中学班主任班级管理的学习心得体会.docx

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1、 中学班主任班级管理的学习心得体会_班主任班级管理心得体会 班主任是一个很不好做的差使，班主任是天下最小的主任，却得管许多琐事。工作以来我始终想把班主任工作做好，但却不知如何去做，往往是发生事情再处理，从一件件事中去摸索去总结，有时甚至把自己弄得手忙脚乱。通过这次学习，对比自己平常所作的班主任工作，感受颇多。 班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进展思想教育，一个班集体假如长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有分散力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，局部学生的坏习惯还会影响四周学生，导致班级不断的消失一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习气氛，究竟学习是学生到学校的主要目的

2、，班主任应当不时嘉奖学习好的学生，鼓舞有上进心的学生，帮忙后进生，使班上的全部学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，开展班级图书角，鼓舞学生多读课外书，拓展学问面。同时要对学生进展必要的思想品德教育，使学生学会敬重，学会感恩，学会珍惜，避开消失一些学习好，品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的进展，成为合格的人材，班主任的这些工作必需有规划的逐步实施，采纳一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生消失问题了再去教育，去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。 班主任专业化建立的学习，我有两点熟悉：班主任，他是这一学习既组织的核心，在

3、师生中有效高的威信和人格魅力，形成以班主任为核心的骨干教师团队，该团体的各科教师有共同的教育思想，并且不断地为实现每一阶段性工作目标而兢兢业业工作，有一个富有自治力量的、富有民主精神的，擅长自主开展工作的班委会学生干部队伍，形成良好的学习环境和相互鼓励的风气，既有剧烈的班集体观念，又有令行制止的组织纪律，既团结紧急又严厉活泼。能够与家庭社会之间良好沟通，有一个较好的家长委员会组织，该组织能够对班级建立供应尽可能的帮忙，积极协作班级教学工作，师生都喜爱班集体荣誉，对内富有协作精神，对外布满竞争力，在学习与生活上共性得到了张扬，敬重，表达出人性化的和谐气氛。 班主任是教师队伍排头兵，教师的名字叫典

4、范，师德的名字叫奉献，班主任工作最表达教师职业道德本质的，大量思想工作，学校协调，质量监视，活动共性关心、家访、意见沟通、上传下达、文化建立、事故处理、生活照看等，是任课教师教学之外的工作，班主任大量工作是教学之外工作的，既是一种负担，也是一种磨练，既是一种职责，更是一种德修。 班主任班级治理心得体会班级治理班级具备着多种功能，它既是进展教学、组织活动、纪律标准的根本单位，也是学生进展交往和共性成长的最小环境。班级治理既是一门科学，又是一门艺术。讲究技艺的班级治理能消退师生间的隔膜，增加教书育人的效果，能让班级取得令人满足的成绩，让每个学生成人成才。班级治理中要严格要求同学，建立起一个顽强有力

5、、深得同学信任的班委会和团支部，发挥班级自我治理的作用，同时，要努力培育和形成一种融洽的师生关系，协调班级与各任课教师的关系，制造良好的教学条件，最终使班级形成一种努力向上、自强不息的气氛。以下从几个方面谈谈本人对班级治理工作的几点粗浅体会。一、狠抓起始阶段俗话说得好，“良好的开头是胜利的一半”，这说明起始阶段特别重要。我在接任班主任的第一天，就对同学们提出了几条要求：一是做人要诚恳正直、有远大的抱负和丰富的感情；二是闻过则喜，与那些指出你缺点的人做朋友；三是不断修身；四是互帮互助，共同进步；五是遵纪守法；六是不抽烟、不喝酒、不玩嬉戏机；七是保证充分的睡眠；八是凡事多用脑，不盲从；九是遇到难事

6、，多与家长、教师通气；十是我们要形成一个良好的班风和学风。这十条要求学生不仅要记在心里，更要身体力行。二、班集体的形成及治理方式我班学生经过近一年的培育和熬炼，已逐步形成一个良好的生活学习习惯。在这个班集体里每学期期初要通过民主选举、自荐、无记名投票等方式选出那些成绩好、办事公正、组织力量强、以身作则、在学生中有影响、又能热心为班级、同学效劳的学生任班长、副班长、团支部书记、副团支部书记、纪律检查委员、学习委员、体育委员、劳动委员、文娱活动委员，由他们组成班委。为了发挥班委的主导作用，我除了常常培育他们的工作力量之外，充分信任他们、依靠他们、敬重他们对问题的处理意见，让他们放手工作，使他们敢于

7、负责，充分发挥班级自我治理的作用。同时为了让每一个学生都能得到熬炼，充分发挥他们在班级中的主体作用，我班学生常常能够尝试着当“小班主任”和学生干部的味道。如班会课让学生轮番上等等，由于学生对班级的了解远远超过班主任，而且学生在通过完成规定的工作任务中，把握布置、争论分工、执行、检查、评价等治理工作的根本环节，学会怎样去领导、组织、治理、指挥、协调全班成员的一言一行，以到达对学生进展自我治理、自我教育的目的，激发群体的自律精神和责任心，使全班成为一个有机整体。也使每一个同学亲身体会班级治理的酸、甜、苦、辣，从而理解班主任和班干部的苦处、难处，进一步培育学生的集体荣誉感，增加班级分散力，使学生自觉

8、养成守纪、学习的良好习惯，为做好班级治理工作奠定良好的根底。总之，让学生自己治理自己，使得每一个学生的共性和才能在班集体建立中得到充分培育和施展，使每一个学生在班级治理的实践中提高自己的素养，这也是对我们的要求。三、努力形成融洽的师生关系对于大多数教师来说，更多的是恨铁不成钢的高期望值心态。教师教育学生要了解学生的心理特点，敬重学生，了解学生。在人与人的关系上要坚持民主公平，对学生不抱偏见，坚持客观、公正、进展地评价每一个学生。敬重师生之间的美妙情意。从下面这些小事中，可以了解我班师生之间的关系：“在教师节时、班级学生以全体同学的名义给科任教师送去一束鲜花，当教师生病时，他们会自发去探望，等等

9、”，这些虽然是小事，但是它蕴含着我班学生对教师的敬重、信任、喜爱和感谢之情！我对每一位学生不仅关怀他们的学习，更关怀他们的德、智、体等方面的进展，设身处地为他们着想。高中生正处于身心进展的重要时期，可塑性很强，进展潜力也很大，我满怀热忱地关怀爱惜他们，擅长发觉他们的“闪光点”，引导他们挖掘自己的特长和优势。比方，在校开展各项竞赛中，我会以此为契机，鼓舞学生积极参与，培育和激发他们奋勉向上和克制困难的士气与力气，他们在各项竞赛中均取得优异的成绩，尝到了胜利的味道，同时也增加了学习的自信念。在学习方面，擅长调动学生积极思维的技巧，使学生的主体作用得到制造性发挥。学生思维天生更具活力，具有提出问题的

10、敏捷性，鼓舞学生大胆思维，积极开心学习，不要一切都依靠教师，把教师的话当圣旨；师生之间应当是相互敬重、相互学习、相互信任、相互理解的公平、民主、合作关系，从而营造出一个良好的学习环境。四、协调班级与各任课教师的关系，制造良好的教学条件学习是中学生的主要任务。而全班学生成绩的提高除了全班同学的自身努力外，离不开各任课教师的辛勤努力。在这方面，我留意协调好班级与各任课教师的关系，常常利用班会课时间给学生讲讲各任课教师的优点和多年来所取得的优异成就，增加学生对教师的敬重和信任。教师若发觉个别同学上课不用心听讲，准时找同学了解缘由，做好学生的思想工作；假如有学生生病或身体不舒适、家里有特别事情等，不能

11、来上课，我准时与任课教师沟通，这样不仅使教学工作能顺当进展，而且保证了教学质量的稳步提高。七星客 蒋长征教师班主任班级工作的治理心得体会 担当班主任工作。切身体会到班级治理的难，但我不断学习积极探究，向同仁请教，努力提高班级治理水平。下面是我在此期间如何治理班级的几点体会。 一、班主任要分清和语文教师之间的关系。 在小学阶段，班主任工作多半由语文教师担当，导致很多教师和同学将班主任和语文教师浑为一体，而班主任也对自身责任熟悉二不够，在工作中分不清责任，严峻制约了班级治理水平的提高，尤其在贫困的西部地区，“班上学生多师资少”的状况下，这种错误更严峻，班主任只当好了语文教师，将班级治理这项工作搁在

12、一边，致使这项工作始终搞不好。在这方面，作为班主任，首先要分清责任，弄清自身所担当的责任（即班主任工作和教学工作），要科学、民主地治理好班级，提高班级治理水平。 二、班主任工作要“勤” 俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观看学生状况，将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理。在这方面，我始终要求自己“勤”。勤于处理他们之间的大小事务到订正每个不起眼的违犯动作。每天，我始终强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。在这方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年级

13、阶段，班主任需要充当许很多多角色，只有勤于扮演好这些角色，才能治理好班级，提高班级的治理水平。 三、班主任要科学民主的治理班集体 作为班级治理的领导者、组织者的班主任，要领导和治理好班集体，就要科学民主的治理班级。在每学期开学初，我首先民主的选好班干部，让他们分清责任，各自负责。而且对班干部对胜任者连任，不胜任者另选，这样，使所选的班干部都能仔细地干好自己的本质工作，成为班主任的得力助手。并争论制定班规、班纪，制定德育评分标准，谁有违反，按制度处理，毫不手软，也决不偏私，更不能用不正值的方式处理学生违纪现象，要科学、民主地治理好班集体。 四、班主任要有一颗公平的心，要有爱心。 在小学阶段，班主

14、任往往是学生心目中最完善的典范，教师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要公平对待，尤其对优生和学困生更要公平对待，让他们觉得教师对每位学生都公正。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的敬重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展现自我。我班以前有一位学生在各方面表现极差，尤其是个人卫生更差，通过观看了解到，该生一是懒，二是父母关怀不够。对此我先让他到我的办公室去自己洗手脸，又通过联系家长，教育他改正缺点，努力学习。经过半学期的悉心教育，现在，他各方面表现非常精彩，

15、还担当检查班级中学生个人卫生的职务。这样，使一名后进生转化为优生，是师爱转化了他。因此作为班主任不仅要有一颗公平的心，更要有爱心。 班主任班级治理培训心得体会 班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工，它的确反映了班主任的主要工作内容是对学生进展道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法简单消失一些思想偏差。因此，重视儿童品德教育，提高学生的心理素养，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循

16、教育工作的客观规律。为了切实提升班主任教师的整体素养和治理力量，我校始终坚持对班主任工作进展定期总结汇报，准时组织班主任进展相关的学习和沟通，为更好的做好班级治理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作状况做简要总结。 一、领导重视，仔细组织 我校坚持让班主任教师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通。让一个人的阅历变成更多人的财宝。我们利用月工作反思、月师德回放，以阅历沟通的方式把好的方法和阅历传达给各个班主任教师，对我校的班主任工作有很大的帮忙。他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级治理水平始终保持着 着新奇的活力，获得了领导、家长和社会的始终好评。

17、二、制定方案，准时培训 为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，依据教学的实际准时机，我们还会随机向班主任教师推举相关的班主任治理方面的文章或者阅历，让教师们学有所依，做有所靠，在学习的根底上进展再创新，从而提高自己的水平和力量。 三、确定对象，严格要求 对于小学教育工来说，每一个人都应当具有班级治理的力量，每一个人都应当以能够做好班主任工作为骄傲，我们盼望我们的教师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全体教师都担负着对班级的治理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们跟班级治理工作是同等的重要，

18、班级工作的好坏，跟他们有着不行分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体教师，重点要求的是全部的班主任教师必需按时准时参与。 四、精选内容，讲求实效 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面： 1、关于班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。 2、优秀班主任的阅历和方法。 3、关于调动学生的学习积极性 ，加强与任课教师亲密协作，争取家长的支持与协作方面的理论或案例。 4、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的力量方面的内容等等。 五、培训方式，敏捷多变 采纳德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。教师们学习的效果如何，我们在每个学期中教

19、师的理论考核中一起进展，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式消失在试卷上，对每一个教师进展考核。教师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著。 由于我们学校很注意教师们的学习和总结沟通，所以我们的班级治理水平始终很高，许多班主任教师有自己的思想，他们对班级治理简直可以算是个“小专家“了，我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们许多班主任有了学习的目标和典范，从而更好的推动整个班级治理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的治理也会越来越标准，争取做出自己的特色。 固然，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后

20、的工作中连续努力，连续探究，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。 班主任班级治理心得体会范文 “现在的学生真是越来越难治理了”，这是好多班主任共同的埋怨，确实事实就是这样，在这些年的班主任治理工作中，我也是深有同感，也有这样的困惑，现在的学生不再象原来那么“傻”了。我们可以想想现在的学生，他们的信息来源多，自我意识强，受现代社会的影响多，而传统的“师道尊严”却少之又少，对教师的敬重急剧减弱，然而我们却意识不到或是意识的不到位，还在那里维护那点可怜的“师道尊严”，确定会在治理中遇到困难，陷入被动状态，甚至是束手无策。这也是很多班主任认为班主任的工作很难的缘由。 经过这几年

21、班主任治理工作的实践，我的观点是班主任工作既非那么困难，固然也绝不是那么简洁的。无论说它简洁也好、困难也罢，有一点必需统一熟悉，那就是班主任工作也是一门科学，可能它是一门边缘科学，它的规律可能是简单的、隐含的，不简单查找到，但肯定是存在的。班主任工作之所以在一些人眼里很难，是由于他们没有去讨论它的规律和一般方法，只是在做事、在应付。我们教学中常常对学生说：难者不会，会者不难。道理是一样的。因此说，要想提高业务力量，在工作中游刃有余，就需要把握规律和方法。班主任工作需要热忱和激情，教育学生也需要注入情感， ，但若只有情感没有方法，依旧不能很好地完成工作。班主任工作不能意气用事，它需要理性的思维和

22、干练的行动，将我们自己放在与学生公平的地位上，从学生的年龄阶段动身，不去埋怨，积极动脑，想方法，就会找到解决问题的方法。 下面我结合自己的工作实际，谈谈班级治理的策略，与我们班主任一起沟通沟通。 一、心情感动冷处理 如两个同学突然在教室内打了起来，他们又各抒己见，相互争吵不下，都认为错误是对方，自己没有任何错误，且不听众教师的劝解和处理，这时就要班主任冷静下来对待问题，不能跟着学生的节奏去处理问题了，不要去给他们辨别谁是谁非，我们制止后不急于处理，首先是如何让学生先安静下来，在冷静的状态下处理问题，让其在办公室呆上一节课也无所谓，通常是呆过之后会主动找到并成认自己的错误，而不是推脱责任。 再比

23、方有一次在课间的时候我到了教室去看，发觉一位同学正在看漫画书，我当时就给没收了，也没有说什么，但是他身边的一位学生却向我要书，说书是他的，（这个同学生性耿直，并且很倔犟）要我必需还给他，当时我一发火就给撕了，这下这个同学心情就更感动了，但是我当时还是冷静了下来，将他带到了办公 室，我什么也没不问，而是让 他站在我办公桌旁，我就开头做别的事情了，先让他冷静下来再说，最终这人件事还是很圆满的处理了。实际上我们的冷处理正是让学生在这种沉静、严厉的气氛中感觉到教师的不满和责怪。产生一种无形的压力，逐步分析熟悉自己的错误。 二、反语正说巧批判 俗语说“欲将取之，必先予之”，口头说出的内容与实际上表达的意

24、思正好相反，也就是用反语归谬来进展批判教育，这样或许会取到意想不到的效果。如刚开学不久便听学生反映班级中有几个男同学有抽烟的现象，我在课下单独找到这几个同学进展了批判教育，但是效果不是那么明显，并且感觉有个别同学对我给他谈这件事很反感，产生了对立心情，其实学生这样我也是能理解的，学生正在成长的发育期，存在着仿照成人的意识，特殊是仿照自己的父亲，这种仿照追求“成人化”的思想是中学生成长发育期的一个正常表现，所以对我的批判有对立心情也是正常的，但在一次班会上我给同学的第一句话是：今日我给同学们谈谈吸烟的好处。此语一出，如石击水，反响鲜亮，接下来我排列了种种“好处”后，开头学生还是嬉皮笑脸的，渐渐的

25、变的越来越严厉了，在我的一句“好处”中熟悉了错误，理解了教师的用意，事后有位同学找到我主动成认了错误。 三、旁敲侧击暗批判 对于学生中存在的一些敏感话题，又不能不顾及学生的感受，以及学生的心理承受力量，因此为了不对学生产生损害，旁敲侧击的点点问题所在，也能起到教育学生“有则改之，无则加勉”，同时也可以让学生得以警醒，不让事态再进展下去。如中学生间谈恋爱的问题，我们就不能直截了当的横加指责，对于学生这种模糊的感情，或许就是对异性间的一种好感，我们可以对事不对人的旁敲侧击，让其熟悉问题的严峻性，不要进展到不行整理的地步，保持一种理性正常的男女关系。固然有时也要单独做同学进展思想教育，让其停顿在最初

26、的萌芽状态。我班的两位同学正是在我的这种教育下熟悉到了自己的那种感觉，在课下找我作了沟通。 四、偏激学生重攻心 孙子兵法说：“攻城为下，攻心为上”，在班级治理中大局部学生是很好治理的，即使有什么问题也情愿承受批判教育，但是对于局部比拟偏激的学生，在班级中不听从治理，你对他的批判教育根本没用，快乐了不理你，不快乐时你说一句他有两句等着你，即使你拿出校规校纪也是无所谓，哪怕你祭出了法宝：家长到校，又能奈他何呢？象这样的学生就只能攻其心，使其心灵受到震憾，只有这样他才能承受你的批判教育，这就要求 我们充分讨论学生的心理，思考学生的行为动机，以及其心理状态，然后对症下药，说句实话这也是对顽皮学生的最好的惩处，错误必需专心去感受去熟悉，有效的批判是要触及心灵的吗？如我对班上的一位比拟顽皮的同学就是这样，常常和他沟通，攻其心，让他有时都有点不知所措。