纳入教师教育工作考核。 二、转变观念，形成教育科研的良好气氛 我校充分熟悉教

44、育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续进展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广阔教师，引导大家从“教书匠型”走向“讨论型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进展教育科研，在抓好科研骨干培育的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的讨论气氛。 我校坚持做到四个“自觉”，自觉参与上级组织的各种学习培训，教研活动，自觉深入课堂，帮忙教师，指导教研，自觉进展课题讨论。本学期，学校召开以“开展扎实有效的教科研活动”为主题的会议、骨干教师献策会。进一步明确教育科研的目的，端正教育科研的价值取向，树立求真务实的科学态度，树立教

45、育科研的效益观，在校内掀起了搞科研，促教改的高潮。 三、加强理论培训，提高教师科研力量 为进一步搞好教科研工作，我校采纳“请进来，走出去”的方法，为教师供应学习的平台，使广阔教师进一步提高了熟悉、树立信念、理清思路，推动了教法改革在我校的开展。鼓舞教师学习外地先进阅历，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学阅历，并在学校做专题汇报沟通，把学到的阅历和方法准时传递给其他教师，以点带面提高教科研力量。 通过以上途径，落实对教师学习过程的有效治理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的熟悉、新的思索，不断提升讨论水平

46、，为深入进展教育科学讨论奠定了坚实的根底。 四、课堂实践，教后反思，用行动讨论提升。 学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应当在课堂上。要走教育科研的内涵进展之路，就要把课题讨论真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次进展学生共性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中讨论，在讨论中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发觉问题，解决问题。围绕讨论课题，在课堂教学中落实讨论方法和策略，检测讨论成果，坚固确立效劳意识，为教师成长效劳，为学校教育教学质量的提高效劳。 五、科研与教研相结合，提高教

47、科研实效 1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学效劳，同时教学中贯穿教学科研。在寻常的教学活动中，我们非常强调教师应当成为讨论的主体，教师应增加讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量，使日常教学工作和教学讨论、教师自身专业成长融为一体。 2、教科研与教研相结合。我们努力探究充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上讨论课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参与听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题讨论状况。为了建立一支热心于教科研的，具有肯