中班主题活动教案《各种各样的洗涤用品》.docx

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1、 中班主题活动教案各种各样的洗涤用品_各种各样的文具教案大班 活动内容：各种各样的邮票（社会） 活动目标： 1、观赏各种邮票，感受邮票的丰富性和趣味性，了解邮票的作用。2、由探究多种邮票的兴趣。 活动预备： 1、与幼儿谈谈关于集邮的问题，了解幼儿对集邮的兴趣和学问阅历。2、与幼儿一起收集各种用过的邮票，特殊是各种职业和成人劳动的邮票。 活动过程： 1、观赏邮票。与幼儿一起观赏、沟通收集的各种邮票，引导幼儿从图案、面值、外形等方面观看邮票（运用视频展现仪或大图片）2、幼儿分组沟通观赏邮册，感受邮票的多样性。3、找出反映人们职业的邮票，感知、发觉邮票能反映人们的各种职业。4、幼儿设计邮票。启发幼儿

2、构思要新，线条要流畅。 延长： 与幼儿一起收集材料，鼓舞幼儿开展邮票嬉戏。 建议： 1、若幼儿园没有视频展现仪，教师可用绘画的形式制作大的邮票。2、有条件的幼儿园可带着幼儿到社区的邮局进展参观，通过观看、访问邮局工作人员或顾客，了解邮票及邮票的用途，或请社区的邮递员来园向幼儿介绍邮票的功用。大班主题活动教案各种各样的树 主题名称：各种各样的树 一、晨间活动：(8:00_9:00) 内容：游乐园（沙地）目标：1、探究沙的各种玩法，围绕森林公园的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙积累出各种事物的形象。2、体验与同伴合作的欢乐，感受活动的乐趣。 二、主题活动(9:00_10:00) 内容：千奇百怪的

3、树 目标：1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生奇怪；2、愿意在集风光前展现、介绍收集的资料。过程：1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。（1）嬉戏击鼓传花，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜想这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？（2）出示图片，教师叙述与这棵树相关的故事。3、幼儿在集风光前展现，主动介绍自己收集到的奇妙的树的资料。4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的奇妙的树的资料。 三、区域角活动(10:00_11:00) 看一看，量一量 目标：1、激发探究的兴趣，并能说出每盆树的名称。2、通过测量学习比拟长短，高矮。内容：1、将5盆盆

4、景陈设在科学区内，让幼儿仔细观看，了解这些树的名称和特征。2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。3、供应测量记录表、笔，供幼儿练习测量。 画一画，做一做目标：1、发挥想象，用不同方法大胆地制造各种奇妙的大树形象。2、对绘画操作活动感兴趣，体验制造的乐趣。内容：1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观看树叶的叶脉，鼓舞幼儿尝试画树叶上的叶脉。2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。 学一学，讲一讲 目标：1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探究自然的兴趣。2、培育急躁、细致的学习习惯。内容：1、供应各种各样的图

5、片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。2、供应白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。四、离园活动（11:00-11:30）大班主题教案各种各样的桥 活动目标： 1、感受桥的不同，体会桥给人们生活带来的便利。 2、在操作中运用记录、比拟的方法，判定不同桥面的载重量的大小，激发幼儿讨论桥的爱好。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、加强幼儿的安全意识。 5、进展幼儿的观看比拟力量。 活动预备： 幼儿收集的资料、照片、汉字 活动过程： 一、个别沟通、共享阅历 1、这些桥有你熟识吗?叫什么名字?在哪里?(幼儿说清方位教师出示相应的桥汉字)? 2、这些桥一样吗? 3、

6、为什么要造这些桥? 下面没有河为什么要造桥? 小结：在水上、公路上造桥都是为了给人多一条路，让我们的生活更便利安全。 二、运用记录、比拟的方法，!.来源:屈老.师教案网!判定不同桥面的载重量的大小 1、引出赵洲桥，激发幼儿造纸桥的爱好 2、发觉桥的共同特征桥面桥墩 3、做造纸桥的试验 4、提升：弯弯的拱形桥面比平平的桥面更坚固，桥面形状不同桥的坚固程度也不同。 活动完毕： 出示其次张记录表，猜猜哪个桥面更坚固，激发幼儿到区域再次尝试的爱好。 幼儿园中班主题教案各种各样的筷子 活动一 各种各样的筷子 活动目标： 1、 通过看看、摸摸、玩玩使幼儿识别各种筷子，了解筷子的特点与用途，并学习归类。 2

7、、 让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿态正确。 活动预备：幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品(如：一组蚕豆、一组泡漠、一组花生、一组玻璃球、一组纸条等）。 活动过程： 、观看各种各样的筷子，将幼儿所带筷子布置成展览会。 1、 看看桌子上有什么?我们来把它布置成展览会。 2、 沟通：你带的筷子是什么样的?叫什么名字?有什么用处? 、叙述：各种各样的筷子。 1、今日，这有那么多的筷子，我们一起看看、摸摸、比一比、想一想，这些筷子有什么不同? 2、归纳：筷子的样子不一样，材料不一样、用处不一样。但有什么是一样的? 3、 筷子有什么用?(餐具)(观赏)(敲击) 4、 这

8、么多的筷子是谁创造的?谁造出来的?给我们的生活带来了便利。 、探究如何使用筷子?(学习使用筷子) 1、你会用筷子吗?幼儿试用后叙述。 2、示范、讲解持筷的方法。 手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，(教案出自：)中指和大拇指碰头，食指和其他手指帮助捏紧。 自己练习，教师个别帮忙。 3、幼儿分六组进展用筷子练习夹蚕豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、纸条、绒线等。(自己一组的娴熟后，可到其他组练习。)教师赐予指导，订正不正确的姿态。 、活动延长： 1、 在区域活动中连续投放材料工幼儿操作练习。 2、 同幼儿一起将所带筷子布置在活动室后面的主题网络图上。 中班主题教案及

9、教学反思各种各样的汽车 活动目标： 1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。 2、使幼儿简要了解汽车的创造过程，激发幼儿当小创造家的愿望。 3、进展幼儿比拟和观看的力量。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、汽车创造过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。 2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。 3、布置出一个汽车展览会，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。 活动过程： 1、激发兴趣，引出课题。 木偶小兔：今日天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可便利了，一会就到了。再见。(小兔坐在轿

10、车上，说完下场)教师：小朋友们都知道乘汽车很便利，你们知道汽车是怎么创造的吗? 2、简要了解汽车的由来。 (1)教师操作抽拉幻灯片1：最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。 (2)幻灯片2(复合抽拉片)。 经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。 人们创造了轮子，于是消失了最原始的车。 又消失有辐条的车轮，车的构造就轻松了。 后来，美国人生产出了大量轻巧有用的汽车，现在汽车的种类就更多了。 (3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人创造汽车。 3、了解汽车的种类及不同的用途。 (1

11、)教师引导幼儿动脑筋思索：你们见过什么样的汽车? 幼儿争论后答复。(随幼儿的答复出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。) (2)情境表演，熟悉消防车、抢救车。 表演：小猴(木偶)焦急地说：哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想方法，我该叫辆什么车呢? 幼儿：救火车。 教师：小猴，你赶快叫辆救火车，又叫消防车。(拿救火图片) 小猴：感谢，我去救火啦。 熟悉消防车。(特地用来救火的。)(是红色的，能拉警报。) 木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷突然倒下，小孙子大喊爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?(抢救车) 熟悉抢救车(特地用来帮

12、忙突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。) 教师：咱班小朋友真是爱帮忙别人，不仅帮忙了小猴子，还帮忙了有病的老爷爷，感谢你们。 4、在玩中稳固学问。 (1)教师小结：今日我们主要熟悉了救火车即消防车和抢救车，有卡车、轿车、公共汽车汽车的种类许多，作用真大，对人们有帮忙，是一种很便利的交通工具。 (2)以参观汽车展览会完毕教学。 (3)让幼儿在玩各种汽车中稳固学问，开阔视野。 活动反思： 幼儿通过生动好玩的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演，是通过展现几种汽车的特地用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的熟悉。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来熟悉汽车的

13、形状构造供应了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活泼，较好地到达j标。 一、专家点评 在现代技术日益兴旺的今日，有些教师误以为用计算机为载体的教学是最正确的，因而会嫌弃传统的幻灯片。(本文.中班主题教案及教学反思各种各样的船 活动目标： 1、引导幼儿熟悉并了解各种外形的船的名字、形状、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。 2、培育幼儿宁静倾听、仔细观看的力量。 3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 船的图片若干张 活动过程： 一、出示制作的小船，并引导幼儿回忆自己熟悉的船。 教师：看，这是

14、什么?你们知道还有哪些船吗?(教师引导幼儿回忆熟悉的船) 二、教师出示船的图片并引导幼儿观看、了解 教师：我这里有很多船的图片，我们来看看这都是些什么样的船? 教师出示图片，先向幼儿介绍船的名字，后引导幼儿观看这只船的形状，再介绍这只船的用途。教师在介绍的同时，用提问的方式引导幼儿观看并说出船的名字、形状、用途。 提问：这两只船的样子一样吗?哪里不一样?它们的本事一样吗?哪里不一样?它们分别叫什么名字?你还知道哪些船的名字? 三、叙述有关船的故事 教师叙述有关船的故事，以此吸引幼儿的兴趣并让幼儿更好的了解船的相关学问。 四、教师小结 教师小结船的名字、形状、用途，并引导幼儿一起回忆本次活动中熟

15、悉的船。 活动反思： 在本次活动中幼儿的兴趣很高，对熟悉各种各样的船很感兴趣。在熟悉船的本事的时候，有的幼儿能说出一些教师没有说到的本事。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围围着船争论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿熟悉并了解各种外形的船的名字、形状、用途，激发幼儿对船的探究兴趣(.)。在活动过后幼儿还都在进展争论，说明本次活动进展的是胜利的，也说明小班幼儿已经具有对事物进展探究的力量了。 大班主题教案各种各样的帽子 主题的产生： 今日我们上语言课空军帽，当我问到这顶空军帽和我们一般的帽子有什么不同时？孩子们立刻炸开了锅，说得特殊感动，特殊是关于警察帽更是你一言我一语讲得起劲。孩子

16、们的畅谈引起了我的留意：既然孩子们那么感兴趣何不组织一次各种各样的帽子的活动？让孩子们自己去发觉帽子的隐秘，既有利于相公阅历的积存，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。于是我初步拟订了有关帽子的网络，并在当天晚上开头发动孩子回家收集各种帽子，于是有了班里的展现台（孩子们建议把收集到的帽子都统一放在班里的一个专台），当我们的展现台上有了肯定数量的帽子时，我和孩子们绽开了一场有关帽子的争论，想更清晰的了解孩子的想法和理解，最终依据孩子的叙述、提问加上教师的整理拟出了活动主题网络。 活动过程： 活动一：争论生活中的帽子在活动前教师鼓舞孩子依据自己的生活阅历进展联想，说一说你在生活中看到过那些帽子，分别是

17、干什么用的？汪科：警察帽子，戴上可以指挥交通的。陈博扬：解放军帽子，戴上很神气（孩子们还不能区分海、陆、空三军）龚思瑜：天气很热的时候妈妈给我戴太阳帽，可以遮太阳的。戴毓龙：雨衣也有帽子的，可以爱护头不淋雨。张俏：天气冷的时候妈妈给我戴毛线织的帽子，很热的。陈勇吉：医生也有帽子的，白白的。王佳莹：周教师每天开摩托车的戴帽子的很多孩子都大胆发言，参加到集体争论中，气氛非常得热闹，帽子的话题一下子引起了孩子们的共鸣，而且由于帽子是我们身边的事物，常常接触孩子们更是有话可谈。 活动二：常识活动熟悉各种帽子 我们的日常生活中究竟有那些帽子，不同的帽子他们的外形、构造一样吗？帽子在我们的日常生活中究竟重

18、要吗？带着这些问题我们进展了第一次集中教学活动主导目标：熟悉生活中几种常见的帽子种类，知道帽子的根本构造（帽檐、帽身），初步懂得帽子与我们日常生活的关系。小结：这次活动我们选取了各种类型的帽子，目的是给孩子一个较为全面的印象和概念，为以后活动打下根底。活动中孩子们对帽子的松紧扣发生了深厚的兴趣，由于平日他们自己动手的时机不多，特殊是不同材料的不同调整方式给孩子很大的兴趣启发：知道了帽子要便利并为不同头大小的人效劳。另外从孩子们的兴趣看，他们最感兴趣的是平日里接触不多的特别类的帽子，如军用帽、厨师帽、医生帽等。当我轻松的告知孩子们他们所感兴趣的那些帽子称为特别类型的帽子时，汪科突然问我：教师，什

19、么叫特别呀？特别是什么意思？带着这个问题我们开展了第三个活动。 活动三：熟悉特别类型的帽子 什么叫特别？特别种类的帽子它们究竟特别再哪儿呢？为什么称它们为特别种类的帽子呢？孩子们有他们自己的理解，概括来说他们认为这些帽子之所以特别是由于第一它们不是任凭什么人都可以戴的；其次戴上特别的帽子别人一看就知道是谁了，知道是做什么工作的了。顺着孩子的理解，我们选择几个有代表性的特别帽子组织活动。主导目标：熟悉几种典型的特别帽子，知道他们的作用和特别性（为什么要这样设计或用这种材料等）。小结：当对这些特别的帽子有了也许了解后孩子的兴趣点有了转移，好像对设计发生了兴趣：为什么医生的帽子不是红颜色的？我喜爱红

20、颜色。安全帽应当把耳朵也爱护好！厨师帽子上面为什么有这么多的招，为什么要高高的？孩子们对设计呈现出了肯定的想法，为何不顺应着试一试呢？于是有了第四个活动。适合更适合教学，但孩子的状况往往是出乎意料的，孩子们对设计呈现出了积极的兴趣，而对分类既觉得太难又不感兴趣，在这种状况下教师做了积极的调整：方案教学提倡的就是跟随幼儿，所以我们跟随了孩子的想法，进展帽子设计的相关活动；第五个活动时装秀之前原先我还安排了一个有关帽子相关服饰的教学活动，由于孩子早已表现出对表演的剧烈欲望，作为教师怎能忍心拉回孩子们的兴趣呢？于是我们舍弃了或者说是临时舍弃这个教学想法而跟随孩子们的真正需要进展时装秀活动。整个活动应

21、当来说是比拟胜利的，一个很重要的缘由就是这个活动由于是孩子们自己提出的所以他们特殊有胜利感和满意感，而且活动有紧紧围绕他们的兴趣，所以使得他们在整个活动中显得特别得积极、活泼和协作。这个活动通过多种形式进展，如绘画、表演、教学等等，让孩子们能充分体验到活动的乐趣，有利于增加他们对四周事物的关注程度；同时让教师亲身体验到儿童的思想看的见真正内涵；而且这样一个教师跟随孩子的过程使师生间的敬重、合作、亲切的这种公平、互主体关系表达得更加得体。 综观整个活动过程无论是孩子还是教师都是欢乐的，对教师来讲或许我们的体会更深： 1、记住自己是跟随者的身份。假如你想让活动胜利，那么教师肯定要跟随孩子，跟随他们

22、的兴趣、跟随他们的思维方式进展活动，活动的主体永久是孩子而不是教师，我们得摆正自己的位置，在活动中作出积极、有益的调整，使整个活动能顺当进展和完成。2、信任孩子的思想看的见。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，我们得确定孩子并赐予他们表现的时机，并要擅长站在孩子的角度评价孩子和他的作品。3、教师要有肯定的预见性。包括活动的开展的规划、内容、方式、可能消失的状况和需要的物品、孩子的反响、调整措施等等，教师必需站在高一个的台阶去综观全局，尽管有些是我们始料未及的，但我们应当有这种俯视态度，想的比做的更全更多，而不是井底观天。4、尽量选择孩子身边或生活中的事物。由于这样往往简单得到孩子们的共鸣，对于

23、阅历的积存和应用也相对简单，而且教师能更快的收集到所需材料。大班主题活动教案各种各样的投币器 活动名称：投币器 活动目标： 1、能有兴趣的谈谈自己身边不同的投币机器，知道能给人们带来很多便利。2、发挥幼儿想象力，想象出还可以有些什么自动投币机器。 活动预备： 1、拍摄的各种投币机器的照片。2、录象4段 设计思路： 在圣诞节后的谈话中，孩子们无意中聊到了投币机这个话题，有的说：圣诞节这天，我妈妈带我到八佰伴十楼的嬉戏房去玩投币嬉戏机了，你只要投一枚嬉戏代币进去，就可以玩了；有的说：哎，我也玩过嬉戏机，我是在超市门口玩的，只要投一枚硬币进去，玩具马就会摇摆起来，还会唱歌呢！有的则说：有的投币机是不

24、能玩的，像我上次到东方明珠上面去，就用过一种投币望远镜，你只要投一枚硬币进去，你就可以看到很远的地方了孩子们你一句、我一句地说开了，明显，孩子们对各种投币机发生了兴趣。在日常生活中，幼儿对投币不是很了解，有的也只是玩过嬉戏投币机和玩具投币机，这是幼儿常常接触到的，而那些咖啡投币机、手机充电投币机与自动售票机等是幼儿接触很少的，为了让幼儿能更多的了解到我们的城市有这么多先进的设施，为此，我设计了这节活动，一方面满意孩子们的心理需要，促进自我意识的进展；另一方面让孩子了解我们生活中有各种各样不同的投币机，可以给我们的生活带来便利。纲要中要求：应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和

25、探究的欲望。我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野 活动过程： 一、引入导语：最近，我们大二班小朋友最感兴趣的是什么呀？那谁情愿来说说，你使用过什么投币机，你是怎样使用的。（请个别幼儿答复）二、了解更多的投币机。1、师：刚刚，你们都说了使用过的投币机，想想在我们生活中，除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过？（依据幼儿的答复出示该投币机的照片）2、师：你们发觉了这么多投币机，徐教师也发觉了很多投币机，这些投币机是我们小朋友不常常看到的，你们想看吗？（播放录象

26、：超市寄包投币箱、自动售票机、投币咖啡机、手机充电投币机）刚刚，你看到了什么投币机？是怎样使用的？3、原来，在我们的城市中，在我们的生活中有这么多投币机，而且，这些投币机越来越先进了。哎，那为什么要有这些投币机呢？三、设计投币机师：为了让我们的生活到处得到便利，设计师们设计了这么多不同用处的投币机，你们想不想也做个小小设计师，也来设计一种可以为大家带来便利的投币机呢？（幼儿争论）请个别幼儿谈谈自己的设想。四、延长活动师：我们大二班的小朋友真聪慧，想出了这么多有创意的投币机，待会儿，我们到区角嬉戏中去完成我们的作品，好吗？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班主题活动教案各种各样的洗涤用品”一文，盼望“中班主题活动教案各种各样的洗涤用品”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班科学教案各种各样的伞专题！