中小学教师参加师德师风学习体会.docx

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1、 中小学教师参加师德师风学习体会_中小学教师师德培训心得体会 教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。闻名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生安康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、进展作用极大。教师若想做到这一点，就必需讲求自己的职业道德修养，必需时刻谨记要不断提高自身的道德修养： （一）、喜爱教育，献身事业 喜爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠

2、躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。 1、 熟悉上 我们应敬重自己的选择，无怨无悔，喜爱自身的本职工作，把教育看作自己真正喜爱的一项事业来耕耘。 2、 实践中 我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴盛的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。 （二）、喜爱学生，诲人不倦 前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师喜爱学生作为“教育的神秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的根底，没有爱就没有教育。”一个教师假如仅仅喜爱教育，那么他只能

3、是一个好教师，一个教师假如把喜爱事业和喜爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，喜爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的敬重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变无视为重视、变嫌弃为

4、宠爱、变冷眼为敬重、变急躁为急躁，对他们的教育做到“爱心、急躁、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。 中小学教师师德师风学习心得体会 国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。闻名教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是一个品德高尚的人。教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为学生的表率。

5、孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求教师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能遗忘，自己

6、不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。 在上课时，题西林壁中的只缘身在此山中的缘是由于的意思，但是许多学生总是不明白，总是要写成原因这个意思。我又一再强调，还是有学生这样认为，做练习时也写错。 后来，我觉得要放在诗句里理解，对学生来说就能更简单明白吧。先理解这句诗的意思，再记住这个缘字的意思，还有让学生明白整首诗的意境。学生们理解就简单多了，效果也不错。 所谓的读书百遍其义自见，多读书能让学生理解其含义。但是有一局部学生就是不愿开口读书，如：我们班有这样一个后进生，各方面的表现在班中是最差的，不管怎样教育帮忙他，都没有什么效果。上课时叫他起来读书，他连站

7、起来也不愿，不用说开口读书了。虽然平常他胆子大，但是一到课堂上他的胆子就变小了。 原先，他不起来读书，我也不批判他，只是叫他坐好留意听别的同学读，以后每节课我都请他起来读书，可是他都没有士气站起来。但我请别的同学读书时，他都会在下面悄悄地小声跟读。其实他是很想站起来开口读书的，但又缺乏自信，怕读不好同学会笑他。由于平常都是他笑别人，哪有别人笑他。有一次，我教到了诗歌，诗歌的旋律是很美丽的，就算是大字不识一个的人听了都会沉醉，何况是他们这些正在读书的学生班里的同学都把手举得高高抢着要读，结果他也举起那不曾举起的手。后来，他大声地把诗歌读完了。即使读得不是很顺，也读错了几个字，但对他来说不简单了。

8、我就问其他同学，他读得大声吗?同学们大声确定地答复：大声。我就说：教师也觉得他读得很大声，这是挺好的，许多同学读书的时候声音特殊小，你们应当向这位同学学习，大声地读书。经过这一次，以后上课他经常大胆发言。从今，这位同学开头转化了。 其实是需要教师急躁找到学生的闪光点，那怕是一点点也不要错过。诗歌富有音乐性，具有节奏鲜亮、音调和谐的特点，只要专心指导，哪个学生都会喜爱读的。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。 中小学教师师德师风心得体会 近日，我观看了教育部师范教育司摄制的全

9、国优秀教师师德报告会专辑师表风范，心中感慨万千，久久不能安静。像孙晓兰、孙维刚，蔡改、王宪军、包全杰、王思明、胡安梅等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、宏大的人文关心、无私的爱为孩子撑起了一片宽阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。 在片中，偏僻山村简陋的学习生活条件、恶劣的自然环境和教师们忘我的奉献精神，深深的印在我的脑海中。像湖南省永顺县两岔乡的湘西土家族教师孙晓兰，在没有电灯、电视，更不要说电话的环境中几十年如一日，无怨无悔地扎根山区，传播科学学问，培育一代新人。为了彻底转变土家人的贫困和愚昧，用无私的爱关心每一个孩子，不让一个孩

10、子辍学，为了发动流失生返校，上班第一月就翻山越岭，一周内请回18名学生，垫交9人书本费，花光缺乏两百元的全部工资。多年来共为一千余名学生担保或垫交书本费两万余元，个人还为此欠债四千余元，于是我们便不难理解春兰称她比妈妈还亲，安来的祖父为她下跪、联合国授予她扶贫奖章、国家、省、市给她诸多荣誉了。孙教师常常说的一句话是：虽然教师生活清苦，但是精神富有，由于拥有师生情。她用自己的实际行动实践了“让学生进得来、留得住、学得好、走得出去”的诺言。是啊，在“有女莫嫁两岔口，红薯一年吃到头，要想吃顿白米饭，要等过年和中秋”的地方，若非有孙教师无尽的爱为土家孩子们翻开学问的大门，他们只能重复父辈的悲剧，让贫困

11、和愚昧像绳索一样缠在身上，永久不得解脱。孙教师爱岗敬业，尽心尽力、对孩子无尽的人文关爱，表现出了师德的熠熠光芒。 己立立人的北京二十二中孙维刚教师，身患膀胱癌还担当初一和高三两个班的数学课及班主任，其工作上的压力和生理上的负担之重可想而知。孙维刚教师所带的班都是市重点、区重点中学招收剩下的学生，他能在短短六年的时间里，培育出闫君这样的获国际数学奥林匹克竞赛金牌的学生，能够将六年前被重点中学淘汰的蔡彬彬培育成北京市唯一入选首届数学奥赛集训队的人才这一切绝非偶然，一方面与他精湛的教学技艺分不开，另一个方面也是他以身作则，真诚的对待每一个学生，对学生进展远大抱负教育的结果。孙维刚教师在学生身上的钱不

12、止一万两万，真诚的心、无私的爱正表达了“德为师之本，师者须德高”的崇高师德风范。 再如： 陕西省延长县下西渠村王思明教师，放弃许多能够走出深山、挣大钱、知名的时机，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。他为了父亲留下的“无论如何不能误了孩子”的遗言，为了转变黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫困面貌，用自己热忱和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但转变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培育了孩子们喜爱家乡、建立家乡的意识。王教师常常告诫自己：要教会孩子们学习方法，将来他们会学会教师不会的学问。 湖北山区的胡安梅教师，她在父亲病逝后，继承了父亲的遗愿，义无反顾地当上了民办教师。她

13、一家住在四周透风的土房里，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保存地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有很多时机走出大山，到大城市里去挣钱，但她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子们辍学，她就跑遍大山的每一道梁，每一个角落，苦口婆心地劝告家长让孩子们上学，用一片热诚之心换来家长的理解和支持，悄悄地用自己的青春和汗水辛勤的浇灌着下一代。 扎根山区的孙晓兰，己立立人的孙维刚、永久拥有一颗爱学生的心的蔡改，做教师就做最好的教师的王宪军、全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚恳质朴的人民教师，他们身上表现出的高尚品德和坚韧意志，无私奉献，

14、布满爱心，把一生的心血和力气献给教育事业，用爱心为孩子撑起一片天空的精神，永久闪烁着师德的绚丽光芒。“学高为师、德高为范”，中小学教师的效劳对象正是成长中有很强可塑性的青少年，教师良好的师德必定能够影响学生的一生。身教重于言教，在广泛开展教师职业道德教育，提高师德修养的今日，他们不仅用自己的实际行动推动了公民道德建立的深入开展，更是全部教师学习的楷模，行为的指南。 作为新课程改革背景下的新型教师，我们应当建立新型的师生关系，从观念上彻底去除“师道尊严”思想，转变教师高高在上的旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友，无微不至的关注学生成长的全过程，建立好朋友式的公平师生关系，

15、敬重学生的人格和主体地位，公正、公正地面对全体学生，这不仅是教师职业道德的详细要求，也是新形式下教师必备的素养。 这次报告是一次净化教师灵魂的报告，是一次塑造跨世纪师魂的报告，是一次全面实施素养教育的发动会，赶超世界一流教育的报告。报告中的教师像蜡烛，燃烧着生命；像春风，播种着盼望；像天使，传播着爱意，他们的先进事迹感人肺腑，催人奋进，发人深省。 反观现在有的教师，总是报怨工资太低、福利太差、学生太孬、工作太重、生活太苦在孙晓兰、孙维刚、蔡改、王宪军、包全杰等教师面前，他们莫非不觉得自惭形秽吗？我认为归根结底，他们是没有一颗爱孩子的心。就拿如何对待差生来说吧，“差生”一词，从教育者口中说出，或

16、许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信念、自强意识，造就了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的圆满。或许他们原本的爱劳动、乐于助人、动手力量强、组织力量强等闪光点就在你不经意间的一个否认性评价中丢失殆尽，再也无法找回，作为教育工就罪过大焉。其实，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关心去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓舞，教给孩子做人的道理，信任每一个孩子都是会取得胜利的。 对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信念，三要有急躁。认真分析学生存在的问题，找准切入点，针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。如因学生之间有误会引起的争吵，教师要心平气和地找双方谈

17、心，了解清晰事情的来龙去脉，化解冲突；如因对某学科不感兴趣而想放弃，班主任教师要联系科任教师，实行适宜的方法调动学生的学习积极性和主动性，实行由浅入深，分层要求的方法，激发学生兴趣，使之获得胜利的体验，从而杜绝厌学心情；如因自控力量不强，而产生不恰当的发泄行为，无意的犯错，教师不能抓住一点错误就横加指责，求全责怪，绝不行算陈年旧帐，更不能乱给学生戴“帽子”，以免影响学生的自尊心和自信念，要急躁开导、努力帮忙，首先要多确定学生身上哪怕是很小的一个闪光点，加以大张旗鼓的表扬，拉近学生与教师的距离，然后借题发挥，教师列举现象（其中那固然包括该生的错误），让学生推断哪些是对的，哪些是错的，这样教师不用

18、点明，学生内心也能明白自己做错了事，使学生既熟悉到错误又对教师心存感谢（保全了自尊），自然就简单转化。 实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的教师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建立、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好教师，用爱心为学生撑起一片宽阔的天空。 中小学教师行为标准学习体会 最来，我仔细学习了中小学教师行为标准及师德师风方面的有关文件资料，通过学习我得到以下体会: 一、师德的重要意义和六字衡量标准 师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那

19、些正在长身休、长学问、可塑性特别强的孩子们。教师的工作态度及道德观直接影响幼儿品德的形成与进展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句非常形象的话：教师是一种精神。教师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。 同时，教师的思想道德状况它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建立，而且也影响着幼儿园的教学水平和幼儿的整体素养。很多优秀的师德传统，如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。在新时期继承和弘扬幼儿园的优秀传统，进一步加强和改良师德建立工作意义深远。 教师是幼儿心目中的典范和楷模

20、，教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应当严于律己，要求幼儿做到的，教师首先要做到。正人先正己，正己是师德的根底，不能正己，也就不行能有教师的垂范。 二、敬业与爱生是师德的核心 一个教师是否敬业，是师德建立的一个很重要的条件；一个教师是否爱孩子，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关怀每一个幼儿，非常重视爱护孩子的自尊心；留意敬重其人格；强调对每一个孩子负责；严也是爱，做到严而有度。首先要爱幼儿，这是师德的核心。只要爱幼儿，才爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱幼儿，才能理解、敬重、信任幼儿。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生沟通之中。其次，在治

21、理方面，急躁和细致程度上有待进一步提高，幼儿们年纪小、自理力量差、心情波动快、对教师依靠心理强，这使得小班任课教师常常要忙于建立和保持幼儿就餐、上课、午睡等一日生活秩序，忙于稳定幼儿心情、处理突发大事。这些工作对教师的急躁考验很大。我想，严与爱的尺度把握上，更要向身边的优秀教师们多多学习。 手执金钥匙的人是人们对教师一职的赞誉。学问与道德的完善结合使教师在开启幼儿才智，陶冶幼儿情操，净化幼儿心灵中起着不行替代的重要作用。教育改革和进展任重道远；师德建立，影响深远。让我们共同努力，以高尚的职业抱负，以高尚的职业道德教育学生，效劳社会，迎接绚烂辉煌的明天 中小学教师师德师风学习心得体会范文 国家的

22、兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。闻名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。

23、这就要求教师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。 在上课时，题西林壁中的“只缘身在此山中”的“缘”

24、是“由于”的意思，但是许多学生总是不明白，总是要写成“原因”这个意思。我又一再强调，还是有学生这样认为，做练习时也写错。 后来，我觉得要放在诗句里理解，对学生来说就能更简单明白吧。先理解这句诗的意思，再记住这个“缘”字的意思，还有让学生明白整首诗的意境。学生们理解就简单多了，效果也不错。 所谓的读书百遍其义自见，多读书能让学生理解其含义。但是有一局部学生就是不愿开口读书，如：我们班有这样一个后进生，各方面的表现在班中是最差的，不管怎样教育帮忙他，都没有什么效果。上课时叫他起来读书，他连站起来也不愿，不用说开口读书了。虽然平常他胆子大，但是一到课堂上他的胆子就变小了。 原先，他不起来读书，我也不

25、批判他，只是叫他坐好留意听别的同学读，以后每节课我都请他起来读书，可是他都没有士气站起来。但我请别的同学读书时，他都会在下面悄悄地小声跟读。其实他是很想站起来开口读书的，但又缺乏自信，怕读不好同学会笑他。由于平常都是他笑别人，哪有别人笑他。有一次，我教到了诗歌，诗歌的旋律是很美丽的，就算是大字不识一个的人听了都会沉醉，何况是他们这些正在读书的学生班里的同学都把手举得高高抢着要读，结果他也举起那不曾举起的手。后来，他大声地把诗歌读完了。即使读得不是很顺，也读错了几个字，但对他来说不简单了。我就问其他同学，他读得大声吗?同学们大声确定地答复：“大声。”我就说：“教师也觉得他读得很大声，这是挺好的，

26、许多同学读书的时候声音特殊小，你们应当向这位同学学习，大声地读书。”经过这一次，以后上课他经常大胆发言。从今，这位同学开头转化了。 其实是需要教师急躁找到学生的闪光点，那怕是一点点也不要错过。诗歌富有音乐性，具有节奏鲜亮、音调和谐的特点，只要专心指导，哪个学生都会喜爱读的。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。 小学教师师德师风学习体会范文（二） 潘文琴 爱学生，学生是教师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育？ 一个好教师眼中的学生是一个人、一个和自己人格公平的人。这

27、可以说是最根本的要求了。好教师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的教师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如”我很惊异，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她或许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来打算要不要对他好一点。 爱学生，是充分敬重学生，更是真正关怀学生的感受、学生的进展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“假如我是他，我会怎样”，从学生的角度动身去思索问题，我们可以更加了解学生，可以更少损害学生。我曾在公共汽车上 听见

28、一位教师说：“我今日懊悔死了，我不该这样对他说话，假如我的教师也这么说，我也确定会难受的”我断定这个年轻的教师会成为一个好教师，就凭她的这一句布满后悔的话。我们要去了解学生，有时我发觉许多学生时代的想法已经忘却了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我情愿花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我盼望我能知道更多他们的想法，我也信任这样，我的教育会更有效率。 关怀学生的进展，就是关怀我们的教育会给他的将来带去些什么。 我总盼望我给他们的是积极的、有用的东西。或许最直接的是我传授的学问，但是这远远不够，我觉得一个好教师最重要的是教给学生三样东西：开发自己力量的本事、信任自己

29、力量的信念和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和学问是有区分的，我认为胜利的教学应当强调激发学生兴趣、促使学生思索、教会学生方法，一个喜爱探究学问，会探究学问的孩子的将来才是欢乐和前途无量的。其次条，是自信，教师首先要自信起来才能感染学生，另外，教师的欣赏和鼓舞往往是学生自信的动力。我信任鼓舞比惩处更加有效，去专心发觉每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告知他，这或许会影响一个学生的一生呢！第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生仿照的依据之一，所以教师应当会“做人”，布满善和德的为人会给学生一个很好的典范。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，教师就应当准时赐予教导，引领他们走过这一

30、段青春迷惘期。 说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好教师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我信任这不是一件轻而易举的事，或许在其中我会遇到冲突和冲突，但是我想我会坚决我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好教师！小学教师师德师风学习体会范文（一） 王茂萍 教师是我学生时代的抱负，现在实现了。做了教师之后，深感做一个教师不简单，做一个好教师更不简单。做一个好教师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。 曾经在许多纪实报告、文艺作品中领会过好教师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好教师，加之我自己对教育的理解，我认为做一个好教师应当爱自己、爱学生。由于我从教的时间

31、太短，我没有太多可以写的经受，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。 自信的教师才能教出自信的学生，由于教师最重要的使命在于帮忙学生开掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的教师能给学生信念，教会学生去挑战更多的“不行能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前常常会有一些悲观消极自我否认想法，后来当了教师，我觉察我变得比以前自信了，并且我始终在鼓舞自己更加自信一点，由于我坚信这是一个好教师所必需的品质。 自爱的教师对生活布满热忱，他情愿用自己的热忱去装扮生活。得体的衣着、暖和的笑容、文静的谈吐、对四周的人的关怀、对工作的投入都是最好的表达。做一个这样的教师，可以让学

32、生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开头对生活有安康的理解和由衷的喜爱。自尊的教师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视，其实在其它国家，教师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示喜爱自己的工作，而不象中国的教师贬低自己的职业。由于对于自己职业的不能认同，在中国，许多教师患上不同程度的心理疾病。自尊的教师是从心底里喜爱自己的工作的，也只有这样，当他受了委屈他不会一味埋怨；也只有这样，他才情愿投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去思索钻研、和学生沟通。中小学教师连续教育学习体会 中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体中小

33、学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。 一、充分熟悉了教师连续教育培训的意义。 加强连续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口诞生率不断下降、中小学生逐步削减的状况下，中小学教师的需求量也在逐步削减，必定给教师的上岗带来严峻的危机。在实行教师聘任制的今日，每个教师都应做好能者上、庸者下的思想预备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必需加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。 加强教师连续教育学习是教师适应学生思想日趋活泼简单的客观要

34、求，为了避开学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必需准时了解各方面的信息(包括错误的)，精确把握学生的思想动态，擅长运用先进的德育方法，消退学生受到的不良影响，引导学生安康成长。 二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的学问构造。 完善教学力量，明确熟悉到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有规划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积存起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长讨论教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教

35、育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能到达正确、鲜亮、生动的境地。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。 三、转变教育理念，信任我的学生肯定能成才。 学生是学习的仆人，是进展的主体，教师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生进展的重要因素。是实现人人成才的一个重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。 总之，连续教育学习的收获

36、特别丰富，它引发了我许多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在连续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者! 优秀范文：中小学教师师德师风心得体会 本页是小编最新公布的优秀范文：中小学教师师德师风心得体会的具体文章，觉得应当跟大家共享，重新整理了一下发到这里。 近日，我观看了教育部师范教育司摄制的全国优秀报告会专辑师表风范，心中感慨万千，久久不能安静。像孙晓兰、孙维刚，蔡改、王宪军、

37、包全杰、王思明、胡安梅等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、宏大的人文关心、无私的爱为撑起了一片宽阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。 在片中，偏僻山村简陋的学习生活条件、恶劣的自然环境和们忘我的奉献精神，深深的印在我的脑海中。像湖南省永顺县两岔乡的湘西土家族教师孙晓兰，在没有电灯、电视，更不要说电话的环境中几十年如一日，无怨无悔地扎根山区，传播科学学问，培育一代新人。为了彻底转变土家人的贫困和愚昧，用无私的爱关心每一个孩子，不让一个孩子辍学，为了发动流失生返校，上班第一月就翻山越岭，一周内请回18名，垫交9人书本费，花光缺乏两百元的全

38、部工资。多年来共为一千余名学生担保或垫交书本费两万余元，个人还为此欠债四千余元，于是我们便不难理解春兰称她比妈妈还亲，安来的祖父为她下跪、联合国授予她扶贫奖章、国家、省、市给她诸多荣誉了。孙教师常常说的一句话是：虽然教师生活清苦，但是精神富有，由于拥有师生情。她用自己的实际行动实践了“让学生进得来、留得住、学得好、走得出去”的诺言。是啊，在“有女莫嫁两岔口，红薯一年吃到头，要想吃顿白米饭，要等过年和中秋”的地方，若非有孙教师无尽的爱为土家孩子们翻开学问的大门，他们只能重复父辈的悲剧，让贫困和愚昧像绳索一样缠在身上，永久不得解脱。孙教师爱岗敬业，尽心尽力、对孩子无尽的人文关爱，表现出了师德的熠熠

39、光芒。己立立人的北京二十二中孙维刚教师，身患膀胱癌还担当初一和高三两个班的数学课及班主任，其工作上的压力和生理上的负担之重可想而知。孙维刚教师所带的班都是市重点、区重点中学招收剩下的学生，他能在短短六年的时间里，培育出闫君这样的获国际数学奥林匹克竞赛金牌的学生，能够将六年前被重点中学淘汰的蔡彬彬培育成北京市唯一入选首届数学奥赛集训队的人才这一切绝非偶然，一方面与他精湛的教学技艺分不开，另一个方面也是他以身作则，真诚的对待每一个学生，对学生进展远大抱负教育的结果。孙维刚教师在学生身上的钱不止一万两万，真诚的心、无私的爱正表达了“德为师之本，师者须德高”的崇高师德风范。再如： 陕西省延长县下西渠村

40、王思明教师，放弃许多能够走出深山、挣大钱、知名的时机，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。他为了父亲留下的“无论如何不能误了孩子”的遗言，为了转变黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫困面貌，用自己热忱和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但转变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培育了孩子们喜爱家乡、建立家乡的意识。王教师常常告诫自己：要教会孩子们学习方法，将来他们会学会教师不会的学问。湖北山区的胡安梅教师，她在父亲病逝后，继承了父亲的遗愿，义无反顾地当上了民办教师。她一家住在四周透风的土房里，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保存地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费

41、、买书本。长期以来，她有很多时机走出大山，到大城市里去挣钱，但她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子们辍学，她就跑遍大山的每一道梁，每一个角落，苦口婆心地劝告家长让孩子们上学，用一片热诚之心换来家长的理解和支持，悄悄地用自己的青春和汗水辛勤的浇灌着下一代。扎根山区的孙晓兰，己立立人的孙维刚、永久拥有一颗爱学生的心的蔡改，做教师就做最好的教师的王宪军、全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚恳质朴的人民教师，他们身上表现出的高尚品德和坚韧意志，无私奉献，布满爱心，把一生的心血和力气献给教育事业，用爱心为孩子撑起一片天空的精神，永久闪烁着师德的绚丽光芒。“学高为师、德

42、高为范”，中小学教师的效劳对象正是成长中有很强可塑性的青少年，教师良好的师德必定能够影响学生的一生。身教重于言教，在广泛开展教师职业道德教育，提高师德修养的今日，他们不仅用自己的实际行动推动了公民道德建立的深入开展，更是全部教师学习的楷模，行为的指南。作为新课程改革背景下的新型教师，我们应当建立新型的师生关系，从观念上彻底去除“师道尊严”思想，转变教师高高在上的旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友，无微不至的关注学生成长的全过程，建立好朋友式的公平师生关系，敬重学生的人格和主体地位，公正、公正地面对全体学生，这不仅是教师职业道德的详细要求，也是新形式下教师必备的素养。这次

43、报告是一次净化教师灵魂的报告，是一次塑造跨世纪师魂的报告，是一次全面实施素养教育的发动会，赶超世界一流教育的报告。报告中的教师像蜡烛，燃烧着生命；像春风，播种着盼望；像天使，传播着爱意，他们的先进事迹感人肺腑，催人奋进，发人深省。小学教师师德学习体会 通过学习石永明同志的讲话，是自己在师德方面有了更深一层的熟悉。教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师的师德主要表达在平常工作之中。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培育学生良好的人格行为。教师不仅是学问的传播者，也是才智的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的表达者。教育需要情感，需要科学，需要艺术三者集中于一身，才能成为道德高尚，深受学生欢送的人。 教师假如不标准自己的言行，不注意师德修养，就不利于对学生的培育，也培育不出品学兼优的学生。树立良好的教师形象，改正不良的风气和言行，使自己的言行标准化，为学生的培育奠定良好的根底。 在工作中让家长满足，让学生满足，让社会满足，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的典范，才能提高教师的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。