中小学教师职业道德规范学习心得教师职业道德规范学习通用(六篇).docx

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1、 中小学教师职业道德规范学习心得教师职业道德规范学习通用(六篇)最新中小学教师职业道德标准学习心得教师职业道德标准学习通用一 美国闻名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们盼望得到外界的信任，期盼着收获的确定和赞誉。”盼望是人不断追求的起点，应信任学生对他们布满盼望唤醒他们的自办法识，激发他们的学习热忱，实现自我教育，根据教师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的分散力。几位教师在讲座中举了特别生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。 教师要顺应学生的情感需要，走进

2、学生的情感世界，要消退师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到教师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使教师能精确地把握学生的思想脉搏，具体把握学生的现实思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚决的根底，运用积极情感的感染性、鼓励性和动力性，擅长动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，只有从心里发出话语才能到达心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生相互感染的效应从而使教师的教导畅通无阻的滋润学生的心田。 教育的目的在于培育人，使受教育者在教育过程中不断提高

3、，安康成长，从现代社会进展的需求来看，实现这一目标，特别重要的是培育学生的自信念和胜利心态，培育学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的胜利始终布满信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应当“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些时机，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去熬炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必需作好引导工作，让学生自己治理好自己。 比方说，在担当班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要

4、求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都制造一个时机，让他们参于班级治理，使每一位同学都有当干部的时机，既效劳了同学，又熬炼了自己的力量，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于治理好动不守纪律学生，在他们的治理中会消失不遵守纪律，不按时完成作业不积极参与活动，不仔细做操的学生确实会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从治理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，教师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅可以熬炼他们的力量，还可

5、增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了肯定的约束力量，这种治理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同共性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步进展。 班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立典范。同时班主任还要擅长创新,做到以德育德,以共性育共性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关学问,提高自身素养,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。 提高个人学识方面的素养：1、要有扎实的专业学问，自觉坚持连续教育，不断

6、更新学问，始终站在教育学问的前沿，把握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。2、班主任必需是一位称职的优秀教学工，要求班主任必需有精深的专业学问，必备的教育学科学问，广博的科学文化学问，还必需具备相应的力量，如：精确生动的语言表达力量，完整的课堂教学组织力量，对学生进展个别辅导力量，自我调控力量等。 提高治理方面的力量素养：1、较强的组织力量能顺当组织学生参与、开展各种活动，这是班主任最根本的一项要求。2、要有创新开拓的科研意识。3、慧眼识人的力量。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何依据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人”的力量。 最新中小学教师职业道德标准学习心得教师职业

7、道德标准学习通用二 本年度，我校将深入贯彻教育部中小学校岗位安全工作指南和中小学幼儿园安全治理方法精神，全面实施苍溪县教科局关于学校安全后勤治理的规章制度，全员参加安全教育和治理工作。强化教职工安全治理目标责任制和后勤从业人员岗位职责，做到宣传、教育、监视、治理“四到位”，杜绝因工作失误造成安全责任事故。积极创立平安校园，为师生营造安全祥和、美丽舒适的工作、学习环境，为学校各项工作顺当开展供应有力的保障。 一、加强安全后勤组织领导 学校成立安全后勤工作领导小组，由校长张奎邦同志任组长，向建文任副组长，王秀华、孙国华、王富德、任正新、周瑜彬、李建平、罗涛、王兴勇、李正海为成员。领导小组下设办公室

8、，由任正新负责日常工作。 二、完善安全后勤治理制度 1、贯彻学校安全责任制，落实“一岗双责”。贯彻好教育部中小学校岗位安全工作指南，明确每个岗位应履行的安全治理责任，层层签订安全治理目标责任书。 2、修订完善学校突发大事应急预案。重点针对校园防恐防 暴、火灾、食物中毒、交通事故、住校生安全和外出活动等制定具体、切实可行的预案，并让教职工明确自己的责任和义务。 3、修订完善学校安全教育治理各项制度。 4、与学生家长签定安全治理协议书。 5、各班级制定安全公约。 三、强化安全后勤治理常规 1、坚持好安全工作“六常规”。 一是坚持好安全主题教育活动。依据季节性安全特点和学校实际，确定每月一个主题，分

9、别是课间活动和楼道安全、交通安全、预防溺水、食品安全、防范校园暴力、防灾难、消防安全、不玩耍易伤人物品以及寒暑假安全等，利用橱窗、校园播送、主题班会、安全教育课和社会实践活动等平台，实行小学生乐于承受的方式开展安全常识教育，做到安全问题周周讲，让学生把安全常识牢记于心(详细安排见月历)。 二是坚持好下楼梯时教师值班，集合解散后由教师带队分班分楼梯有序回教室。 三是教学班错时放午学，避开校大门处家长聚拢造成拥挤。四是坚持行政值周和值周教师早到校、晚离校，监控上午、下午第一节课前校园秩序。 五是坚持好启智班学生上、放学时交接班制度。 六是坚持落实好门卫岗位职责，严非常来人员入校和学生出校的治理。

10、2、常常性排查校舍、体育设施、课桌、床架、电路、自然气管道以及校园周边环境安全状况，准时去除隐患。校舍和设备设施安全状况建立安全隐患台帐，均要确定有监管责任人。 3、组织师生开展应急疏散演练、防范校园暴力演练活动。 4、按期举办后勤人员培训会，修订完善后勤人员岗位职责，签订安全卫生目标责任书，仔细对后勤人员工作进展量化考核。在后勤效劳人员队伍中开展“比职业道德”、“比效劳质量”、“比劳动纪律”的活动。 5、加强伙食团治理，提高残疾学生伙食质量。严格执行消毒、试尝、留样、定点选购、索证和进出库签字制度，保证采买、保管、加工和就餐等环节的安全卫生。坚持好伙食团从业人员定期安康状况检查、持证上岗制度

11、。 6、加强对住宿残疾学生的治理，保障住校学生在校安全。学校完善住校生治理制度，严格执行作息时间和外出请销假制度、启智班学生放学交接制度和住校生放假离校签字制度;完善生活指导教师岗位职责，严格责任追究制。 7、在师生中开展节省水、电、气和爱惜公物的宣传活动。全面清理公物，逐一登记造册，落实治理责任人。 8、做好特别教育专项资金工程的规划、申报、审批、政府选购以及审计等工作。管好用好工程资金。严格执行相关规定，加强组织领导，严格治理，确保各工程顺当进展。学校成立工程工作小组，对工程的前期预备、实施进度和质量、资金拨付等进 行有效地治理和监控。通过招标或者政府选购，选好施工单位。催促施工单位严格执

12、行安全施工规定，发觉安全隐患准时要求整改。收集好各工程实施过程中的各种档案资料，竣工后准时送审计局审计。 最新中小学教师职业道德标准学习心得教师职业道德标准学习通用三 一、指导思想 以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导，以促进教育教学观念的更新为重点，以提高骨干教师整体素养为目标，依据全面实施素养教育的要求，努力探究骨干教师培训的制度和模式，增加培训的针对性，实效性，全面开展和推动骨干教师的培训工作，加大对我校骨干教师培训的步伐和力度，使一批骨干教师脱颖而出，根本形成骨干教师梯队。 二、教师队伍现状 我校现有专任教师46人，35岁以下教师30人，教师队伍年龄构造合理，教师教学阅历比拟丰富

13、，工作力量也都比拟强，特殊是教师们的敬业爱岗，无私奉献的精神很强，是学校培育大批骨干教师的强大后盾。 骨干教师(学科带头人和名教师)培育是学校工作重点，同时也是连续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培育骨干、分层培训、讲究实效的原则，采纳集中培训，师徒结对等形式，连续组织好骨干教师的校级培训。同时，还要积极支持教师参与上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师供应经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人，不断提高学校教师的整体素养。 为了全面推动素养教育，加快建立一支高素养的教师队伍，把骨干教师选拔培训作为提高教育质量的大事来抓，本学期在全校进展中小学骨

14、干教师培训对象的选拔。根据市教育局制定的详细选拔条件，遵循公开推举，公正竞争，公正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选中小学市级骨干教师培育对象5名(其中，中学部3名，小学部2名)，镇级骨干教师培育对象10名，校级骨干教师培育对象15名，共30名各级骨干教师培训对象。 三、培训目的 通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业学问与学术水平，教育教学力量与教育科研力量等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素养教育的力量与水平，发挥他们在实施素养教育中的带头和示范辐射作用，使他们尽快成长为教育教学专家，学科带头人或骨干力气。 四、培训目标 1、使骨干教师深刻熟悉课改的重要意义，了

15、解把握课改的任务，目标以及实施策略，从而树立根底教育课程的新理念，建立新的课程观，教师观，教学观，学生观。 2、使骨干教师精确把握课程标准， 不断探究学科改革的突破点，提升制造性使用新教材的力量， 自觉优化教学行为，积极投身新课改。 3、增加骨干教师新课程实施中的责任意识，正确发挥他们在课改实施中的主体作用，探究作用和制造作用，以带动我校新课程实施水平的进一步提高。 4、切实提高骨干教师实施新课程的力量，提高骨干教师治理学生的力量，使他们在教育教学治理，教科研水公平各方面均上新台阶。 四、培训内容 1、师德修养与现代教育理论学习:当代小学教师师德修养，教师职业道德，现代教育理论讨论，教育思想与

16、学科教学艺术讨论。 2、新课程与教师进展：课程标准解读，新课程与教师角色转变、新课程与学生学习方式转变。 3、课堂教学设计：教学设计的根本原理，教学策略的设计。 4、现代教育技术与信息技术:计算机应用，现代教育技术理论与学科整合。 5、教育科学讨论：教育科学讨论方法，学科教改课题讨论与实践，科研课题立项，讨论，结题与成果鉴定。 6、特色教育培训：结合学校科学教育特色，加强专题培训，使一批特色教师脱颖而出。 五、培训形式 1、集中学习:包括政治思想教育与师德培训，现代教育理论，学科前沿学问与综合学问，教育教学讨论，现代教育技术与信息技术，教育科研等专题培训。 2、教育教学实践 (1)担当或参加一

17、项课题讨论，做好课题五项常规工作。 (2)每学期担当校内外公开教学12次。 (3)每学期供应优秀教案或教学案例12篇。 (4)每学期进行一次专题讲座。 (5)每学期要有教育教学论文在市级以上获奖或发表。 (6)每学期要指导一名本学科的青年教师搞好教育教学工作，使其在原有根底上有肯定的提高和进步。 (7) 积极参与校内外的各项教育教学技能的竞赛，发挥最正确水平。 3、以考核促培训。 标准骨干教师的培育治理，建立相匹配的考核机制，以考核促培训，引导骨干教师加强自身建立，发挥自身优势，促进教师队伍整体素养的提高。 4、外出参观，学习。 通过参观学习取长补短，获得最正确的教育，教学效益，同时通过开阔眼

18、界，不断创新，渐渐形成自己的教学风格;通过走出去，请进来的原则，与兄弟学校的骨干教师的相互沟通与学习，不断改良教育教学手段与方法，提高教育教学水平。 最新中小学教师职业道德标准学习心得教师职业道德标准学习通用四 本人于_年_月诞生于_市_镇,_年毕业于_美术系,_年_月取得_本科文凭。_年被评为中学美术一级教师，现申报中学美术高级教师职称。 一、思想政治方面 忠诚于党的教育事业，喜爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的安排，工作上兢兢业业，有剧烈的事业心和责任心，以身作则，为人师表，辛勤耕耘，悄悄奉献。以宽容、友爱之心与同事相处，同事间的关系相处特别融洽。 二、教学教研方面 (一)教学

19、方面 在教育教学工作中，我仔细遵照教学大纲的要求，遵循美术教育原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学规划。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的根底学问，把握了美术的根本技能和技巧，同时也学会了推断美和制造美，提高了学生的审美力量。在教学中，我注意激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术

20、的独特价值。在课外仔细辅导兴趣小组的学生，任现职以来所辅导的学生有二百余人在全国、省市获奖。06年在丹阳市元旦作品展览中获“优秀辅导教师”，07年在中国关怀下一代身心安康工程全国义演活动中获江苏赛区“最正确辅导教师奖”。同年在第十二届全国中小学生绘画、书法作品竞赛中，荣获绘画类指导工作一等奖。一位学生的书法作品发表在美术教育杂志上，2023年一位学生的书法作品发表在丹阳市爱祖国爱家乡_上。2023、2023年十位学生的书法作品被选送到日本展出。有三位学生考取了省丹中的艺术特长生。多年的教学成果，获得了领导和同行的认可，03年被评为镇教学骨干，04年所在的新桥中学被评为丹阳市艺术教育特色学校，0

21、4年绘画作品在丹阳市中小学教工书画竞赛中获三等奖，有两幅绘画作品在杂志上发表，一幅绘画作品被选送到日本展出。05年所在的新桥中学体艺教研组被评为“文明教研组”。教案_获市三等奖，06年在丹阳市第十届教学节活动中获“教学能手”称号。任现职以来连续两年被评为新桥镇“先进教师”，06年市考核优秀，调入华校之后，每年都是先进个人。 (二)教科研方面 积极参与教科研活动，并在教学活动中不断实践和探究。2023年，负责并参加的省级课题九年一贯制美术教学的连接和优化;有15篇论文在省市获奖，其中美术课堂的“六度”发表于当代教育讨论，艺术的灵感-生活发表于美术教育杂志。 三、德育教育工作 调入华校之后我始终担

22、当副班主任工作，我深深意识到，教育的过程是制造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生敬而亲之。长期的教学工作，使我在德育治理方面形成了一些独特的方法，治理水平也不断提高，取得了较好的成绩，连续两年被评为学校的优秀副班主任。 以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但还存在工作不大胆，教学工作深度不够等缺乏的地方，那将是我今后要不断完善的方向。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏

23、实实地工作，为教育事业做出更大的奉献。 最新中小学教师职业道德标准学习心得教师职业道德标准学习通用五 依据县教体局要求，开展了换于红军小学“教学仪器与使用水平提升月活动”，对各项工组进展了明确分工。我重点督查了试验教学。 一、开展活动 1、归纳了必抽试验的操作要点。明确了训练重点。 2、听取了科学教师试验课，跟科学教师沟通学生操作细节。中心小学各位科学教师都对学生进展了细心的训练。 3、组织骨干教师组成了评委团队，对学生进展了抽测检查，各评委教师本着公正公正的原则赋分、准时反应了抽测状况。 二、活动亮点 1、学生都能明的确验步骤、独立操作试验。 2、尹军利、褚庆全、王春杰主任仔细负责、工作主动

24、。 3、中心小学各位科学教师仔细负责：仔细的落实了试验的训练;负责的抽测赋分、反应。 3、试验室治理员张现香教师和梁敏、张燕、刘梦洁、朱祥清教师，利用晚上时间在冰冷的试验室整理、统计仪器，仪器已经整理完毕。特殊是张现香教师为了试验检查放弃了去驾校练科目三的时机，晚上在仪器室加班，白天中午又在试验室加班，为全部抽测学生提前预备了试验器材，保证了试验的顺当进展。 三、存在问题及建议 1、从抽测看，学生在操作试验时，不是很标准，存在各种细节问题，例如:(1)注入液体时，没有使量筒略倾斜，用滴管滴时会触量筒壁。(2)温度计拿的不够稳，会消失碰壁现象。(3)用酒精灯加热，开头加热时先应匀称受热。(4)试

25、验完毕试管没有放回试管架。(5)读数时，视线是否正确，是否会调平托盘天平。 另外，许多学生会操作不会表达。科学教师要高度重视，进一步强化。 2、简易电路的安装材料老化，没有导线。导致学生试验效果不明显。 3、中小三年级一班科学教师病假，导致学生试验不抱负，要准时安排训练。 4、假如县里来抽测，我们科学教师必需为学生预备完好的试验器材，例如：提前把天平调平衡。保证明验顺当进展。 这一周时间紧、活动多，各位科学教师特别辛苦，学生能明的确验步骤、独立操作也看出各位科学教师重视了试验训练。但是，我们还需要针对缺乏加强训练，争取在县抽测中取得好成绩，不能让县局否认了我辛勤的付出! 最新中小学教师职业道德

26、标准学习心得教师职业道德标准学习通用六 一、前言 小学升入中学后学生生活发生明显变化。首先，环境变了：同学构造重新组合，原来的位置发生变化，优秀的同学更多了;与教师关系有了变化，中学接触教师也更多，班主任的治理和照看不像小学那样周到。这就要求小学培育的学生具有学习自觉性、较强的心理承受力量和良好的处理人际关系的力量。其次，学习任务和特点有了很大变化：课程的深度、广度、难度，学问的密度有很大增加，教师教学中比拟“开放”，这就要求学生具有刻苦学习的精神、良好的学习习惯和较强的心理承受力。第三，小学与中学的治理不同：中学开展活动常由学生负责，教师只作引导;中学自由支配的时间更多。这就要求学生具有较强

27、的自理力量，有对行为进展自我选择并为自己的行为担当责任的力量。 二、调查讨论 1、目前中小学教育连接上存在的主要问题。 要帮忙孩子平稳地完成从小学到中学的过渡，亟待解决的问题涉及四个维度：(1)道德水平和行为习惯;(2)心理承受力量;(3)人际关系;(4)创新精神。假如这些方面的问题能够得以解决，最终就能培育出具有良好适应力的学生，从而实现小学与中学教育的良好接轨。 2、解决问题的主要途径是心理安康教育。 从理论上，要解决上述的问题，实质上就是要培育学生具备良好的道德水准、独立自主的共性、完善的社会适应性、交往的合作性，塑造学生具有完善的人格、富有勇于创新的精神，这些都是根本的心理素养。从实践

28、看，中学教师评价比拟好的4所小学的阅历总结中也反映出，抓心理安康教育能对帮忙小学生尽快更好地适应中学生活，打下良好根底。 三、心理安康教育的有效措施 1、进展教育思想大争论。 把心理安康教育当作一件大事来抓，必需使教师的学生观、教育观发生变化。进展教育思想的大争论，是转变教师的学生观和教育观的有效途径。例如通过培育学生制造精神的争论，使教师熟悉到教育中一个要求、一个标准、一条出路，严峻束缚了孩子共性的进展儿童的天性和潜能在我们统一的规章下将会一点点被扼杀，所以培育学生制造精神具有重要意义。通过教育思想争论，使教师进一步熟悉到要敬重学生人格，注意个体差异，爱惜与培育学生的奇怪心和求知欲，帮忙学生

29、自主学习，将自己的角色由“权威者”、“塑造者”转变成“帮助者”、“效劳者”。 2、进展教法改革。 教法改革的核心是教学生“学会生存”、“学会关怀”、“学会学习”和“学会制造”。“学会生存”是要求学生具备与瞬息万变的世界相适应的学问和力量，小学阶段要让学生学会安排自己的学习、活动和生活。 3、教育过程中弘扬学生的自主性、主动性、选择性和制造性。 教育过程中注意提高学生的参加程度，使学生由消极被动地学习到积极主动地学习，培育学生的创新意识和实践力量。通过开展自由的课堂争论，让学生各抒己见，什么想法都不受约束，使很多求新求异的火花得以在顺畅的思维中迸发出来;发扬公平、民主、和谐的师生关系，让每个学生

30、在各项学校、班级组织的活动中都做“主角”，不做旁观者：进行一些“学生自主”的活动，由学生自主确定活动主题，设计活动方案，主持活动内容和进展活动评价;开展“假设我是班主任”、“假设我是中队长”、“今日我是一日小班长”的主题演讲，群策群力制定班级治理目标;通过“一事一议”、“课间怎样与同学友好相处”等主题争论，进展自我教育，熟悉自己，悦纳自己，观赏自己的特长，改正缺乏，学习心平气和地接纳别人的意见，抑制自负、自傲、自卑、自责等不良的心情和反响;设置学生自己负责的“图书角”、“生物角”、“作业展”等，发挥和进展学生的自主性、主动性、制造性。 4、加强小组活动，促进学生交往。 加强小组活动，以小组活动

31、来组织教学：预习、朗读、研讨、质疑、评价。还可以实行小组长“自主担当、轮换负责”制，按学科或“职能”各设一名小组长，如数学组长、语文组长、预习组长、争论组长、朗读组长、分析例题组长、试验操作组长等等，并定期轮换，这样每个学生都能表现自我，都能受到学习治理的训练。 5、制造胜利的心理体验。 胜利的体验会给孩子自信。教师要珍惜和接纳孩子的每一次努力、每一点胜利，引导学生去领会无处不在的胜利喜悦。如在群众面前顺当地作了三分钟的发言，球赛完毕前三秒钟仍作了最好的发挥，考试因审慎而多得了几分，等等。对于每一个学生，既要求他们有远大的理想和追求，又必需让他们按自己的实际水平和力量，一步一个台阶地去接近。帮

32、忙学生设定一些通过努力有把握胜利的短期目标，让学生付出努力后能看到自己的成果。如过去对学生期望过高，就作适当调整。经过奋斗获得成功能帮忙学生恢复自尊与自信，去争取更大的成功。 6、开展心理辅导活动。 心理辅导活动多种多样。如：设立心理辅导站，由专职心理辅导员、班主任担当辅导员，急躁听取同学的内心倾诉，热心帮忙解答问题建立“询问信箱”，开通“热线播送”，让同学把自己的心理问题写出来投进信箱，心理辅导员以特地回信的方式和同学沟通谈心，解决他们的心理忧虑，开拓心理安康教育专栏、开设心理辅导课、举办心理讲座，介绍有关的心理学问和解决生活中小冲突;进展考前心理疏导，漫谈如何公正竞争、如何正确熟悉自我价值

33、、如何正确对待挫折、如何克制苦恼、掌握生气、消退妒忌，介绍交往的准则、人际沟通的方式和技巧，指导同学们以安康的心态去学习和生活，等等。 7、开展艺术活动，陶冶同学的情操。 利用学生爱唱爱跳的天性，举办舞蹈、歌咏、书法、绘画、篮球等兴趣小组，每个同学都可按自己的兴趣爱好，选修其中一项。既培育同学广泛的兴趣爱好，使共性特长得到充分发挥，还能够促进其身心得到安康和谐的进展。同时也可以提高其鉴赏美的力量，为陶冶同学的情操，促进心理素养的提高效劳。 8、通过体育嬉戏活动，优化同学的人际关系和熬炼意志。 体育熬炼是最具积极意义的保健措施，不仅是增加学生的体质、消退疲惫、调整紧急的学习生活、提高学习和工作效率的有效手段，还是形成开朗、顽强坚韧、积极进取的良好性格的重要途径。因此，有关身体运动方面的活动是与道德教育、文化科学学问教育等有着同等重要价值的教育活动。 9、结合国内外重大大事进展教育。 结合国内外重大大事进展教育是有效进展心理安康教育的一种措施。例如运发动为祖国争光，夺得的每一块金牌背后都有令人感动的故事，而这些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料，使同学们意识到良好的心理素养和超群的竞技水平是夺得金牌的根本保证。