中彩那天课文教学设计(3篇).docx

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1、 中彩那天课文教学设计(3篇)中彩那天课文教学设计篇一 1、导入课文，提醒课题。 世界上有比金钱财宝更宝贵的东西吗？我们可以从今日要学的课文中彩那天中去查找答案。板书课题。 读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 （或采纳一个简短生动的故事导入课文） 2、自学课文。 要求： （1）默读课文，画诞生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。 （2）按事情的发生、经过、结果，给课文中表达的故事列出提纲，预备复述故事内容。 3、自学反应。 （1）解答疑难，提示生字词学习的难点。 （2）理清事情发生进展变化的过程，为复述做预备。 4、理解课文内容，指导朗读。 （1）思

2、索：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？ （2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。 （3）指名试读，评价、点拨。 5、课堂作业：抄写生字词。 1、听写词语。 2、合作学习，深入探究。 探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？ 探究问题二：父亲最终拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？ （1）学生各自针对上述问题阅读思索，预备沟通。 （2）小组内争论沟通。 （3）各小组推举代表在班上沟通，在沟通中鼓舞学生说出自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生争论，例如： 课文说到库伯家里

3、很有钱，完全有力量去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商议一下，把车留下。 彩票上k字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。 （4）教师对各组的发言作点评。留意培育学生正确的价值观。 3、读课文的开头与结尾。 （1）体会开头与结尾之间的联系。 （2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特别意义） 4、课堂作业。 完成课后习题“小练笔”。 提示：绽开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。 5、课外作业。 联系实际，写一则有关诚恳、讲信用的日记。 中彩那天课文教学设计篇二 1、引

4、导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮忙学生树立诚信的观念。 2、帮忙学生学会本课生字新词。 3、指导学生有感情地朗读课文。 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻熟悉父亲的诚信品质。 理解母亲说的两句话。 1、学生自己了解其次次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。 2、收集有关赞美诚恳、信用等方面的名言或谚语。 两课时 1、朗读课文，了解课文的主要内容。 2、汇报预习状况，学会本课生字新词。 初读课文，了解课文内容。引导和培育学生提出问题，解决问题的力量和习惯。 理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。 一、沟通资料，了解时代背景 关于其次次世界大战前

5、关于资本主义社会 二、指导阅读，初步感知 1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。 2、检查把握生字状况，留意正音。 3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？ 三、学生质疑 在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组争论，然后把解决不了的提出来。 四、整体感知 1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。 2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。 1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮忙学生树立诚信的观念。 2、指导学生有感情地朗读课文。 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻熟悉父亲的诚信品质。 理解母亲说的两句话。 一、

6、初读课文，感知内容。 1、默读课文。 思索： （1）读了这篇文章你有什么感受？ （2）课文内容是围绕哪句话来写的？ 2、在班上谈读文后的体会。 （父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚恳、守信） （课文是围围着第一自然段最终一句话写的。） 3、请同学们围绕课文第一自然段最终一句话（中心句）提问。 （为什么说只要诚恳、有信用、就等于有了一大笔财宝？） （谁做到了诚恳、守信？在什么状况下做到了诚恳、守信？他是怎样做的？） 二、本课的学习目标（口述） 三、精读课文，理解重点 （一）讲读三、四、五、小节 1、（出示课文中的插图）让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你认真观看，联系生活实际想一想，这幅图上的

7、人物与我们平日里见到的有什么不一样？ 2、书上有没有这样的句子？找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。 中了大奖，心情固然应当很快乐，他为什么神情如此严厉？ 家里很穷，最终有了一辆汽车，更应当快乐啊！ 说说你的理解：（由于家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事遗忘了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心的责备。 中彩那天课文教学设计篇三 1、学习课文，理解父亲冲

8、突的心理，体会父亲诚恳、正直的品质。 2、培育学生自己发觉问题、解决问题的力量。 多媒体 诚恳 父亲战胜道德难题 正直 （一）抓关键词，直入突破口： 1、释：梦寐以求 2、说说课文中“梦寐以求”所在句子的意思。 3、生造句，并说说自己“梦寐以求”的愿望实现后的心情。 过渡：同学们，当我们梦寐以求的愿望实现后，我们会极度兴奋，那么当父亲梦寐以求的愿望实现后，他是否和你们一样呢？ （二）学习课文重点，理解父亲冲突心理，体会父亲高尚的品质。 1、出示自习题1： 第一天父亲 我 (1)听课文录音25节，划出父亲梦寐以求的愿望实现后父亲与我的表现。 （2）生沟通。 （3）通过课本剧的演示去帮忙学生理解父

9、亲和我的表现。 （4）生质疑。 过渡：（教师归纳一下学生的疑问） 听录音第6小节，听听母亲是怎么说的。 2、提出课文中心问题： （1）“道德难题”是什么意思？ （2）齐读612节，父亲遇到的“道德难题”是什么？ （3）师介绍奔驰汽车，然后提出辩论：父亲该不该把车还给库伯？ （4）透过母亲和我的对话，去理解父亲冲突的心理，体会这一道德难题难在何处。 a 分角色朗读。 b 争论。 c 沟通。 d 教师通过多媒体小结。 过渡：但是，父亲经过剧烈的思想斗争，他最终战胜了自我，中彩当天就给库伯打了电话。 3、出示自习题1的后半题： 第一天其次天父亲 我 (1)指名读1415节，其他同学划出父亲还掉车后父亲和我的表现。 （2）生沟通。 （3）体会父亲的品质。 （4）学生自己解决课始提出的两大疑问： a 父亲中彩了，为什么神情严厉，而且丝毫看不出中彩带给他的喜悦？ b 为什么我向父亲庆贺时，父亲却咆哮着要我滚开？ （三）制造性地连续课文的内容： 1、设计：当库伯知道了这事的前因后果后，假如他打电话给父亲，他们会说些什么呢？ 2、生自由找伙伴沟通。 3、生进展电话内容演示。 （四）以课文的开头和结尾总结全文。